【精品教学课件】六年级上册《 一诺千金》(语文A版)
部编版八年级(上)语文第二综合性学习《人无信不立》课件PPT
二、与诚信有关的成语故事
【1】一诺千金：用来比喻重视诺言， 说话算数。
【2】一饭千金：意思是比喻厚厚地报 答对自己有恩的人。
【3】烽火戏诸侯：周幽王为了逗妃子 笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人 来犯时， 再点燃烽火，其他诸侯不来 救援，自己失败丧命。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做自强不 息、诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学 习生活实际，代团委写三条倡议，要求内容具体，语言 简明。
①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②说话要诚实，许 下的诺言要兑现；③遇到困难不退缩，想办法去克服。
4、八(1)班开展“诚信在我心中”为主题的活 动，请完成以下任务。
学习目标：
1、探究“信”的传统内涵和现代意 义。 2、积累有关“诚信”的名言警句、 成语典故、名人轶事。 3、培养学生讲诚信的美德。 4、培养学生口语交际能力。
引经据典话诚信
一、与诚信有关的名言警句
【1】失信就是失败。——左拉 【2】没有诚实哪来尊严。——西塞罗 【3】言必信，行必果。——子路 【4】诚信为人之本。——鲁迅 【5】一言既出，驷马难追。——中国谚语 【6】人无忠信，不可立于世。——程颐
对自己诚实，才能真正正大光明地去对待生活， 挺胸昂头于天地之间！
王中苏抱病还债入选“湖南好人榜”候选人名单。 （湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万）。
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏， 你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请 写出你见到王中苏以后该说的话。
王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我 们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我 们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗？
五年级上册语文教案-16一诺千金∣冀教版
《一诺千金》教学设计本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质，第一个故事通过小男孩为给母亲买葡萄糖，而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。
第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。
通过两个故事中的人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。
【知识与能力目标】1、正确读写文中的生字词。
2、了解课文内容， 正确、流利有感情的朗读课文。
3、学习作者运用对比的表达方法及心理描写。
【过程与方法目标】1、理清故事脉络，概括文章主要内容。
2、以读代问、以读代讲、以读代答，在朗读的过程中，圈划、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。
通过读书、体验、感悟、表达等活动，给孩子搭建一个对话的平台，让学生充分展示内心的想法，。
3、引导学生学会查找资料，让他们初步获得成功的喜悦。
【情感态度价值观目标】通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
【教学重点】1、了解课文内容，正确、流利有感情的朗读课文。
2、学习作者运用对比的表达方法及心理描写。
【教学难点】体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
多媒体课件课前小组交流“一诺千金”的故事一、导入1.课前我们交流了一诺千金的故事，请伸出手指跟我一起写“诺”，“诺”是什么意思？谁来说说一诺千金的意思？今天我们就来学习一个关于信守诺言的故事。
（齐读课题）2．瞧，这位和蔼可亲的女作家，就是带给我们故事的作者，还认识她吗？是呀，我们曾学过她的作品《地震中的父与子》，谁来介绍“秦文君”？今天就让我们再次走近秦文君，走进“一诺千金”，饱食精神食粮。
二、初读课文1、请同学们打开书， （1）、读准字音，读通句子。
（2）、思考课文讲了几件什么事？2、课文读完了，字音读准了吗？现在我就来考考大家，如果他读对了，其他同学跟他读两遍，（课件：词语分类讲）3、看来没有难倒大家,那我们来做个小游戏,测测大家的反应能力,好不好?我快速出示词语,大家快速认读,看谁认得快,读得准。
六年级上册第三单元语文试卷【含答案】
六年级上册第三单元语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A. 塑料（sù liào）B. 钢铁（gāng tiě）C. 贸易（mào yì）D. 领域（lǐng yù）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 联系B. 沿革C. 辩护D. 荒唐3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 这本书的内容非常丰富，值得一读。
B. 他穿着一件黑色的衣服，显得很神秘。
C. 这个问题的答案很简单，一目了然。
D. 他的演讲很感人，引起了大家的共鸣。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他的成绩提高得很快，是老师的帮助分不开的。
B. 这部电影非常感人，使观众深受感动。
C. 这个地方的景色非常美丽，吸引了众多游客。
D. 他的性格很开朗，所以大家都很喜欢他。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “你吃饭了吗？”“吃了，谢谢。
”B. 他喜欢看书、听音乐、旅游。
C. 这个问题很难，我不知道怎么回答？D. 请你把这本书借给我看一下。
二、判断题（每题1分，共5分）1. “山清水秀”这个成语形容的是自然风光美丽。
（）2. “一诺千金”这个成语形容的是说话不算数。
（）3. “掩耳盗铃”这个成语形容的是自欺欺人。
（）4. “画蛇添足”这个成语形容的是多此一举。
（）5. “杯弓蛇影”这个成语形容的是疑神疑鬼。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “不以规矩，不能成方圆。
”这句话出自《礼记》。
2. “三人行，必有我师。
”这句话出自《论语》。
3. “天行健，君子以自强不息。
”这句话出自《周易》。
4. “己所不欲，勿施于人。
”这句话出自《论语》。
5. “知之为知之，不知为不知，是知也。
”这句话出自《论语》。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《草船借箭》的故事情节。
2. 请简述《景阳冈》的故事情节。
部编版语文七年级下册第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共28张PPT)
ai aig uo qig
【变化原因：对社会认识的u变o 化】
学者
潜心学术 “做”了再“说”， 硕果累累 “做”了不“说”
（不同） 言行一致的
志士、伟大
革命家 嫉恶如仇 勇于献身
说了就做 的爱国斗士 言行一致 （相同）
你从闻一多身上学到什么？
学以致用：
刻苦钻研的学习者。 志存高远的爱国者。
第一部分（1-7）记述闻先生作 闻一多先生经历复杂，可记述的事很多很多。
闻一多先生经历复杂，可记述的事很多很多。 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
为学者方面的“说”和“做”。 言行一致的志士、伟大的爱国斗士
地壳 仰之弥高 兀兀穷年 1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
—
他有他有
臧还的已的
克活人经人
家着死死活
《
了了着
有
的 人
大师笔下的大师
》 巨人心中的巨人
知亦师亦友
——臧克家和闻一多
“得一知己，可以无憾， 在青岛得到你一个人 已经够了”——闻一多
闻一多简。介：
从学者ai aiguo qiguo到斗士
内容上：对闻一多先生的高度评价，
言行一致的志士、伟大的爱国斗士
三本书 （学者）
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》
讲究典型性，
三件事 起稿政治传单 以少胜多。
（革命家） 群众大会演说
参加示威游行
这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦 的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著 的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来 了。
扩展 迁移
基训练习：
对于是先言后行，还是先行后言，你 是如何看的？在言和行的关系中最重 要的一点是什么，谈谈你的看法。
三年级下册语文课件-第21课 我不能失信 人教部编版 (共21张PPT)
资料导入 《我不能失信》
初读感知
用自己喜欢的方式自由读文。
多音字学习
qí
奇 jī
惊奇 奇形怪状 奇数 奇偶
运用
著名数学家毕达哥拉斯发现 了奇（qí）妙而有趣的奇（jī） 数现象。
kōng 空间 空架子
空
kòng 空白 空闲
字歌
碧空(kōng)净如洗， 园区有空(kòng)地。 鸟儿空(kōng)中飞， 空（kòng)闲做游戏。
Hale Waihona Puke 感悟守信“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了 这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了， 就不能失信了！”
联系自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。 如果不是有意失信的，可以向对方表达自己的
歉意，但不能故意的失信。
感悟守信
一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
拓展延伸
关于诚信的成语
一诺千金 金口玉言
言而有信
一言九鼎
言必行，行必果
课堂小结
诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信 是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功， 随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只 要你诚心种植，就能开花结果，有所收获。希望 我们都能做一个诚实守信的人。
布置作业
1.你还知道哪些与守信相关的成语和名言，请 进行搜集并摘抄。
课文主要讲了一件什么事？
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去， 二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮， 爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。
初读课文，自学字词
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯 还说准备送她一只呢！
【精】读《一诺千金》有感13篇
读《一诺千金》有感【精】读《一诺千金》有感13篇当阅读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的读《一诺千金》有感，欢迎阅读与收藏。
读《一诺千金》有感1今天，我读了一篇文章，名字叫《一诺千金》。
这篇文章使我明白了一诺千金的内涵。
它主要讲了：作者还是一个小女孩时，一个男孩借了她2元钱，并答应5天归还。
到了第5天，男孩没有来，“我”心里就在责怪他。
到了晚上，男孩忽然出现在“我”的窗前。
并还给“我”5元钱。
这时他跑得大汗淋漓。
这是我和他唯一的一次交往。
还有一次，我在车站等一个朋友，看到旁边有一个少年，“我”上前向他问好，并得知他也在等朋友。
等了很长时间，朋友还没有来。
我说：“走吧，他们不会来了。
”可少年坚定地摇摇头说：“会来的。
”不一会，一辆车开了过来，从上面跳下一个少年，两个少年热烈地击掌问候。
这一画面“我”久久不能忘记。
一诺千金看了是一种作风，一种实在，一种牢靠，可它的内涵涉及到对世界是否郑重。
诚挚，严谨的人，做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。
那种准则的含义已超出了本身。
一次大汗淋漓的奔跑，只为了一个承诺——那个5天的期限。
当面对男孩流汗的面孔和歉意的微笑。
我想所有的语言都是多余的。
承诺，一旦说出，就再也不需要解释了，它只需要用行动去诠释。
记住，别将承诺轻易说出口，一旦说出，就不要反悔，失信，而要用坚定的行动扞卫自己那份也许一击及溃的“诚信”。
正向古人说的那样“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”。
读《一诺千金》有感2今天，我看到了秦文君写的《一诺千金》这篇文章，出于好奇，我一口气把它读了三遍。
然而，我明白了一诺千金是形容诺言的信用极高，因为守信用是一种原则，而且表现出一个人的理想和精神世界，也是一类追求的目标，这正体现了一诺千金的重要性。
《一诺千金》这篇文章主要记叙了作者小时候的两个故事。
第一个是作者借钱给一位家境贫困的男孩，那个男孩信守承诺将钱还给了作者，作者被他感动了。
人教版高一语文必修下册《说“木叶”》PPT教学课件
作者简介
林庚（1910— 2006），字静希，福建福州人，诗人、学者。 林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新 诗集《夜》。此后，他陆续出版了几部诗集，被称誉给诗坛带来“一份晚唐的美 丽”。现代诗人废名曾说：“在新诗当中，林庚的分量或者比任何人都要重些。” 他笔耕不辍，90 岁高龄时还出了一本诗集。 由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中对楚辞和唐诗的研究 是他的“双璧”。他对唐诗做出了“盛唐气象”“少年精神”等经典概括。20 世 纪40 年代以来，他曾三度撰写中国文学史，其中《中国文学简史》作为高校教材 流传至今。 主要作品有诗集《春野与窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等，古典文学专 著《诗人屈原及其作品研究》《诗人李白》《唐诗综论》等。
① 决赛中，良好的开局使上届冠军队得鱼忘筌，中后场频频出现失误，被对手抓住机会， 最终以一球之差惜败。 ② 这句熟语警示人们恪守职责，管好自己分内的事，别这山看着那山高，干一些得陇望 蜀的傻事。 ③ 有关部门要一字千金，对承诺兑现的问题明确责任主体，拿出有效举措，落实到位， 以实际行动取信于民。
④ 漫长的职业生涯中，会有志得意满、一帆风顺的顺境，也会有遇到挫折、一 言难尽的逆境。 ⑤ 与会嘉宾就中国宏观经济的形势和政策、航运创新与风险管理等议题，发表 了自己的真知灼见的意见。 ⑥ 刚刚步入社会的青年如果不能明辨，无论是做学问抑或是人生选择，都会歧 路亡羊，一失足成千古恨！
“落木”与“落叶”的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含 着水分的繁密的叶子，而“落木”不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的 清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
（2）“木”在形象上有两个艺术特征。 ①“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它具有着一般“木头”“木料”“木板” 等的影子，这使读者更多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶”因此常常被排斥到 “木”的疏朗的形象以外去，这排斥暗示着落叶。例如，“秋月照层岭，寒风扫高木”， 这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。 ②“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润 的，我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了 落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶” 显得更加空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。
人教课标版小学三年级语文上册 8 我不能失信 教学设计精品
8*、我不能失信教材简析：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？【课件出示：守信用。
】2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
【出示课件：课题】3、读了课题你什么问题想问吗？预设：我是指谁？失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了什么？守信。
4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。
二、初读感知。
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、讨论疏解：a. 故事发生在什么时间？b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c. 说说课文主要讲了一件什么事？（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
）三、学习第一段1、小朋友们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读【课件出示：第一自然段】，哪个句子让你感受到他想去？2、找到句子，出示句子：【课件出示：宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！】3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？4、指导有感情地朗读。