导学案教学的心得体会(多篇)
学习有效教学心得体会(15篇)
学习有效教学心得体会(15篇)学习有效教学心得体会自开学以来，在市教育局、学校的各级领导下，经过寒假的新课程改革培训，以及向外出学习新课改的老师的学习，使我们对新课改有了很大认识，虽现在仍在摸索、探索中，但是也有颇多的感受和体会，现将我们的思想和活动汇报如下：(一)导学案的制作为了制作高质量的，适合我们学生自己的导学案。
我们参考了昌乐二中的生物导学案的编制，汲取了以前编制学案的经验，了解学情，根据我们学校学生的特点和学生的认知规律，对教材进行重新的改造，对导学案的模式进行了详细的分析，反复的论证。
现将我们近期制作导学案的过程汇报如下：1、制定方案，不打无准备之仗我们先将本学期必修三的内容进行课时划分，根据课时制定导学案，分配到人。
这样，使每位教师做到心中有数，可提前准备，搜集，筹划导学案的内容。
这样，在上课前一周就能把相应的导学案准备好。
2、模式统一内容充实在第一轮导学案的制作完成以后，我们总结经验，不断修正，根本统一了导学案的模式，把导学案的模块划分为学习目标、学习重点、学习难点、主体内容划分为预习案、探究案、练习案。
在预习案当中，有“知识链接”来回忆与本节课相关的旧知识。
在预习内容之后紧跟相应的预习自测，以检查学生的预习情况。
探究案是我们每个导学案的精华所在，既要表达教师的教学目的，又要利用本局部知识实现学生的主体地位，要到达学生的主体地位和教师的主导地位的和谐统一，探究案中要探究的问题是重中之重。
因此，我们在设计该局部内容时，要提出有价值，有重量的问题，所以，这一局部要求我们每个人认真的研读教材、教参、学习考纲、参考资料，多做习题。
提炼出精华，把握好探究问题的切入点。
引导学生，层层深入，抽丝剥茧，汲取到知识的精华，把握好事物的关键点。
对于一些可补充的内容，我们采用了在探究案中穿插“知识储藏”的方法，来充实学生的知识。
练习案是我们要加强当堂课堂中的重点问题，以及重点知识的延伸。
既要能让学生检测，落实课堂知识，又要提升学生的解题的能力。
导学案培训心得体会范文
导学案培训心得体会范文201x年 8月27日———29日，我们在教育组领导的带着下来到李村三中进行为期3天的培训学习。
学习时间虽然长，工作虽然累，但我们无一人缺席。
培训的内容充实而有用，收获颇多，受益匪浅。
本次培训以怎样进行导学案设计，怎样使用导学案为主体。
导学案设计，分学科老师讲编写导学案的用途和使用。
导学案是用于指导学生自主学习，主动参与，合作探究的学习，以知识问题化，问题层次化，内容精细化为设计核心，包“”括“温故互查” “设问导读”，“自学检测”，“稳固练习”，“拓展训练”等几个环节。
推行的目的就是要使学生实现要我学——我要学——我会学——我学会——我开展的转变。
要到达这个目的，怎样编好导学案是关键。
一份好的导学案问题的探究是导学案的关键，能起到以问拓思，因问造势的成效。
，并能帮助学生学会如何从理论阐述掌握问题的观键。
知识是导学案的重点。
初步目标就是让学生学会独立的将课本上的知识进行分析综合，归纳，形成一个完整的科学体系。
稳固练习是导学案的着力点。
再探索的根底上，让学生独立进行一些针对性强的稳固练习。
这是有关导学案的编写方面。
导学案的使用必须依靠教师和学生的对话和互动，作到教师的导和学生的学有机结和，。
教师要作好课前导，注重引到学生课前预习，同时要作好课中的导，引导学生完成导学案的学习，注意课后导，指导学生拓展延伸导学案的学习。
课后教师要根据不同层次的学生有针对性的指导学习预习下节课的导学案，作到预习指导的层次性和阶梯性。
课后的反思提升不可却少，每一课结束后，最好要求学生在导学案后的空白处认真作好学习反思，以便促进以后学习。
通过3天的学习，在以后的教学中，我一定要把导学案的核心理念高效地渗透到每一堂中，引导学生实现自主学习，合作学习，探究学习，反应学习，同时把导学案和多媒体有效的结合起来，，并与自己的教学经验相结合，对于我的教学必将有很大的帮助。
希望领导以后多给这样的学习时机。
导学案使用心得体会
导学案使用心得体会高陵中心小学顾爱省 2013、6导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个新事物，因为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的，说它是个新事物，因为它又和教学案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生。
这样就很好的调动了学生主动学习的兴趣，从而有效的提高了学习效率。
半年来的实验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。
我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来供大家参考。
一、教学中教师角色和教学行为的转变1、“导学案”要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。
“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。
每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。
2、教学中能“用活”教材。
“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。
3、教学中能充分发挥学生的积极创造性。
“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。
二、我的困惑在小学数学“导学案”的实施过程中，新授课和复习课的不同课型，的确让学生自主学习，给了不同层次的学生很多发展空间，但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。
小学数学教学心得体会(通用14篇)
小学数学教学心得体会（通用14篇）小学数学教学心得体会篇1许多专家都认为：一个学生素质的高低最为重要的标志是看他能否通过数学学习形成一定的思想方法，并运用它们去解决数学问题以及日常生活问题。
而我在多年的数学教学经验中，也得出一个类似的结论：对大多数学生而言，领悟数学思想方法比具体的数学知识更加重要，因为前者更具有普遍性，在他们未来的生活和工作中能派到用处。
教师在日常教学中要适时渗透数学思想方法，对进一步深化数学课堂教学极其重要，这样可避免“题海战”，减轻学生学习负担，提高学生数学能力，更是培养学生创新意识的必要条件。
一、数学教学中的基本思想在数学领域中数学思想方法不计其数，每一种数学思想方法都闪烁着人类智慧的火花。
但小学生的年龄特点决定有些数学思想方法他们不易接受，而且要想把那么多的数学思想方法都渗透给学生也不现实。
因此，应该有选择地渗透一些数学思想方法。
1．数形结合思想方法。
数和形是数学研究的两个主要对象，两者既有区别又有联系，一方面，抽象的数学概念和复杂的数量关系，借助图形使之形象化、直观化、简单化；另一方面，复杂的几何形体可以用简单的数量关系来表示。
在数学教学中，由数想形，以形助数的数形结合思想，具有可以使问题直观呈现的优点，有利于加深学生对知识的识记和理解；在解答数学问题时，数形结合，有利于学生分析题中数量之间的关系，丰富表象，引发联想，启迪思维，拓宽思路，迅速找到解决问题的方法，从而提高分析问题和解决问题的能力。
抓住数形结合思想教学，不仅能够提高学生数形转化能力，还可以提高学生迁移思维能力。
2．集合思想方法。
集合是数学的重要理论和解题工具。
小学数学教材中蕴涵着大量的集合思想，集合的思想和概念渗透于数学教学和各个阶段，在新课程实施的过程中，集合思想在小学数学教学中的渗透愈来愈广泛，其体现形式愈来愈丰富多彩。
因此，在实施素质教育的过程中，不仅仅向学生传授知识，而且要把含在教材中的集合思想有意识地对学生进行渗透，这样有利于培养学生的抽象概括能力，有利于提高学生分析和解决问题的能力。
关于高中数学的教学心得体会5篇
关于高中数学的教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是关于高中数学的教学心得体会5篇，欢迎阅读参考!关于高中数学的教学心得体会(1)作为一个普通的高中数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到十分的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。
下面，我就根据切身体会在高中数学教学过程，及作为一名班主任在与学生沟通过程中，谈谈自己的一点心得：1、认知数学教育的重要高中数学教育是一门基础性自然科学，在人生的知识教育中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培养学生的创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不可替代的作用。
2、依教学大纲，科学制教学目标高中阶段，学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。
数学教学过程中，注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
二、实际教学中应关注的几个问题1.教学首先要拉近师生间的距离学生作为学习的主体，能否发挥他们的积极性和创造性，是教学成败的首要因素。
因此，在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要。
第一，就是消除学生与老师的距离感，使学生对老师产生信任，建立友谊的师生关系，这是学生学习动力的源泉;第二、要真心关心学生的生活，让他们感受亲人般的温暖，改掉老师威严般的面孔，让学生更愿意接近老师，接近老师所教的学科;第三、对犯错的学生绝不姑息，但方法一定要合适，让学生感到你批评他是为他好，这样才乐于接受你的批评，改正自己的错误。
2.教学要时刻面向全体学生面向全体学生就是要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。
学生在入学之前，因各种不同的因素，在数学知识、技能、能力方面以及数学经验、志趣上存在很大的差异，特别是我校生源的实际问题——个性突出、基础知识相对薄弱，因此在教学过程中，既要尊重学生的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，通过多种途径和方法，调动所有学生学习数学的积极性，改进教学策略，满足学生的不同学习需求，发展学生的数学才能。
语文教研活动心得体会(精选17篇)
语文教研活动心得体会（精选17篇）语文教研活动心得体会篇1Part1通过加强教师自身的综合素质能力，11月30日上午在____学校举办____县中小学教研（送课到校）活动，我有幸代表____小学参加此次活动。
通过参观校园文化，进入教室实地听课等活动，使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。
听课的教室是在____学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明,励志:奋发志气,把精力集中在某方面。
____学校。
活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了Part2正式上课之前，____县教研室教研员____老师对同学们发放了导学单。
邀请学生自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让学生们了解了课文《陌上桑》（节选）的背景资料，让学生借助拼音读顺课文。
通过反复朗读，让学生感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各学生小组讨论__所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组展示自己的讨论结果。
通过提问学生：从哪些地方读出罗敷之美？引导学生再次朗读课文。
最后彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延伸，达到了预期的教学目标：文言文教学，根据语言文字去想象。
彭老师通过导学案教学，充分发挥学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。
课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。
良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。
第二堂数学课是由____县第四小学____老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动,活跃课堂气氛。
并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。
教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。
End最后，由____县教体局____局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。
____局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。
教学设计心得体会(十篇)
教学设计心得体会(十篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教学设计心得体会篇一简约教学并不只是对繁杂课堂的现实针砭，而应该落实在，每一课堂，不管其教学内容的深浅，教学难度的大小，教学年级的高低。
教学本身就是一种生活，也是一种艺术，简约数学教学的创建在某种程度上在实现着“生活”“艺术”“数学”“教学”四重意义的和谐统一。
小学数学简约式教学要求我们，必须因地制宜、因人制宜、因时制宜地“活化”教材，使教材趣味化、生动化。
我们的数学课堂也应该追求“简约教学”。
课堂教学凭借已有教学经验，以先进的课改理念和教学思想为指导，对课堂教学进行反思、调整、提升，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻，以实现课堂教学的审美化、艺术化、高效化的课堂教学境界，这就是“简约教学”。
创建简约的数学课堂，应从以下几方面实施：一、教学内容求“精”。
教师对教材的解读必须独特而深刻，能够抓住重点，有机整合，前后连贯。
选材可以少，但所选题材要有典型性，针对性，要精选素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多变，一“材”多效，使每一个材料在课堂上都能发挥最大的效益。
二、教学环节求“简”。
思路清晰，过程简洁，目标明确，扣紧“主线”。
所谓“主线”，也就是教学的重点和主干脉络，它是课堂教学的“魂”。
“主线”明了，确定教学目标、安排教学环节、取舍教学内容、考虑教学进程、有效组织教学就有了目标，课堂教学的结构和层次就容易清晰起来。
三、教学方法求“活”。
要灵活应变，言简意赅，深入浅出。
简约教学追求的就是有效教学，用各种手段唤起学生的生活经验，课堂教学走向简约，要求教师要学会做减法。
围绕教学目标取舍、整合、提炼，这种减法，并不是简单地对教学素材、教学环节进行机械割舍，而是要合理去除那些多余的环节、无效的程序，正确理解和把握教材。
导学案教学模式下现代诗歌教学的心得体会
“ 体验学习 ” ห้องสมุดไป่ตู้的是学生亲 自参 与知识 的建构 ， 亲 自经 历学 习
的过程和知识 习得 的过程 。“ 体验学 习” 真正实现 了学生 由学 习的 “ 客体 ” 向“ 主体” 的转换 。 在这样 的学 习模式下 ， 学生 不仅学 到能看 见 的东西 ， 更能学到很多隐性的知识。俗话说 ： “ 只可意会 ， 不可言 传 。” 语文教学尤其是现代诗歌教学中这种现象普遍存在 。不可言
为人们所喜爱 。 它也渐渐越来越多地 出现在中学语 文课本上 。 仅人 课 改学生观 。可 以以“ 学 习小组 ” 为单位 ， 在充分 朗读 诗歌的基础 教版初 中语文全六册中 ， 就编入了十五首 中国现代诗歌。 这无疑是 上 ， 每个小组 质疑学 习。 学生的发 问由教师或其他组 的成 员进行解 语文教育 的进步 ， 也成为 了语文教学 的一个难点 。 答 。这就要求教师在备课时要兼顾更多 的可能性 。 在这期间 ， 强调 传统教学模式下的诗歌教学基本遵循“ 诵读 ” “ 品情 ” “ 悟境 ” 的 他们 的“ 直觉思维” ， 充分调动 学生的学习动机 ， 可 以使课堂 有效 、 思路 ， 它符合学生 的认知规律 ， 但 在操 作过程 中大多成 为“ 接受式 高效。
又在交 流中得到知识 和体 情境 ， 指的是使学习在 和现实情况基本相似的情境 中发生 。 创设情 小组既有了深入探究某一 方面 的体验 ， 验的互补 ， 真正做到了高效性 和趣味性相结合。 境包括语言情境 、 想象 睛境 、 模拟现实情境等 。 比如 ， 在《 雨说》 这首
诗的教学 中 ， 可 以模拟情境 ， 由学生扮演 诗 中“ 雨” 的形 象 ， 学 生不 再认 为这是 一首 离 自己年代 久 远不 知所 云 的诗歌 了 ， 而 是通 过 这种角色的融入去深切体会雨的 内心世界 。乡愁是 一首著名 的思
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导学案教学的心得体会 148班 李鑫 在还没得到这套教学方案前。总都是老师在黑板上写画，而无所事事的我们则在下面各做个的，谁都没听，但有了这套教学案后就不同了。导学案里有丰富的内容，如：1，学习什么?2，怎样学习?3，体验学会。4，学习检测。而“学习什么?”里教我们“学习目标，学习重点和学习难点”，体验学习和学习检测则让我们亲自动手实践，并且导学案里的题目让我们学会思考，不依赖老师，考验我们的思维能力。导学案的题目有“梯形的判定方法，”让我们掌握“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这一判定方法。“学习重点”告诉了“掌握等腰梯形的判定方法并能运用”还有“平行四边形的判定方法”。如：“两组对边分别平行，一组对边平行且相等”等等。老师让我们分组学习、讨论，不懂得就请教老师或同学。这样我们就不会因为上数学无聊而睡觉了。 总之，有了这导学案，我们学会了自主学习、自---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 己思考，不仅仅考验了我们的耐性，而且还提高了我们的思维能力。不像以前光听不想，总依赖老师解说。不会因为依赖而使大脑短路了。 学习导学案教学心得体会 148班 向琴 我认为学习导学案教学可以得到以下几点体会：(一)我们可以及时地预习。可以对要学习的内容自己加以了解。(二) 可以得到自己新的复习方法。这是一个让自己独立思考的方法，和老师所讲的内容相结合的另一份收获。(三)这也是转化的思想，数学建模的思想，会用分析寻求证明题思路，进一步培养我们的分析能力和讲解能力。(四)我们可以确立学习目标。例如：如何学习“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这个判定方法，我们能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算。(五)让自己独立去完成一个题目，看自己能不能掌握，在做题目的过程中，自己独立完成，然后再翻书核对，看是否掌握了。不懂的可以在导学案上注明，让老师给我们做深一步的讲解，也可以与同学们讨论。(六) 面与面相结合，在全面掌握的基础上，对难点重点多下功夫。切忌不要主次不分，平均用力，不能眉毛胡子一把抓。 学习新的教学方法，也是一种新的体验。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 学习导学案教学心得体会 148班 向婷 导学案有助于在不懂的情况下，通过有导学案来来帮助学习情况的不足，比如求等腰梯形的性质是否能用或者用判定的方法来证明问题。有利于在导案中发现做题并不是一种方法才能做到的。而是通过图形的性质、判定、定义做的。也可以在梯形图是一种题型，却有多种不同的类型。有时在导案中可以重新复习原来的旧知识。三角形的证明方法有边边边、边角边、角边角等几种方法。 解题是要看清题目所具有的条件，用所告诉的信息来回答该题的问题。那么在所遇到的困难中我们应该怎么做呢? 1、 先整理题目，把所给的条件描绘出来。 2、 思考，把性质和定理结合起来。 3写出答案，思路要清晰。 导案是我们认识自己知识的份量，在导案上让我们知道做题时用时间来衡量的， 因为时间对做题有很大的考验。一节课的时间久相当于几个能懂得问题，它会让我们记住知识的多少，在于时间的积累。梯形的性质不是死记硬背的，因为我们遇到一个难题时，心里和大脑的知识有可能混合在一起，所以知识是必---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 须运用的。在导案分给我们寻找一些答案。在那里会明白的，那是全部知识的结合点。那里可以给所用的知识，会知道哪里不明白，可以结合导案的知识来表达对自己知识的运用和更多的理解。 学习导学案教学心得体会 148班 唐桂菊 学习导案对我们农村学生来说是一件新鲜的事，因为我们并没有学习过导学案，当老师把导学案发下来时，我是第一次看见导学案，我以为是一张试卷，可是仔细一看，是教我们如何学习梯形的性质和判定的，还有一些小小的练习题目。 学习导学案的好处：1) 可以促进同学间的交流，2)学习导学案中的题目，可以让我们的记忆更加深刻。3)可以减少老师的劳动。4)可以减少同学们对老师的依赖性。 学习导学案的坏处： 1) 成绩差的同学，看不懂导学案，不想做，一到老师说交流的时候就开始讲话，并不是讨论学习内容，浪费时间。2)题目太难，不愿意做。很快没有信心，应该由简单到复杂。 通过学习了导学案，让我们的学习更加独立，让我们学会独立思考。生活中许许多多的事情都必须让我们自己独立思考，跟着导学案学习减轻老师的劳动，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 这不是两全其美的事吗? 学习导学案教学心得体会 148班 胡小蓉 这学期我们进入了新的教学方法—导学案教学，面对新的教学模式，我们充满好奇心。 这样的学习方法，在不同的人眼里有不同的看法，我认为这样的学习不好，我习惯了听老师讲解，再做练习。如果 突然让我们先学习，然后老师再稍微讲解一下，我们会懵懂，脑子一下子转不过弯来，如果阅读能力较差，分析能力弱的人会更加看不懂，相反会把原来很简单的题目理解的很难很难，最终却无从下笔。如果一个人不太喜欢与人交流，上课却很认真，他听惯了老师的解题思路，如果现在换成让他自学，不懂得去与同学讨论交流，恐怕他会选择放弃。虽然让我们跟着导学案学，老师会轻松许多，但结果相差如此之大，这与不学有什么两样?，每个人的智商不同，有的人喜欢刻苦钻研，有的人喜欢与人交流，还有的人喜欢一言不发，我相信都希望自己的学生成绩优秀，如果老师用以前的教学方法来教导我们的话，老师会很辛苦，但我们的成绩也许会比跟着导学案学会好一些你吧!老师看见我们没个人都没让她失望，她的辛苦也是值得的。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 我们不习惯跟着导学案学习，我们的成绩本来就不怎么好，如果让我们跟着导学案学，我想我们的成绩会更不好! 学习导学案教学心得体会 148班 李自强 为了贯彻新的课改精神，打造高效的课题教学，切实提高教学质量，导学案开始在我班尝试推行这种教学模式。 我认为导学案对我们同学有益，方便我们学习，虽然题量少但取得的都是经典，考试常常出现的考题，它可以训练我们的思维，完善我们的知识面，提高我们的解题速度，让我么哦迅速掌握每一章的知识。如导学案中拥有例题，我们自己做例题，便不知不觉地掌握了这个知识点。 但我认为，导学案虽好，但也是有坏处的，导学案虽能让人迅速掌握知识，但也需及时地复习，如果有必要，我建议老师应该让同学们从心里记住理解它。 导学案反思 洗洛中学 杨发庭 导学案主要是指导学生在做中学，使学生真正成为学习的主体 。导学案是教师提供给学生的可以据此自主学习的平台。导学案进一步优化学生的学习方式，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 让学生参与学习的全过程，体验知识的获得，探究知识的发生，获得能力的提高。下面我就对学生使用导学案的情况反思。 1. 学生对教师的学案兴趣不浓，学生原以为导学案一定很有趣，一定能让他们很容易的学会知识，可是一拿到导学案却很失望，这不就像考试试卷一样吗?每天做导学案，还不就像每天在考试，学生最厌恶的事就是考试。 2. 导学案的题量过大，学生完成不了。 3. 导学案实施 的每一个环节还有待完善，发下导学案后，学生独立完成后，对学，群学环节，学生的积极性主动性不高，特别是对一些班级的学困生，写都写不完，更不用提交流讨论了。 针对以上情况，我必须进一步完善导学案： 1. 符合学生的年龄特点，设计一些游戏、竞赛或者闯关，激发学生自主学习的兴趣。 2. 围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现课程标准，教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识条理化，系统化和整体化，帮助学生形成知识网络。 3. 满足不同能力层次的学生，让学生都有收获，使优秀学生在使用导学案时感到有挑战性，中等学生受到激励和启发，学习困难的学生也能在教师的点拨