二年级上册语文课件课外阅读伊索寓言人教部编版
《伊索寓言》整本书阅读交流课(教案)部编版语文三年级下册
《伊索寓言》整本书阅读交流课（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 让学生了解《伊索寓言》的基本内容和特点，培养阅读寓言的兴趣。
2. 培养学生从寓言中汲取智慧，学会做人的道理。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析寓言中的人物和事件。
4. 培养学生的思维品质，学会从不同角度看待问题。
二、教学内容1. 《伊索寓言》的作者及背景介绍。
2. 《伊索寓言》中的经典故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。
3. 寓言的特点和寓意。
4. 分析寓言中的人物和事件，探讨其现实意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《伊索寓言》的基本内容和特点，培养阅读寓言的兴趣。
2. 教学难点：引导学生从寓言中汲取智慧，学会做人的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示《伊索寓言》的相关图片和视频。
2. 学具：学生自备《伊索寓言》书籍，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：介绍《伊索寓言》的作者及背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解《伊索寓言》中的经典故事，分析寓言的特点和寓意。
3. 讨论：分组讨论寓言中的人物和事件，探讨其现实意义。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得，互相交流。
六、板书设计1. 《伊索寓言》作者及背景介绍。
2. 经典故事：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。
3. 寓言的特点和寓意。
4. 分析寓言中的人物和事件，探讨其现实意义。
七、作业设计2. 分析寓言中的人物和事件，写出自己的感悟。
3. 选取一个寓言故事，改编成现代版，并说明改编的理由。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过多媒体设备展示《伊索寓言》的相关图片和视频，引起学生的兴趣。
同时，简要介绍《伊索寓言》的作者及背景，让学生对寓言有一个初步的了解。
在此基础上，提出一些引导性问题，如：“你们听说过《伊索寓言》吗？”“《伊索寓言》中有哪些有趣的故事？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
二、讲解1. 故事梗概：简要介绍故事的基本情节，让学生对故事有一个整体的认识。
部编版新人教版三年级语文下册伊索寓言故事会课件
闯关（比一比）
1、《伊索寓言》的作者是公元前6世纪的希腊(国籍) 寓言家伊索（姓名），他曾经是一个奴隶（身份）。
2、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑，它被 誉为西方寓言的始祖，一再成为后世寓言创作的蓝本。 3、《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。它们和 人一样，会思考，能说话，代表着当时社会上的各色 人物，这种写作手法叫拟人。
闯关二（演一演）
读语言描写，用自己的方式演一 演，看谁演得像。演得精彩可以为小 组加一分。
在《伊索寓言》 中出现最多的动 物有哪些呢？
★狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡
萄肯定是酸的，不好吃。”《狐狸和葡萄》
★狐狸故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个
天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”《蝉和 狐狸》
《乌鸦与狐狸》 334页
正巧，狐狸的好朋友老黄狗走过来， 说：“乌鸦，我看这狐狸平常最会骗人。 今天有我在，它肯定骗不了你！”乌鸦听 了，张开嘴说：“我相信你！”一不小心， 肉又掉到了地上。 狐狸连忙扑过去，叼起肉，并和大黄 狗击掌相庆，准备分享。可刚拿出刀子来 切，竟发现肉是用橡皮泥做的。抬头看看 乌鸦，乌鸦正得意地看着它们的“囧”相， 冷笑两声，扬长而去。
寓言是一把钥匙，它可以打开心灵之门，启发智慧。
……
闯关（说一说）
闯关四（编一编）
小组讨论，创编《口渴的乌鸦》， 每小组再选一个代表，每大组选三个代 表，绘声绘色地讲一讲创编的故事，说 得好的小组加一分。
《乌鸦与狐狸》 334页
《狐狸和乌鸦》新传
杨哲轩
乌鸦被狐狸骗走一块肉之后，很气愤， 于是在家中卧薪尝胆，苦心研究《孙子兵 法》。当它读完兵书之后，想出了一条对付 狐狸的妙计。 这天，狐狸又在森林中散步，远远地看 见乌鸦正叼着一块肉。狐狸想：乌鸦曾经上 过当，吃一堑，长一智，这次一定不会轻易 上当。看来我得…… 不一会儿，狐狸来到树下说：“乌鸦大 姐，您好！今天我在河边走，听见孔雀、天 鹅它们说您可漂亮了。只有你才配当百鸟之 王！” 乌鸦听了，只是笑一笑。狐狸眼珠一 转，又说：“您看看您，多漂亮呀！水灵灵 的大眼睛，动听的歌声。自从上次我听了您 的歌声，我就一直把您当成我的偶像！”乌 鸦想：这狐狸最会骗人，今天肯定又在骗我。 于是还是笑一笑，不理它。
人教部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》优秀教案
《寓言二则》个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。
这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。
【知识与能力目标】1.借助拼音会认10个生字，学写6个生字；2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思；3. 借助拼音会认4个生字，学写2个生字。
能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
【情感态度价值观目标】了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
【教学重点】理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
【教学难点】体会寓言故事蕴含的深刻道理。
多媒体课件。
第一课时：《亡羊补牢》一、复习旧知，谈话导入1．上节课学习了《揠苗助长》这则寓言，说说你明白了什么道理？2．今天我们要学习的寓言叫《亡羊补牢》，板题，齐读。
二、初读课文，学习字词1．先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止，了解课文主要内容。
2．同桌交流生字学习情况。
3．检查字词学习情况（1）小老师领读词语。
羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔重点：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。
找出轻声词，再读读。
理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。
“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）（2）开小火车读词语。
4．如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？（1）指名读第一自然段，（正音，齐读）（2）分组读2-5自然段每组读一段，比一比，看看哪组读得最正确，最流利。
5．说说这个故事的主要内容吗？小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。
人教部编版三年级(下)快乐读书吧完美版教案
快乐读书吧《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣。
3.引导学生掌握一定的阅读方法，4.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入了解。
教学重点：培养学生阅读寓言故事的兴趣教学难点：引导学生掌握一定的阅读方法课时安排：一课时课前准备：教师 1. 课件 2. 学习单。
学生多阅读一些寓言故事教学过程：一、导入：名字中蕴含的道理1.同学们，你们好，我叫倪慧琴，是今天给你们上课的新老师。
大家可以叫我倪老师或慧琴老师。
听说三（1）班的小朋友非常聪明，所以特别想和咱们三（1）班的小朋友交上朋友，你们愿意和慧琴老师交朋友吗？（和学生握手）2.说到聪明，慧琴老师想考考你们。
你们知道我的爸爸为什么给我取名叫“慧琴”吗？“慧”是聪明的意思，“琴”和“勤”同音，他希望我长大又聪明又勤快。
你的名字也一定有一定的含义吧。
谁来说说？（指名一两位同学说说）哇！小小的名字都有一定的含义，我们今天学的寓言故事，更加埋藏着深刻的含义呢！3.出示幻灯，概括寓言特点。
“故事短小，蕴含道理。
”4.出示幻灯，请学生上台来做游戏，猜一猜哪些是寓言故事，哪些是童话故事？5.师：对！寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。
今天老师就带大家一起阅读寓言故事，让我们体验课外阅读的快乐吧。
（板书）快乐读书吧——小故事大道理二、读《中国古代寓言》，学阅读方法一1.师：首先让我们一起走进我国古代的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）2.出示---《中国古代寓言大全》，师：“翻开《中国古代寓言大全》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
下面让我们来读读其中的一则故事----曲突徙薪。
”3.生拿出学习单，自读：《曲突徙薪》4.（课件出示故事）指名生读，其他同学做评委。
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直旁边还堆着许多柴草。
部编人教版语文七年级上册第22课《伊索寓言》及作者简介
《伊索寓言》及作者简介基本概述《伊索寓言》（Aesop’s Fables）作者伊索。
相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。
从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
伊索，可能是其中的一位重要作者。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。
不但读者众多，而且在文学史上也具有重大影响。
作家，诗人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。
到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。
亦是世界上流传最广的经典作品之一。
《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集之一。
阅读量仅次于《圣经》。
版本介绍公元前4—3世纪之交，雅典哲学家德米特里厄斯（Demetrius Phalereus）编辑了第一部伊索寓言集：《伊索故事集成》（Assemblies ofAesop's Tales），据介绍，书中包含早期的伊索寓言故事约200则。
可惜的是现在这本书已经亡佚。
公元1—2世纪，费德鲁斯（Phaedrus）和巴布里乌斯（Babrius）分别用拉丁文和希腊文编订了诗体的伊索寓言。
但是流传不广。
十四世纪初，东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集和整理了当时听到的和陆续发现的古希腊寓言抄本，编成《伊索寓言》。
1479年印行。
书中有150则寓言。
这就是现在我们常识的“伊索寓言”的最初版。
此后数百年间的各种版本都是从这个版本发展而来。
1484年，威廉卡克斯顿（William Caxton）将《伊索寓言》英译出版。
1692年，罗杰爱斯琴奇对卡克斯顿的版本做了更新。
十九世纪，乔治法伊勒汤森（George Fyler Townsend,1814—1900）的英译本《伊索寓言》问世。
部编版小学二年级语文下册第五单元第十二课寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长教学设计
12、寓言二则【教材简析】《亡羊补牢》是人教版小学语文二年级下册第五单元寓言故事的第一课。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
【学情分析】学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。
【教学目标】1.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
【重点】1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思【难点】通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。
引导学生理解感悟。
抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
【课前准备】搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。
【课时安排】2课时。
【口语交际】讲寓言故事。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2.今天，我们接着学习另一则寓言。
看老师写课题：亡羊补牢。
3.指名读，齐读。
二、理解题意1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，学习生字。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2.开火车读生字词，评选出读得最好的同学。
部编版二年级下册语文-二下语文《12.寓言二则 亡羊补牢》优秀获奖课件精选3篇ppt
布置作业
1.把《亡羊补牢》这则寓言故事讲给家人 听。 2.好书推荐：读《中国古代寓言故事》， 与朋友分享。
谢谢聆听，再见
我会认
yù zé wáng láo juà
寓 则 亡 牢 n圈
zuān diā fāng hu c
钻 叼o 坊 悔ǐ 此ǐ
我会读
• Wáng láo
• 亡羊补牢
• zuān
加了“赶紧”一词，有什么好处？
（体现了事情的重要和紧迫）
课堂练习
在我们的实际生活中，也 常常发生类似的事情，请你 联系生活实际来谈谈看法。
春风习习
部编版小学语文二年级下册
12、寓言二则
• 北流市新圩镇六旺小学 徐芝敏
你知道吗
• 寓言是一种文学形式，它通过一个简短的故事，揭示 一个深刻的道理。现在，我们一起来学习部编版小学语文 二年级下册
树桩
丢下 从此
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
课文哪一句话最能写出题目的意思？
从此他丢掉了锄头， 整天坐在树桩旁边等着， 看有没有野兔再跑来撞 死在树桩上。
什么原因让种田人下如此大的决心 去守株待兔？请同学们认真默读第１、 ２自然段，找出有关的句子，并想想 从句子中你知道了什么？想好了可同 桌交流一下。
《12、寓言二则》中的《亡羊补牢》。
亡羊补牢
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放 羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼 从窟窿钻进去,把羊叼走了。
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟 窿吧!”
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原 来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不 晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 从此,他的羊再也没丢过。
二年级上册语文一课一练-语文园地六｜人教(部编版)(含答案)
语文园地六日积月累1.把字和读音连一连。
2.给下面的加点字选择正确的读音,打“√”。
(1)妈妈一边为我们盛(shèng chéng)饭,一边看了几眼桌上盛(shèng chéng)开的牡丹花。
(2)根据老师的提示,他重(chóng zhòng)新画出了重(chóngzhòng)点复习的内容。
3.给下面的字加上不同的偏旁组成新字。
4.给下面的句子加上标点符号,再读一读。
(1)海棠花开了引来了一只只美丽的蝴蝶(2)桂花开了可真香啊(3)这只虫子真奇怪你知道它的名字吗(4)刚刚下了一场雨太阳公公还来不及把云收回去有一些就留在天上了5.把下列名句补充完整,并连线。
有志者（）竟（）《传家宝》志当存（）（）《诫外生书》志不在（）高《后汉书》亲子阅读名著推荐:《伊索寓言》推荐理由:这本世界上最古老的寓言集篇幅短小,不拘形式,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。
书中大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公,广泛采用拟人化的手法。
往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
快来读一读吧!答案：日积月累 1.轿—jiào 托—tuō货—huò科—kē救—jiù2.(1)chéng shèng (2)chóngzhòng3.示例:放防抱饱清晴4.(1), 。
(2), ! (3)! ? (4), , 。
5.有志者事竟成—《后汉书》志当存高远—《诫外生书》有志不在年高—《传家宝》语文园地五1.选择恰当的字填空,组成词语。
( )石山( ) ( )住图( ) 大( ) ( )算说( ) ( )收无边无( )2.把下面的词语补充完整,再根据意思选词语。
(填序号)①( )言蜜语②不言不( ) ③( )言万语④三言( )语⑤( )言自语⑥豪言( )语(1)形容说话很少。
人教部编版三年级语文下册-《伊索寓言》导读课(学案)
人教部编版三年级语文下册-《伊索寓言》导读课（学案）章节一：课程背景在三年级语文课程下册，我们将学习到很多有趣的故事和文学作品。
其中，《伊索寓言》是本课程中非常经典的一篇。
伊索寓言是欧洲寓言的代表性作品之一，其精彩的故事情节，深刻的寓意，无疑为我们年轻的学生带来了一场别开生面的文学之旅。
本门课程将以《伊索寓言》为主题，带领大家深入了解其背景、内涵和受众，全面了解这一文学经典的魅力。
本学案包含三个章节，分别为《课程背景》、《教学目标》和《教学方式及评估》。
章节二：教学目标本门课程旨在帮助学生了解伊索寓言的历史背景、作者及其作品的影响、寓言的特点、寓言故事中的意象、一些寓言的故事等。
具体教学目标如下：1.了解伊索寓言的起源和背景，以及其在欧洲文学中的地位。
2.了解伊索的生平和创作活动，较为深入地掌握他的创作特点和寓言的表现形式。
3.掌握寓言的定义和特点，理解作者用寓言表现主题和思想的原因。
4.学习多篇伊索寓言，向学生介绍其精髓，并加以品读和分析。
5.动手创作寓言，通过故事性的写作方式，发挥想象力，提高写作水平和语文表达能力。
章节三：教学方式及评估为了达到预期的教学目标，本门课程将采用多种多样的教学方式。
我们将主要通过课堂教学、阅读分析、小组讨论、作品创作等方式来实现教学目标。
同时，我们也将使用不同的评估方式，包括平时成绩、小组讨论成绩、寓言创作成绩等，以确保对学生的学习情况进行全面了解。
综上所述，本门课程将以《伊索寓言》为主题，采用多种多样的教学方式和评估方式，将学生引入文学的世界，进一步提高他们的语文水平。
通过学习和分析《伊索寓言》中的故事，将会对学生的思维、语言表达和更深刻地理解文学作品产生积极的影响。
最新人教部编版三年级语文下册课外阅读《伊索寓言》检测题(含答案)
最新人教部编版三年级语文下册课外阅读《伊索寓言》检测题(含答案)小学基础知识巩固《伊索寓言》阅读题库（含答案）一、填空题（20分）1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言，相传为公元前六世纪古希腊国家的伊索（作者）所写，他与XXX、XXX、XXX并称为“世界四大寓言家”。
2.《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以人物为主人公。
动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的性。
3.《伊索寓言》原书名为《寓言集》，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言的基础。
4.《朋友与熊》讲了不能信任的人，不是真正的朋友。
5.同一种动物，在不同的寓言故事中会有不同的形象，比如：《机智的狐狸》中，狐狸是英明；《乌鸦和狐狸》中，狐狸又是狡猾。
6.知恩图报是中华民族的传统美德，《伊索寓言》中也有很多动物报恩的故事，比如：《孔雀开屏》、《老鼠嫁女》等。
7.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们，弱者也有报恩的时候。
8.《龟兔赛跑》告诉我们一个道理，虚心使人进步，骄傲使人落后。
9.《狼来了》告诉我们，即使说了真话，也没有人会相信。
10.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人不会被伪装的欺骗了。
二、选择题（选择参考答案的序号填在括号里）（40分）1.用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意，恰当的一个是(夸夸其谈)。
2.《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还应该懂得感恩别人。
3.北风与(太阳)比赛看谁先脱下行人的衣服。
4.在《公鸡与珠宝中》，公鸡宁愿要什么？(麦粒)5.《金蛋和老太婆》说明人们应该满足于现有的东西，切不可贪得无厌，杀鸡取卵。
6.《兔与青蛙》是说不幸的人会以更大不幸的人聊以自慰。
7.《挤牛奶的姑娘》是说，不会给自己带来任何实惠。
1.×（应该是《伪装的老鼠》中的老鼠想到了将自己打扮成猫的样子，然后吓唬其他老鼠）2.A（讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事是《两只口袋》）3.A（《牛与屠夫》说明我们看待问题时，应该透过问题的表象看本质）4.C（在《狮子和他的三个顾问》中，狐狸没有被狮子吃掉）5.B（在《断尾巴的狐狸》中，狐狸把尾巴弄掉了）6.A（《房顶上的狗》告诉我们，遇到难题或挫折时，要总结经验教训，积极应对）7.D（在《熊与两位旅客》中，另一位旅客装死了）8.A（讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事是《两只口袋》）9.A（《牛与屠夫》说明我们看待问题时，应该透过问题的表象看本质）10.C（在《狮子和他的三个顾问》中，狐狸没有被狮子吃掉）11.B（在《断尾巴的狐狸》中，狐狸把尾巴弄掉了）12.A（《房顶上的狗》告诉我们，遇到难题或挫折时，要总结经验教训，积极应对）13.D（在《熊与两位旅客》中，另一位旅客装死了）14.A（《伊索寓言》是XXX写的）15.C（《农夫与争吵的儿子》中，农夫用拾柴火告诉儿子们团结就是力量）16.B（《农夫与蛇》中的蛇和农夫成了好朋友）17.A（《白牛、黄牛和黑牛》中大象挑拨了三头牛的关系）18.B（《泉边的鹿》中的鹿被自己的角给断送了生命）19.C（《蜘蛛的高升》一文中的蜘蛛藏在乌鸦的XXX到树枝上的）20.B（《贼和看家狗》这个故事，告诉我们要忠于职守抵制诱惑）21.√22.×（应该是《牛与屠夫》）23.√24.×（应该是《断尾巴的狐狸》）25.√26.√27.×（应该是《熊与两位旅客》）28.√29.√30.√。