《我们有精神》优教课件
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部编版教材《我们有精神》优质教学PPT1
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
第一单元 我的好习惯
2 我们有精神
小组内评一评谁 带来的照片有精神。
说一说图片上的
小朋友做得怎么样？ 你有什么感想呢？
1.升国旗的这几个旗手个 个挺胸抬头，走得特别整 齐。
2.升旗时，下面的同学站 得很整齐。
3.唱歌的时候，同学们的 声音很响亮。
4.读书的时候，同学们非 常专注、认真。
学 习 很 认 真
朗 读 很 认 真
运 动 会 为 班 级 争 光
排 练 节 目 很 用 心
你们觉得自己平时表现 得如何呢？
什么地方做得好，显得 有精神呢？
哪些地方做得不足，显 得没精神，需要改进呢？
讨论交流图中谁 做得好，谁做得不好？
分组展示精神劲。
坐
站
走
身体好 面貌好ຫໍສະໝຸດ 我们有精神走路：抬头挺胸
上课：坐端正，回答问题声 音要响亮 站立：身子站直，挺胸抬头
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
《我们有精神》PPT优质课(共12张PPT)
运动歌
清晨到空气好，大哥哥在慢跑，甩胳膊迈大步圈右三圈，多跳舞身段好。 运动场太阳照，小妹妹把绳跳，边跳绳边数数，助消化促长高。
篮球场打篮球，小弟弟来回跑，先拍球在投篮，多出汗代谢好。
第二课 我们有精神
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自2018年起我国将每年农历秋分设立为“中国农民 丰收节”。和很多传统节日相比，首届“中国农民丰收节的庆祝方式有点不一样。各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线，采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收 嘉年华，为乡村振兴增力添彩。比如，黑龙江省绥化市组织水稻开镰大赛,安徽省池州市举办传统农耕文化摄影展,福建省福清市推介休闲农业与生态旅游活动，湖北省黄石市兴办柑 桔节，江苏省泰州市评选十大乡贤。以“中国农民丰收节为契机,各地利用互联网+绿色农产品模式，有效缓解了农产品销售难的问题，使广大农民得到更多实惠。“中国农民丰收节” 以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有机融合。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 （三）课堂的教学步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识点。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方 法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往 要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观 君子曰：学不可以已。
清晨到空气好，大哥哥在慢跑，甩胳膊迈大步圈右三圈，多跳舞身段好。 运动场太阳照，小妹妹把绳跳，边跳绳边数数，助消化促长高。
篮球场打篮球，小弟弟来回跑，先拍球在投篮，多出汗代谢好。
第二课 我们有精神
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自2018年起我国将每年农历秋分设立为“中国农民 丰收节”。和很多传统节日相比，首届“中国农民丰收节的庆祝方式有点不一样。各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线，采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收 嘉年华，为乡村振兴增力添彩。比如，黑龙江省绥化市组织水稻开镰大赛,安徽省池州市举办传统农耕文化摄影展,福建省福清市推介休闲农业与生态旅游活动，湖北省黄石市兴办柑 桔节，江苏省泰州市评选十大乡贤。以“中国农民丰收节为契机,各地利用互联网+绿色农产品模式，有效缓解了农产品销售难的问题，使广大农民得到更多实惠。“中国农民丰收节” 以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有机融合。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 （三）课堂的教学步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识点。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方 法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往 要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观 君子曰：学不可以已。
《我们有精神》优秀课件ppt(共19页)
议一议， 有精神方法多。
活
活
动
动
一 12 二
活 34 活
动
动
三
四
秀一秀，
精神劲儿足。
读一读， 有精神我最棒。
活动一：辨一辨，有精神益处大
真精神
第一环节——欣赏导入
活动一：辨一辨，有精神益处大
第二环节——我来辨一辨
你有什么发现？
活动一：辨一辨，有精神益处大
医生的话
小朋友们，你知道吗？脊柱是身体的支柱。你们的身体正处于生长发育时期 ，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身体健康。请小朋友们记住，保持 正确的姿势就是保护脊柱，会让我们的身体更健康。
一说展示小组在哪些方面做得很有精神。
活动二设计意图：
情境引 入
多彩 展示
自我认 同
活动三：议一议，有精神方法多
第一环节——我有“金点子”
怎样才能做到天天有精神？
晨读时—— 上课时—— 做操时——……
“金点子”卡片
活动三：议一议，有精神方法多
第二环节——“有精神”能坚持
活动三设计意图：
联系 实际
一年级下册第一单元《我的好习惯》
《我们有精神》说课
第二课时
一、学情分析
通过第一课时的学习，学 生已经认识到在正式场合和日 常生活中有精神的状态;初步知
道有精神是外在表现与内在精神 的结合，是一种良好的习惯。
课时 延续
现状
1.学生对于“内在精神”的理解 还不够透彻，对于养成有精神 的习惯还需要进一步引导。 2.部分学生在上课时不能保持良 好的坐姿，行走时不能做到昂首 挺胸，需要不断提醒；阅读、听 讲时专注度不够。
赏读：表达了诗人闻听官军收复失地后狂喜的心情。 “白日放歌”纵酒，不是借酒浇愁，而是以酒助兴；今日之高歌，不是长歌当哭，而是快乐地欢唱。“青春作伴”，趁着这大
活
活
动
动
一 12 二
活 34 活
动
动
三
四
秀一秀，
精神劲儿足。
读一读， 有精神我最棒。
活动一：辨一辨，有精神益处大
真精神
第一环节——欣赏导入
活动一：辨一辨，有精神益处大
第二环节——我来辨一辨
你有什么发现？
活动一：辨一辨，有精神益处大
医生的话
小朋友们，你知道吗？脊柱是身体的支柱。你们的身体正处于生长发育时期 ，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身体健康。请小朋友们记住，保持 正确的姿势就是保护脊柱，会让我们的身体更健康。
一说展示小组在哪些方面做得很有精神。
活动二设计意图：
情境引 入
多彩 展示
自我认 同
活动三：议一议，有精神方法多
第一环节——我有“金点子”
怎样才能做到天天有精神？
晨读时—— 上课时—— 做操时——……
“金点子”卡片
活动三：议一议，有精神方法多
第二环节——“有精神”能坚持
活动三设计意图：
联系 实际
一年级下册第一单元《我的好习惯》
《我们有精神》说课
第二课时
一、学情分析
通过第一课时的学习，学 生已经认识到在正式场合和日 常生活中有精神的状态;初步知
道有精神是外在表现与内在精神 的结合，是一种良好的习惯。
课时 延续
现状
1.学生对于“内在精神”的理解 还不够透彻，对于养成有精神 的习惯还需要进一步引导。 2.部分学生在上课时不能保持良 好的坐姿，行走时不能做到昂首 挺胸，需要不断提醒；阅读、听 讲时专注度不够。
赏读：表达了诗人闻听官军收复失地后狂喜的心情。 “白日放歌”纵酒，不是借酒浇愁，而是以酒助兴；今日之高歌，不是长歌当哭，而是快乐地欢唱。“青春作伴”，趁着这大
道德与法治《我们有精神》PPT课件-完美版18
第一单元 我的好习惯
2 我们有精神
真精神
站立时：抬头挺胸，眼睛平视；双手下垂，双脚 合拢；面带笑容，仪表整洁。真精神！
升旗时：昂首阔步，步伐整齐；头不摇动，身体不 晃；眼睛平视，面带笑容。真精神！
读书时 挺起腰，脚放平； 坐端正，手捧书； 大声读，真精神!
上课时:认真听，勤思考；小组内，大胆说； 老师问，响亮答；有自信，真精神！
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟时：动作标准， 自信阳光，整齐划一，真 精神!
舞蹈表演时：动作优美， 阳光笑容，真精神!
演讲时：面带微笑，自信大方，声音洪亮，真精神！
夏令营时：文明有礼，友好相处，真精神!
仪表整洁，站姿挺拔； 坐姿端正，行走稳健； 认真朗读，响亮说话； 大胆表达，阳光自信。
真精神！
小朋友们，你们还知道哪些日常生活中“有 精神”的样子吗？表演展示给大家看看吧。
2 我们有精神
真精神
站立时：抬头挺胸，眼睛平视；双手下垂，双脚 合拢；面带笑容，仪表整洁。真精神！
升旗时：昂首阔步，步伐整齐；头不摇动，身体不 晃；眼睛平视，面带笑容。真精神！
读书时 挺起腰，脚放平； 坐端正，手捧书； 大声读，真精神!
上课时:认真听，勤思考；小组内，大胆说； 老师问，响亮答；有自信，真精神！
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟时：动作标准， 自信阳光，整齐划一，真 精神!
舞蹈表演时：动作优美， 阳光笑容，真精神!
演讲时：面带微笑，自信大方，声音洪亮，真精神！
夏令营时：文明有礼，友好相处，真精神!
仪表整洁，站姿挺拔； 坐姿端正，行走稳健； 认真朗读，响亮说话； 大胆表达，阳光自信。
真精神！
小朋友们，你们还知道哪些日常生活中“有 精神”的样子吗？表演展示给大家看看吧。
小学一年级下册品德与生活《我们有精神》完整ppt课件
我们有精神
可编辑版课件
1
这样才精神
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2
这些同学真有精神。
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3
认真的读。
可编辑版课件
4
高兴的唱。
可编辑版课件
5
响亮的说。
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6
比一比。全体演练：
全体同学坐好，请刚才在前 面演示的同学来看一看，坐 得正、有精神的同学，颁给 他第一颗礼仪星。
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7
有精神才好 下面我们比一比，看谁能坐得直？
还得把觉补。
可编辑版课件
17
公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁
也比不了！
小熊主持说：有精神，不骄傲，这一
点，很重要！
可编辑版课件
18
小熊主持说：人人都能精神好，这 可怎么来投票？
可编辑版课件
19
今天这节课同学们学到了 什么？（学生谈自己的收 获。）
可编辑版课件
20
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
可编辑版课件
8பைடு நூலகம்
我们怎样走才最有精神呢？
可编辑版课件
9
我们天天有精神 展示一下我们组的精神劲！
可编辑版课件
10
怎样才能天天有精神？
可编辑版课件
11
看看谁精神
可编辑版课件
12
孔雀说：百鸟中我最漂亮，当然我
是精神王。
小熊主持说：漂亮当然可以算，可
是不能只看好看！可编辑版课件
13
猴子说：我的眼睛又大又明，要说
精神我准行！
小熊主持说：眼睛大也行，也得有
神采。
可编辑版课件
14
小鸟说：我的声音很响亮，人人喜
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一年级下册第一单元《我的好习惯》
《 我们有精神》说课 第一课时
说教材
《我们有精神》
说教材
《我们有精神》
《我们有精神》PPT课件第1课时 说课 人教（新版）(共32张PPT)
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《我们有精神》
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欣赏故事
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活动四
《我们有精神》
活动四：诵读儿歌《有精神》
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活动四
学 习 儿 歌
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第一单元 我的好习惯
2 我们有精神
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2.升旗时，下面的同学站 得很整齐。
3.唱歌的时候，同学们的 声音很响亮。
4.读书的时候，同学们非 常专注、认真。
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我们有精神
2 我们有精神
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小朋友做得怎么样？ 你有什么感想呢？
1.升国旗的这几个旗手个 个挺胸抬头，走得特别整 齐。
2.升旗时，下面的同学站 得很整齐。
3.唱歌的时候，同学们的 声音很响亮。
4.读书的时候，同学们非 常专注、认真。
学 习 很 认 真
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我们有精神
我们有精神完美课件1
体会到战 士相信 小昆虫 会在岛 上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
1.交流自 己的感 受。
2.从你们 所找到 的句子 中，可 以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
人教版一年级下册《道德与法治》
2.我们有精神
活动一：听一听，知也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括 内在的神采，比如热情友好面带笑、勤 奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信 阳光心情好等。 如果动物们都能做到 这些，就能评为“精神王”了！
活动二：看一看，辨精神
为“精神”点赞
活动三：评一评，谁精神
活动四：做一做，比精神
活动四：做一做，比精神
参 加 升 旗 仪 式 的 时 候
活动四：做一做，比精神
上阅读课的时候
活动四：做一做，比精神
在舞台表演的时候
让我们做个有精神的小学生吧！
再见
（2. 两年 前，战 士们来 到荒芜 人烟的 小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
体会到战 士们为 了西瓜 的生长 ，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
（3. 好像 一股甜 丝丝的 甘浆， 流进了 每个战 士的心 田。
《我们有精神》部编版ppt课件61
装不被辨认的缘由。
2、善于选取特征性事物， 抓住景物特点来写。
思想内容 ①表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。②阐发了诗人的孤寂和对妻子深深的思念。③含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。④咏叹忠贞爱
情。
山回路转/不见君，雪上空留/马行处。
手法 本诗是一首叙事诗,它有完整集中的故事情节,在叙事上详略得当。全诗以
理解日常生活中“有精神”的样子
活动四
《我们有精神》
活动四：诵读儿歌《有精神》
活动四
学 习 儿 歌
《我们有精神》
脚步正，站姿挺； 眼睛亮，有神采。 升旗集会真精神！
认真读，高兴唱； 响亮说，仔细听。 读书学习精神好！
活动四
《我们有精神》
怎样才能做到诵读 儿歌时有精神呢？我们 一起来商量一下吧！
活动四
内容 上片写与丈夫结婚八年,表面上过着贵妇人的生活,实际上是“奴仆不如”的生活,如今与丈夫决裂,突破家庭束缚,实现了“求自立”的愿望。下片写词人虽有凌云壮志,但前路茫
茫,知音难觅,不觉泪湿衣襟。
提炼重点、知行合一
谢谢 看
观
2. 喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。难点
《我们有精神》
说过程
活动一：绘本学习《谁精神？》 活动二：这样真精神 活动三：亮眼睛找“精神” 活动四：诵读儿歌《有精神》
《我们有精神》
活动一
活动一：绘本学习《谁精神？》
活动一
《我们有精神》
活动一
《我们有精神》
欣赏故事
《我们有精神》
活动一
《我们有精神》
活动三：亮眼睛找“精神”
活动三
《我们有精神》
亮眼睛找照片中的“有精神”
《我们有精神》优秀课件1部编版1
红旗冻硬了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一连串马蹄印。
游山西村
通过记游抒情,善于选取典型事物和典型场面来表现主题,景物描写中包含着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。语言生动,中间两联对偶自然
工整,显示出诗人锻炼语言的非凡功力。
《我们有精有精神》
亮眼睛找课堂中的“有精神”
活动三
《我们有精神》
……
亮眼睛找生活中的“有精神”
《我们有精神》
活动三
活动三：亮眼睛找“精神”
过去的生活—现在的生活 观察照片—现场体验
理解日常生活中“有精神”的样子
活动四
《我们有精神》
活动四：诵读儿歌《有精神》
活动四
学 习 儿 歌
全诗层次分明,结构紧凑,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律谨严而不呆滞。
纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。
四、重点句子
思想内容 ①表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。②阐发了诗人的孤寂和对妻子深深的思念。③含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。④咏叹忠贞爱
情。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
活动二
活动二：这样真精神
活动二
《我们有精神》
观察辨析
《我们有精神》
活动二
（3）为江水作注，为什么先写山（第一段在文中的作用）？
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
内容 首联是诗人因极度相思而发出的深沉感叹,在聚散两难中突出别离的苦痛。颔联将“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折
深邃,表现了一种明知痛苦无望却仍要追求的牺牲精神。颈联从体贴细致的角度推测、想象对方的相思之苦。尾联写诗人希望青鸟传信,惆怅而又伤感。