热力运行工考证(参考答案)

热力运行工考证(参考答案)
热力运行工考证(参考答案)

《热力运行工)》试卷(第1页,共3页)

国家职业资格考证三级考试 《热力运行工》试卷(A 卷) (考试时间:90分钟,满分:100分) 一、选择题(每题2分,共30分) 1. 对于节流调节与喷嘴调节器,下列叙述正确的是:( C ) A 、节流调节的节流损失小,喷嘴调节调节汽室温度变化小; B 、节流调节的节流损失大,喷嘴调节调节调节汽室温度变化大; C 、部分负荷时,节流调节的节流损失大于喷嘴调节,但变工况时,喷嘴调节的调节汽室温度变化幅度小于节流调节; D 、部分负荷时,节流调节的节流损失小于喷嘴调节,但变工况时,喷嘴调节的调节汽室温度变化幅度大于节流调节; 2. 对于凝汽式汽轮机的压力级,下列叙述正确的是:( C ) A 、流量增加时焓降减小 B 、流量增加反动度减小; C 、流量增加时,中间各压力级的级前压力成正比地增加,但焓降、速比、反动度、效率均近似不变;D 、流量增加反动度增加 3. 汽轮机冷态启动和增加负荷过程中,转子膨胀大于汽缸膨胀,相对膨胀差出现( A )增加。 A 、正差胀 B 、负差胀 C 、不变 4. 通常汽轮机允许的正胀差值是( A )负胀差值的。 A 、高于; B 、等于; C 、低于。 5. 汽轮机低压缸喷水装置的作用是降低( A )温度。 A 、排汽缸; B 、凝汽器; C 、低压缸轴封。 6. 高压加热器运行应( C )运行。 A 、保持无水位; B 、保持高水位; C 、保持一定水位 。 7. 离心泵基本特性曲线中,最主要的是( D )曲线。 A 、Q-η; B 、Q-N ; C 、Q-P ; D 、Q-H 。 8. 高压加热器为防止停用后的氧化腐蚀,规定停用时间小于( C )可将水侧充满给水。 A 、20h 以下; B 、40h 以下; C 、60h 以下; D 、80h 以下。 9. 二氧化碳灭火剂具有灭火不留痕迹,并有一定的电绝缘性能等特点,因此适宜于扑救( D )以下的带电电器、贵重设备、图书资料、仪器仪表等场所的初起火灾。

A 、220V ;

B 、380V ;

C 、450V ;

D 、600V 。 10. 燃煤中灰分熔点越高 ( A ) A 、越不容易结焦; B 、越容易结焦; C 、越容易灭火; D 、越容易着火; 11. 当炉内空气不足时,煤燃烧火焰是 ( B ) A 、白色 B 、暗红色 C 、橙色 D 、红色 12. 抽气器从工作原理上可分为两大类:( C )。 A 、射汽式和射水式;B 、液环泵与射流式;C 、射流式和容积式真空泵;D 、主抽气器与启动抽气器。 13. 就地水位计指示的水位高度,比汽包的实际水位高度 ( A ) A 、要高; B 、要低; C 、相等; D 、稳定。 14. 煤粉炉停炉后应保持30%以上的额定风量,通风( A )后进行炉膛吹扫 A 、5min ; B 、10min ; C 、15min ; D 、20、min 15. 炉膛负压增大,瞬间负压到最大,一、二次风压不正常变化,水位瞬间下降,汽压、汽温下降,说明此时发生( C ) A 、烟道再燃烧; B 、省煤器泄露; C 、锅炉灭火; D 、引风机挡板摆动。 二、判断题(每题1分,共20分) 1. 汽轮机正常运行中转子以高压缸前轴承座为死点,沿轴向膨胀或收缩。( × ) 2. 凝汽器的端差是指凝汽器排汽温度与凝汽器循环水进口温度之差。( × )

《热力运行工)》试卷(第2页,共3页)

3. 蒸汽在汽轮机内膨胀做功将热能转换为机械能,同时又以导热方式将热量传给汽缸。( × )

4. 300MW 机组汽轮机OPC 快关保护动作时,将同时关闭高中压主汽门和高中压调门。( × )

5. 运行中胀差发生变化,则轴向位移也发生变化;反之亦然。( × )

6. 门杆漏汽始终是导入除氧器的。( × )

7. 高加退出运行的顺序是按抽汽压力由低至高。( × )

8. 离心泵在运行中将会产生由进口指向出口侧的轴向推力。( × )

9. 对凝汽式汽轮机,各级的压力与蒸汽流量成正比。( × ) 10. 在汽轮机轴向位移保护系统中,轴向位移检测应设在推力轴承上,以排除转子膨胀的影响。( × ) 11. 在投入燃料之前,各给煤机自动必须投入。 ( × ) 12. 锅炉严重缺水时,则应该立即上水,尽快恢复正常水位。 ( × ) 13. 煤粉燃烧器周界风源是二次风。 ( √ ) 14. 循环倍率越大,水循环越安全。 ( √ ) 15. 磨煤机运行中一次风压要高于密封风压。 ( × ) 16. 锅炉降负荷时应减燃料量,然后再减风量。 ( √ ) 17. 水冷壁管内结垢后炉膛容易结焦。 (√ ) 18. 安全门是锅炉的重要保护设备,必须在热态下进行调试,才能保证其动作准确可靠。 (√ ) 19. 运行中发现风机轴承温度高,应先检查润滑油系统油压、油质和冷却水是否正常。 (√ ) 20. 滚动轴承的温度不得超过100℃。 ( × ) 三、案例分析题(每题5分,共30分) 1. 汽机增负荷过程中,应特别注意什么? 答:增负荷过程中,应特别注意如下内容: ① 增负荷过程,特别是并列不久,要注意机组振动,如出现振动增加,应适当降低负荷,待正常后再进行增负荷。 ② 注意轴向位移变化情况。 ③ 调节凝汽器水位、冷油器油温、空冷器风温等。 ④ 注意调速系统正常、无跳动。 ⑤ 调整轴封汽,保持轴封信号管冒汽正常。 2. 真空过高对起动有什么影响? 答:如果真空拉得过高,要使起动时间延长,蒸汽浪费较大,且暖机转速较难控制。同时因为真空过高,进汽门开度过小,对暖机效果不利。 真空维持在67~80Kpa(500mmHg)较适宜。真空降低些,也就是背压提高些,在同样的转速下,进汽量增多,排汽温度适当提高,都能达到较好与较快的暖机目的。 3. 怎样做真空严密性试验?应注意哪些问题? 真空严密性试验步骤及注意事项如下: (1)汽轮机带额定负荷的80%,运行工况稳定,保持真空泵的正常工作。记录试验前的负荷、真空、排汽温度。 (2)关闭运行真空泵进口门。 (3)运行真空泵进口门关闭后,每30s 记录一次凝汽器真空及排汽温度,8min 后结束试验,开启真空泵进口门。取后5min 的平均值作为测试结果。 (4)真空下降率小于0.4kPa/min 为合格,如超过应查找原因,设法消除。 (5)在试验过程中,当真空低于86kPa ,排汽温度高于60℃时,应立即停止试验,重新开启运行真空泵进口门。 4.汽机高压加热器跳闸时对锅炉有何影响? 答:在运行中,汽机高压加热器跳闸,对锅炉产生以下影响,给水温度降低,进入水冷壁的水温低,炉膛的水冷壁吸热量增加,使炉膛温度降低,燃料的着火点推迟,

《热力运行工)》试卷(第3页,共3页)

火焰中心上移,在电负荷一定的情况下,汽机抽汽量减少,中、低压缸做功增大,减少了高压缸做功,造成主蒸汽流量减少,过热汽温升高,再热器出口蒸汽压力升高,从而限制了机组的最高负荷。另外,由于给水温度降低,容易造成受热面的低温腐蚀。 5. 运行中如何停止一台一次风机? 降低锅炉负荷,维持2台磨煤机运行,调整好2台运行中磨煤机的一、二次风量及风压,可投油或投A 磨的等离子系统保持燃烧稳定。 逐渐关闭待停一次风机入口调节挡板,逐渐开大运行侧一次风机入口调节挡板。待停运一次风机挡板关至0后停止一次风机,联关风机出口挡板、出口冷风挡板。 6. 锅炉在启停过程中过热汽温的控制及调整方法? 答:锅炉在启动过程中由于过热汽温温升较慢,过热汽温的控制和调整可采用逐渐开大高、低压旁路的开度,增加炉膛燃料量以提高过热汽温。在停炉过程中由于过热汽温降低较快,主要通过控制一、二级减温水流量来控制过热汽温。 四、综合分析题(每题10分,共20分) 1.某公司300MW 机组,在运行过程中发现润滑油含水量偏大,试着分析一下原因,并说明怎样处理。(10分) 答:原因: 油系统进水一般是汽机高压轴封段漏汽压力过大或轴封供汽压力调整不当,运行中负荷波动大,汽封进汽压力调整不及时,致使蒸汽压力过大而窜入油系统中造成油中带水;如果冷油器水压过高,铜管一旦破裂,冷却水便进入油系统造成油中带水;汽轮油泵进汽门不严,从油泵轴封中漏入少量蒸汽造成油中带水。 处理: ① 运行中应保持冷油器油压高于水压,这样即使铜管破裂也不至于油中带水; ② 根据负荷的波动情况,及时调整汽封的进汽压力,始终保持微微冒汽,不能使其冒汽量增大; ③ 油箱定期放水,并要求化学定期作油质化验,如发现透平油乳化严重,应更换新油,如发现油中进水,应定期开滤油机进行滤油,以保证透平油品质合格,保证汽机安全高效经济运行。 2.作为锅炉值班员,机组在运行过程中汽包水位应如何调节?(10分) 答案:正常运行时保持给水压力高于汽包压力1.5~2.0MPa 。 汽包水位允许波动范围±50mm 。汽包水位达+140mm 时自动开启事故放水阀,汽包水位降至+50mm 时自动关闭事故事故放水阀。 汽包水位允许高限为+120mm(报警),低限-180mm(报警),汽包水位达+240mm 或-330mm 时MFT 动作紧急停炉。 汽包水位监视以就地双色水位计为准,正常情况下应清晰可见,且轻微波动,否则应及时冲洗或联系检修处理。运行中至少有两只指示正确的低位水位计供监视、调节水位。每班就地对照水位不少于一次,就地双色水位计指示与其它水位计差值≯40mm 。 三台给水泵可由CCS 自动调节水位,正常运行中两台给水泵运行、一台给水泵备用;运行两台给水泵转速应尽可能一致,负荷平衡,正常情况下汽包水位调节由自动装置完成,运行人员加强水位监视。 给水泵在调节过程中,其勺管指令开度以每秒4%的速度变化,指令在25秒就可达到100%,给水泵大约需70~80秒可以达到满出力。

热力运行工安全操作规程示范文本

热力运行工安全操作规程 示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

热力运行工安全操作规程示范文本使用指引:此操作规程资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 1.准备工作:供汽前对站内设备、阀门进行全面检 查,要清楚各管路分布情况,做到心中有数,启动阀门时 身体侧向一边,以防法兰处喷汽伤人,经常保持压力表盘 清洁明亮,经 常擦拭阀门并注油。 2.供汽:打开分汽缸疏水系统,旁通阀门,缓慢开启 总阀门,勿使流量压力增加过快,等凝结水排完后关闭旁 通门,各分汽缸阀门,开启时先进行暖管。 平时运行中要随时给予调整总蒸汽压力,分汽缸总压 力不得超过0.35MPa。 3.停汽:正常停汽,对通知不要求供汽的管路,阀门 不能关死,压力控制在0.05MPa,准备修理停汽,在按到

上级主管部门停汽指令后,予以停汽。对停汽的阀门,挂修理牌,没接到开启通知不得随意开启。 4.回水处理:蒸汽凝结水箱水满后,开动回水泵,送回电厂。 请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion

热力环流最终教案

2.3大气的运动——“热力环流”教学设计 【课题】第二章地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动----热力环流 【教材版本】人教版普通高中课程标准实验教科书(地理必修1) 【教学内容】本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材人教版必修1的第二章第一节中的《热力环流》。主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风和城市风等。 【教材分析】 热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流,它是大气运动的一种最简单的形式。热力环流的形成过程是本单元的基础,也是理解大气运动的突破口,后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环流的具体体现,所以热力环流奠定了整个章节的基础,也是学生理解大气运动这部分内容的最基本、最基础的知识和最佳切入口,对于理解由于热力原因而引起的大气运动、学习大气环流具有很大的帮助作用。因此,学好这部分内容是学好大气运动的基础,为后面学习大气环流(三圈环流、季风环流)打好基础,起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用 【学情分析】 课前学生已有必备的相关知识技能基础,如大气压强与海拔高度的关系:气压随海拔的升高而降低;物体的热胀冷缩性质;太阳辐射的纬度分布不均等。但由于高中阶段刚开始学习立体几何,空间概念建立不牢固,不清晰,所以本节课的学习对于学生有一定难度。 【设计理念】

在这节课我主要设计了以下活动: 1.用关于三国“诸葛亮火烧葫芦峪”故事的视频引入,通过问题,激起学生学习热力环流的兴趣。 2.观看地理小实验的视频,让学生直观、真实的理解热力环流的成因以及气流运动特点。为学生能顺利画环流图埋下伏笔。 3.观看flash动画演示,解决热力环流过程中气压分布与气流分布之间的关系。理解等压面的概念。 4.三个案例:城市热岛效应、山谷风、海陆风让学生自己拓展探究。这部分内容教科书上没有提到,考虑到新课程对学生的教育目的,加入了实际生活中典型的三个热力环流案例,目的为使学生更加理解热力环流的原理,使理论联系实际。激发学生探究自然奥秘,认识社会生活环境的能力,达到学习身边的地理,有用的地理的课程标准。 5.设计一些由浅入深的问题,并联系学生身边的一些现象,再借助多媒体计算机,把抽象的大气运动具体、生动、形象地表现出来,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,充分挖掘了学生的潜力,培养了学生思考、归纳、表达、交流的能力. 6.让学生小组活动探讨地理知识和原理,培养学生学习地理的兴趣。 【教学理念】 1. 注意与学生的生活实际相联系,从感性知识入手,使学生更容易接受,由浅入深,引导学生分析热力环流的形成过程,并结合实例让学生探究。在学生探究的过程中,使学生感受到人类与大气之间相互影响的关系,明确人地应该协调发展的道理。 2.教学中要淡化知识讲解,凡是学生能看懂的就由学生自己去看;凡学生能说得清楚的都由学生自己去说。给学生更多的动手、动口、动脑的机会。 【教学目标】 知识目标:

工贸企业热力运行工安全操作规程正式版

Guide operators to deal with the process of things, and require them to be familiar with the details of safety technology and be able to complete things after special training.工贸企业热力运行工安全操作规程正式版

工贸企业热力运行工安全操作规程正 式版 下载提示:此操作规程资料适用于指导操作人员处理某件事情的流程和主要的行动方向,并要求参加施工的人员,熟知本工种的安全技术细节和经过专门训练,合格的情况下完成列表中的每个操作事项。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 1.准备工作:供汽前对站内设备、阀门进行全面检查,要清楚各管路分布情况,做到心中有数,启动阀门时身体侧向一边,以防法兰处喷汽伤人,经常保持压力表盘清洁明亮,经 常擦拭阀门并注油。 2.供汽:打开分汽缸疏水系统,旁通阀门,缓慢开启总阀门,勿使流量压力增加过快,等凝结水排完后关闭旁通门,各分汽缸阀门,开启时先进行暖管。 平时运行中要随时给予调整总蒸汽压力,分汽缸总压力不得超过0.35MPa。

3.停汽:正常停汽,对通知不要求供汽的管路,阀门不能关死,压力控制在0.05MPa,准备修理停汽,在按到上级主管部门停汽指令后,予以停汽。对停汽的阀门,挂修理牌,没接到开启通知不得随意开启。 4.回水处理:蒸汽凝结水箱水满后,开动回水泵,送回电厂。 (二)空气动力及水力作业安全技术操作规程 ——此位置可填写公司或团队名字——

蜡烛的故事--“热力环流”“课堂教学有效性教学分析”

蜡烛的故事课堂教学的有效性分析 ————记公开课《热力环流》教学得失 2009.10.16我在本校教研组开了一节公开课,主题是《热力环流》,为了上这节公开课,我在导入和读图指导方面进行了精心设计。但从教学效果来看,并没有达到预设的效果,先将该课进行剖析,以利于进一步提高。 环节一:导入 在一间门窗紧闭的教室内,将一支点燃的蜡烛靠近一支点燃的松香。试问:图中A、B、C中哪一种现象最有可能发生?为什么? 设计的意图是通过导入吸引学生的注意力和引出空气受热上升,为冷热不均引起的大气运动做铺垫。但在实际的操作中因学生意见分歧在B、C之间的讨论中耽搁了一些时间。致使后面的课在时间上受到了影响。反思这节公开课,我觉得在今后的教学中要尽量做到平实,主要从以下几个方面展开。 一、导入:创新不能脱离学生的知识储备,立足于生活中的地理。 鉴于本校的地理位置(瓯江沿岸),新导入:说出(画出)学校与瓯江之间昼夜风向的变化特点,既贴近学生的实际又具有较强的可操作性,体验生活中的地理,符合新课程新理念。 活动的设置主要目的是:解决重难点问题,活动后续内容的教学和延伸。 导入设计:良好的开端是成功的一半,叶圣陶先生对文章的开头有这样的一个比方:“文章的开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那的情景,选择得适当,足以奠定全幕的情调,笼罩全幕的气氛,使大家立刻把纷乱的杂念放下,专心一致看那下文的发展。”我认为,这段话用来比喻导入也同样经典。

导入设计原则:精彩的导入,是成功激发学生学习兴趣的关键。导入应该符合以下原则。 同化原则:建构主义的学习原理认为,知识(这里指广义的知识,不仅指陈述性知识,还包括程序性知识和策略性知识),不是通过教师传授得到的,而是靠学生的主动建构得到的。所谓“建构”,就是运用原有的知识和经验来同化或顺应新的知识。好的导入,应该为学生的“同化”和“顺应”提供必要的条件或情境,把学生原有的知识和经验充分调动起来。这里的关键是要把握住学生的起点。帮助学生同化新知的有效方法之一是设计“先行组织者”,即先于学习新课之前提供一个引导性的材料,以学生易懂的通俗语言呈现出来。运用这个理论设计导入,对学生学习新的内容,是非常有效的。 情感原则:这里的“情感”,专指学生的学习情感,即学习时所产生的情绪体验和心理感受,核心是学习态度。在学习过程中,情感活动总是和认知活动同时发生发展,相随相伴,贯穿始终的。因此,优秀的教师在考虑学生“懂不 懂”“会不会”“能不能”的同时,还要考虑学生“愿不愿”“爱不爱”“相信不相信”自己能学好。“激控”的方法很多,最常见的手段是采用讲述一个与学习内容相关的小故事,提供一段饶有兴趣的材料或介绍有关的背景知识等直接激趣的方式。这种做法,往往即时效果较好,会很快地把学生带入学习的情境,但因对后续的学习无直接关系,所以其激发出来的兴趣很难持久。有专家认为,真正兴趣的激发和维持,应在思维活动中产生。对导入而言,莫过于制造一个认知冲突,以此激发出学生的求知欲。 制造了认知冲突,较成功地激发了学生的学习兴趣,促进了学生情感的发展。 发展原则:教育的最终目的,是促进学生的发展。在课堂教学中,应致力于发展学生的知识、能力和情感。发展的理想的境界.必须是达到知识和能力协调发展,认知和情感和谐发展。发展的原则,是贯穿于课堂教学的全过程,导入也不例外。凡符合前述“同化原则”和“情感原则”的,必定符合“发展原则”。有的时候,做不到以上两条,也可从学习的起点出发,设计一个发展性的训练,也未尝不失为一种好的导入。 二、过程教学要重视文本的解读和应用。 在地理原理的教学中要重视地理运动过程的描述、地理原理的阐述、地理原

热力环流教学设计

热力环流 一、教学内容 本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材湘教版版必修1的第二章第三节大气环境中的《热力环流》。主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风和城市风等。 二、课标解读 课标要求:运用图表说明大气的受热过程。热力环流是大气运动最简单的形式, 在本单元中有着举足轻重的作用,是后面学习“风”“全球性大气环流”“常见的天 气系统”等知识的基础。同时,热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点,很 多学生在学习后仍然思维模糊,概念混淆。如何才能突破这个难点,只有在教学过 程中遵循学生的认识规律,循序渐进,步步深入,才能让学生更好地接受。 三、教学目标 1.知识与技能 ①掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。 ②通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。 ③能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。 2.过程与方法 本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律

(理性认识)→应用规律解决实际问题的教学主线,在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。 3.情感态度与价值观 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流,培养学生探索自然、热爱科学 的精神。 四、教学重点与难点 重点:热力环流的形成过程及应用 难点:热力环流的形成过程 五、重难点的突破 热力环流是本节的重点,要讲清两个问题:一是大气的垂直运动是由于地面冷 热不均产生的(大气垂直运动直接影响天气的变化);二是大气的水平运动是由于 大气的垂直运动导致在同一水平面上产生气压差异(大气水平运动直接影响热量与 水汽的输送)。 在讲大气热力环流时采取大气运动由静态到动态的发生过程,直观深入地展示 大气环流发生时气温、气压、气流3者之间的关系,即可突破难点。 六、教学方法:自主学习、小组合作探究、实验直观演示法 七、教学过程

热力运行工安全技术操作规程实用版

YF-ED-J1085 可按资料类型定义编号 热力运行工安全技术操作 规程实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. (示范文稿) 二零XX年XX月XX日

热力运行工安全技术操作规程实 用版 提示:该操作规程文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的,相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改,请根据实际需要调整使用。 1.准备工作:供汽前对站内设备、阀门进 行全面检查,要清楚各管路分布情况,做到心 中有数,启动阀门时身体侧向一边,以防法兰 处喷汽伤人,经常保持压力表盘清洁明亮,经 常擦拭阀门并注油。 2.供汽:打开分汽缸疏水系统,旁通阀 门,缓慢开启总阀门,勿使流量压力增加过 快,等凝结水排完后关闭旁通门,各分汽缸阀 门,开启时先进行暖管。 平时运行中要随时给予调整总蒸汽压力,

分汽缸总压力不得超过0.35MPa。 3.停汽:正常停汽,对通知不要求供汽的管路,阀门不能关死,压力控制在0.05MPa,准备修理停汽,在按到上级主管部门停汽指令后,予以停汽。对停汽的阀门,挂修理牌,没接到开启通知不得随意开启。 4.回水处理:蒸汽凝结水箱水满后,开动回水泵,送回电厂。

行车工热力运行工安全技术操作规程(2020新版)

( 操作规程 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 行车工热力运行工安全技术操作规程(2020新版) Safety operating procedures refer to documents describing all aspects of work steps and operating procedures that comply with production safety laws and regulations.

行车工热力运行工安全技术操作规程 (2020新版) 1.行车工必须经劳动部门培训考试,并持有操作证方能独立操作。 2.开车前应检查各装置是否完好可靠,如控制器、制动器、限位器、电铃、紧急开关等主要附件失灵,严禁吊运。 3.行车工必须听从挂钩起重人员指挥,在得到指挥信号后,方能进行操作,行车启动时应先鸣铃。 4.行车工应在规定的安全走道上运行,必须在站台或扶梯上行走和上下。大车轨道两侧除检修外不准行走。小车轨道上严禁行走。不准从一台行车跨越到另一台行车。 5.检修车应停靠在安全地点,切断电源,挂上“禁止合闸”的警示牌。地面要设围栏,并挂“禁止通行”的标志。

6.重吨位物件起吊时,应先稍离地试吊,确认吊挂平稳,制动良好,然后升高缓慢运行,不准同时操作三只控制手柄。 7.运行中发生突然停电,必须将开关“手柄”放置到“0”位。起吊件未放下或索具未脱构,不准离开驾驶室。 8.浇注前,先看好钢(铁)水包高度,然后鸣铃和慢速运行,下降速度要缓慢,防止钢(铁),水震动飞溅灼伤。 9.运行时发生突然故障而引起漏钢水或吊件下滑时,必须采取措施向无人处降落。 10.露天行车遇有暴风、雷雨或六圾以上大风时应停止工作,切断电源,车轮前后应塞垫块卡牢。 11.龙门吊行车工安全操作按本规程执行。行驶时注意轨道上有无障碍物。吊运高大物件妨碍视线时,两旁设专人监视和指挥。工作完后,应锁紧所有的防风夹轨钳。 12.行车工必须认真做到“十不吊”: ①重量不明或超过负荷不吊; ②指挥信号不明、光线暗淡、视线不良不吊;

热力环流

热力环流 1.读右图,判断下列说法正确的是 ( ) A.图中4个点的气压关系为①<②<③<④ B.甲地多晴朗天气 C.甲地温度高于乙地 D.气流由甲地流向乙地 读我国某地区年雾日天数等值线图(图中②③④均为省级 中心城市)。回答2~3题。 2.“晚见江山雾,宵闻夜雨来”能形象写照图中 A.城市①②B.城市②③ C.城市③④ D.城市①④ 3. 图示地区“夜雨”现象的形成主要是因为 A.锋面气旋 B.台风 C.地形雨D.热力环流 下图为“某月沿90°E经线海平面平均气压分布图”。 读图回答4~5题。 4.上述“某月”是 A.1月 B.4月 C.7月 D.10月 5.该月份甲地盛行风向及气候特征分别是 A.东南风 B.东北风 C.西南风 D.西北风 读“相对湿度同温度的关系图”回答6~8题。 6.有关气温与湿度变化的叙述正确的是 A.湿度从凌晨4时起逐渐加大 B.湿度随气温的升高而降低 C.湿度随气温的升高而增加 D.气温在正午12时达最大值 7.该地可能是下列哪个城市 A.东京 B.乌兰巴托 C.罗马 D.阿伯丁 8.该地该日的天气状况是 A.全天无任何降水过程 B.下午3时有降水过程 C.上午10时许有降水过程 D.凌晨4时有可能产生霜冻

气候判断 1.表中“X”的值可能是 A.—4 B.0 C.4 D.12 2.该地发展农业生产的最不利因素是 A.光热条件不足 B.水热组合不好 C.土壤肥力不足 D.灌溉水源差 读几种气温和降水量年内变化范围图,完成3~4题。 3.图中①、②、③、④代表的气候类型正确的是 A.①是热带沙漠气候 B.②是热带雨林气候 C.③是亚热带季风气候 D.④是热带草原气候 4.图中②代表的气候类型最大的分布区在 A.亚马孙平原地区 B.撒哈拉沙漠地区 C.西西伯利亚地区 D.西欧地区 下图中数字代表高雄、开普敦、淮北、芝加哥等4个城市。根据图示资料判断5~7题。 5.4个城市中,7月气温低于1月气温的是 A.① B.② C.③ D.④ 6.图中城市②是 A.高雄 B.开普敦 C.淮北 D.芝加哥 7.下列因素中,对城市④1月气温 影响较大的是 A.附近有寒流经过 B.附近有暖流经过 C.地处北回归线附近 D.受赤道低气压控制 右下图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图,读图完成8~10题。 8.丙的气候类型可能是 A.温带海洋性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.热带草原气候 9.甲气候类型区盛产的作物是 A.棉花 B.甜菜 B.葡萄 D.甘蔗 10.甲、乙气候在地区上的分布差异是 A.甲在大陆东岸乙在大陆西岸 B.甲在亚热带大陆西岸乙在亚热带大陆东岸 C.甲在内陆乙在沿海 D.甲、乙同处于温带大陆东岸 读下图,甲、乙、丙、丁四个地区的气温雷达图和降水柱状图,回答11~14题。

2018年热力运行工职业技术竞赛试题及实操

热力运行试题及答案 一、填空题 1、在正常供热运行过程中,判断除污器是否堵塞的常用方法是压差法。 2、热水流经直管段产生的压力降称为沿程阻力损失,流经弯头、三通、变径等管件产生的压力降称为局部阻力损失。 3、在二次网供热系统中,定压点的位置通常在循环水泵的入(进)口处。 4、已知某小区建筑物最高为90米,供回水温度54℃/39℃,为维持二次网系统的正常运行,补水泵的出口压力不应低于 0.9 Mpa。[水温≤100℃,汽化压力为0mH2O)] 5、已知,某换热站一次侧循环流量为150T/H,供回水温度为95℃/45℃,不计热量损失,二次侧的瞬时热量应为 31.5 GJ/h。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)] 6、某换热站的供热能力为1MW,其每小时输出的热量为 3.6 GJ。 7、热量调节在短时间内可以按照给定的供热指标达到用户室温要求,需要在系统中安装热量表。 8、为了防止管道内集气形成气堵,造成用户不热现象,需要在管道高点安装排气装置。 9、可以通过调整入户循环流量(供回水平均温度)来平衡热用户之间室温冷热不均问题。 10、二次网系统刚刚投运时按面积调整流量分配的调节为初调节(冷态调节),运行过程中随室外温度的变化而进行的调节为运行调节(热

态调节)。 二、选择题 1、热水采暖系统循环水泵的扬程与 A 有关。 A、系统的阻力 B、供暖面积 C、建筑物高度 D、定压点定压值 2、在目前城市集中供热系统,供热系统最常见的定压方式是 C 。 A、膨胀水箱定压 B、气体定压罐定压 C、补水泵定压 D、自来水定压 3、下列哪种阀门经常用于调节流量? C A、球阀 B、止回阀 C、静态平衡阀 D、锁闭阀 4、散热器采暖和地板采暖不能进行混供的主要原因 A、B、C 。 A、供水温度不一样 B、流量不一样 C、内部阻力不一样 D、材质不一样 5、以下哪几种情况,是导致换热器二次供水温度低于一次回水温度的主要原因B、C、D。 A、一次侧供水温度过高 B、二次侧循环流量过大 C、换热器堵塞 D、换热器结垢严重 6、为了防止热量损失,供热系统管道需要进行保温,目前二次网系统常用的保温材料 A、B、D 。 A、聚氨酯 B、阻燃橡塑 C、硅酸镁 D、离心玻璃棉 7、为防止管道及设备结垢,供热系统用水是经过钠离子交换设备进行

高中地理《热力环流(3)》优质课教案、教学设计

《热力环流》教学设计 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 《冷热不均引起大气运动》位于普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修1 第二章第一节。这一节教材包含三部分内容,即大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动。本节课主要讲述大气运动中的热力环流,这是大气运动最基本的状态与原理,其内容是继续大气受热过程的学习,是学习大气水平运动的基础。同时,也为后面学习“大气的水平运 动”“气压带和风带”“海陆热力性质差异对大气环流的影响”“季风环流”“天气系统”“气候类型的成因”“洋流的成因”等做好铺垫,这些知识都是“热力环流”的具体体现和知识延伸,所以“热力环流”奠定了整个章节的基础,是第二章教材的教学重点。 (二)课程标准分析 高中地理课程标准在表述大气运动的学习内容时,以“自然环境中的物质运动和能量交换”为主题,提出运用图表说明大气受热过程。在理解大气热力状况的基础上认识气压的垂直和水平运动,进而用示意图说明热力环流的形成过程。课程标准对这部分内容特别强调运用图表得出结论,要引导学生多想象,关键是理解。 (三)教学的三维目标 1.知识与技能 ①掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。 ②通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。 ③能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局部环流问题,达到知识拓展的目的。 2.过程与方法 本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律(理性认识)→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线,在此过程中进一步培养学生运用分析、推理、归纳等方法学习地理知识的能力。 3.情感态度与价值观 ①通过对“城市风”的介绍和分析,让学生增强环保意识。 ②通过小组实验活动,激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。培养学生的团队精神。 (四)教学重点

电动卷扬机操作工热力运行工安全技术操作规程(正式)

编订:__________________ 单位:__________________ 时间:__________________ 电动卷扬机操作工热力运行工安全技术操作规程 (正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-3599-85 电动卷扬机操作工热力运行工安全 技术操作规程(正式) 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1.操作人员经培训发证后,方准操作。 2.开车前,应检查各装置是否完好可靠。 3.送电前控制器须放在零位,送电时操作人员不许站在开关对面,以防保险丝爆炸伤人,转动时应缓慢启动,不准突然启动。 4.要做到“一勤,二检、三不开“。(一勤是:给卷扬机的各润滑部位要勤注油;二检是:检查齿轮啮合是否正常。检查卷扬机前面的第一个导向滑轮的钢丝绳,是否垂直于卷筒中心线。三不开是信号不明不开,卷扬机前第一个导向滑轮及快绳附近有人不开,电流超载不开)。 5.操作时,起重钢丝绳不准有打扣或绕圈等现象,不准在卷扬机处于工作状态时注油或进行修理工作。

6.工作时,要经常停车检查各传动部位和摩擦零件的润滑情况,轴瓦温度不得超过60°,严禁载人。 7.卷扬机使用的钢丝蝇与卷筒牢固卡好,钢丝蝇在卷筒上的圈数,除压板固定的圈数外,至少还要留2~3圈。 8.工作时,机身2m范围内不许站人。 9.起吊重物时,应先缓慢吊起,检查网扣及物件捆绑是否牢固,置物下降离地面2~3m时,应停车检查有无障碍,垫板是否垫好,确认无异常后,才能平稳下降。 10.手摇卷扬机的绳索受力时,手不得松开,防止倒转伤人。 11.工作完毕后,电动卷扬机必须把手闸拉掉,电闸木箱应锁好。手摇卷扬机必须把摇把拆掉,在室外工作时,必须有防晒、防雨设施。 请在这里输入公司或组织的名字 Enter The Name Of The Company Or Organization Here

冷热不均引起大气运动教学设计

新课标高中地理必修1(人教版)第二章《地球上的大气》第一节“冷热不均引起大气运动”教学设计 (设计人安徽省马鞍山市第六中学) 课标解读: 课标要求:“运用图表说明大气受热过程” 。 课标解读:本条标准旨在阐明大气的能量来源——太阳辐射,到达地球后的能量转换过程,太阳辐射能的转换及分布不均是大气运动产生的根本原因,也是形成一切大气运动和大气现象的重要原因。因此这里的大气受热过程应包括大气热量传输过程和大气运动过程。对本条标准的解读应重点把握两个过程和两种运动:①说明大气的热量传输过程及影响;②理解大气运动的基本原理——热力环流过程;③分析大气的垂直运动及其带来的影响;④分析大气的水平运动及其产生的地理现象。 教材分析: 本课教材主要讲述冷热不均引起大气运动。教材分三部分:大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动。关于大气的受热过程,教材以图文的形式说明地面辐射促使大气受热升温,地面是近地面大气主要直接的热源。这是本节课的核心内容,也是学习热力环流的基础。关于热力环流, 教材阐述了大气运动的基本原理,即大气为什么运动?教材指出各纬度获得的太阳辐射能多少不均是引起大气运动的根本原因。并且以图文的形式形象生动地讲解了热力环流发生过程中温度、密度、气压在不同方向上的差异,贯穿这部分内容的线索是水平方向上的冷热不均引起空气的垂直运动, 造成空气密度分布不均,密度不均又造成气压差异,而水平方向上的气压差异导致了大气的水平运动。教材在讲明热力环流的基本原理时,安排了“海陆热力环流” 的案例探究,让学生应用热力环流原理解释海陆昼夜热力环流及海陆间气压、风向的变化。热力环流原理是本节的关键,热力环流既是大气受热过程学习的延伸,又是大气垂直运动和水平运动的基础。关于大气的垂直运动,教材没有单独将其列出,考虑到本节知识的结构完整性和后面学习天气的需要,可从前后教材中提炼出大气垂直运动及其影响。关于大气水平运动,教材分两个层次讲述:一是空气水平运动的直接原因;二是不同力源作用下风向的变化。对风向变化的理解首先要明确水平气压梯度力是产生大气水平运动的原动力;其次明确在地球表面作水平运动的物体又受到地转偏向力的影响,近地面大气运动还受到摩擦力的影响;最后分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力建立平衡的过程,也就解决了大气水平运动的形成过程,从而解答了大气是怎样运动的。 依据课标、教材、教学三者的不同要求及相互关联,对教学内容做了如下处理。本节内容分两课时完成。第一课时完成两个过程,即大气的受热过程和热力环流过程。第二课时完成两种运动, 即大气的垂直运动和大气的水平运动。其中大气的垂直运动是从前后教材中提炼出来的内容,因为这样处理既分散了难点,又合理分配了教学容量。并且符合学生由整体到局部,由全面到具体的心理认知规律。 教学目标: 依据对课标、教材和教学对象三者的分析,确定三维教学目标如下: 知识与技能: 1.认识太阳辐射、地面辐射和大气辐射的不同性质及其特性。(第一课时) 2.利用图表说明太阳辐射能量在太阳、地面、大气、宇宙之间的传输过程及影响。(第

南阳二中2017届地理一轮复习计划

南阳二中2017届地理一轮复习备考计划 高三地理备课组 成员:王菱惠贤何振成 邹冲司玉山贾武强

2017届地理一轮复习备考计划 一、指导思想 一轮复习要以高中地理课程标准为依据,紧紧围绕近五年的高考地理试题,研究命题方向及导向变化及时更新复习理念,以我校学生的实际情况为出发点,狠抓学生基础知识完善和基本技能提升,优化复习过程,提高复习效益。 二、工作目标 通过这一轮复习,要让学生达到以下要求: 1、掌握考纲规定的基本知识,做到教材主干知识条理化、系统化。 2、学会读图、画图、用图,提高图文转换能力。 3、关注高考热点,能用学到的地理知识分析生活实例。 4、熟练重点题型,全面提高逻辑思维能力,答题规范化程度。 5、优等生克服弱科短板限制,力争进入高分层。 三、情况分析 1、学生现况:高二文科圆梦、英才班基础相对较好,学习积极性比较高,但培优、普通班整体比较薄弱。班级内部存在着不同程度的参差不齐现象。 2、学情分析:地理是一个文理兼备的学科,既需要像其它文科一样大量理解记忆,又需要像理科一样推理计算,相对来说难度较大。地理学科本身又不是中招必考科目,城区的学校尚好,在很多县乡初中地理课就是一个模糊的存在,直接导致学生初中地理部分差距明显,继而衍生出学习中的畏难情续。 经过近两年的学习,学生们虽然掌握了一些基础的地理规律和原理,以及一些基础的读图解题方法和技巧。但仍然呈现出知识不牢、分析能力不高、答题习惯不好等一系列问题。好在我们这一届文理分科较早,为本次一轮复习赢得了宝贵时间。所以学生的具体情况,我们组的兄弟姐妹也做好下大工夫,下苦功夫的准备,一轮复习要做到稳扎稳打,夯实学生基础,力争不给二轮复习和高考留隐患。 四、具体措施 (一)明确复习目标,针对不同内容,采取不同方法、切入点自然地理部分是基础和重点,考察侧重在基本规律和原理的理解和灵活运用。高考中较难的题目主要是涉及此处,虽然较难但规

湖南省衡阳市高二下学期地理质量检测试卷

湖南省衡阳市高二下学期地理质量检测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共7题;共30分) 1. (6分) (2019高二上·辽源期中) 下图是我国四条河流各月平均流量图,阴影部分为径流量。读图完成下列问题。 (1)四条河流中纬度最低的河流是() A . ① B . ② C . ③ D . ④ (2)①河的主要补给形式是() A . 冰川融水 B . 大气降水 C . 地下水 D . 湖泊水 (3)位于东北山区的河流是() A . ②

B . ① C . ③ D . ④ 2. (4分) (2017高二下·唐山期中) 下图为“美洲大陆图”,读图回答下面小题 (1) 图中威尔逊山天文台和南方天文台有良好的观测条件,主要原因是() ①海拔高,离天体距离近 ②离海洋近,冬暖夏凉 ③地处高山,人类干扰少 ④受大气环流和洋流影响,天气晴朗 A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

(2) 图中两处阴影区域可能分布的资源是() A . 水资源 B . 森林资源 C . 渔业资源 D . 地热资源 3. (4分) (2019高三上·乾县月考) 海陆热力性质差异使海岸附近风向发生日变化。影视剧中往往让女主角面朝大海,海风吹拂下让头发飘逸以反映女主角的快乐心情。左图示意北半球某滨海地区热力环流状况,右图示意该地某日气温度变化曲线。读图,完成下面下列小题。 (1)结合左图,此时,下列现象描述正确的是() A . 白天,海洋气压低于陆地,吹陆风 B . 夜间,海洋气压高于陆地,吹海风 C . 白天,海洋气温低于陆地,吹海风 D . 夜间,海洋气温低于陆地,吹陆风 (2)据图判断,为了拍摄女主角头发后飘的场景,选择正确的时段是() A . 8时至15时 B . 6时至次日8时 C . 15时至次日7时

热力公司运行工先进事迹

我叫***,是热力公司##站一名普通的运行工,在热力公司工作已经第#个年头。热力工作不是一项简单的工作,只有切实体会过的人才能感受到。在工作中我做到以下几点: 1、认真学习,提高业务素质。在平时工作中,我刻苦钻研业务技能, 珍惜公司组织的每一次学习机会。学习中我做好笔记,下来后积极参加讨论,在和其他同行的请教和探讨中,学到了他们一些 好的实践经验,并把它们及时运用到了我的日常工作中,提高了我的工作效率和工作成果,从而大大提高了自己的业务技能和工作能力。 2、为节约热能并使小区管网的流量达到均衡,我们消耗了大量的时间和精力,对小区管网进行反复调节,以达到节能降耗的目的。 在节能降耗方面我们对亏水量大的换热小区,下大力查找漏水点。为节约电能,我们在符合设备技术要求和满足用户热能的情况下,把循环泵频率调整到最适当的位臵,能低一个频率就能节约一点电能,不开常明灯,人走灯灭。 3,坚持不怕苦不怕累的工作作风。 虽然我只是一名临时运行工但我的工作的热忱始终没有改变,对用户服务的态度始终没有改变;为了更好的工作,我经常奔波于###站所带小区之间,细心的查看二次管网的分布和走行方向和用户的暖气安装有无问题,为今后维护工作奠定了坚实的基础。 为小区各用热户开阀门、关阀门,一忙就是太半夜,但他从没有怨言,没有说过一句牢骚话;由于运行刚开始用户家暖气不热的多,找的人

也多,我就一家一户的查看原因,帮助用户解决问题。因为我时刻牢记我们公司的服务宗旨;“辛苦我一人,温暖千万家” 4、热情服务,爱岗敬业。 我认真践行全心全意为人民服务的宗旨,视用户为亲人,热情为用户提供优质服务。在冬季采暖期间,经常有些用户因家中暖气不热来电话询问,这时我都会耐心解答,详细了解情况,有的直接在电话里告诉用户原因和解决方法,用户自己几分钟就把故障排除了,得到了用户的赞扬。还有一些应急情况的处理,有的用户半夜打来电话,家中暖气漏水,我首先根据自己日常积累的经验,先指导用户采取适当的缓解措施,然后通知维修人员带齐工具上门处理,很快为用户排除了故障,用户感动得直说:太谢谢你们了。我说:这是我们应该做的。 前一段由于大网破裂,造成连续三日居民家中室温偏低,加上天气突然降温,有的居民家中甚至只有十几度,特别是家里有老人和孩子的,一个个的投诉电话打来,焦急的,抱怨的,愤怒的,甚至恶语相向,我们始终微笑着为用户耐心解释。虽然我们的笑,他们看不到,但我相信我们真诚的态度跟迫切希望为用户解决问题的态度他们可以感受到的到。通过新闻,部分用户了解到了实施的真相,也从画面上看到了公司同事不畏严寒抢修管道的画面,有用户又打来了致歉的电话。 5、服从领导,团结同志。 日常工作中尊重领导,站长交办的任务按时完成。团结同志,互

无损(超声)探伤工热力运行工安全技术操作规程通用版

操作规程编号:YTO-FS-PD419 无损(超声)探伤工热力运行工安全技术 操作规程通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

精品规程范本 编号:YTO-FS-PD419 2 / 2 无损(超声)探伤工热力运行工安全技 术操作规程通用版 使用提示:本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 1.使用仪器前必须对仪器导线,插头等有关设备及工具进行检查,检查合格后方可使用,仪器必须有可靠的接地线。 2.声发射探伤仪的电源导线应使用胶皮软线或轻型移动电缆。 3.经常需要探伤的车间,在配电盘附近应装上备用固定电源,探伤者不得任意接线。 4.到车间工作时,必须有两人以上同时参加工作。工作场所局部照明电压,必须采用36V 的安全电压。 5.高空作业时,应设有安全防护措施,防止人和仪器从高空坠落。 该位置可输入公司/组织对应的名字地址 The Name Of The Organization Can Be Entered In This Location

空压机工热力运行工安全技术操作规程(2021版)

空压机工热力运行工安全技术操作规程(2021版) The safety operation procedure is a very detailed operation description of the work content in the form of work flow, and each action is described in words. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0023

空压机工热力运行工安全技术操作规程 (2021版) 1.操作人员应热知空压机各零、部件的构造、性能及工作原理。经培训、考试后,方可独立操作。 2.开车前检查各运转部位、润滑、冷却系统、压力表、安全阀等是否正常。机器周围有无障碍物,确无问题方可开车。 3.运行中,操作者应时刻注意和调整油、水、电、气各 压力温度,使设备处于正常运行状态。严禁超温超压。 4.不准擦拭运转的部件,禁止在机器上放置工具及其它物品,不准在旋转部位做清洗、校准和修理等工作。 5.压力表每半年至少校验一次并铅封,安全阀每月应校验一次。 6.在运行中出现下列情况,应紧急停车,并向车间报告: ①机器内部有剧烈的冲击和敲打声;

②某一级压力表指针显著上升超过标准无法控制; ③油压表指针下降到0.05MPa; ④某一级气缸温度显著上升,超过标准无法控制时; ⑤冷却水停止供应时; ⑥某部分机件突然断裂,无法运行或电机发生故障时。 7.检查或修理空压机时,防止其它物体落入气缸、贮气罐,以免机内发生事故。修理或焊接压力容器部位,必须泄压。 8.工作完毕,放掉余气,关好水、电.并做好交接班工作。 9.应定时排放集气罐内的油和水。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改

电动葫芦工热力运行工安全技术操作规程示范文本

电动葫芦工热力运行工安全技术操作规程示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

电动葫芦工热力运行工安全技术操作规 程示范文本 使用指引:此操作规程资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 1.凡是在工房内的电动葫芦吊必须有专人操作,严格 遵守行车工的有关安全操作规程。 2.开事前应认真检查设备的机械、电气、钢丝绳、吊 构、限位器及控制控钮,是否完好可靠。 3.不得超负荷起吊,起吊时手不准握在绳索与物件之 间,吊物上升时严防撞顶。 4.捆扎应牢固,在物件的棱角缺口处,应设垫衬保 护。 5.使用拖挂线电气开关启动,绝缘必须良好,正确按 动电钮,注意站立位置。

6.单轨电动葫芦在轨道转弯处或接近轨道尽头时,必须减速运行或采用点动。 请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion

行车工热力运行工安全技术操作规程

行车工热力运行工安全技 术操作规程 Through the process agreeme nt to achieve a uni fied action policy for differe nt people, so as to coord in ate acti on, reduce bli ndn ess, and make the work orderly.

编制:____________________ 审核:____________________ 批准:____________________

行车工热力运行工安全技术操作规 程 简介:该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划,达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针,明确执行目标,工作内容,执行方式,执行进度,从而使整体计划目标统一,行动协调,过程有条不紊。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。 1.行车工必须经劳动部 门培训考试,并持有操作证方能 独立操作。 2.开车前应检查各装 置是否完好可靠,如控制器、制动 器、限位器、电铃、紧急开关等主要附件失灵,严禁吊运。 10.行车工必须听从挂钩起重人员指挥,在得到指挥信 号后,方能进行操作,行车启动时应先鸣铃。 11.行车工应在规定的 安全走道上运行,必须在站台或扶 梯上行走和上下。大车轨道两侧除检修外不准行走。小车轨 道上严禁行走。不准从一台行车跨越到另一台行车。 12.检修车应停靠在安全地点,切断电源,挂上“禁止

合闸”的警示牌。地面要设围栏,并挂“禁止通行”的标志。 13.重吨位物件起吊时,应先稍离地试吊,确认吊挂平稳,制动良好,然后升高缓慢运行,不准同时操作三只控制手柄。 14.运行中发生突然停电,必须将开关“手柄”放置到“0” 位。起吊件未放下或索具未脱构,不准离开驾驶室。 15.浇注前,先看好钢(铁)水包高度,然后鸣铃和慢速运 行,下降速度要缓慢,防止钢(铁),水震动飞溅灼伤。 9.运行时发生突然故障而引起漏钢水或吊件下滑时,必须采取措施向无人处降落。 .露天行车遇有暴风、雷雨或六圾以上大风时应停止工作,切断电源,车轮前后应塞垫块卡牢。 .龙门吊行车工安全操作按本规程执行。行驶时注意轨道上有无障碍物。吊运高大物件妨碍视线时,两旁设专人监视和指挥。工作完后,应锁紧所有的防风夹轨钳。 .行车工必须认真做到“十不吊”: 重量不明或超过负荷不吊;

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