中班艺术活动说课稿
幼儿园中班《吹泡泡》说课稿
幼儿园中班《吹泡泡》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园：中班美术《有趣的纸浆画》教案及说课稿
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案编订：XX文讯教育机构中班美术《有趣的纸浆画》教案及说课稿教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。
我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。
活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2) 引出此次活动的主题纸浆画。
2、探究纸浆画的做法(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
(2) 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。
3、幼儿作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。
中班美术《神奇的石头画》教案及说课稿
中班美术《神奇的石头画》教案及说课稿幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展命题画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
由此设计了此次活动。
二、说目标1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。
2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感。
三、说准备1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（让幼儿能近距离的参观，从而更好的发挥）。
2、石头画ppt（有更多的素材让幼儿欣赏）。
3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等（各种材料准备，可以让幼儿根据自己的喜好来选择）。
四、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中选择了以下教法：1、观察法。
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察，幼儿既形成了准确的整体印象，又把握了局部的细节特点。
而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣。
本次活动中，为了让幼儿直接感受点绘画的主题，采用观察的方法，让幼儿在观察范例石头画作品中，发现可以用各种色彩来装饰石头并享受大胆创造装饰石头，从而有效地突破了本次活动的重难点。
2、示范法。
幼儿绘画教学中教师的示范，是指通过教师直接的规划操作演示，使幼儿迅速把握作画步骤，掌握表现图像的基本方法，一向被认为是教学中十分重要的环节。
3、范例法。
范例是美术教育活动中所需的直观教具,是儿童学习描绘各种物象的参照物,它在活动中起着不可低估的作用。
图片、标本、模型以及教师画(做)的样品均可作为范例。
由此选择运用范例法。
4、欣赏评价法。
欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。
在本次活动的最后环节，采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕问题展开点评。
中班美术活动《美丽梅花我来点》说课稿
中班美术活动《美丽梅花我来点》说课稿一、说教材说教材主要是从《指南》与本次教学活动两个方面进行的：1、《指南》中：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
中班幼儿经常用绘画，捏泥，手工，制作等多种方式表现自己的所见所想。
2、本次活动《美丽腊梅我来点》：在活动中，幼儿可以通过欣赏点腊梅的作品以及根据梅花的形态、颜色特征进行点腊梅的创作，在创作过程中可以激发幼儿的想象力、动手能力与创适力，提高幼儿的审美能力。
二、说学情说学情是根据指南中的幼儿发展要求以及幼儿的现有水平提出的：1、中班幼儿喜欢观看花草树木等大自然中美好的事物2、中班幼儿乐于观看绘画。
泥塑或其它艺术形式的作品3、中班幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，难以关注其色彩，、形态等特征三、说活动目标活动目标是本次教学活动的出发点和落脚点，对本次的教学活动起着导向作用，活动目标是活动顺利实施的指向标，《纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的、五大领域应相互渗透的。
说活动目标主要是根据幼儿的现有水平、最近发展区、以及本次的教学活动进行设定，主要包括以下三个方面：1、认知：知道梅花是在冬季开放的，了解梅花坚强的品质2、技能：能够吹出树干和树枝，用手指或棉签点画梅花来表现腊梅的形态3、情感：乐于参与绘画，体验吹点画的乐趣，萌发对梅花的喜爱之情四、说活动重难点活动重难点是对于本次的教学活动目标对于幼儿的要求，包括难点和重点：1、重点：能够吹出树干和树枝，用手指或棉签点画梅花来表现腊梅的形态2、难点: 乐于参与绘画，体验吹点画的乐趣，萌发对梅花的喜爱之情五、说活动准备活动准备是本次教学活动顺利开展的必要前提和保障，说活动准备主要是根据本次的教学过程以及幼儿的发展水平，包括以下两个方面：经验准备：幼儿观察过梅花，知道梅花的大致形态，幼儿有吹画点画的经验物质准备：黑色、红色、粉色颜料、白纸、抹布、点腊梅作品、梅花图片、音乐《踏雪寻梅》六、说教法与学法教法与学法包括教师的教和幼儿的学习方法，德国大教育家第斯多慧说：“科学知是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
中班美术活动乒乓球拍说课稿
中班美术活动乒乓球拍说课稿活动目标1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备1、乒乓球若干、魔法箱、乒乓球拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动重点1、指导幼儿花样玩球。
活动难点1、发展幼儿创想思维。
活动过程一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣1、师引导语：“小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？”2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”。
师：“球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？”3、教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：“小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。
”二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩1、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。
2、请3名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。
同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。
3、师：“刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？”同时，教师介绍材料，提出作画要求：“要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势。
三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导四、欣赏评价活动1、先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么。
2、请3名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。
3、请小朋友把自己的作品介绍给客人老师五、在音乐声中离开球的乐园师：“小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？”中班美术活动乒乓球拍说课稿。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动说课稿《表情歌》
中班音乐活动说课稿《表情歌》导读：在这次教学活动中,难点在游戏＂请你照我这样做＂中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。
我想这就是艺术活动最大的乐趣。
我说的题目是中班音乐活动《表情歌》,选自幼儿园课程指导＂我自己＂主题活动中的一个教学活动。
一.说教材1.教材分析:《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
每个人都有喜。
怒。
哀,乐每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的,人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。
为此,我为《表情歌》确定了以下的目标。
(1)熟悉歌曲旋律,能边唱边表演。
(2)掌握XX|XXX|节奏型。
(3)乐意创编新的歌词。
3.活动的重点和难点根据目标,活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。
难点是掌握XX|XXX|节奏型。
4.活动准备1为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:设计自制了两幅图谱(歌曲图谱和节奏图谱);歌曲录音带。
二.说教法如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。
幼儿园中班美术说课稿(共9篇)
幼儿园中班美术说课稿(共9篇)篇一：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben 文wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;2、观察比较法。
幼儿园中班音乐说课稿10篇
幼儿园中班音乐说课稿10篇幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿1活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
2、体验下雨天的气氛。
下载文档3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：VCD、有雨声的`VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。
②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
3、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。
幼儿园中班音乐说课稿2秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》
中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐活动说课稿：《拔萝卜》1一、说教材《拔萝卜》是一个古老而又经典的中班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合中班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。
中班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。
因此我选择了这个故事。
二、说目标引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。
2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。
说重难点：在活动中中班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。
难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。
三、说活动准备活动前的准备1、通过游戏体验拔萝卜的感受。
2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。
活动中的准备1、《拔萝卜》课件。
激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和动物的图片。
能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。
3、游戏角色的头饰及场景的布置。
为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。
四、说教法《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的.动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法。
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中班艺术活动说课稿
音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使
人乐、能使人悲、能使人奋起。”下面是XX整理的关于中班
艺术活动说课稿—《小雨沙沙》，欢迎阅读参考。
歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这
首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体
会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿，
通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童
化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。根据歌
曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作
为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩
子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不
同的性质：欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习，
及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时，不会用方法，
常常用嗓子喊歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，通
过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创
编动作。通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都
会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢
把动作做出来。因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，
大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打
下了良好的基础。
活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向
作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、
认知、能力方面的目标。具体为：
、萌发幼儿感受大自然的美好。
、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。根据教材的内容、
幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知
大自然的美好，能用肢体语言来表现。活动的难点是：理解
歌词，学唱歌曲。
近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的
深入。建构主义理论和多元智能教育的理念，也由国外流传
进来，为越来越多的幼教人士所接受。建构主义提倡在教师
的指导下以学生为中心的学习。新《纲要》中指出：“教师
应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中充
分体现师生互动，生生互动的教学形式。作为一节音乐活动，
教师除了用柔美的声音，饱满的情绪影响孩子，以自己的形
态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：
1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习
理论认为活动是在一定情景下进行的。通过cai课件的优美
画面和动听音乐让幼儿感知大自然的美好。在这样的学习环
境中，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿对所学内容的意
义建构。
2、在本次音乐活动中还体现了“协作”的要素，在学
唱环节中由为突出。我作为活动的组织者、导向者，带领幼
儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到
旋律中。幼儿作为学习的主体，教师创造条件让幼儿参加探
究活动。然后，孩子们练唱时，用了多种形式，如：老师唱
一句，幼儿唱一句、幼儿两人拍手唱、加律动演唱等等，处
处体现了协作的精神。
3、活动中，不仅仅是发展幼儿的“音乐智能”，在其他
几个方面也有体现。如：“语言智能”，在活动中让幼儿把看
到的画面用语言表述出来，达到理解歌词内容的目的。也提
高了幼儿的口语表达能力。还有，在“肢体运作智能”上有
体现，幼儿理解歌词后，在自己理解的基础上用肢体语言表
现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。
最后，在“人际智能”方面的体现。幼儿在学习歌曲的过程
中一方面要对老师的提问、动作、表情给予回应，还要和其
他幼儿合作学习。在这样的过程中，增进了孩子与教师、孩
子与孩子之间的情感交流。此外，我适时采用了交流讨论法、
游戏法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对歌曲的
理解，萌发幼儿的审美能力。
传统的音乐活动总给人感觉比较枯燥，老师教、幼儿唱
或跳，常常口干舌燥。幼儿缺乏兴趣，有声无情，没有表现
力，幼儿无法理解歌词所表达的意境。为了提高教学效率，
实现教学最优化，我制作了cai课件，并运用多媒体进行教
学。活动过程为：
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，孩子们在我的带
领下随着欢快的乐曲跳入活动室，营照了音乐活动的氛围。
接下来，利用《小雨沙沙》的曲调做练声曲，为后面的学习
歌曲打下基础。
利用cai课件进行多媒体教学，为幼儿创设情境。多媒
体教学把抽象化为具体，把复杂变成简单。它能把自然界中
不易观察到的现象清晰地印入幼儿眼帘。课件中，我把种子
发芽这一漫长、很难观察到的过程。用十几秒钟的时间在幼
儿眼前展现，让幼儿看到种子的发芽过程。因此，孩子们通
过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中感受到“小
雨沙沙沙的下，种子在发芽”的美好景象。歌曲配上形象、
拟人化的动画画面，声象结合富有趣味性，易于幼儿理解和
记忆。从而达到学习归纳歌词、理解歌词的目的。正是运用
了多媒体教学才使得幼儿探索的过程显得轻松、愉快。
学唱歌曲，这一部分是整个活动的难点。孩子们首先通
过看课件，欣赏歌词，然后在画面和音乐的带动下边打节奏
边朗诵歌词。有了多媒体教学让幼儿一看到画面中的图象就
会联想到歌词的内容。孩子们很快地熟悉了歌词。以往孩子
们学唱歌时，都是幼儿跟着老师唱，孩子们显得很被动，不
能发挥潜能。有了多媒体的辅助教学，我将学唱歌曲这一环
节进行了创新，也加大了难度。让幼儿尝试把歌词唱到音乐
中，这是幼儿要学习的一个方法，也是难点。正因为课件中
歌曲的旋律和表现歌词的画面配合得很好，当幼儿听到旋律
时，就会看到相应的画面想到歌词。所以，通过两遍试唱，
孩子们就掌握了歌曲的唱法。利用cai课件就轻松地解决这
一教学难点。这个过程中，培养了幼儿主动学习的能力，使
幼儿真正成为学习的主人。这些在传统教学中是难以完成的。
游戏是幼儿的基本活动。它具有教育性、娱乐性、创造
性。幼儿对歌曲基本掌握的情况下，要进行练习。这里以师
生互动，生生互动的多种形式进行，增进情感的交融，幼儿
也巩固了歌词的记忆。而后，请幼儿扮演“小雨”和“种子”
的角色，结合多媒体课件，进行音乐游戏。孩子们在课件音
乐的伴随下，看着画面中出现的“小雨”和“种子”的形象。
分别表演出二者不同的动作，较好地区分角色进行游戏。其
实，游戏的过程在建构主义理论中就是意义建构的过程。是
将整个活动中幼儿的所学通过游戏的形式加以体现。
本次活动运用cai课件，多媒体等教育技术。在整个活
动中，多媒体教学极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，
引发了幼儿的学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。课件让歌
曲中抽象的形象变为具体可感知的形象，解决了教学中的重
难点，让幼儿能够较准确的把握住歌曲。多媒体教学能灵活
地随意点击，方便了教师的教学，极大丰富了音乐教学活动
的教学形式。改变了传统的教学模式，创造一个宽松、和谐、
愉悦的氛围，提高了这次音乐活动的质量。让孩子们享受了
音乐带来的快乐，促进幼儿对音乐的体验与感受，提高了幼
儿感受美和表现美的能力。