《一只小鸟》 第二课时教案
三年级语文《一只小鸟》教案
三年级语文《一只小鸟》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，体会小鸟的情感变化。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
运用讨论、提问等方法，帮助学生理解课文。
创设情境，让学生学会关爱动物。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
培养学生团结互助、乐于分享的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解小鸟的情感变化，体会作者的情感。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.出示小鸟图片，引导学生观察小鸟的特点。
二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，纠正发音，体会情感。
三、分析课文内容1.学生讲述课文故事情节，教师引导理解小鸟的情感变化。
2.教师提问，引导学生思考小鸟为什么会有这样的情感变化。
四、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
1.学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的学习内容。
2.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
二、深入分析课文1.教师引导学生深入分析小鸟的情感变化，体会作者的情感。
2.学生讨论，分享自己的理解。
三、拓展活动1.学生分组，模拟小鸟与作者的对话。
2.教师点评，引导学生进一步理解课文。
四、巩固生字词1.学生运用生字词进行造句，组内交流。
2.教师选取优秀句子进行展示，鼓励学生。
1.学生分享学习心得。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中的小鸟，了解它们的生活习性，与同学分享。
七、教学反思本节课通过朗读、讨论、提问等方式，帮助学生理解课文内容，体会小鸟的情感变化。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，激发他们对动物和环境的关爱意识。
同时，通过生字词的学习，提高学生的语文素养。
北师大版教案 《一只小鸟》教学设计之二
北师大版教案《一只小鸟》教学设计之二一、导入。
同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢？听！〔播放：鸟的叫声〕对了，是鸟的叫声。
请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢？〔生答〕你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。
是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影，那该是件多么遗憾的事情啊！可是，这样的事却真的发生了！这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗？〔板书：一只小鸟；点课件〕二、初读课文，摸清脉络。
1、翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。
2、那么文章写了这只小鸟的什么事呢？请同学们听老师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗？(一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。
从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。
)3、那么这是一篇叙事的文章，是按照事情的开展顺序来描写的。
也就是说先写了事情的起因〔板书〕，再写经过〔板书〕，最后写结果〔板书〕。
那么我们来看看这篇文章哪几个自然段写了1、这就是事情的起因，哪几个自然段写了2、这就是事情的经过，哪几个自然段写了3呢，这就是事情的结果？三、品读细想，模仿想象。
1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？原因又是什么呢？好心的同学们你们能在文中找到答案吗？〔答复〕你从哪看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢？2、让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢？请大家在小组里读读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说。
一会再告诉大家行吗？3、谁愿意读读第一和第二自然段呢？〔生答〕师：这真是一只快乐可爱的小鸟啊！4、哪位同学能想象一下小鸟快乐的心情，到前面来表演一下这只可爱的小鸟呢？其他的同学和周老师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来配合他一下，让我们含笑着倾听她美妙动听的歌声吧！5、这么可爱的小鸟谁不喜欢呢？可是，不幸的事情还是发生了！一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的情况是怎么样的？谁能给大家读读？其他同学想想在这一局部你读明白了什么呢？6、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害？此时的他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。
《一只小鸟》教学设计
《一只小鸟》教学设计《一只小鸟》教学设计1教学目标:1、回顾课文内容，理清写作线索，感受写作特点。
2、以读促写，打开学生习作思路，让学生有话可说。
3、结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进行续写。
4、对学生的习作片段进行评改指导。
教学重点：结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进行续写。
教学难点：对学生的习作片段进行评改指导。
一、引入同学们，今天我们继续学习“一只小鸟”（板书课题）通过上节课的学习，我们知道这是一只从快乐又变成了悲惨的小鸟。
（板书）二、细品快乐和悲惨（一）快乐:我们先来感受小鸟的快乐吧！请你读课文1、2自然段，你从哪些句子感受到了小鸟的快乐？（二）悲伤:我们知道后来这只小鸟变成了一只非常悲惨的小鸟，你从哪些句子里读到的？三、总结提升看，在写这只小鸟时，紧紧抓住了小鸟的声音，动作写出了小鸟的.可爱，对老鸟的动作描写间接的写出了小鸟的可怜，还用上了比喻句，如果让你写，你除了写小鸟的动作，声音，你还会写什么呢？（外貌、想象语言、心理活动等等）四、下笔写昨天上完课后，同学们就一直非常关心小鸟的后来，小鸟后来到底怎样了呢？请你结合学习课文后你的理解来说说。
五、现场点评抽生展示写作作品，现场点评。
六、板书：一只小鸟动作、声音……比喻句《一只小鸟》教学设计2教学内容：义务教育北师大版，三年级上册第六单元《一只小鸟》。
素质教育目标1，知识教学点：考查本课生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。
2，能力训练点：学习仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。
3，德育渗透点：通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
4，美育渗透点：让学生在生活中，从身边的事物中发现美，感受美。
教学方法：1，教师教法：启发谈话，引导，点拨。
2，学生学法：读中感悟。
小组讨论。
合作交流。
教学重难点：1，充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。
2，有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。
一只小鸟教案
一只小鸟【教学目标】1．知识与能力目标：学会8个生字，认识7个字。
学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“丰满、啁啾、清脆、倾听、斜刺里”等词语。
正确流利有感情地朗读课文。
2．过程与方法目标：积累本课生词，并学会运用。
抓住课文的重点词句，理解课文内容，并在指导的过程中传授“边读边想画面”的读书方法，渗透一些朗读技巧（注意语速快慢、语调高低、语音轻重），读写结合、以读促写，让学生多元地、多角度地表达，练习不同人称的叙述方式，感受这样语言表达的不同和意味。
3．情感态度价值观目标：从字里行间感受小鸟的幸福，感受小鸟的不幸，受到“爱”的教育。
【教学重点】学生带感情朗读课文，抓住重点词句理解课文，体会文中的思想感情。
【教学难点】掌握“边读边想画面”的读书方法，读写结合、以读促写。
【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、创设情景，导入新课。
同学们对小鸟都有深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？揭示《一只小鸟》（板书课题）齐读课题。
二、检查预习，学习字词。
1．同桌合作，读通课文。
主要把生字和生僻字读准2．指名读生字，集体正音。
出示生字：灿、然、脆、柔、倾、弹、此、仰、觅、葱、赞、跌、斜、箭、隙（1）读准字音注意：“灿、脆、此、葱、赞”是平舌音，“柔、然”是翘舌音，“弹、箭”是前鼻音，“倾、仰”是后鼻音。
多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴（2）指导写法：出示会写字：灿、然、脆、柔、倾、弹、此、仰“仰”的右边不要多写一撇；“然”的左上部分不要少写一点；“此”的最后一笔是竖弯钩。
另外,“灿、脆、倾、弹、仰”要写得左窄右宽；“然、柔”的上下结构，下面的部分要托住上面的部分。
（3）学生记住字形，当场听写。
讨论识记生字的方法，展示交流如下：熟字加熟字（偏旁）：山+火=灿危+月=脆矛+木=柕弓+单=弹减一减：些-二=此组词扩展：“然后、然而、自然、仰头、仰望”。
《一只小鸟》教学设计_教案教学设计_2
《一只小鸟》教学设计本文是关于《一只小鸟》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容:义务教育北师大版,三年级上册第六单元《一只小鸟》.素质教育目标1,知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句.2,能力训练点:学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯.3,德育渗透点:通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大.4,美育渗透点:让学生在生活中,从身边的事物中发现美,感受美.教学方法:1,教师教法:启发谈话,引导,点拨.2,学生学法:读中感悟.小组讨论.合作交流.教学重难点:1,充分朗读的基础上,培养学生的想象力和说话能力,感受亲情的伟大.2,有感情地朗读课文,感受亲情的伟大,树立爱护鸟类的意识.师生互动活动设计1,教师活动设计:激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论,交流,提供媒体展示;相机点拨.2,学生活动设计:阅读感悟,小组讨论,汇报,学会小组合作学习的方法.教学过程:一,揭示课题板书课题《一只小鸟》二,感知课文1,自由读课文,想想课文讲了一件什么事2,小鸟,老鸟,小朋友分别给你留下了什么印象三,学习字词1,小组合作,读通课文.主要把生字和生僻字读准.2,抽学生分别读课文8个自然段,并说说每段主要写了什么(注意抓住要点:谁或什么在哪儿或什么时间干什么)3,认读生字词,读准:四,学习课文1,读课文一,二自然段,学生思考讨论,这是一只什么样的鸟2,交流反馈:一只幼小的小鸟:"它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾".一只快乐的有父母保护的小鸟:"和两只老鸟说着话儿,她们都觉得非常快乐."一只可爱的小鸟:"它的脑袋里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美自然的歌声来".3,练习朗读,读出小鸟的可爱和快乐,读出画面的和谐美.三,读课文3-6自然段1,鸟妈妈,鸟爸爸给你留下了怎样的印象讨论.是什么原因让小鸟快乐的歌声消失的呢孩子们为什么射鸟他们喜欢鸟吗你是从哪能里知道的小鸟受伤了,它伤得怎样,从哪里知道的老鸟是怎么做的感情朗读,你体会到了什么2,抓住重点句理解:"斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去."四,读课文7,8自然段,想象:小鸟消失后,孩子们的心情怎样他们会怎么想孩子们给你留下了什么印象从哪里看出来的同样是爱,为什么老鸟的爱让小鸟快乐,幸福,而孩子们的爱却带给小鸟痛苦和不幸呢从两种爱的方式中,你懂得了什么五,回读课文,升华情感有感情地读课文,说说自己读完课文后的感想.六,总结归纳:请大家概括课文内容,完成下面的填空:课文讲了一只——的小鸟,每天——孩子们因为喜欢用弹子——,两只老鸟——.批评了——赞扬了——.六,作业想象练说那只小鸟后来怎样了板书设计:一只快乐可爱——唱歌跌下来——流血歌声永远消失……。
一只小鸟第二课时课件
斜刺里两只老
鸟箭也似的飞来，
接住它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
这只小鸟后来
读完课文，你的感受一定 很深，请用一、两句话表达出 来。可以是名言，也可以是自 己的心里话。
让我们向全世界发出倡议：
保护动物，就是保护我们的家园! 善待动物，就是善待我们自己!
拓展思维：
那只小鸟后来怎么 样了？续写一段话。
作业：
以“爱护鸟类” 为主题办一份手抄报。
自学提示：
用自己喜欢的方式读
课1、2自然段，思考：
这是一只
的小鸟
阅读提示：
自由朗读课文一、二自然段， 想一想从哪些词句体会到了小鸟的 快乐、可爱、幸福，找出相关的句 子，并在旁边做批注。
品
默读课文3至
读
6自然段，画出 自己感受最深的
感 句子，并在旁边
悟 批注自己的体会
或感受。
忽然“啪”的一声， 一个弹子从 下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
部编版一年级下册语文《一只小鸟》教案
部编版一年级下册语文《一只小鸟》教案一、教学目标1、认识“弹、羽、觅、尖、嘴、闪、常、俩、灵、蛋”等生字，会写“闪、非、常、定、找、决、拍”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，感受小鸟的快乐与不幸，懂得要爱护鸟类，关爱生命。
二、教学重难点1、教学重点识字、写字，有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会小鸟的心情变化。
2、教学难点感悟文章所表达的爱护鸟类、关爱生命的主题。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它就是一只可爱的小鸟。
（出示小鸟图片）2、大家看到这只小鸟，想说些什么呢？3、今天我们就来学习一篇关于这只小鸟的课文——《一只小鸟》。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、检查生字认读情况。
出示生字卡片，指名认读。
开火车认读生字。
去掉拼音认读生字。
4、再读课文，要求读通顺，读流利。
5、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文可以分为几个部分？（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段指名读第一自然段。
思考：这只小鸟长什么样？出示句子：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
”理解“啁啾”的意思。
指导朗读，读出小鸟的可爱。
2、学习第二自然段自由读第二自然段。
思考：小鸟的心情怎么样？出示句子：“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
”体会小鸟的快乐。
指导朗读，读出小鸟的快乐。
3、学习第三自然段指名读第三自然段。
思考：小鸟是怎么唱歌的？出示句子：“它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像‘自然’也含笑着倾听一般。
”理解“清脆”“柔美”的意思。
指导朗读，读出小鸟歌声的美妙。
4、学习第四、五自然段自由读第四、五自然段。
思考：发生了什么事？出示句子：“忽然，‘啪’的一声，一颗子弹从下面射来，它一个跟头从树上跌了下去。
小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思
小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思一、教学内容本课选自小学语文三年级下册第七单元《一只小鸟》。
文章通过讲述一只小鸟的成长历程，揭示了人与自然和谐共生的道理。
详细内容包括：生字词学习，课文朗读与解析，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然生命的关爱和保护意识，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过课文学习，激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
难点：培养学生对自然生命的尊重和关爱，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只小鸟的图片，引导学生关注小鸟的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和指导。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音，确保学生能够正确流利地朗读课文。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是一只小鸟，描述自己在自然中的生活，培养学生的想象力。
6. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容进行填空、连线等练习，巩固所学知识。
8. 主题思想探讨：引导学生从人与自然和谐共生的角度，思考如何保护小鸟和自然环境。
六、板书设计1. 课题：《一只小鸟》2. 生字词：X、X、X3. 课文主要内容：一只小鸟的成长历程，人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我是一只小鸟”为主题，写一篇短文。
例文：我是一只小鸟，生活在美丽的森林里。
每天，我都在树林间飞翔，与小伙伴们一起嬉戏。
我们喜欢唱歌、跳舞，生活充满了欢乐。
可是，有一天，我们的家园遭到了破坏，大树被砍伐，小鸟们失去了家园。
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《一只小鸟》第二课时教案
教学目标
1.通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
教具：投影仪学生准备剪纸鸟
教学过程
师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事?
师：大家翻开书自己读课文。
你觉得这是一只怎样的小鸟?联系有关语句说一说。
生：这是一只快乐的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的?
生：读书
师：从哪些词感觉到快乐?(啁啾…)你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗?
生：这是一只可爱的小鸟。
师：你从课文的哪儿读到的?……
师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评
师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。
(齐读)
师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。
师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。
交流体会(多找几个学生谈)，教师投影出示有关句子，指导朗读。
(1)它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。
(2)斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
(3)它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
师：你怎样评价树下的那几个孩子?
师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为?
师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说?请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。
生：汇报、交流。
师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。
让我们怀着美好的心情再次朗读课文。
下课。
板书：
快乐可爱
6、一只小鸟让世界更加美丽
受到伤害。