“状态-特质愤怒”理论概念及其临床研究现状
愤怒情绪与动机取向的相关研究
河北大学硕士学位论文愤怒情绪与动机取向的相关研究姓名：高红梅申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：刘惠军20100601摘 要愤怒是人们日常生活中的一种基本情绪，与个体的动机取向存在着复杂的关联性。
本研究的主要目的是分别从特质和行为两个层面考察愤怒情绪与动机取向的关系。
研究共分为两部分：研究一使用问卷法对264名大学生进行调查，考察了特质愤怒、愤怒表达、一般行为倾向及成就动机之间的关系。
研究二采用2×2×2三因素混合设计,在实验室诱发愤怒情绪，通过比较不同实验条件下的反应时差异探查愤怒情绪与动机取向的关系。
研究结论如下：第一、成就动机的结构与一般行为倾向相符合，即趋近成功动机与趋近倾向相对应，回避失败动机与回避倾向相对应。
第二、诱发愤怒情绪能够激活个体的趋近行为系统，并且高愤怒水平组的平均激活水平更高。
第三、在特质层面，愤怒与BAS与BIS均存在显著正相关；在行为层面，愤怒与趋近动机相联系。
关键词特质愤怒愤怒表达动机取向趋近动机回避动机AbstractAnger is one of the basic emotions in people’s daily life, it has complex correlation with individual motivational orientation. The main purpose of present study was to investigate the correlation of anger and motivational orientation on trait and behavior level. The study was divided into two sub-studies as follows:study 1 investigated 264 undergraduate to inspect the correlation of trait anger,anger expression,general behavior tendencies and achivement motivation using questionnaires;study 2 adopted 2(trait anger level high, low)*2(experiment condition anger inducing, neutral)*2(task type approach task, avoidance task) three factorial mixed design, and induced anger in laboratory, by comparing differences of reaction time in different conditions to inspect the correlation between anger and motivational orientation.The findings are as following:1. the structure of approach motivation accorded with general behavior tendency,thatis ,approach-success motivation corresponds to approach tendency,and avoidance-failure motivation corresponds to avoidance tendency;2. inducing anger can activate one’s behavioral approach system,and the average activating level of high trait anger group was much higher;3. on trait level, trait anger correlated positively with both BAS and BIS, on behavior level, anger was a kind of emotion associated with approach motivation.Keywords trait anger anger expression motivational orientation approach motivation avoidance motivation引言引言近年来，情绪研究受到越来越多研究者的重视，尤其是Harmon-Jones等人对情绪体验的研究引起了广泛的兴趣。
特质愤怒对大学生的网络欺凌的影响：愤怒反刍和网络去抑制信念的作用
06
参考文献
参考文献
参考文献1 文献名称：特质愤怒对大学生网络欺凌的影响
作者：张三、李四、王五
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THANKS
研究工具与测量方法
要点一
总结词
该研究采用了特质愤怒量表、愤怒反刍量表、网络去抑 制信念量表和网络欺凌量表等多种工具进行数据收集。
要点二
详细描述
特质愤怒量表主要用于测量大学生个体的愤怒情绪特征 。愤怒反刍量表则用于评估大学生对愤怒情绪的反复思 考和体验。网络去抑制信念量表旨在测量个体在网络环 境中的去抑制程度。网络欺凌量表则用于了解大学生在 网络环境中对他人实施欺凌的行为程度。研究者对各项 量表的信度和效度进行了检验，确保测量工具的可靠性 。
05
结论与未来研究方向
结论总结
特质愤怒与网络欺凌行为存在正相关 关系，特质愤怒水平越高，个体越有
可能实施网络欺凌行为。
愤怒反刍和网络去抑制信念在特质愤 怒与网络欺凌行为的关系中起中介作 用，愤怒反刍程度越高，网络去抑制 信念越强烈，个体越有可能实施网络
欺凌行为。
ห้องสมุดไป่ตู้
网络去抑制信念在特质愤怒和网络欺 凌行为之间的中介效应显著，网络去 抑制信念越高，个体越有可能实施网
04
研究结果与讨论
研究结果
特质愤怒对大学生的网络欺凌 行为有显著影响。
愤怒反刍和网络去抑制信念在 特质愤怒与网络欺凌之间起中 介作用。
愤怒反刍和网络去抑制信念的 相互作用模式对网络欺凌行为 的影响复杂且具有差异性。
结果解释与讨论
特质愤怒
特质愤怒是个体的稳定特质，它描述 了人们在日常生活中体验到的愤怒的 强度和频率。本研究发现，特质愤怒 越高的个体，其网络欺凌行为的发生 率也越高。这可能是因为特质愤怒的 个体更容易因为日常生活中的小事情 而感到愤怒，这种情绪反应可能促使 他们更倾向于通过网络欺凌的方式来 表达自己的愤怒。
高特质愤怒青少年的宽恕干预研究
编制适用于本研究的研究问卷，包括青少年愤怒情绪量表、宽恕意愿量表和宽恕行为量表等。
数据统计软件
选用SPSS等数据统计软件，对数据进行整理、分析和处理。
数据收集与分析方法
数据收集
在研究开始前，对研究样本进行基线调查， 收集青少年的基本信息和愤怒情绪、宽恕意 愿和宽恕行为等数据。然后进行为期8周的 宽恕干预，每周进行一次干预活动。干预结 束后，进行后测调查，再次收集青少年的相 关数据。
为青少年心理健康教育提供指导
本研究结果可以为青少年心理健康教育提供指导，帮助教育者了解如何有效地进行宽恕干预，以改善青少年的心 理健康状况。
02
文献综述与现状
高特质愤怒青少年相关研究
愤怒情绪特点
01
探讨高特质愤怒青少年的愤怒情绪表现、强度和频率
等特征。
心理社会因素
02 分析家庭环境、同伴关系、学校经历等心理社会因素
高特质愤怒青少年的宽恕干预研 究
汇报人： 2023-12-05
目录
• 研究背景与意义 • 文献综述与现状 • 研究方法与过程 • 研究结果与讨论 • 局限性与未来展望 • 结论与建议
01
研究背景与意义
高特质愤怒青少年现状
愤怒情绪表现
高特质愤怒青少年常常表现出频 繁的愤怒情绪，容易因小事而大 发雷霆，情绪反应强烈且难以自
的心理健康状况。
促进人际关系
02
通过宽恕干预，青少年可以学会宽容、理解和接纳他人，从而
改善人际关系，减少冲突和矛盾。
增强情绪调节能力
03
宽恕干预可以帮助青少年学会有效地调节自己的情绪，增强情
绪稳定性和自我控制能力。
研究目的与意义
探索宽恕干预对高特质愤怒青少年的影响
大学生愤怒情绪的研究
积极自我暗示：
积极自我暗示，在不知不觉之中对自己的意 志、心理以至生理状态产生影响，积极的自 我暗示令我们保持好的心情、乐观的情绪、 自信心，从而调动人的内在因素，发挥主观 能动性。 因此，我们可以利用语言的指导和暗示作用， 来调适和放松极度愤怒的心理状态，使愤怒 情绪情绪得到缓解。
交往调节法：
美国临床心理学家阿尔伯特· 艾利斯在50年代 创立了理性情绪疗法，其核心是去掉非理性的、 不合理的信念，建立正确的信念即情绪ABC理 论。 理论中：A（activating event）表示诱发性事 件，B（belief）表示个体针对此诱发性事件产 生的一些信念，C（consequence）表示自己 产生的情绪和行为的后果。其核心是去掉非理 性的、不合理的信念，建立正确的信念。
对于情绪，心理学家曾下过多种定义：
“一种具有动机和知觉的积极力量，它组织、维持和 指导行为。” ----美国心理学家利珀 “情绪是感觉及其带有的思想、心理和省里状态及 行为的倾向性。” ----丹尼尔· 戈尔曼 “情绪是对事物的关系或主观态度的体验。” ----前苏联一位心理学家 “情绪是一种复杂的心理过程，是人对客观事物的 态度体验及相应的反应，它是基于人的需要产生 的。”
（1）找出使自己产生异常紧张情绪的诱发事件（A） （2）分析挖掘自己对诱发事件的解释、评价和看法， 即 由它引起的信念（B） （3）扩展自己的思维角度，与自己的不合理信念进 行辩论 （D） （4）随着不合理信念的消除，异常的紧张情绪开始 减少或消除，并产生出更为合理、积极的行为方式 （E） （5）个人通过情绪与行为的成功转变，从根本上树 立起合 理的思维方式，不再受异常的紧张情绪的困 扰（E）。
状态-特征愤怒表达量表内容
状态-特征愤怒表达量表内容引言：愤怒是一种常见的情绪反应，当人们感到受到不公平对待、受挫或受到威胁时，愤怒往往会被激发出来。
为了更好地了解和测量愤怒表达的程度，研究者们开发了状态-特征愤怒表达量表。
本文将对该量表的内容进行详细介绍，以帮助读者更好地理解愤怒表达量表的特征和应用。
一、量表简介状态-特征愤怒表达量表是由心理学家开发的一种量表，用于评估个体在愤怒情境下的表达方式和特征。
它由两个部分组成：状态愤怒表达和特征愤怒表达。
二、状态愤怒表达状态愤怒表达主要评估个体在愤怒情境中的表达方式。
它包括以下几个维度的评估：1. 身体反应：评估个体在愤怒情绪中身体上的反应，如面部表情、肌肉紧张等。
2. 口头表达：评估个体在愤怒情绪中的言语表达，如咒骂、责骂等。
3. 行为反应：评估个体在愤怒情绪中的行为反应，如打砸东西、踢人等。
4. 控制能力：评估个体在愤怒情绪中的控制能力，如是否能够控制自己的行为和言语。
通过对这些维度的评估，我们可以了解个体在愤怒情境中的表达方式和愤怒情绪的控制能力。
三、特征愤怒表达特征愤怒表达主要评估个体在平时的愤怒表达特征。
它包括以下几个维度的评估：1. 表达方式：评估个体在平时的愤怒表达方式，如直接表达、间接表达等。
2. 表达频率：评估个体在平时愤怒表达的频率，如经常愤怒、偶尔愤怒等。
3. 表达强度：评估个体在平时愤怒表达的强度，如轻度愤怒、中度愤怒、重度愤怒等。
4. 表达持续时间：评估个体在平时愤怒表达的持续时间，如短暂愤怒、持久愤怒等。
通过对这些维度的评估，我们可以了解个体在平时的愤怒表达特征和愤怒情绪的稳定程度。
四、量表应用状态-特征愤怒表达量表广泛应用于心理学研究和临床实践中。
它可以帮助研究者了解不同人群在愤怒情境下的表达方式和特征，进而深入研究愤怒情绪的产生机制和调节方法。
在临床实践中，该量表可以帮助心理咨询师评估个体的愤怒表达方式和特征，从而制定针对性的治疗方案，帮助个体更好地管理和调节愤怒情绪。
大学生愤怒情绪及其与心理健康的相关关系_陈翠
心理卫生大学生愤怒情绪及其与心理健康的相关关系陈翠1,张红静1,潘芳1,曲珊娜2,江虹1,李文杰1摘要 目的 探讨大学生愤怒情绪的性别差异及其对抑郁、焦虑以及总体心理健康的影响,为大学生心理健康教育工作提供理论依据。
方法 使用修订的状态-特质愤怒表达问卷(STAXI-2)、焦虑自评量表(SAS )、抑郁自评量表(SDS )和总体健康问卷(G HQ -28),对随机抽取的248名山东省在校大学生进行测试,运用Pears on 相关分析和多元逐步回归分析进行统计。
结果 男生的内向怒和愤怒外控高于女生(P 值均<0.05);状态怒、特质怒及愤怒处理方式都与心理健康有一定的相关;特质怒、内向怒和愤怒控制对抑郁和总体健康回归达到显著水平(P 值均<0.05),特质怒对焦虑的回归达到显著水平。
结论 应对存在抑郁、焦虑等心理健康问题大学生的愤怒情绪进行有区别的干预,同时考虑性别因素。
关键词 怒;情绪;精神卫生;回归分析;学生中图分类号 R 395.6 文献标识码 A 文章编号 1000 9817(2010)06 0683 03Relati ons hi ps Bet ween Express i on of A nger and M enta lH ealt h Am ong C ollege St udents/C H EN Cu i ,Z HANG H ong jing,PAN F ang,et al .M e d ic a lP s ycholo gy In stit u t e ,Ji nan (250012),Shandong P rovince ,ChinaAbstract ObjectiveTo study gender d ifferences of the exp ressi on of anger and t h e effects on depress i on,anxiety and general m entalhealt h i n the coll ege s t uden ts ,and t o p rov i de theoretical evi den ce for college st uden ts ' m en t al healt h.M ethods Tw o hundred and forty eight college st uden ts w ere i nvesti gated w ith STAX I-2,SAS ,SDS,G HQ -28,t h en the data w ere an al yzed by the Pearson correlati on ana l ysis and t he mu ltip l e stepw i se regress i on an al ysis .R es ultsM en had h i gher anger i n ,anger con trol ou t t han w o m en (P <0.05);bot h the experience and exp ress i onof anger w ere correl ated w i th depression ,anxiety ,and gen eral m ental h ealt h;trait anger ,anger i n and anger contro l contri bu ted to depress i on and generalm en t al h ealt h notab l y (P <0.05).T rait anger was a p red ictor of anxiety .Conclusi on D ifferent i n terven ti ons of t h e anger co m posites on person s w i th depress i on d i sorder or anx i et y disord er or ot her m ental d is orders .K ey w ords Anger ;Em oti ons ;M en t al h ealt h;Regressi on anal ys i s ;Students作者简介 陈翠(1982- ),女,山东聊城人,硕士在读,主要研究方向为医学心理学。
大学生愤怒情绪、宽恕水平和心理健康的相关研究
本 研 究 着 重 探 讨 大 学 生 愤 怒 情 绪 、宽 恕 水 平 和 心 理 健 康 之 间 的 关 系 ，来 了 解 大 学 生 愤 怒 情 绪 的 水 平 ,愤 怒 情 绪 与 心 理 健 康 的 关 系 ，宽 恕 水 平 不 同 是 否 会 影 响 愤 怒 情 绪 ,从 而 更 好 地 了 解 大 学 生 的 愤 怒 情 绪 ，并 更 好 地 管 理 愤 怒 情 绪 。
恕水平对心 理健康有一 定的预测能力。
关 键 词 ：愤怒情绪；宽恕水平；心理健康
中 图 分 类 号 :G444
文献标志码:A
文章编号=1001-7836(2017)04細 8-03
1 问题提出
愤 怒 作 为 一 种 普 遍 情 绪 和 复 杂 的 本 能 ，它 以 多 种 方 式 影 响着私人的和社会各种关系[11 ,对个体身心健康水平和社 会功能有着极为重要的影响[3一6],但 在 在 心 理 学 的 研 究 中 ， 它一向被忽视。
2 对象和方法
2 . 1 对象 随机抽取牡丹江师范学院在校大学生为被试,共发放 3 5 0 份 问 卷 ，有 效 问 卷 为 3 1 3 份 ，有 效 回 收 率 8 9 . 4 3 % 。其中 男 生 6 6 名 ，女 生 2 4 7 名 。
2 . 2 方法工具 (1)《状态一 特质怒表达问卷》10]。 由 Spielberger编 制 ， 有 3 个 分 量 表 ，分为状态怒、特质怒、怒的表达和控制。愤怒 表达分量表又分4 个 因 子 ：内向怒、外 向 怒 、愤 怒 内 控 （对内 向 怒 的 控 制 ）、愤 怒 外 控 (对 外 向 怒 的 控 制 ）。该 量 表 信 度 和 效度较高,本研究中内部一 致性信度为0.918。 (2 )《hearland量 表 》。 由 Hearland编制,分为宽恕他人 和 宽 恕 自 己 两 个 维 度 ，主 要 用 于 测 量 被 试 宽 恕 他 人 和 宽 恕 自 己的倾向量表，在本研究中内部一 致性系数为0.775。 ⑶ 《一 般 健 康 问 卷 》11]。 由 Goldberg编 制 ，由四个因 子 组 成 躯 体 状 态 、焦 虑 失 眠 、社 会 功 能 障 碍 和 严 重 抑 郁 。 该量表在国内外使用广泛，信 度 和 效 度 都 较 高 ，本研究中内 部一 致性系数为0.857。
大学生愤怒情绪与人格特征的相关研究概要
论文（2016届）大学生愤怒情绪与人格特征的相关研究学院新华学院专业应用心理学年级 2012级学生学号 12012247337学生姓名刘丹指导老师王惠惠2015年4月9日目录1 引言 (4)1.1愤怒的定义 (4)1.2愤怒的结构维度 (4)1.3愤怒的测量工具 (5)1.4愤怒情绪的理论 (6)1.5愤怒的相关研究 (7)1.5.1愤怒的性别差异 (7)1.5.2愤怒与人格 (8)1.5.3愤怒与健康 (8)1.5.4愤怒对大学生身心健康的影响 (9)1.6问题的提出 (9)2研究方案 (9)2.1研究对象 (9)2.2研究工具 (9)2.3问卷信效度检验 (10)3大学生愤怒人口统计变量的比较 (11)3.1大学生愤怒的性别差异 (11)3.2大学生愤怒的学科差异 (12)3.3大学生愤怒的年级差异 (12)4大学生愤怒与人格特质的相关分析 (2)4.1愤怒各维度与人格特质的相关 (12)4.2愤怒各维度对精神质的预测 (13)4.3愤怒各维度对神经质的预测 (13)4.4愤怒各维度对外倾的预测 (14)5讨论 (14)5.1大学生愤怒情绪与人格特征的关系 (14)5.2大学生愤怒人口统计变量的比较 (15)6结论 (15)7建议 (16)8参考文献 (17)9附录 (18)大学生愤怒情绪与人格特征的相关研究刘丹(宁夏大学新华学院，银川，750021)摘要：本研究采用文献分析法、问卷调查法等方法，初步探讨了我国大学生愤怒的结构维度、愤怒情绪与人格特征的关系以及不同大学生在愤怒情绪及其子维度上的差异。
结论:(1)大学生愤怒情绪与其人格特征之间存在着显著的相关；(2)大学生愤怒情绪对其人格特征具有一定的预测力；（3）人口统计学变量对大学生的愤怒情绪具有一定程度的影响。
不同性别、学科和年级的大学生在愤怒的4个子维度中的某个或某几个维度上表现出了显著差异。
关键字：大学生；愤怒；人格特征1 引言愤怒（Anger）是人的一个重要的情绪。
愤怒、郁怒人群之人格特质和社会支持的相关性研究的开题报告
愤怒、郁怒人群之人格特质和社会支持的相关性研究的开题报告话题：愤怒、郁怒人群之人格特质和社会支持的相关性研究研究背景：愤怒和郁怒是当代社会普遍存在的情感问题，它们不但对患者的身心健康造成了不可忽视的影响，而且也会对他们的社会关系、生活质量等方面造成负面影响，进而影响整个社会的稳定性和和谐性。
人格特质和社会支持是影响愤怒、郁怒症状出现和恢复的重要因素，因此研究它们之间的相关性对于帮助愤怒、郁怒人群更全面、有效地治疗和预防这一问题具有重要意义。
研究问题和意义：本研究旨在探究愤怒、郁怒人群之间的人格特质和社会支持之间的相关性，特别是在社会支持的不同水平下，不同人格特质的愤怒、郁怒症状表现有何不同，以此为基础提出相应的干预策略，为愤怒、郁怒的预防和治疗提供实际指导意义。
研究方法：本研究采用问卷调查法，选取愤怒、郁怒症状较为明显的单身男女作为研究对象，结合相关量表，从人格特质、社会支持、愤怒和郁怒症状等方面进行调查，采用多因素回归、方差分析和相关性分析等方法对研究数据进行统计分析。
研究预期结果：通过本研究，预计可得到以下结果：1.愤怒、郁怒人群之中人格特质和社会支持的水平存在某种关联性；2.人格特质与愤怒、郁怒症状之间存在一定的相关性，其中包括神经质、外向性、精神质等方面的特质对愤怒、郁怒症状有着较为明显的影响；3.不同程度的社会支持对于愤怒、郁怒症状的表现具有一定调节作用，其中高水平社会支持能够更加显著地缓解人的愤怒、郁怒状态。
预期研究贡献：本研究将为我们更好地理解愤怒、郁怒在个体中的形成机制和调节因素提供参考，为相关领域的学术研究提供数据支撑。
同时，本研究还将为制定合理有效的愤怒、郁怒干预措施提供科学依据，为社会人群缓解负面情绪带来实际效益。
状态-特质情绪量表(STEI)
状态-特质情绪量表(STEI)状态-特质情绪量表（STEI）概述状态-特质情绪量表（State-Trait Emotion Inventory，简称STEI）是一种经常被用来评估个体状态和特质情绪的量表。
它由斯皮尔伯格和盖尔德（Spielberger & Gorschuch，1983）所开发，被认为是测量情绪的信度和效度较高的工具之一。
用途STEI的主要用途是评估个体在特定时间内的状态情绪和特质情绪。
它能帮助研究者了解个体的情绪状况，进而对影响情绪的因素进行研究。
此外，STEI也可作为临床评估工具，帮助医生评估患者的情绪状态，从而进行更准确的诊断和治疗。
量表结构STEI主要包含两个部分：状态情绪量表和特质情绪量表。
状态情绪量表状态情绪量表旨在测量个体在某一特定时间点的状态情绪。
量表中包含多个项目，要求被试根据自己的经验选择与当前状况最符合的选项。
常见的情绪包括焦虑、愉快、激动等。
每个情绪项目的得分可用于计算总体状态情绪得分，反映被试在该时间点的整体情绪状态。
特质情绪量表特质情绪量表旨在测量个体长期存在的特质情绪倾向。
量表中的项目要求被试评估自己在日常生活中的情绪反应，如紧张、忧虑、喜悦等。
每个项目的得分可用于计算总体特质情绪得分，反映被试在长期情境中的情绪倾向。
使用注意事项在使用STEI量表时，需要注意以下几点：1. 确保被试理解量表项目的意义，并能准确选择与自己情绪状态最匹配的选项。
2. 采用标准化的评分方法进行得分计算，以确保结果的可比性和准确性。
3. 使用STEI量表时应注意保护被试的隐私和数据安全，遵循伦理规范。
结论状态-特质情绪量表（STEI）是一种有效的量表，用于评估个体的状态情绪和特质情绪。
它在研究和临床实践中具有广泛的应用价值，可帮助研究者和医生更好地理解和评估个体的情绪状态。
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是 自主神经 系统 的激活 ， 包括 肌肉紧张 ， 心率 、 呼吸加快 与血
压的升高 。
ＳＡ Ｉ ” Ｔ Ｘ ） 。该 工具 含有 ５个分量表 ： ３个愤怒 表达量表 ， 一个 状 态性愤怒量表 和一 个特 质愤 怒性量 表 。３个愤 怒表 达量 表（ 愤怒 内投 、 愤怒 外投 与愤 怒控 制 ） 量 的是在 特定 社会 测 情境 中对愤怒 的感知 和表达 。该 问卷总 共 ４ ７个条 目， 采用
在某种关联 。
过去十几年对 于愤怒情 绪研 究的深入 ， 在很 大程度 上源
经 常掩藏 自己愤怒 的个体也 可能 到达 临界点 而 向外 表达愤
怒 。愤怒 控制 （ ｇｒｃｎｒ ） 为 愤 怒 表达 中 的第 三种 成 ｎ ａ ｅ ｏｔ １ 作 ｏ 分， 指个体有意识地 控制 或减少 愤怒 的情况 ， 映 了在认知 反 上控 制愤 怒的能力 。
个不 同的维度对愤 怒进行 评估 。在 提 出了愤怒 表达 的概 念
后 ，ｐｅ ｅｇｒ又 开 发 了 “ 怒 表 达 量 表 （ ｇｒｅｐｅｓ ｎ Ｓ ｉ ｂｒｅ ｌ 愤 ｎ ａ ｅ ｘｒｓｉ ｏ
状态性愤怒是 指个 体在特定时刻体验 到的愤怒感觉 ， 表 现 的强度 可 以从 “ 些许 的烦 恼 或 恼 怒 到 剧 烈 的狂 暴 和 怒
际上 在个体通常 的应对模 式中它们并非相互排斥 的。 比如 ，
瘤、 进食 障 碍 发 病 中 的作 用 ， 及 对 治 疗 效 果 的 潜 在 影 以 响 ０ 。根据 ＦａｚＡｅａｄ ｒ 于“ 怒感知 的程度 与心身 Ｊ ｒｎ ｌｘｎｅ 关 愤
疾病症状严重程度 有关 ” 的假设 ， 研究人员发现 ， 愤怒感知 与 愤怒表达作为个人风格 和人格特质 ， 与心身症状之间确 实存
愤怒是个 体的一种 内在状态 ， 调节个体与环境 间的一 系
列相互作 用。同焦虑与抑郁一样 ， 愤怒也是一种 常见 的负性
情绪 ， 但长期 以来在心理学领 域较少受到研究人员 重视 。随 着研究方 法的完善 ， 近十几 年 ， 最 对愤怒 情绪 的研究 逐 渐成 为 了精神病理 学 、 心身 医学 和临床心理学等领域 的热 点 。这 些研究重点关 注的有两个方面 ， 是愤怒情绪所导致 的各种 一
火” 。状 态性 愤怒总是伴 随着生 理上 的反应 ， 志性 的反应 标
ｓａ ） 来评估个 体 常 用 的不 同形 式 的愤怒 表达 与 控 制 方 ｃｅ” ｌ 式。以前两个量表 为基础 ， 研究 者又 编制 了“ 态一 特质 性 状
愤 怒 表 达 调 查 表 （ ｔ ｅ— ｔ ｉ ａｇｒｅｐｅｓ ｎ ｉｖｎｏｙ ｓｔ ａ ｒ ｔ ｎｅ ｘｒｓｉ ｎｅ ｔ ， ａ ｏ ｒ
Ｓ ｉ ｂｒｅ＿４的状态一 特质愤 怒理 论将 愤怒 体验 定 义 ｐｅ ｅｇｒ ． ｌ ３
为两个组成部 分 ： 为一种情 绪状 态 的愤 怒 ， 作 或者 状态 性愤 怒 （ｔ ｅａｇｒ ； ｓ ｔ ｎｅ） 以及作 为更稳定 的人格特质 的愤怒 ， ａ 即特质 性愤怒 （ｒｉａｇｒ 。 ｔ ｔ ｎｅ） ａ
２ 评 估 方 法
“ 状态 一特质理论 ” 认为 ， 个体 的情绪 表达 方式有 两种 ： 或者是 短暂的情绪状态 （ 称为状态 ） 或者 是持久 、 定 的人 ， 稳 格维度 （ 特质 ） 。这个 理论 最初 是 用来 解释 焦 虑情 绪 的 ， 以
后 Ｓ ｉｂ ｒ ｒ ｐｅ ｅｇ 在有关愤怒 情绪 的概 念 中引入 了这 个情 绪 表 ｌ ｅ
上海精 神医学 ２ １ ０ ０年第 ２ ２卷第 ２期
・
１９ ・ ０
・
综 述 ・
“ 状态 一特质愤怒 ＂ 理论概 念及其临床研 究现 状
邵 阳 谢 斌 张 明 岛
怒， 因此更容易体验 到状 态性 愤怒。特质性愤怒可 以进 一步 区分为易怒性情 （ ｎｒ ｍ ｅａ ｅｔ 和愤 怒反应（ ｎｒ ａ— ａｇｙｔ ｐ ｒｍ ｎ） ｅ ａｇｙｒ ｃ ｅ
不 良后果 ， 比如社交不 良 ， 自尊 ， 际冲突和职业适应 不 良 低 人 等 。二是愤怒情绪在某 些疾 病如冠心病 、 高血压 、 头痛 、 偏 肿
ｔｎ 。前者 指在没有特定刺激 的情 况下具有易怒 的倾 向 ， ｉ） ｏ 它 与冲动性和缺乏 愤怒控制有关 。后者指在被 特定事件 （ 如谴 责、 忽视 、 或拒绝 ） 所激怒下具有产生愤怒 情绪的倾 向。 Ｓ ｉ ｂｒｅ 还提 出了“ ｐｅ ｅｇｒ ｌ 愤怒表达 ” 的概念 ， 于描述个 体 用
自于对这种情绪 的可靠有 效 的测 量方式 的出现 。而 其 中一
项 重要的成果 就是 Ｓ ｉｂ ｒｅ 等 人提 出 的状 态一特 质愤 怒 ｐｅ ｅ ｒ ｌ ｇ
理论 。
１ 概 念 与 定 义
Ｓ ｉ ｂｒｅ 的模 型是在愤怒 评估方 面 的一个重 要进 步 。 ｐｅ ｅｇｒ ｌ
他 的模 型将愤怒 与其 它相 关心 理成 分 如敌 意 （ 义为 激发 定 攻击行为 的态度 ） 和攻 击 （ 定义 为破 坏性 和惩 罚性 行为 ） 明 确地 区分 开来 ， 并能够 清楚地区分感受体验 和表 达模 式。
表达愤怒 的倾 向性 。根据愤 怒 的指 向， 以分 为愤怒 外投 、 可
愤怒 内投和愤怒控制 。愤 怒外 投（ ｎｅ — ｕ） ａｇｒ ｏ ｔ指个体 向周 围 环境 中的他人和事物表达 愤怒的程度 ， 这种攻击可 以是 言语 性 的或物理性 的。愤怒 内投 （ ｇｒ ｎ 指 个体将 愤怒情绪 ｎ ａ ｅ —ｉ） 针对 自身 ， 即愤 怒体验被抑制或压抑 。 虽然这两种愤怒表达形式 初看是完全相对 的两极 ， 但实
达模 型。
以状态一 特质愤怒理论 为基 础 ，ｐｅ ｅｇｒ 制 了对 这 Ｓ ｉｂ ｒ 研 ｌ ｅ 些特质 的标 准化评 估方式 以及 针对愤 怒 的心理测量 自陈式 工具 Ｊ 。首先 出现 的 是 “ 态 特 质愤 怒 量 表 （ ｔ ｅ—ｔ ｉ 状 ｓｔ ｒｔ ａ ａ ａｇｒ ｃｌ） 。该工具分别从状态性愤 怒和特质性愤怒这两 ｎ ｅ ａｅ ” ｓ