小学六年级语文教学课件_山中访友课件
山中访友古诗词语文PPT课件
按原文在括号中填入恰当的形容词。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一 面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你 好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的 峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身 影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们 津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
句子解析
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意 的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆 发的声浪，听见时间隆隆的回声。
句子解析
⑦你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智 慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我 就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅 者这，句云话中雾，作携者把来陡一峭的卷悬崖卷比喻天成挺书拔，的巨可人，是这里出蕴自涵着你作者的景手仰的笔思想？感情；
词语解释
侠客
岁月 旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。 悠悠
年月久远，也可说成“悠悠岁月”。
别有 深意
另有一种深刻的含义。别：另外。
憔悴 形容人瘦弱，面色不好看。
蕴含 话语中有很深的奥秘。
清爽
清洁凉爽；轻松爽快；整洁。 干净；清楚，明白；清淡爽 口。
课文解析
全文解析
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走 进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热 爱之情。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水 上站了几百年了吧？ “德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了
六年级语文《山中访友》课件
六年级语文《山中访友》课件篇一【教材分析】《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力的散文。
作者李汉荣带着“满怀的好心情”，走进这幅美丽的山水画，与山里的众美景，有如“朋友般”、“亲人般”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情！在叙述方式上，本文独具匠心。
作者会根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称称呼，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
【学情分析】六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。
不过他们已经具备了一定的朗读能力，可以引导他们通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。
【三维目标】知识与技能：1．有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2．能抓住重点词语，理清思路，体会写作技巧。
过程与方法：1．感受文中描绘的如诗如画的童话世界，体会作者所表达的情感。
2．提高品味，欣赏作品的语言特色。
情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、亲近大自然、热爱生活的美好情感。
【教学重点、难点：】1、重点：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。
2、难点：学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。
【课前准备】音乐、课件【课时安排】【教学流程】第一课时导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
2019最新人教版六年级语文上册：山中访友(1)-优质课件
唱和
)
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?
2、他带什么礼物去拜访这些朋友？
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
古桥 瀑布
树林 悬崖
山泉 白云
小溪 云雀
落花
落叶
归鸟
石头
阵雨
继续
古桥：
如德高望重的老人
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树林： 知己 闭上眼我变成了树……
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山泉： 明镜
要我重新梳妆
返回
3. 你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好· · · · · ·
这一组句子是写“我”跟山 中的“朋友”在打招呼，内容一 致，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和 山里的“朋友”之间那种深厚情 谊淋漓尽致的表达了出来。采用 第二人称，读来倍感亲切、热情。
4. 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而 别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我 听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近， 关系是那么密切，他在山中拜访 的众多“朋友”中，你最喜欢哪 一个？说说你喜欢的理由。
返回
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
A 我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮 在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了 他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在 万物丛中。人类看不见我，只有我的花 儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟 弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、 最柔的手轻轻地爱抚着他们。
只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
人教版六年级上册语文《山中访友》课文课件
《人教版六年级上册语文《山中访友》课文课件.doc》山中访友这一课旨在让学生感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/kewen/378568.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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