高级中学语文学习知识体系

高中语文知识体系整理

第一部分高中语文课本知识整理

一、新课改下教学理念和思想：

1、培养提高学生的语文素养。

2、提出实现学生学习三大语文能力：

（1）应用能力

（2）审美能力

（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）

3、关注人的发展。

二、教材教学内容模块化：

高中语文必修共5册，每册都由4个模块构成，分别为：

1、阅读鉴赏（侧重于文体特征与人文内涵相结合）

2、表达交流（侧重于作文教学与口语交际相结合）

3、梳理探究（侧重于汉语文化和文学的知识积淀）

4、名著导读（侧重于开阔视野及丰富阅读经历）

三、各模块结构体系具体内容：

1、阅读鉴赏

2、表达交流——写作

表达交流——口语交际

3、梳理探究

4、名著导读

四、高中语文四大教学重点：

（一）强化文体意识

1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）

实用类（新闻传记人物访谈报告文学）

2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和关注

人本）

（二）建立人本意识——关注人的发展

（三）坚持阅读和写作

（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外

虚词：副词介词连词助词叹词拟声词

2．词语的感情色彩

褒义词贬义词中性词

三．句子

1．单句：

（1）从结构角度可以分为主谓句和非主谓句

（2）从语气角度可以分为陈述句，疑问句，祈使句，感叹句

（3）构成单句的主要成分有：主语，谓语，宾语，定语，状语，补语

2．复句

并列关系，递进关系，选择关系，转折关系，因果关系，假设关系，条件关系

3．病句修改

（1）搭配不当（2）成分残缺（3）成分多余（4）语序不当

（5）结构混乱（6）不合事理（7）用词不当

四．标点符号

标号：指引号，破折号，省略号，书名号，间隔号，着重号，连接号，专名号

点号：句内点号（顿号，逗号，分号，冒号）；句末点号（句号，问号，叹号）

五、修辞

1．比喻

作用：生动形象地描写事物特征或说明道理。能化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。

2．比拟（分为拟人和拟物）

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将无生命的事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

3．夸张

作用：突出特征，启发联想，表达强烈的情感。

4．排比

作用：加强语势，加强文章的节奏感，加强文章的条理性，更利于表达强烈的感情。

5．反复

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

6．对偶

作用：使相对应的意思互相补充，互相映衬。节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

六．表达方式

1．议论：

举例论证（通过事实证明道理，从而提高说服力）

比喻论证（生动形象地证明道理，从而提高说服力）

引用论证（增强说理的科学性，权威性，从而提高说服力）

对比论证（两个事物或是一个事物的不同的两个方面进行比较，突出论点）

2．记叙：

（1）记叙方式：

顺序：按照事情发展先后顺序叙述，脉络分明，线索清晰

插叙：丰富作品内容，深化主题，调整叙述节奏，使得文章跌宕多姿

倒叙：设置悬念，引人入胜；使情节更曲折，增强文章的可读性。

补叙：补充说明，使文章更严密。

（2）人称手法：

第一人称：表达或渗透作者的主观情感；增强文章的真实性和感染力

第二人称：缩短与读者的距离，亲切感人

第三人称：不受时空限制，灵活自由地反映客观生活

（3）叙述线索：

明线暗线：以时间、事物，人物，情感或者某句话，某个行为为线索，使文章更有条理，结构更完整，主旨更鲜明。

3．描写：

（1）环境描写：自然环境社会环境

渲染气氛；推动情节发展；烘托人物形象；直接或间接为表达主题服务（2）人物描写：

肖像描写动作描写语言描写心理描写细节描写白描

（以形传神，表现人物性格特点，以突出表现主旨）

正面描写侧面描写（侧面描写有衬托，烘托的效果）

4．说明：

（1）分类别（把复杂事物各方面的特征有条理地揭示清楚）

（2）举例子（形象，具体地说明事物的本质特征）

（3）作比较（使被说明事物的特征更加明显）

（4）大比方（把复杂、抽象的事物说得更具体，生动，形象）

（5）下定义（更清晰地认识事物的本质）

（6）作诠释（对事物的概念，性质，特征，成因等作解说，深入细致地理解说明对象）（7）列数字（科学，精确地认识事物的特征）

(8) 列图表（具体，直观地表现事物的特点）

5．抒情：

直接抒情（直抒胸臆）（直接表达作者的思想感情）

间接抒情（借景抒情，托物言志）（借对自然景物或场景的刻画抒发感情，含蓄隽永）

七、表现手法

1．衬托（包括正衬，反衬。与对比的区别：衬托有主次之分，对比没有主次之分）作用：突出事物的特点或所要表达的情感。

2．象征：（含蓄而形象地显示对象的特点）

3．托物言志（比兴）：借“物”抒发感情，含蓄地表现主旨