2015年秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister导学案

3. His father _____(be) a teacher.
4. My friends _____(be) students.
（四）据句意和汉语填空.
1. My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these? They are ________.(苹果)
4. Those are my__ _______(弟弟们).
5. Your mother's mother is your _______
课外作业：背一背，抄写今天的单词，仿照听力材料编写一组对话。
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
课外作业：操练学会的句型，向朋友介绍家庭成员，并写下来；带家庭照
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
5.—Are you Jack?—No, I'm not. .
A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks
6. That's her aunt,_______name is Mary.
A .his B. her C. himD.she
课外作业：收集你知道的英文名，并按性别分开，展示自己的全家福
3.听前：that –those this – these的用法
4.听中：圈出你听到的家庭成员的单词
5.听后：传声筒游戏，传递刚学得词语（前面的人用耳语向后面传递，最后的人要说出听到的词语）
6.分角色扮演家庭成员，操练课本出现的句型
反馈与检测：
(一)his friends___________ these boys___________ her grandmother____________
4.—Is Jim your c?—Yes, he is.
5 .Athose your friends?
（二）选择
1.she your sister?
A. Are B. Is C. Am D. Do
2.are his two sisters.
A . She B. He C. This D. These
Unit 2 This is my sister Section A 8
学习目标与任务：继续学习家庭称谓，运用句型：Is he/she……？
学习重点与难点：学会询问别人的家庭成员，向别人介绍自己的家庭成员
过程：
检查预习：听写单词
导入表演课前准备的对话
1.听前：介绍家庭成员this is……she is……he is……
1、These are his English book.____________
2、I know he name is Paul._________
3、Those is eight pencils._________
4、She's my cousin.H er father is my father._________
4.选词造句，接上面选好的拍档中进行，搭档提供词语，说出完整的句子。注意系动词的选择
5.家庭照传递，老师喊停即停，猜猜你拿到的是谁的家庭照，找到主人问：
who is he/s he? who are t hey?
反馈与检测：（一）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。__________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。___________________________
（二）句型转换
1. This is my friehd .(转为一般疑问句) ______________________________
2. That is his brother .(改为复数句）_____________________________
1.归类整理：提供学过的英文名字，在画有男人或女人头像的方框填入相应名字
2.读前：看图预测：who are they?
3.阅读：圈出文中人名；人名和家庭ecap游戏：老师只说出一句话的一部分，突然停下，剩下的句子学生来补充。
5.根据短文内容补充完成句子
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
（二）选择
1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent
2. This ______Zhao Lin, Miss Brown. A is B areC am Dyour
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section B 11
学习目标与任务：进一步巩固并熟练掌握人物称谓，能根据图片和描述理解短文大意
学习重点与难点：运用阅读策略进行短文阅读
过程：
检查预习：收集的英文名，区分英文名的性别
导入就自己的一张全家福，向大家介绍家庭成员
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________
（二）找出错误并改正。
This is my sister
Unit 2 This is my sister Section A 7
学习目标与任务：掌握表述家人的称谓，复习介绍人的句型，指示代词疑问代词
学习重点与难点：学习指示代词的用法
过程：
检查预习：准备的家庭照how many people are there in your family?学习A photo of family
导入：中英文对照，用卡片教部分照片里出现的单词，游戏;看口型，猜称谓
1.记忆比拼：看图片30秒后，合上课本回答：How many people are there in the people? Who are they?老师补充没说完整的名称。
2.看图片，将单词与人物配对。学习Who is she?
3.听中：在听到的单词后打钩
4.听第二遍，找出符合大意的图片。
5.听后：跟读，分角色扮演，展示
6.用简笔画画你的家人或朋友，猜一猜：Who is my friend?
反馈与检测：（一）1 . She is his s,Mary.
2. His father's brother is his u.
3. His mother's sister is his a.
反馈与检测：（一）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
2.听力：圈出所听到的单词，小组自己给分
3.听第二遍，将名字与人物配对
4.听后：Who is he/she? Who are they?
5.分角色扮演对话，选择其中一段对话猜是谁说的话
6.游戏：听音猜人
7.各小组派代表展示对话，可以节选其中几句话
反馈与检测：
⑴this (反义词)____⑵these (反义词)_____⑶it (复数形式)____
3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is . A. his B. her C. she D. he
4—Is that your mother ? —_________________
A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.
1.语法复习：给表格中的句子标上序号（1-10）， 不按顺序，老师手上有正确序号。
不看书大家猜哪两个句子是一对，可以随便给序号，给出的答案很搞笑，直到配对成功。
学生模仿老师在小组内进行配对
2.补全对话，在横线上填上合适的词语，互相检查答案。
3.友谊圈的游戏来选择拍档，大家围成一圈，老师说停，对面的同学就是你的拍档。与搭档操练上面的对话。
学习目标与任务：制作一张家谱家谱，学会谈论家庭成员，听力训练
学习重点与难点：能听懂有关介绍家庭成员的谈话。画家人的图片
过程：
检查预习：制作一张家谱，简笔画家人和朋友
导入：事先问好你的朋友有哪些，然后朋友用英语表达，猜猜他是谁？he / she is……
1.在黑板上板书，画出家谱，补全家庭关系图
2.听前：看图问答:Who is she? Is she……?Wh o are they?
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) —_____ ____ her ______? —_____,_____ ______.
课外作业：制作一张家谱，简笔画家人和朋友
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section B 10
3. —Is he your father? —.