二年级数学上册简单推理同步学案新人教版

当我们与别人谈话时，从交谈中就能获取一些信息，知道一些事情。有的时候，我们还需要一定的思考和推理，从中获取信息，这就是这一讲我们要研究的简单推理。

【例题1】丹丹、红红和玲玲三个小朋友身高不同，玲玲说：“我不是最高的。”红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”她们三个人谁最高？谁最矮

【思路导航】红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”根据这句话，我们就知道红红的个子中等。

那玲玲和丹丹的个子只能是最高或者最矮。玲玲说：“我不是最高的。”那玲玲的个子只能是最矮的。剩下的丹丹个子肯定是最高的。

答：丹丹是最高的，玲玲是最矮的。

跟踪训练1在一次写字比赛中，强强、兰兰、浩浩三人得了前三名，有人问他们各得第几？

浩浩说：“我得了第二。”

兰兰说：“我没得第三。”

那么得第一的是谁？得第二的是谁？得第三的是谁？

跟踪训练2小明、小刚、小丽手中每个人都拿了数字卡片，分别是4，9，2.小明说：“我拿的不是9。”小刚说：“我拿的是4.”你知道他们分别拿的是什么数字卡片么？

【例题2】小强，小刚和小力三个人比体重。小刚说：“我不是最重的，但比小强重。”你能判断出三个小朋友的体重顺序吗？

【思路导航】小刚说：“我不是最重的，但比小强重。”可以知道，小刚比小强重，但不是最重，那小刚的体重中等，小强的体重就是最轻的。剩下的小力的体重

就是最重的。

答：最重的是小力，然后是小刚，最轻的是小强。。

跟踪训练1三个小朋友欢欢、乐乐、玲玲在比年龄。欢欢说：“我不是最小的，但是比玲玲小。”7岁、8岁、10岁中你知道哪个是玲玲的岁数？那欢欢和乐乐又分别几岁呢？

跟踪训练2兔子一家在赛跑，兔宝宝说：“我跑得不是最快的，但比妈妈快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？

【例题3】涵涵、静静和芳芳分别喜欢打球、跳绳、踢毽子三种运动中的一种，三人没有共同的爱好。

涵涵说：我不喜欢打球和跳绳。

静静说：我不喜欢跳绳。

芳芳说：你知道我喜欢什么运动吗？

【思路导航】涵涵说，她不欢打球和跳绳。那么她喜欢的就是踢毽子，三种运动中还剩下打球和跳绳。静静说，她不喜欢跳绳，那么她喜欢的就是打球，还剩下一个跳绳就是芳芳喜欢的了。

答：芳芳喜欢的运动是跳绳。

跟踪训练1有三种球，分别是羽毛球、乒乓球和毽球。

小猴说：“我拿的不是毽球和乒乓球。“

小兔说：“我拿的不是毽球。“

小象说：“你知道我拿了什么球么？”

跟踪训练2桌子上有三盘梨，请根据小丽和小明的说的话，猜一猜天天拿了哪一盘梨子？

小明说：“我没有拿第一盘和第二盘。”

小丽说：“我没有拿第二盘。”

A基础达标

1．黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?

2．三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？

(1)芳芳比阳阳大3岁；

(2)燕燕比芳芳小1岁；

(3)燕燕比阳阳大2岁。

3．英才学苑有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?

(1)B班比A班少；

(2)B班比C班少；

(3)C班比A班多。

4．三个同学比身高。甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。谁最高，谁最矮？

5．有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

B能力提升

1．四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是：

（）＞（）＞（）＞（）

2．根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说：“我比李老师小。”

(2)张老师说：“我比王老师大。”

(3)李老师说：“我比张老师小。”

年纪最大的是？最小的是？

3．小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

小清说我比小红高；

小琳说小强比小红矮；

小强说：小琳比我还矮。

请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。

人教版二年级数学上册同步训练讲义

同步数学（二年级上册）

目录第一讲长度单位 (1) 第二讲100以内的加减法 (5) 第三讲角的初步认识 (9) 第四讲表内乘法（一） (13) 第五讲期中测试 (17) 第六讲观察物体 (20) 第七讲表内乘法（二） (24) 第八讲认识时间 (29) 第九讲数学广角－－搭配（一） (34) 第十讲期末测试 (38)

第一讲长度单位知识梳理 1、认识长度单位米、厘米，会用尺子测量物体的长度是多少厘米，会选择正确的单位，知道米和厘米之间的进位 2、估计：能较准确地估计物体的长度线段（会画指定长度的线段、能用厘米测量线段的长度）练习一、我会填。 1．测量笔盒的宽用( ) 作单位，测量教室的长用( )作单位。 2．小学生的两臂长大约1( )，手掌宽大约7( )。 3．线段有( )个端点，直尺上从刻度3到刻度8是( )厘米。 4．钢笔大约( )个长树叶大约( )个长 5. 铅笔长( )厘米木条长( )厘米木棍长( )厘米钉子长( )厘米 6．2米＝( )厘米1米35厘米＝( )厘米 400厘米＝( )米160厘米＝( )米( )厘米 7．在( )里填上“厘米”或“米”。楼房高约30( ) 蜜蜂身长约2( ) 马高约2( )

二、先估一估，再量一量。 1. 2. 三、我会比。 8厘米8米1米96厘米200厘米2米10米100厘米6米60厘米83米38米四、我会画。 1．画一条比4厘米短的线段。 2．画一条比3厘米长2厘米的线段。 3．画一条和下面线段同样长的线段。 4．在小兔子左边2厘米处画一根萝卜，右边4厘米处画一朵小花。

人教版二年级数学(上册)全册知识点汇总

人教版二年级数学(上册)全册知识点汇总第一单元长度单位一、米和厘米 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。 3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方；还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。（）厘米（）厘米 4、1米=100厘米100厘米=1米。 5、拉紧的一段线，可以看成一条线段线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。 6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米； 7、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米跑道长400米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时：①（相同数位）要对齐。 ②从（个位）加起。 ③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。用竖式计算两位数减法时：①（相同数位）要对齐。 ②从（个位）减起。 ③（个位不够减），要（从十位退1）；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 2、连加、连减、加减混合运算顺序；从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。 3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 4、连续两问的解决问题的解决方法：

人教版小学数学二年级上册教学计划(含每单元教学计划)

小学数学二年级上册教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面

人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练-一课一练)

第一单元长度单位（1）统一单位年级班姓名一、我会看，我会估。绳子大约有（绳子大约有（那么长。二、我会用作标准。大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。三、比高矮。小马大约有（）个高。山羊大约有 ( ）个高。公鸡大约有（）个高。 3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。（）最长，（）最短。数学小博士 A B C

（2）厘米和用厘米量年级班姓名一、看一看，填一填。 1. （）厘米 2. （）厘米 3. （）厘米二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。 2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。三、我是测量小高手。这个图形是（）形，四条边共（）厘米。四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米数学小博士

（3）米和用米量年级班姓名桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( ) 汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130() 二、我会填。 1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。 2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。 3.1米=( )厘米800厘米=( )米 4. 9厘米比( )少4厘米。 5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米60米+7米=()米三、我会比较。 1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。 33厘米23厘米100厘米1米 40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米60厘米6米66厘米60米

人教版小学六年级上册数学全册教案教学设计

小学数学六年级上册数学教学计划一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。三、教学目标分析： 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

新人教版小学二年级上册数学教案(电子完美版)

新人教版小学二年级上册数学教案（电子完美版）全册教材分析一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练一课一练)

第一单元长度单位（1）统一单位年级班姓名一、我会看，我会估。绳子大约有（）个那么长。绳子大约有（）根那么长。二、我会用作标准。大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。三、比高矮。小马大约有（）个高。山羊大约有( ）个高。公鸡大约有（）个高。 3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。数学小 A B C 博士

（）最长，（）最短。（2）厘米和用厘米量年级班姓名一、看一看，填一填。 1. （）厘米 2.（）厘米 3. （）厘米二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。 2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。三、我是测量小高手。这个图形是（）形，四条边共（）厘米。四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米

（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？（3）米和用米量年级班姓名一、我会选“米”和“厘米”来填空。桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( ) 汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130( ) 二、我会填。 1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。 2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。 3.1米=( )厘米 800厘米=( )米 4. 9厘米比( )少4厘米。 1 2 3 0 1 2 3 0 数学小博士

5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米 60米+7米=( )米三、我会比较。 1.在里填上“＞” 、“＜”或“ =”。 33厘米 23厘米 100厘米 1米 40厘米 4米 1米 30厘米+70厘米 2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米 60厘米 6米 66厘米 60米四、我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”） 1.一枝粉笔长12米。（） 2.学校教学楼高16米。（） 3.一根黄瓜长18米。（） 4.小明的身高是135厘米。（）五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。六、森林运动会。终点起点 60m 50m 40m 30m 20m 10m 0m

2020年人教版小学二年级上册数学同步练习全套(含答案)

2020年人教版小学二年级上册数学同步练习全套第1单元长度单位《第1课时认识厘米和认识米》同步练习一．填空题。 1．3米-12厘米=（）厘米。 2. 一把椅子高50（）。 3.一棵大树高10（）。 4.300厘米=（）米。二．选择题。 1、量一根标枪的长度，应选择（）做测量工具。 A.米尺 B.小尺 C.量角器 D.圆规 2、530厘米=（）米（）厘米 A.5 30 B.5 3 C.53 0 D.3 50 3、量一个手机的宽度，应选择（）做测量工具。 A.米尺 B.小尺 C.量角器 D.圆规 4、一条绳子长400个1厘米，这条绳子长（）米。 A.40 B.400 C.4 D.1 三．判断题。（1一个别针长5米。（）（2）小刚身高120米。（）（3）铅笔长5厘米。（）（4）3米=300厘米。（）四．计算题。 1. 39米+7米＋2米＝（）米 2.20厘米＋（）厘米＝1米 3.1米＋4米＋（）米＝15米 4.76厘米－18厘米＋14厘米＝（）厘米

5.34厘米＋（28厘米－14厘米）＝（）厘米参考答案一．填空题。 1.答案：3米-12厘米=（288）厘米。解析：本题考查学生对厘米和米之间的进率的掌握情况。1米=100厘米，3米=300厘米。300-12=288，所以3米-12厘米=288厘米。 2.答案：一把椅子高50（厘米）。解析：本题考查学生对厘米这个长度单位的认识。填写合适的单位不但要看填写单位的物体，还要看给出的数是多少。椅子的高一般不到1米，给出的数是50，所以本题应该填写“厘米”这个单位。 3. 答案：一棵大树高10（米）。解析：本题考查学生对“米”这个长度单位的认识。填写合适的单位不但要看填写单位的物体，还要看给出的数是多少。大树的高是比较长的物体，因此本题应该填写“米”这个单位。 4. 答案：300厘米=（）米。解析：本题考查学生对厘米和米之间的进率的掌握情况。1米=100厘米，300厘米里面有3个100厘米，所以300厘米=3米。二．选择题。 1.答案： A. 解析：本题考查学生对长度单位的认识。标枪是比较长的物体，要测量它的长度应该用米尺做测量工具，测量结果用“米”做单位。 2.答案： B 解析：本题考查学生对厘米和米之间的进率的掌握情况。1米=100厘米，530厘米里面有5个100厘米和30个1厘米，也就是530厘米里面包含5米和30厘米，所以530厘米=5米30厘米。 3.答案：B 解析：本题考查学生对长度单位的认识。手机的宽度是比较短的物体，测量它的长度应该用小尺做测量工具，测量结果用“厘米”做单位。

人教版小学二年级数学上册《长度单位》同步试题

人教版小学二年级数学上册《长度单位》同步试题班级__________ 姓名__________ 成绩________ 一、填空。 1．我们学过的长度单位有（）和（），1米=（）厘米。2．铅笔长（）厘米图钉长（）厘米 3．在（）里填上合适的长度单位。钢笔长15（）长颈鹿高4（）小华身高120（）4．在里填上“> ”“< ”或“ = ”。 5 m 5 cm 99厘米1米 2米200厘米 42 cm 24 cm 70厘米7米 1米30厘米135厘米 5．估一估，（）本数学书的长大约是1米。

二、选择。 1．( )的长度大约是1厘米。 A．数学书 B．图钉 C．小刀2．一拃长大约是（）。 A．1米 B．1厘米 C．12厘米3．下面图中（）是线段。 4．60厘米+40厘米=（）米 A．1 B．10 C．100 5．如图，共有（）条线段。 A．3 B．5 C．6 三、解答。 1．量一量。 2．画一画。

（1）画一条比6厘米长2厘米的线段。（2）画一条比6厘米短2厘米的线段。 3．小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。（1）小明家到小红家有多少米？（2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？ 4．妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？ 5．把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如图）是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？

附考查目的、答案及解析一、填空。 1．考查目的：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之间的关系。答案：米厘米100 解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好的理解。 2．考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。答案： 4 2 解析：图1是基础题，左端对准0刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图2是左端不是对准0刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。 3．考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。答案：厘米米厘米解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体，用厘米作单位，长颈鹿比较高大，应用米作单位，身高1米多，应是120厘米。 4．考查目的：运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。答案：> < = > < < 解析：比较大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根据数据的大小进行比较；其余五题长度单位不统一，比较时要先统一长度单位，再比较两个量的大小。

人教版数学二年级上册2.1.3 100以内的加法同步测试C卷

人教版数学二年级上册2.1.3 100以内的加法同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、计算 (共1题；共5分) 1. （5分） (2019一下·增城期中) 18-9= 18-7= 12+6= 13+6= 6+30= 8+12= 38-30= 18-9= 89-9= 6+70= 54-50= 6+7= 【考点】二、填一填 (共4题；共13分) 2. （8分）看图回答（1）足球比羽毛球少29个，足球有________个？（2）排球比足球多3个，排球有________个？（3）三种球一共________个？（4）你还能提出什么问题？【考点】

3. （1分）商店有上衣62件，卖出15件，还剩________件。【考点】 4. （2分）用竖式算一算． 66＋23=________ 14＋70=________ 【考点】 5. （2分）在列竖式时，个位满十要向________位进________。【考点】三、连一连 (共1题；共5分) 6. （5分） (2019二上·商丘月考) 采蘑菇。【考点】四、挑战题 (共1题；共15分)

7. （15分） (2020二上·昌黎期中) （1）买一个和一个要花多少钱？（2）买一个和一个，要花多少钱？（3）你还能提出一个数学问题并解答吗？【考点】

参考答案一、计算 (共1题；共5分) 答案：1-1、考点：解析：二、填一填 (共4题；共13分) 答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、答案：2-4、考点：答案：3-1、考点：答案：4-1、考点：

新人教版小学六年级上册数学全册导学案

第一单元分数乘法分数乘整数班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。学习重点：分数乘整数的简便算法。学习难点：分数乘整数的算理。使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。更多免费资源下载课件|视频|试卷 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。课前热身 1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填（1）5+5+5+5=（）× ( ) 表示（）个（）相加。（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。（3）13 + 13 + 13 +1 3 =（）×（）表示（）个（）相加。自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。）（1）（）+ （）+ （）= （）×（）=（）（2）（）+ （）+ （）+（）= （）×（）=（）我发现：（1）以上两个加法算式的特点是（）。（2）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示义图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）

例１小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2 9 个，3人一共吃多少个？我发现：分数乘整数的意义与（）意义相同，都是求（）的简便运算想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？我发现：分数乘整数的计算方法：例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升？12 是多少升？1 4 是多少升？想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？我发现一个数乘几分之几表示：（）学以致用 1．填空（1）4 15 ×4 表示（）或表示（）（2）4个1 5 的和是多少？用乘法计算可列式为（）。 2．计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 = 3．列式计算（1）6个718 相加的和是多少？（2）3 7 的5倍是多少？ 4．解决问题（1）一辆汽车每分钟行6 5 千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ ★（2）用12个边长分别是3 4 dm 的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是多少？整理学案：

小学二年级数学上册同步练习

第一单元长度单位（1）统一单位一、我会看，我会估。绳子大约有（）个那么长。绳子大约有（）根那么长。二、我会用作标准。大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。三、比高矮。小马大约有（）个高。山羊大约有 ( ）个高。公鸡大约有（）个高。 3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。（）最长，（）最短。数学小博 A B C

（2）厘米和用厘米量年班姓名一、看一看，填一填。 1. （）厘米 2. （）厘米 3. （）厘米二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。 2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。三、我是测量小高手。这个图形是（）形，四条边共（）厘米。四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画）（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 0 1 2 3 11 10 9 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （）厘米（）厘米（）厘米（）厘米数学小博士

（3）米和用米量年班姓名桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约 15( ) 汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高 130( ) 二、我会填。 1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。 2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。 3.1米=( )厘米 800厘米=( )米 4. 9厘米比( )少4厘米。 5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米 60米+7米=( )米三、我会比较。 1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。 33厘米厘米 100厘米米 40厘米米 1米厘米+70厘米 2.把下列长度按从大到小的顺序排列。

六年级上册数学学案练习-工程问题通用版(无答案)

学生姓名性别年级小六学科数学教学课题工程问题的初步认识教学目标（1）使学生理解工程问题中数量关系。（2）掌握工程问题的应用，能解答相关的题型。教学重点与难点理解工程问题中数量关系，掌握工程问题的应用，能解答相关的题型。教学过程知识点一：工程问题的初步认识顾名思义，工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。其实，这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题，也括行路、水管注水等许多内容。在分析解答工程问题时，一般常用的数量关系式是：工作量=工作效率×工作时间，工作时间=工作量÷工作效率，工作效率=工作量÷工作时间。工作量指的是工作的多少，它可以是全部工作量，一般用数1表示，也可以是部分工程量，常用分数表示，例如:工程的一半表示成21，工程的三分之一表示成3 1 工作效率指的是干工作的快慢，其意义是单位时间里所干的工作量。单位时间的选取，根据题目需要，可以是天，也可以是时、分、秒等。工作效率的单位是一个复合单位，表示成“工作量/天”，或“工作量/时”等。但在不引起误会的情况下，一般不写工作效率的单位。例题1：一件工作，甲做10天可完成，乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成？一件工作看成1个整体，因此可以把工作量算作1.所谓工作效率，就是单位时间内完成的工作量，我们用的时间单位是“天”，1天就是一个单位，再根据基本数量关系式，得到

=6（天）两人合作需要6天. 这是工程问题中最基本的问题，这一讲介绍的许多例子都是从这一问题发展产生的. 例题2：一件工程，甲独做10天完工，乙独做15天完工，二人合做几天完工？例题3：一批零件，王师傅单独做要15小时完成，李师傅单独做要20小时完成，两人合做，几小时能加工完这批零件的3 4 ？变式练习： 1.一项工作，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成。甲、乙合做几天可以完成这项工作的80％？ 2.一项工程，甲独做要12天完成，乙独做要18天完成，二人合做多少天可以完成这件工程的2/3？ 3.一项工程，甲独做要18天，乙独做要15天，二人合做6天后，其余的由乙独做，还要几天做完？

人教版二年级数学上册全册练习题及答案

1.1 认识厘米和米 1.在正确的测量方法下面打√。 2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 4厘米○ 4米 10厘米○ 9米 100厘米○ 1米 2米○ 20厘米 1米○ 90厘米 99米○100米 3. 在（）里填上cm或m。一棵树高7（）围巾长80（）跳绳长1（）60（）杯子高15（）4. 从大到小排一排。 8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米 5. 算一算。 1米-80厘米=( )厘米 1米+40厘米=( )厘米48米-8米=( )米 35厘米-7厘米=( )厘米

答案： 1. 2.＜＜ = ＞＞＜ 3. m cm m cm cm 4. 10米＞8米＞1米＞80厘米＞72厘米＞1厘米 5. 20 140 40 28 1.2 认识线段、解决问题 1.在线段的下面画√。 2.量一量。 AB= BC= AC= BD= AD= CD= 3.画一画。（1）画一条8厘米长的线段。（2）画一条比3厘米长2厘米的线段。

4.图中各有几条线段。 5. 在括号里填上合适的单位。 (1)一支铅笔长20( )。 (2)旗杆高10( )。(3)一根手指大约宽1( )。 (4)一块橡皮长3( )。 6.圈出合适答案。答案： 1. 2. 2cm 2cm 4cm 6cm 8cm 4cm 3. 略 4. 6 6 5. （1）cm （2）m （3）cm （4）cm 6. 长窄短

2.1 不进位加 1.列竖式计算。 32+6= 24+3= 59+4= 20+67= 33+25= 30+18= 2.连一连。 3.二（1）班有男生26人，女生22人，二（1）班一共有多少学生？ 4.商店里卖出了44个西瓜，还有5个，商店里原来有多少个西瓜？

二年级上数学同步练习-巧算沪教版

2015年小学数学沪教版二年级上册巧算 1．（）里最小填几可以凑成整十数。 38+（）=40 60+（）=70 2．（）里最小填几可以凑成整十数。 54+（）=60 71+（）=80 3．（）里最小填几可以凑成整十数。 45+（）=50 26+（）=30 4．（）里最小填几可以凑成整十数。 42+（）=50 28+（）=30 5．（）里最小填几可以凑成整十数。 36+（）=40 67+（）=70 6．填一填。 48+17=50+（）=（） 55+27=（）+30=（） 7．巧算填一填。 49+16=（）+（）=（） 38+45=（）+（）=（） 8．巧算填一填。 38+14=（）+（）=（） 17+49=（）+（）=（） 9．巧算填一填。 72-33=（）-（）=（） 64-17=（）-（）=（） 10．巧算填一填。 75-36=（）+（）=（） 63-39=（）+（）=（） 11．巧算填一填。 56-27=（）+（）=（） 93-47=（）+（）=（） 12．巧算填一填。（）+28=44+（）=74 73-（）=（）-30=44 13．连一连。 76+24 40+36 42-28 80+20 38+38 44-30 14．连一连。 17+29 37+30 42-18 16+30 38+29 44-20 15．连一连。 27+39 26+40

72+19 45-20 16．连一连。 57-39 89-20 44+19 58-40 88-19 43+20 17．连一连。 66-29 43+30 44+29 67-30 76+19 75+20 18．巧算。 24+69=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）19．巧算。 72-34=（）-（）=（）-（）=（）-（）=（）-（）20．巧算。 68-24=（）-（）=（）-（）=（）-（）=（）-（）21．巧算。 14+66=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）22．商店里飞机模型24元，小汽车32元，滑板68元，电话48元，小胖有100元正好买两件玩具，你知道他买了什么吗？ 23．商店里飞机模型24元，滑板68元，小丁丁买了这两个玩具，一共用了多少钱？24．商店里玩具电话48元，小巧呆了54元去买一部玩具电话，还剩多少钱？ 25．小兰用51元去买手表，一个手表46元，应找回多少元？ 26．小胖买了两个手边和一个篮球，每个手表46元，篮球58元，篮球比手表贵多少钱？27．小明有100元，买了一个篮球和一个足球，篮球59元，小明还剩多少钱？28．奶奶买了52个鸡蛋，吃了8个，还剩下几个？ 29．小明买了一个篮球和一个足球，每个篮球58元，足球35元，共用去多少元？30．停车场原来有56辆车，开走了9辆，停车场还有几辆车？

2019部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案

部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案第1课时分数乘整数学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。学习重点：分数乘整数的简便算法。学习难点：分数乘整数的算理。使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。课前热身 1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填（1）5+5+5+5=（）× ( ) 表示（）个（）相加。（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。（3）1 3 + 1 3 + 1 3 + 1 3 =（）×（）表示（）个（）相加。自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。）（1）（）+ （）+ （）= （）×（）=（）（2）

（）+ （）+ （）+（）= （）×（）=（）我发现：（1）以上两个加法算式的特点是（）。（2）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示意图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）例１小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2 9个，3人一共吃多少个？我发现：分数乘整数的意义与（）意义相同，都是求（）的简便运算想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？我发现：分数乘整数的计算方法：例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升？12 是多少升？1 4 是多少升？想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？我发现一个数乘几分之几表示：（）学以致用 1．填空（1） 4 15 ×4 表示（）或表示（）（2）4个1 5 的和是多少？用乘法计算可列式为（）。 2．计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 =

二年级上册数学同步练习-全册练习北师大版

新北师大版二年级上册课时同步练习第课时谁的得分高一、用竖式计算。二、在里填上“>”“<”或“”。三、把在同一条直线上的三个数加起来。四、解决问题。小明踢毽子个，小刚踢毽子比小明多个，小云和小明踢的同样多。他们三人一共踢毽子多少个？

第课时秋游一、计算并填写。想：（）（）（）（）（）（）（）二、帮小动物们找到家。（连一连）三、笔算下面各题。四、解决问题。超市运来袋大米，上午卖出袋，下午卖出袋，大米卖完了吗？如果没卖完，还剩多少袋？

第课时星星合唱队一、填空。（）二、接力赛。三、解决问题。 .天鹅舞蹈队原有人，有名同学毕业后，又新加入人。舞蹈队人数是增加了还是减少了？舞蹈队现在有多少人？ .蛋糕店原来有个蛋糕，又新做了个，卖出个后，现在店里有几个蛋糕？

第课时买文具 1.换一换。（）张可以换（）张和（）张。（）（）张可以换张。（）张能换（）张，也可以换（）张。 2.认一认，填一填。（）角（）分（）元（）角（）分3.芳芳的储蓄罐有元、角、角的硬币若干，芳芳想从中拿出元角买把尺子，一共有几种不同的拿法？

第课时买衣服一、认一认，读一读。 . 张可以换（）张。 . 张可以换（）张。 . 张可以换（）张。 . 张可以换（）张。二、比较大小。（用“>”“<”或“”填空）角元角角元元角元角元元角元元分元角角元元元角元角三、算一算，填一填。元角（）角元角（）元（）角角角（）角元元（）元角角（）元（）角元角元角（）元（）角元角元角（）元（）角四、解决问题。买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？

六年级数学上册教学设计

小学六年级数学2017—2018年度上学期教学计划小学一、学情分析本学期班级共有学生56人，其中男生26人，女生30人。从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生增加不多，学困生减少的也不多，整体提升不大。根据学生的实际情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教材分析这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角—数与形和数学实践活动等。分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛的应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展数据分析的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、教学目标 1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

二年级数学上册 简单推理同步学案 新人教版