“十二五”规划交流材料

江苏省盐城技师学院环境工程系十二五发展规划（2011年—2015年）二0一一年三月目录第一部分指导思想与规划定位 (5)一、指导思想 (5)二、总体发展思路 (5)三、系部发展定位 (5)第二部分发展目标 (6)一、发展目标 (6)二、具体目标 (6)第三部分发展措施 (9)一、夯实一个基础 (9)二、坚持两大主题 (9)三、深化三项改革 (10)四、抓好四项工作 (11)五、创新五个环节 (11)“十二五”时期是我国经济和社会发展的重要时期，也是我国职业教育科学理性的发展阶段，是我院加快推进校园建设进程、全面提升办学层次的关键时期。

“十二五”规划是学校未来五年发展的奋斗目标和行动纲领，科学编制“十二五”规划关系学校五年甚至更长远的发展，意义十分重大。

根据我院近几年发展实际，并结合我系自身发展特点，我主要谈以下两个方面的内容：一、在“十二五”宏观大背景下，我院发展的探索创新长三角经济圈的持续、飞速发展，吸引了大量实力强大的外企和国内发展潜力巨大的企业集聚于此，产生了对生产和技术服务一线技能工人持续、大量的需求；在“十二五”发展中，我院还面临不少困难和压力。

我省2008年后，初中毕业生人数将持续下降，生源数量大幅减少；高校不停的降分扩招，高职还将全面放开自主招生，以及各类学校和培训机构的迅速发展，使得技工院校的学生生源竞争将更加激烈。

同时，省内技工院校与教育系统的中高等职业学校相比，在政策倾斜、经费来源、人才培养引进等方面，明显处于劣势。

在战略机遇与矛盾凸显并存的关键时期，我们要有高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的眼光，准确把握我校发展的阶段性特征，立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐，全面提高我校的综合实力、市场竞争力和抗风险能力，开创教育教学工作、产业发展工作、校园文化建设的新局面，为学校的又好又快发展打下坚实基础，奋力把我校的各项事业推向前进。

（一）以科学发展观统领学校发展全局。

坚持内涵发展教学和产业两翼齐飞的战略思想。

坚持以事业发展来凝聚人心，用改革来解决前进中的各种矛盾和问题，把师生员工的积极性调动好、保护好、发挥好；正确处理改革、发展、稳定的关系，规模、结构、质量、效益的关系，内涵发展与外延发展的关系，实现学校事业的科学发展。

（二）突出“以服务为宗旨，以市场为导向，以能力为本位”办学理念。

增强专业文化含量，强化道德素质养成功能，培育优良的校风、教风、学风，塑造浓厚的学术氛围，优美的校园环境和丰富多彩的文化生活，提高学校文化品位，积淀第二文明特色。

（三）实现高端引领，注重内涵发展。

认真处理好扩大规模和内涵发展的关系，在注重改善办学条件，保持适度办学规模的同时，提高生源质量和层次，强化内涵发展。

通过深入实施校企合作，深化教学改革，加强一体化教师队伍建设，规范学校管理等一系列措施，不断提高技工教育和培训能力，实现办学实力和办学水平双提升。

根据技能人才成长规律，结合我院学生职业生涯发展的特点，坚持能力本位的办学理念，通过加强职业素质、专业技能和社会能力培养，开展职业指导、创业教育，延长学生在校学习时间，校企多方位、深层次合作，共同提高学生的综合职业能力、就业竞争力和创新创业能力。

（四）加强师资队伍建设，不断优化师资队伍结构，通过内外培训结合，提高教师的理论水平和技能水平。

进一步完善内部竞争机制，鼓励教师自我提高，自觉开展教科研活动，提高研发能力，以此来提升人才竞争力，建设一支高水平的教师队伍。

（五）全面开发一体化职业功能模块课程体系。

依据一体化课程教学改革基本原则，全面设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。

（六）探索建设一体化课程教学场地。

要彻底打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，全面建设既能满足理论教学，又能具备技能训练的一体化教学场地，将传统理论教学教室和实训场地合一，力争创设真实的工作环境，实现理论教学与技能训练的高度融合，设计或引进生产场景，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。

我们环境工程系新开设美容、能源、园林三个专业即将采用理论教学与技能融合的方式进行教学，现在已经将食堂后面小院子开辟为两个教室，作为一体化课程教学场地，我们正在努力探索这一方式的可操作性和实用性。

（七）教育培训对象多元化。

在坚持学制教育的同时，积极扩展培训对象，面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、高职高校毕业生等群体，开展在岗培训、劳动预备制培训、技能培训和创业培训。

开展企业职工在职培训可采取弹性学制，企业职工利用业余时间分阶段完成学业，累计学分达到规定要求的，可取得相应的毕业证书或技能等级证书。

我们环境工程系对全市危化品从业技术人员的培训即采用这种灵活的学分制，效果显著。

二、新时期新经济形势下，环境工程系发展的探索创新在当前面临的机遇和挑战下，结合我系现状，以求真务实的科学态度，围绕内抓质量、外塑形象、扩大规模、提高效益、体现特色的工作重点，制定各项保障措施，从我系办学规模、办学模式、专业设置、师资队伍建设和内部质量管理等方面制定了适合我系的发展规划。

努力把我系打造成精品系部，成为校内校外有一定影响力，拥有雄厚办学实力，具备高水平，真正意义上的现代化系部。

（一）专业建设不断改革和优化。

一是坚持以服务为宗旨，不断推进专业内涵建设，促进职业教育教学与生产实践、社会服务紧密结合。

我系加大了专业改造力度，传统专业升级换代。

现代分析测试技术、过程控制自动化和制药专业，不断吸收发达企业新的生产工艺和新技术，增加投入，引进先进的实验实习设备，专业教师分批次到企业实习，提升业务水平，探讨和研究新教法，增加校企交流频率，取长补短，所有专业不断更新教材，充分满足企业发展对人才的需要。

二是在注重改进已有专业的同时，以就业为导向，主动围绕市场需求开发新的专业，积极开展订单培养和校企合作办学。

新增设的园林技术专业是与市园林规划局多次接洽开办的，在创建“绿色盐城”的的大背景下，可以预料，该专业一定产销两旺。

我们看准我市目前还没有美容及产品营销这专业的培训学校，增设了该专业，并且正在与中国最大的美容连锁企业——中国琪雅在洽谈，与盐城美容行业协会在洽谈，已达成一定共识。

围绕国家沿海发展战略，我们又开设了新能源工程专业，瞄准新能源、新材料技术，抢挖第一桶金，力争将第一批学生培养成我市这行业的技术骨干。

我们抓住我省今年恢复对口单招的机遇，重新开办了化工工艺专业，在帮助学生圆“大学梦”的同时，也开始着力塑造我系传统专业品牌项目。

三是加强校企信息化建设。

我们初步设想与企业共建信息数据库。

争取将与我们系有合作关系的企业的生产流程、新工艺、新设备的使用方法、企业文化、招聘信息等重要内容，建设成方便的网络管理系统和信息资源发布平台，实现资源的有效利用和数据的充分共享。

让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校信息平台。

我们设想在实训课中增加“名企远程体验课”。

企业员工在生产线上操作时，我们的学生在机房的电脑视频上同步观看；还可以定期邀请企业专业人才和能工巧匠到生产现场直接开展示范操作，学生边看，我们的教师边讲解。

我们的学生经过一到两年的“体验课”训练，毕业后一进入这些企业便能熟练操作，工艺流程、设备使用、工作环境已经非常熟悉，不但降低企业培训新员工的成本，也提升了我们毕业生的竞争力。

这种模拟生产教学是一个全新的尝试，可以大力促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。

（二）深化改革，强化管理，努力提高教学质量。

进一步明晰部门和岗位职责，优化工作程序，完善各项规章制度，努力使工作效能得到大幅度提升。

不断推进教学改革，通过教学常规检查、讨论，公开课评比等方式努力使教学质量显著提高。

全面推行一体化模块式教学。

一是继续抓好职业功能模块课程体系的开发工作，根据学院总体部署，认真做好市场调研、工作任务分析、培训方案形成到课程大纲的制定和课程教材的编写等各个环节的工作，确保课程开发体系工作取得实际效果；二是一体化模块式教学，积极倡导行为引导法、任务驱动法教学方法，努力提高课堂教学的效率。

积极创新技能人才的培养模式，逐步实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

积极探索教学手段、教学内容、教学模式的改革，推行模块化、“培训菜单”等教学改革方式。

运用现代化教学手段，推进多媒体教学、网络教学、仿真模拟教学。

（三）组建医药化工研究所（室）。

医药化工研究所（室）集教、研、产、学于一体，我们对它的功能、人员、运作模式、设备组合和场地安排等，已做了调研和思考。

这将是一个新的尝试，我们对医药化工研究所（室）产生效益也充满信心。

（四）成立环境工程系校友会。

建立环境工程系校友奖学基金，帮助环境工程系贫困学生就读、升学和求职。

我们可以通过校友会这张“流动的名片”广泛宣传，也可以和一些成功创办企业的校友们，或者通过他们的关系网接触到更多的企业，实行多种形式合作办学，实现校企合作双方良性互动，逐步形成校企深度融合的长效机制。

（五）完成师资队伍整体水平的提升和结构调整。

加强建设一体化课程师资队伍。

加快培养既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。

注重在一体化课程开发试验过程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力。

（六）创建具有鲜明特色的系部文化。

一是以队伍建设为抓手，加强班主任队伍建设，大力发展学生社团，夯实学生德育教育工作基础。

以全面提高学生道德素质为核心，以德育课程为基础，开展理想信念、民族精神、行为养成、生涯导航、诚信敬业等“主体性德育”教育。

二是正视学生的生源素质，准确地评估学生基本素质。

学生养成教育仍然是日常教育管理的难点、重点。

平时必须培养学生良好的职业素质，加强职业生涯规划，加强职业指导，加强心理素质教育。

实行分层教育、分类管理。

三是将毕业生就业率、就业质量、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标；建立健全“全员、全程、全面”的质量保障体系，促进学生能力递进、素质提升，全面提高人才培养质量。

我们将充分利用系部专业特点、教师特点、生源特点等，形成积极向上的系部精神，着力打造系部的特色文化，保持系部快速健康发展。

总而言之，在“十二五”规划下，我系力求三个突破：一是专业建设取得突破，以市场为导向，为企业量身定制，让专业设置更科学；二是课程改革取得突破，以就业为导向，强化技能培训，让课程改革更有效；三是校企合作取得突破，与名企联姻，提升学校的实力，让校企合作更深入。

环境系的明天更美好，技师学院的明天更辉煌！。