部编七年级道德与法治上册第一课第2课时少年有梦教案
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。
我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。
设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。
2、认识梦想，体验新知。
环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。
环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
部编版道德与法治七年级上册1.2少年有梦教案
第一课中学时代第2课时少年有梦[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2．能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
[教学重点和难点]重点和难点：努力就有改变。
[教学设计思路]1．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频：教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。
调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。
探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰·戈达德的理想教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：步具有重要意学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。
学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，[板书设计]。
最新部编道德与法治七年级上册少年有梦 特色教案
第一课第二框少年有梦【教材分析】本课承接上一课时学生遇到的中学生活新变化，结合青少年的追梦特点，从理想与志向的角度，从理想与志向的角度，引导学生一起讨论梦想的意义，引导学生共同编织梦，想扬起理想的风帆，鼓励学生勇于追梦，引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
【学情分析】刚刚步入中学阶段的青少年站在成长的节点上，学生可能有自己的理想和志向，但这种理想和志向还有很大的不确定性，他们对于理想的认识往往还是表面的、粗浅的。
要引导学生明白青少年时代是放飞梦想的时代，梦想的树立要与个人人生目标、时代和中国梦结合起来，梦想的实现需要不断坚持和努力。
【教学目标】知识目标：了解什么是梦想；了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；认识梦想的实现需要努力在当下。
能力目标：认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好的梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。
情感态度价值观目标：认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。
【教学重点】梦想对于人生的重要意义；怎样拉近梦想与现实的距离。
【教学难点】梦想与时代和人生目标紧密相连。
【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课关于理想的小笑话插图用歌曲小笑话导入，激发学生兴趣新课讲授有梦就有希望编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题人类需要少年的梦想少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连探究与分享：P8思考：你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？诗朗诵欣赏：我为少年少女们歌唱得出结论：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题探究与分享：P10《瑞恩的井》思考：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和家人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？得出结论：人类需要少年的梦想哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查思考：从这个调查中，你得出怎样的启示？学生思考并回答学生讨论并回答有什么样的目标就会有什么样的人引出梦想话题，同时抛出一个批判性问题，引发学生探究的兴趣，引领学生带着思考去学习。
部编版七年级道德与法治《少年有梦》教案
课题名称：第一课第二框少年有梦课时：1【教学目标】1.了解梦想的内涵、意义。
2.理解梦想的实现要靠努力，努力需要立志，需要坚持。
【教学重、难点】我们怎样才能实现梦想。
【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P8—13页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P4课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：为什么需要梦想？我们应该树立怎样的梦想？为什么实现梦想需要付出努力？如何为实现梦想而努力？4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：为什么少年要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
知识点二：如何为实现梦想而努力？①不应止于行动，更在于行动。
②努力，是一种生活态度。
③努力，需要立志。
④努力，需要坚持。
⑤努力也有方法。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分简答题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
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部编七年级道德与法治上册第一课第2课时少年有梦教案
部编七年级道德与法治上册第一课第2课时少年有梦教案第2课时少年有梦
教学分析
【教学目标】
知识目标
知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法
能力目标
理解为实现梦想而努力的要求
情感、态度与价值观目标
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度
【重点难点】
教学重点：有梦就有希望
教学难点：努力就有改变
2教学过程
一、导入新
播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》
解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授
目标导学一：有梦就有希望
梦想的含义
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2.梦想的重要性
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
这段话中你能得出梦想的重要性吗？
你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》
何其芳的这首诗，让你想到了什么？
提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离。
有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
少年的梦想的特点
材料一海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？
提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
周恩来的故事告诉我们什么道理？
提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！
播放视频——中国梦
目标导学二：努力就有改变
梦想与现实
观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。
观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
观点三：梦想即使实现不了，也能引导方向。
观点四：现实常常把梦想打败。
观点五：总有一个梦想会在现实中开花。
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。
课堂辩论：每个小组代表发言，向其他小组阐述自己的观点和理由。
辩论完毕，小组之间可以自由提问，相互质疑。
教师讲述：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
教师过渡：从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。
像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？
2.理解什么是努力——莱特兄弟的飞翔之梦分组讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
如果你在实现梦想的道路上一次又一次地遭遇失败，你还会继续吗？
教师总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；②努力，需要立志。
志向是人生的航标；③努力，需要坚持。
三、课堂总结
这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！
板书设计4教学反思
每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。
本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。
由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。
要把道德与法治课的精神落到实处。