思修题库第三章解析
思修重点知识点整理归纳202第三章
思修重点知识点整理归纳202第三章引言本文对思修课程中第三章的重点知识点进行了整理归纳。
第三章主要涉及了社会主义初级阶段理论、实践基础和活力、发展中国特色社会主义的根本目标等内容。
下面将详细介绍每个知识点。
一、社会主义初级阶段理论社会主义初级阶段理论是中国共产党在改革开放初期对社会主义发展阶段进行科学判断和理论规划的重要思想。
它的提出是基于中国国情和世界社会主义发展的实际情况。
社会主义初级阶段理论的核心观点包括：1.社会主义初级阶段是从中国的特定国情出发进行科学发展的必然结果。
在社会主义初级阶段，中国依然是一个相对落后的发展中国家，必须坚定社会主义方向，推进现代化建设。
2.社会主义初级阶段具有中国特色。
中国的社会主义初级阶段需要根据中国的具体国情和实际情况进行制度设计和改革，不能盲目复制别国的发展经验。
3.社会主义初级阶段是实现发展中国家现代化的必经之路。
社会主义初级阶段的主要任务是发展生产力、提高人民生活水平，为最终实现共同富裕奠定基础。
二、实践基础和活力实践基础和活力是社会主义发展的重要条件和保证。
在社会主义初级阶段，实践基础和活力主要体现在以下几个方面：1.实践是社会主义初级阶段的立足点。
只有通过实践，才能不断总结经验、发现问题、进行改革，推动社会主义事业的发展。
2.实践基于人民群众，是指导党和国家工作的根本出发点。
中国共产党始终坚持人民立场，听取群众声音，密切联系群众，以实际行动解决人民群众关心的问题。
3.实践活力源于改革创新。
在社会主义初级阶段，改革是推动社会发展和解决问题的强大动力。
改革必须与时俱进，勇于突破陈规旧观念，不断创新思维方式和工作方法。
三、发展中国特色社会主义的根本目标发展中国特色社会主义的根本目标是为了实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
具体而言，根本目标包括：1.建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。
这意味着发展中国特色社会主义必须在全面建设小康社会的基础上不断推进，努力实现国家整体实力、经济、文化、政治、社会等多个方面的现代化。
思修第三章知识点总结归纳
思修第三章知识点总结归纳一、资产阶级法权的特点和来源资产阶级法权是指在资产阶级社会中，由于私有制和阶级对立的存在，导致少数人占有大量生产资料和剩余价值的权力和特权。
资产阶级法权的特点主要体现在以下几个方面：1.不平等性：资产阶级法权体现了社会阶级的不平等，少数人拥有更多的财富和权力，而多数劳动人民则受到剥削和压迫。
2.私有制的必然产物：资产阶级法权是私有制经济的产物，只有私有制经济的存在，才能保障资产阶级法权的实施。
3.法律保障：资产阶级法权在法律上得到保护和维护，资产阶级通过制定和执行法律来保护自己的利益。
资产阶级法权的来源主要有以下几个方面：1.历史背景：资产阶级法权的形成和存在是历史发展的产物，与封建社会的解体和资本主义的兴起密切相关。
2.经济基础：私有制经济的存在为资产阶级法权的形成提供了经济基础，只有通过剥削劳动人民取得剩余价值，资产阶级才能获得更多的财富和权力。
3.政治权力：资产阶级通过掌握政治权力来维护和巩固资产阶级法权，通过制定和执行法律来约束和限制劳动人民的权力。
二、资产阶级法权的作用和限度资产阶级法权在资本主义社会中发挥着重要的作用，同时也存在一定的限度。
资产阶级法权的作用主要表现在以下几个方面：1.维护资本主义的生产关系：资产阶级法权保护了私有制经济的存在和发展，维护了资本主义的生产关系。
2.剥削和压迫劳动人民：资产阶级通过拥有资产和权力来剥削劳动人民，获取更多的利润和财富。
3.促进经济发展：资产阶级法权创造了一定的经济动力，激励资产阶级进行创新和投资，推动了经济的发展。
资产阶级法权的限度主要表现在以下几个方面：1.资本主义内部矛盾：资产阶级法权在资本主义社会中存在矛盾和冲突，大量财富集中在少数人手中，导致社会的不稳定和不公平。
2.劳动人民反抗：劳动人民对资产阶级法权的剥削和压迫存在不满和抵制，可能通过组织工会和社会运动等形式来争取自己的权益。
3.无法解决根本问题：资产阶级法权无法解决社会的根本问题，只能表面上调整社会关系，无法消除阶级对立和剥削。
思修题库第三章第一节
思修题库第三章第一节一、共产主义社会的初级阶段共产主义是人类社会发展的最高阶段，是在社会主义基础上发展起来的。
在共产主义社会中，人们实现了自由、平等、共同富裕的理想，个人和社会的矛盾得以解决。
共产主义社会分为初级阶段和高级阶段。
二、初级阶段的基本特征初级阶段是共产主义社会发展的起点和基础阶段，其基本特征有以下几个方面：1.生产力水平仍然相对较低。
在初级阶段，尤其是起初阶段，由于历史原因和传统思想观念的束缚，生产力水平仍然相对较低。
这需要通过持续的发展和进步，逐步提高生产力水平，实现资源的优化配置和合理利用。
2.分配方式以各尽所能、按劳分配为主。
初级阶段的共产主义社会，按需分配的条件还不完备，因此在资源有限的情况下，采取各尽所能、按劳分配的原则进行分配。
通过这种分配方式，激励人们积极劳动，推动社会生产力的进一步发展。
3.社会主义公有制为主体，多种所有制共同发展。
在初级阶段，公有制依然是经济的主体，但与此同时，要鼓励和扶持其他形式的所有制，包括个体经济、合作经济、股份制经济等，实现多种所有制的共同发展。
4.逐步消除商品交换和货币交换。
在初级阶段，由于市场经济的影响和传统观念的残留，商品交换和货币交换依然存在。
但随着社会主义生产关系的巩固和发展，逐步消除商品交换和货币交换，推动社会主义的非商品性质和非货币性质的交换。
5.社会主义法制建设的不断完善。
在初级阶段，法律的完善和落实是确保社会秩序和公平正义的重要保障。
社会主义法制的建设需要综合运用立法、执行、司法等各种手段，加强社会生活各个领域的管理和规范。
三、初级阶段的基本任务和目标初级阶段的共产主义社会，要完成一系列的基本任务和目标，以推动社会主义的发展和深化。
主要任务和目标包括：1.必须坚持党的领导和人民当家作主相结合。
在初级阶段，必须坚持中国共产党的领导，统一全国人民的力量，形成稳定的政治局面，并加强人民的参与和管理，实现全体人民的根本利益。
2.必须坚持社会主义的基本经济制度。
思想道德修养与法律基础第三章题库试题及答案(选择题)
第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题：1．世界观是( B )。
A人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法B人们对整个世界最根本看法和观点的总和C对人生目的,人生价值的根本看法D科学的人生态度2．人生观是指( C )。
A人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度D科学的人生态度3．马克思主义认为，人生观的形成是（ D ）。
A人生的自我实现B上帝或神的启示C人性的自我完成D人们所处一定历史条件和社会关系的产物4．马克思对人的本质的科学论断确立于( A )。
A《关于费尔巴哈的提纲》B《共产党宣言》C《劳动在从猿到人转变过程中的作用》D《论黑格尔哲学》5．在马克思主义看来，人的本质在其现实性上是( B )。
A有生命的自然存在B一切社会关系的总和C饥食渴饮,性欲生殖D单个人所应有的抽象物6．人生不仅仅是一个自然过程,还包含着极为丰富的( B )。
A社会存在B社会内容C社会过程D社会关系7．人生观的核心是( B )。
A人生态度B人生目的C人生价值D人生信仰8．人生目的主要回答( A )的问题。
A人为什么活着B世界本源是什么C人应怎样对待生活D怎样的人生才有意义9．马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们( A )。
A人生目的决定走什么样的人生道路B人生目的决定持什么样的人生态度C人生目的决定选择什么样的人生价值标准D人生目的决定保持什么样的人生精神状态10．在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（D）A满足于个人最基本的生活需要的实现B以是否有利于自己私利为转移C以利己为主又兼利别人D以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益11．人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（ C ）和基本意愿。
思修第三章练习题及答案
第三章“领悟人生真谛创造人生价值”练习题一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求）1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）A. 自然属性是人的本质属性B. 社会属性是人的本质属性C•自然属性和社会属性都是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰4、人生态度属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义C. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿5、人生价值属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法C. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是（）A. 享乐主义的人生观B. 拜金主义的人生观C. 极端个人主义的人生观D. 为人民服务的人生观7、爱因斯坦曾说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”这意味着在人生价值中（）A. 个人价值就是社会价值B. 社会价值就是个人价值C. 个人对社会的责任和贡献是第一位的D. 社会对个人的尊重和满足是第一位的8、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
《思想道德修养》第三章习题及参考答案
第三章习题及参考答案一、简答题：1．简述人生观的含义。
2．人生观在人生中有什么意义？3．为什么说为人民服务的人生观是科学的人生观？4．为人民服务人生观的内容和要求是什么？5．简述追求人生价值的认识前提和实现人生价值的主体条件。
二、论述题：1．为什么说只有在承担责任中才能体现其价值意义？2．人生道路并不见得一帆风顺，可能会遇到各种挫折，能否正确地应对人生挫折成为战胜挫折的关键一步。
请你谈谈怎样以正确的人生态度应对人生道路上的挫折？三、讨论题：1．请看以下材料：“苏菲奖”是一项由苏菲基金会设立的关于国际环境与发展的奖项。
该奖项自1998年起每年颁发一次，到1999年，已经有一位非洲人、一位美国人、一位印度人获得此奖。
2000年6月，一个杰出中国女性——廖晓义获得了“苏菲奖”，她是2000年此奖的惟一获得者，也是中国人第一次获得此奖。
此奖是对廖晓义献身环保，忘我奋斗的一个全面肯定。
廖晓义，1986年毕业于中山大学哲学系，获得硕士学位。
1990年的一天，廖晓义在社科院查阅有关资料时发现，随着经济的发展，中国的环境污染正在恶化，而中国的环境保护工作尚十分薄弱。
从此，廖晓义开始自觉投身于环境问题研究和环境保护工作。
为了环保宣传，她八方游说，到处求人，克服了常人难以想象的困难，自己编导、主持和剪辑，拍成了电视片《环保时刻》；为了环保事业，她离开了年幼的女儿，放弃了自己的美国博士梦，放弃了许多人梦寐以求的美国绿卡，做出了巨大的个人牺牲。
与此同时，她为中国的环保事业做出了突出贡献；她建立了民间环保组织——北京地球村环境文化中心，建立了“北京地球村环境教育培训基地”，指导创立了全国首家垃圾分类清运回收系统，并且积极倡导、推动全国著名高校的大学生参加“人人参与环保，共建绿色社区”的工程。
她的努力逐渐被社会认可，她所追求的事业正在成为众人的追求目标。
讨论：通过廖晓义的行为考察她的人生观、价值观。
2．请看以下材料：《中国大学生》杂志2000年第9期刊发了这样一篇报道。
思修第三章人生分析解析（小编整理）
思修第三章人生分析解析（小编整理）第一篇：思修第三章人生分析解析第三章领悟人生真谛创造人生价值寓言故事•有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。
”•他们走进一个房间。
一群人围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。
他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。
有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。
•“来吧！我再让你看看什么是天堂。
”上帝把这个人领入另一房间。
这里的一切和上一个房间没有什么不同。
一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。
•“为什麽？”这个人不解的问道：“为什麽地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人能喝到肉汤？” •上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。
”人是为别人而生存的，……我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽全力以同样的分量报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。
——爱因斯坦一、世界观与人生观世界观来源于人的生产和生活实践。
是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人性与人的本质•人性：是指一切人都具有的共同属性，也就是人区别于动物的属性。
•人的本质：是指人作为一种特殊的存在物所具有的内在规定性，根据这种内在的规定性，我们不仅可以把人和动物区别开来，而且还能把不同的人相互区分开来。
人性是什么人性即人在自己的社会或社会关系中表现出来的属性，是人的自然属性、社会属性和精神属性的辨证统一。
◆自然属性体现为人作为自然存在物的生理结构、生理机能和生理需要；◆社会属性体现为人在社会结合中的依赖性；◆精神属性体现为人在社会实践中的主观体验、思考和追求。
人的本质是什么“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”—马克思世界观与人生观的关系◆ 世界观决定人生观，只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。
思想道德修养与法律基础-第三章
第3章科学把握人生的方向和道路1.为什么要用为人民服务的人生目的指引人生方向答：只有为人民服务的人生目的，才是科学、高尚的人生目的，才值得当代大学生终身尊奉和践行。
(1)培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。
(2)培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求。
大学生在确立人生目的时，应(3)培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
2.在现实生活中，怎样用积极进取的人生态度对待人生境遇？答:(1)人都是在特定的环境中生活的，人生离不开环境。
所谓境遇，就是人在社会生活中所处的具体环境。
其中顺利的境遇称为顺境，不顺利的境遇称为逆境。
(2)现实生活中，顺境和逆境对人的影响都有两重性，大学生要正确认识和对待人生的顺境和逆境。
在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，可以借天时、地利、人和等有利因素，施展才华，建功立业，但优越的条件和舒适的环境又容易使人贪图安逸、不思进取，或者得意忘形，“大意失荆州”。
在逆境中向目标前进，如同逆水行舟，阴力大、条件差、困难重重，同样的目标，要付出更大的努力，才可能取得成功。
但是，逆境对人生又是一种磨炼，它可以使人更多地思考人生、磨砺意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验。
(3)对于顺境，不能麻痹大意、得意忘形，而应居安思危、自制自励，使自身的活动保持良好的度。
身处顺境并不等于一切顺利，更不等于没有困难，一定要对可能出现的困难和挫折做好充分的思想准备，始终保持清醒的头脑、乐观的态度和严谨的作风。
实践证明，只有具备了强烈的进取心和顽强的意志并终身勤勉，才能在顺境中不断奋进和成长。
对于逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，而应大胆正视，积极应对，努力使之成为人生旅程上的一个闪光点。
相反，如果一遇逆境，就悲观捻，既无坚定信念，也无顽强意志，更不主动去作准备，终日唉声叹气，怨天尤人，抱着玩世不恭的态度，虚度光阴，结果只能每况愈下，成为环境的奴隶。
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第三章练习题及答案一、单项选择题1.下列关于世界观的说法正确的是（ B）A.世界观要统一，宿舍同学与我意见不一致，我一定要说服他B.世界观来源于人的生产和生活实践C.世界观完全来自书本，尤其是教科书D.世界观仅是对人与世界关系的看法2.人生观的核心是（B ）A.人生价值B.人生目的C.人生态度D.人生信仰3.为人民服务的人生目的是建立在（A ）A.历史唯物主义基础之上的B. 机械唯物主义基础之上的C.客观唯心主义基础之上的D.主观唯心主义基础之上的4.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿是（ C）A.人生观B.人生价值C.人生态度D.人生目的5.爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
”这句话的意思是说，衡量人生的社会价值的标准是（D ）A.个人对自己生命存在的肯定B.个人对自己生命活动需要的满足程度C.个人对自己的尊重和个人的自我完善D.个人通过劳动、创造对社会和他人所作的贡献6.人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（B ），是否通过实践促进了历史的进步。
A.是否促进个人的发展B.是否符合社会发展的客观规律C.是否促进生产力的发展D.是否促进生产关系的改善7.下列不属于剥削阶级人生观的是（ C）A.拜金主义B.享乐主义C.集体主义D.个人主义8．人与人之间的交往应该遵循正确的原则。
下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（ D）A.自恃清高，看不起别人B.互相利用，讲究“金钱交易”C.斤斤计较，为一点小事耿耿于怀 D．将心比心，换位思考9.在社会主义条件下，当你在为人民服务时，人民中的其他成员也在为社会包括为你服务，因此，处理个人与他人的关系时应当遵循的准则是（B ）A.“利己不损人”B.“我为人人，人人为我”C.“主观为自己，客观为他人”D.“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”10. 人的本质属性是（D ）A.自然属性B. 业缘属性C.地缘属性D. 社会属性11.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法是（ C）A.世界观B.自然观C.人生观D.价值观12.人生观与世界观的关系是（ A）A. 世界观决定人生观B. 人生观决定世界观C.具有唯心主义世界观，人生观一定是不正确的D.一个人的人生观发生变化，不会导致世界观发生变化13．下列关于协调自我身心关系的说法正确的是（B ）A．只要有健康的心理就是一个健康的人B．一个人自觉地调适心理，保持心理健康，能够为人生价值的实现创造良好的自我环境C．大学生处于特定的心理期，这是产生心理问题的外因D．社会环境的影响，这是大学生产生心理问题的内因14.人生态度主要回答（ C）A.人为什么活着B.世界的本源是什么C.人应当怎样对待生活D.什么样的人生才有价值15.把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是（ C）A.享乐主义的人生观B.禁欲主义的人生观C.拜金主义的人生观D.极端个人主义的人生观16．马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。
”这里说的确定的、现实的人的“规定”、“使命”和“任务”，就是指（ D）A．人的性格和特征 B．人生的目标和理想C．人生的道路和命运 D．人生的责任和使命17．对“什么样的人生才有意义”这一人生问题的认识和回答，是人生观中（B ）A．人生态度的重要内容 B．人生价值的重要内容C．人生目的的重要内容 D．人生理想的重要内容18．在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境的交替。
对于逆境，正确的人生态度是（B ）A．居安思危，自制自励 B．大胆正视，积极应对C．怨天尤人，自暴自弃 D．玩世不恭，虚度光阴19.深圳歌手丛飞生前身患癌症，生活艰难，却捐赠上百万元资助很多失学儿童。
他在帮助别人的过程中得到了快乐。
丛飞的行为表明（D ）A.人的价值就在人自身B.人生价值的本质就是社会对个人的尊重和满足C.人生的社会价值的实现总是以自我价值的牺牲为代价D.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来20.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。
这说明（D ）A.人的价值就是人自身的存在B.人可以有限制地创造出自己的价值C.人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足D.人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现21.人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。
这种群众史观反映到人生观上必然是（A ）A.为人民服务B.为个人谋福利C.人生短暂，及时行乐D.主观为自己，客观为他人22.以下哪种说法是不正确的（ B）A.美好的人生价值目标要靠社会实践才能化为现实B.人在自然天赋上存在差异，所以人的主观努力对于实现人生价值目标不起作用C.实现人生价值要从社会客观条件出发D.人生价值目标要符合社会发展规律23.下列关于人与自然的关系的说法正确的是（D ）A.人凌驾于自然之上B.人能征服和战胜自然C.人与自然是对立的D.人与自然之间具有一体性24.下列不属于人生价值实现的个人条件的有（A ）A.良好的经济、政治环境B.较高的自身能力C.立足现实，坚守岗位D.自强不息的精神25.人与自然的关系实际上就是（B ）A.人与物的关系B.人与人的关系C.人与环境的关系D.人与气候的关系26.人生目的在人生实践中的作用，说法不正确的是（ C）A.人生目的决定人生道路B.人生目的决定人生态度C.人生目的决定人生理想D.人生目的决定人生价值标准二、多项选择题1.人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程。
其中，对人生态度的形成起主要作用的心理要素有（ ACD）A、认知B、体验C、情感D、意志2.下列选项属于人生观范畴的有（ ABD）A.人为什么活着B.怎样生活才有价值C.思维和存在的关系如何D.如何对待人生道路上的困难和矛盾3.人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。
科学对待人生环境，主要就是要促进（ ABCD）A.自我身心的和谐B.人与自然的和谐C.个人与社会的和谐D.个人与他人的和谐4.在社会生活中，每个人都要与他人进行交往，形成个人与他人之间的关系。
建立良好人际关系应遵循的基本原则有（ ABCD）A.平等原则B.诚信原则C.宽容原则D.互助原则5.为人民服务的人生观是科学的人生观。
科学的人生观指导人们（ ABC）A.选择正确的做人标准B.坚持正确的人生方向C.调节好自我与他人的关系D.形成“主观为自己，客观为他人”的观点6．增强自己的人际吸引因素，是培养交往能力，获得交往成功的前提，也是搞好人际关系的根本所在。
下列选项中，能增强人际吸引的因素有（ABCD ）A.树立正确的人生观B.加强道德修养，塑造良好品质C.增进心理健康，培养生活情趣D.努力学习科学文化，积极实践，经受锻炼，增长才干7.人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。
大学生应当树立积极进取的人生态度。
这是因为，积极进取的人生态度（BCD ）A.容易使人好高骛远B.有助于实现人生价值C.有助于达到人生目的D.有助于承受困难和挫折8.极端个人主义的人生观（ ABCD）A.突出强调以个人为中心B.把个人利益放在集体利益之上C.主张个人本身就是目的，具有最高价值D.认为社会和他人只是达到个人目的的手段9.人际关系在人们的社会生活中具有十分重要的作用，良好的人际关系能够（ BCD）A.使人有不需原则，有求必应的朋友B.使人保持乐观的态度，轻松、平稳的心境C.为一个人事业的成功创造优良的环境D.使人获得更多的幸福10.关于竞争与合作的关系中正确的说法有（AB ）A.竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的实力B.竞争中有合作，合作中有竞争，二者相互伴随、相互统一C.竞争是击败对手，无须也无法合作D.合作则双赢，竞争则两败11.在社会主义社会中，在个人和社会的关系上，人的价值包括（ ABD）A.社会对个人的尊重和满足B.个人对社会的索取和奉献C.社会对个人的要求和给予D.个人对社会的责任和贡献12.下列关于社会主义社会中个人利益与社会利益关系的说法正确的是（ BD）A.个人利益与社会整体利益不可能一致B.个人利益与社会整体利益在根本上是一致的C.个人利益是社会整体利益得以实现的前提、基础和保障D.社会整体利益是个人利益得以实现的前提、基础和保障13.下列保持心理健康的途径和方法正确的有（ ABCD）A.掌握应对心理问题的科学方法B.积极进行自我心理调适C.发展与他人的交往，建立良好的人际关系D.树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度14.下列有关人生价值评价的方法的说法中，正确的有（AC ）A.任何人，只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对其人生价值给予积极肯定的评价B.个人为社会提供的物质财富是对人生价值进行评价的唯一标准C.评价人生价值时，既要看动机又要看效果D.个人能力强的人实现的人生价值一定要比个人能力弱的人实现的人生价值大15.下列关于个人与他人关系中的宽容原则的说法，理解正确的是（ ACD）A.所谓宽容，就是容忍别人与自己的差异，这是最重要的B.所谓宽容，就是大方，即与他人一起吃饭时，尽量自己掏钱C.宽容不应该排除每个人有自己的原则，无原则的妥协不等于宽容D.宽容与自由有关，相互宽容，彼此就有更多的自由16.下列关于竞争的认识，正确的是（CD ）A.所谓竞争，就是弱肉强食，强权即是真理B.所谓竞争，就是在任何学校，任何工作单位，都要把人排出先后顺序，让凡是没有拿到第一的人感到自卑C.所谓竞争，就是允许争胜，允许每个人发挥自己的特长，以自己最擅长的方面为人们服务D.所谓竞争，是要讲一定的游戏规则的，游戏规则应该公平三、是非判断题1.心理健康的标准是一种理想的尺度。
（T ）2.人生价值评价的客观标准是对知识的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。
（ F）3.决定人的本质的诸多社会关系的地位和作用是相同的。
（F ）4.“主观为自己，客观为别人”也是一种积极的人生价值观。
（F ）5. 服务祖国和人民与实现自身价值是统一的。
（ T）6.在社会主义市场经济条件下，既然价值观念存在多种多样性，那么价值导向也应该是多元的。
（ F）7.重视友谊就要搞好关系，保持一团和气。
（ F）8.人与自然的关系以生产劳动为中介。
（T ）9.建设生态文明，是党的十六大首次提出的一项重要战略任务。
（F ）10.任何个人的个体性都打上了深深的“社会性”的烙印。
（ T）11.享受个人权利是承担社会责任的先决条件。