教案四(信息的加工与表达)

信息的加工与表达（上）教案设计
一、教学课题：
文本信息的加工与表达。

二、所用教材：
信息技术基础（广东教育出版社20XX年9月出版）第三章第一节。

三、教学目标：
本节主要让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，帮助学生在操作过程中学习如何组织文本信息更好地表达意图的具体做法。

四、教学重点：
如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。

五、教学难点：
如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

六、教学方法：
通过具体事例，结合教材内容，有次序、有重点地展开教学活动。

1、围绕具体范例，结合现实生活中遇到的文本信息加工问题，鼓励学生讨论并提出自己的问题解决思路，帮助学生对文本信息加工的基本方法进行概括和提炼。

2、根据教材内容要求，可以设计一个文本信息加工的活动，例如文章排版比赛，要求学生利用已经使用过的工具软件对现有的文稿进行排版输出，并讲述版面设计的理由及表达效果的优势。

3、对于电子报刊的信息加工和表达形式，既要让学生在实践中经历其制作过程，又要让学生学会如何确定作品主题，学会搜集和选择素材的基本方法，对版面元素进行合理的编排，把各种元素组织制作成一个完整的作品，最后还要引导学生针对作品参考评价标准修改完善作品，加强文本信息表达的效果。

七、教学过程：
1、导入新课。

人们在生活、学习和工作中通常会遇到各种各样的问题，利用信息技术来解决问题，不仅方便快捷而且效果显著。

因此，信息技术越来越受到人们的喜爱。

如今掌握用信息技术解决问题的方法，已是现代公民应具备的基本素养。

第三章就是教会我们初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征，从而解决学习、生活中的问题。

举例：如果学校举办运动会，体育老师叫你用计算机制作一份有关运动会的宣传标语。

那么，这时候就需要我们用计算机进行信息的加工处理。

今天，我们就来学习一下文本信息的加工与表达。

2、学习新课。

(1)常见文本类型
随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，那么，除了刚才的关于运动会的通知，还有哪些文本类型呢，请同学们思考一下。

答：信函、论文、报告、通知、书籍、杂志、报纸等。

不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。

提问：你曾用过的文本加工软件：Word、WPS、写字板、北大方正等其他。

在常见的文本类型中，按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工两类。

这堂课我们就来分别学习这两类文本信息的加工与表达，不过，在加工信息之前，我们还有一些问题需要解决。

(2)加工信息前要明确的几个问题。

加工信息是为表达服务的，是为了更好地表达。

在加工信息之前，我们必须要明确几个问题：
1)明确信息内容主题，也就是说你的作品要表达什么信息。

比如说运动会通知的主题是鼓励同学们踊跃参与。

2)了解信息接收方特点。

针对这些特点更好的进行加工。

3)选择信息表达形式，从而充分表达自己的思想并让对方容易接受。

4)选择信息加工工具和加工方法。

只有明确了这些问题才能更好的对信息进行加工。

下面我们来学习一下日常文本信息的加工与表达。

(3)日常文本信息的加工与表达。

在日常学习、工作中常常需要加工各种各样的文本，如标语、广告、通知、信函、报告、文章等，这类文本信息的主题内容相对单一，结构相对简单。

因此制作起来也相对比较简单。

目前大多数常用工具软件对文本信息的加工处理方法大体相似，下面我们以Word2000为例归纳出一些日常文本信息的加工要点：
1)设置版面规格。

比如纸张规格大小、上下左右的页边距、每页行数和每行字数等。

2)确定文本正文主题样式。

例如设置行距、字体、字形等。

3)对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定等。

4)配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰。

可以增强文本的表现力。

5)对多页文本添加页面提示信息。

比如设置页码或页眉页脚的内容。

6)输出文本。

也就是将加工好的文本打印成纸质文稿，供人阅读，或输出为演示文稿格式，以便在屏幕上展示，还可以存为网页格式在IE浏览器中浏览。

如果能掌握这些要点，那么就能熟练的对日常文本信息进行加工与表达了。

日常文本信息主题内容单一，结构相对简单，那么主题内容繁杂，结构复杂的文本信息怎么加工呢，这就要求我们会对报刊类文本信息进行加工与表达。

(4)报刊类文本信息的加工与表达。

为了表达更丰富的信息，我们经常把文本信息组合加工成图文并茂的电子报刊作品形式。

电子报刊是电子板报和电子刊物的合成，根据表现主题和内容的不同，其表现形式和风格也各不相同，但总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段：
1)确定主题。

在加工制作之前，我们要确定电子报刊的主题。

电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明确，内容健康。

选题时还要开阔视野，树立关注生活、关注社会的良好意识。

2)收集与选择素材。

确定主题后，就要开始收集与选择素材了。

要围绕着主题内容收集和选择素材，素材类型包括文本、图片等。

比如运动会的通知我们可以收集一些运动员在运动场上同场竞技的图片或文本。

收集来的素材通常比较繁杂，需要进行筛选，选择合适的素材进行加工。

3)设计版面。

收集完素材后就可以开始设计版面了，电子报刊的版面是指对构成版面的各元素进行编排所形成的整体布局，形成一定的风格特色，配合突出主题。

版面中各个元素的合理搭配，能令人赏心悦目，留下深刻印象。

设计时要注意形式和内容的和谐统一，这样可以使作品具有艺术性、思想性和创造性。

通常先绘制出版面布局草图，再进行制作。

版面设计的要点和结构，课本上列举了一些，同学们可以在制作时进行参考。

4)制作作品。

确定主题，收集素材，设计好版面之后，就可以开始制作作品了。

按照前面设计好的版面把收集的素材进行加工制作。

在制作过程中通常会运用到一些方法，比如艺术字的使用，使标题形状、大小和位置有所变化，增加版面的美感。

作品加工制作的方法还有很多，课本中为我们列举了几种，但制作时不是使用的方法越多越好，关键是能有效地表达作品的主题，所以同学们要合理的使用。

5)评价修改。

一个作品做下来不可能一步到位，需要反复地进行自我评价与同学讨论交流，找出存在的问题，反复修改完善。

那么加工制作的五个阶段大家也都清楚了，现在给大家布置一个课后作业，每3~5人为小组，研究确定一个主题，搜集资料并进行加工，制作一份电子报刊，然后在班上展示交流，评出优秀的作品。

同学们可以参照课本上的表3-3来进行作品的评价，将评分填在表中。

(5)课堂总结。

最后，我们来一起回顾一下本节课的主要内容。

随着时代的发展，我们生活中的许多问题都需要用到信息技术来解决。

这节课我们学习了文本信息的加工与表达。

首先，我们一起了解了常见的文本类型。

在这些类型中，按文本组织形式的复杂程度，可分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工两类。

在加工信息之前，我们还需要明确几个问题。

然后我们分别学习了这两类文本信息加工中需要注意的问题，包括加工要点和加工过程。

希望这些知识能够帮助大家在以后的生活和学习中更好地解决问题。

下节课我们将会学习表格信息的加工与表达，同学们回去以后可以预习一下。

本节课我们就上到这里，下课。

八、教学评价
对于本节学习情况的评价，需要了解学生对以往工具软件使用情况进行归纳与提炼，还要了解学生在处理日常文本信息的基本方法及其使用工具软件加工文本信息的熟练程度。