【领导力】领导力、内驱力、沟通力
领导力与沟通技巧
领导力与沟通技巧在当今社会，拥有良好的领导力和沟通技巧对个人和组织的成功至关重要。
领导力可以激发团队的潜力，推动组织的发展，而沟通技巧则是有效交流和理解他人的关键。
本文将从领导力和沟通技巧两个方面进行论述，探讨如何在职场和生活中提升这两个关键能力。
一、领导力领导力是一个广泛而复杂的概念，它涉及多个方面，包括目标设定、决策制定、团队管理等。
一个优秀的领导者应该具备以下几个特质：1. 指导力：优秀的领导者应该能够明确目标，并为团队成员提供明确的指导和支持。
他们应该设定具有挑战性和可衡量性的目标，并向团队传达目标的重要性和意义。
2. 激励力：领导者应该激发团队成员的积极性和工作热情。
他们应该懂得赞扬和奖励员工的努力和成果，同时也要给予批评和建议，帮助员工进一步提升工作能力。
3. 沟通力：优秀的领导者应该善于沟通，并能够与团队成员建立良好的关系。
他们应该倾听团队成员的意见和反馈，保持开放的沟通渠道，并鼓励员工分享想法和建议。
4. 解决问题能力：领导者应该具备解决问题的能力和决策能力。
他们应该能够面对挑战和困难，通过分析和判断，及时做出正确的决策，并推动团队实施。
二、沟通技巧良好的沟通技巧是领导者必备的能力，它对于建立良好的工作关系和解决问题至关重要。
以下是提升沟通技巧的几点建议：1. 倾听能力：沟通不仅仅是讲话，倾听同样重要。
一个好的沟通者应该学会倾听他人，理解他人的观点和需求。
通过倾听，领导者可以更好地了解团队成员的想法和问题，并采取针对性的沟通方式。
2. 清晰表达：有效沟通需要清晰明了的表达。
领导者应该用简洁明了的语言表达自己的观点和意见，避免使用过于专业化或模糊的词语。
同时，他们还应该注重语气和声调的运用，以传达正确的情感和信息。
3. 正面沟通：在沟通过程中，领导者应该保持积极乐观的态度，并避免使用消极的语言和表达方式。
积极的沟通可以建立良好的工作氛围，增加团队成员的工作满意度和投入度。
4. 反馈和跟进：领导者应该给予团队成员及时的反馈和跟进。
培养领导者的七个领导力能力
培养领导者的七个领导力能力在现代社会，培养领导者的需求越来越受到重视。
领导能力是指一个人在组织中具备带领、指导和激励他人实现共同目标的能力。
而要成为一位优秀的领导者，需要具备七个关键的领导力能力。
本文将详细探讨如何培养这七个领导力能力，并介绍相关的实践方法和技巧。
一、沟通能力沟通能力是领导者必备的重要素质之一。
良好的沟通能力可以帮助领导者与团队有效地交流和合作，建立互信关系。
领导者应该学会倾听他人的意见和反馈，并清晰地表达自己的想法和决策。
为了提高沟通能力，领导者可以参加相关的培训课程，多与他人交流互动，并不断反思和改进自己的沟通方式。
二、决策能力领导者需要在复杂的环境中做出明智和有效的决策。
他们需要具备分析问题、权衡利弊、整合资源的能力。
为了提升决策能力，领导者可以培养批判性思维和分析问题的能力，学会应对不确定性和风险，并不断积累经验和知识。
三、团队建设能力一位优秀的领导者应该具备良好的团队建设能力。
他们需要能够识别和发挥团队成员的潜力，激励他们实现个人和团队目标，并建立一个相互信任和合作的团队文化。
为了培养团队建设能力，领导者可以学习有效的团队管理技巧，关注团队成员的发展需求，并提供必要的支持和资源。
四、适应能力在不断变化的环境中，领导者需要具备快速适应和应对变化的能力。
他们应该保持积极的心态，主动寻找机会和挑战，并能够引领团队应对不确定和变动。
为了提高适应能力，领导者可以拓宽视野，学习不同行业和领域的知识，培养灵活思维和创新意识，同时不断自我反思和调整。
五、影响力领导者需要具备良好的影响力，能够说服他人接受自己的观点和决策。
他们应该建立积极的人际关系，了解他人的需求和动机，并运用合适的沟通和说服技巧。
为了增强影响力，领导者可以提升自己的专业知识和技能，提高自己的说服力和说话能力，并学会有效地处理冲突和解决问题。
六、问题解决能力领导者需要具备快速解决问题的能力。
他们应该理解问题的本质和背后的原因，能够寻找合适的解决方案并付诸行动。
大学生领导力的五个核心要素解析
大学生领导力的五个核心要素解析领导力是指一个人在组织或团队中能够影响他人，引导他人完成共同目标的能力。
对于大学生而言，领导力的培养至关重要，它不仅能够在学生组织中展现出更好的组织能力和团队合作精神，也能够在日常生活中提升自身的影响力和领导素质。
本文将从五个核心要素的角度，解析大学生领导力的关键因素。
1. 沟通能力沟通是领导力的基石，它是有效交流和理解他人意图的关键。
大学生需要具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰地传递信息，并且善于倾听他人的观点和意见。
沟通能力包括语言表达、非语言交流以及与他人建立良好关系等方面。
在大学生活中，经常需要与各类人进行交流，包括教师、同学、社会实践对象等，因此提升沟通能力对于大学生来说尤为重要。
2. 决策能力决策能力是指在复杂情况下做出明智决策的能力。
大学生需要具备理性分析问题、辨别优劣势以及权衡利弊的能力，同时还需要勇于承担责任并采取行动。
决策不仅仅涉及到个人问题，也常常涉及到组织或团队问题，因此大学生在培养自身决策能力的同时，还需要积极参与到组织活动中，逐步提升自己的组织行为与决策能力。
3. 团队合作团队合作是大学生领导力发展中不可忽视的一环。
领导者需要具备良好的合作意识和团队管理能力，在协调团队成员之间的关系，并推动整个团队朝着共同目标前进时起到重要作用。
大学期间，大家常常会参与到各种社团活动和课程项目中，在这样的背景下，培养自己的团队合作精神和管理技巧是非常必要的。
4. 创新思维创新思维是指具备发现问题、解决问题和推动事物变革的思维方式和方法。
创新不仅仅指发明创造方面的突破，还包括在思考、分析问题时不拘泥于传统思维模式，敢于提出新观点和新方案，并勇于尝试失败和总结经验教训。
创新意识是培养大学生领导力中不可或缺的一环，只有具备了积极探索未知、尝试非常规方法的创新精神，才能更好地引领他人。
5. 自我管理自我管理是指掌握时间管理、情绪管理、压力管理等技巧，并且高效地进行自我调节和改进，使自己达到更高境界的能力。
领导力、内驱力、沟通力
领导力、内驱力、沟通力1. 领导力的定义及意义领导力是指个体在组织中展现的能够影响和激励他人达成共同目标的能力。
作为一个重要的组织管理和发展方面的概念，领导力对于组织的成功起着至关重要的作用。
1.1 领导力的重要性领导力的重要性体现在以下几个方面：•领导力对于组织的目标实现起促进作用。
良好的领导力可以带领团队共同努力，凝聚人心，达成组织的目标。
•领导力对于团队的凝聚力和合作力起到至关重要的作用。
一个具备强大领导力的团队更容易建立良好的合作关系，形成稳定的团队合作环境。
•领导力对于员工的激励和发展起到重要的推动作用。
领导力能够引导员工充分发挥潜力，激励他们为组织的成功做出贡献。
2. 内驱力的定义及作用内驱力是指个体内部的动力，使其产生并保持高度自主的行为和积极的工作态度。
内驱力是在内在动力的基础上产生的行为，是个体自身内部驱动自己行动的力量。
2.1 内驱力的重要性内驱力的重要性可以从以下几个方面来解释：•内驱力能够激发个体的工作热情和动力，提高工作效率。
具备强大内驱力的个体更能够主动自愿地投入到工作中，以高度的紧迫感和责任感驱动自己，从而提高工作效率。
•内驱力能够增强个体的自主性和创造力。
具备良好内驱力的个体更容易形成独立思考的习惯，能够主动寻求解决问题的方法，并具备较强的创新能力。
•内驱力能够带来个体的持之以恒和不断进步。
内驱力可以使个体在困难和挫折面前保持积极的态度和行动，从而持续地提高自己的能力。
3. 沟通力的定义及技巧沟通力是指个体在与他人交流和互动中能够有效传递信息、理解信息和与他人建立良好关系的能力。
沟通力是一个综合性的能力，对于个人和组织来说都具有重要意义。
3.1 沟通力的重要性沟通力的重要性主要表现在以下几个方面：•沟通力对于建立良好的人际关系起重要作用。
一个具备良好沟通力的个体更能够与他人建立良好的关系，增加互信和互动的机会，有助于团队的合作和凝聚力的建立。
•沟通力对于解决问题和冲突起推动作用。
领导者必备的10种能力和10个素质
领导者必备的10种能力和10个素质背景在现代社会中，领导者的角色十分重要，他们承担着推动组织发展和实现目标的责任。
为了成为一名出色的领导者，需要具备一定的能力和素质。
本文将介绍领导者必备的10种能力和10个素质。
10种能力1. 沟通能力：领导者应具备良好的沟通技巧，能够清晰明确地传递信息，有效倾听和理解他人意见，并能够在团队中建立良好的沟通氛围。
沟通能力：领导者应具备良好的沟通技巧，能够清晰明确地传递信息，有效倾听和理解他人意见，并能够在团队中建立良好的沟通氛围。
2. 领导能力：领导者应该具备良好的领导才能，能够激励和引导团队成员，制定明确的目标和策略，并能够有效地协调团队工作。
领导能力：领导者应该具备良好的领导才能，能够激励和引导团队成员，制定明确的目标和策略，并能够有效地协调团队工作。
3. 决策能力：领导者需要有良好的决策能力，能够快速准确地做出决策，并能够在面对不确定性和压力时保持冷静和果断。
决策能力：领导者需要有良好的决策能力，能够快速准确地做出决策，并能够在面对不确定性和压力时保持冷静和果断。
4. 创新能力：领导者应该具备创新思维能力，能够提出创新的想法，并能够鼓励和支持团队成员的创新。
创新能力：领导者应该具备创新思维能力，能够提出创新的想法，并能够鼓励和支持团队成员的创新。
5. 协调能力：领导者需要具备良好的协调能力，能够平衡各个利益相关者的需求，解决冲突，促进团队合作。
协调能力：领导者需要具备良好的协调能力，能够平衡各个利益相关者的需求，解决冲突，促进团队合作。
6. 团队建设能力：领导者应该具备良好的团队建设能力，能够识别和培养团队成员的潜力，建立高效团队，并能够促进团队成员之间的信任和合作。
团队建设能力：领导者应该具备良好的团队建设能力，能够识别和培养团队成员的潜力，建立高效团队，并能够促进团队成员之间的信任和合作。
7. 适应能力：领导者需要有良好的适应能力，能够适应不同的环境和变化，快速调整策略和计划。
六大领导力要素
六大领导力要素一、定义和介绍领导力是指一个人改变他周围环境的能力。
领导者需要有明确的使命感，能够影响他周围的人，拥有不断进行改变和创新能力。
通过领导力，人们能够实现更好的工作效率，更有效的改善绩效，并实现资源的有效调度。
下面介绍六大领导力要素。
二、激励能力激励能力指的是领导者能够识别每个人的能力和需求，并根据具体情况制定出正确的奖励和鼓励措施。
激励能力是通过提供及时和有效的奖励来增强工作积极性的能力。
人们只有在感受到自己有足够的动机和奖励时，才会更加积极地工作。
三、沟通能力沟通能力是所有领导者必须具备的最重要的能力之一，它涉及到与他人有效的沟通，从而建立可信的关系。
沟通不仅指口头沟通，还包括网络沟通，设计流程沟通以及文字等信息传递。
通过沟通，领导者能够有效地管理组员，对关键事件做出及时采取行动。
四、组织能力组织能力是指领导者能够组织和管理员工、产品和服务的能力。
通过组织能力，领导者可以有效的督促地实施各项任务，清晰的设定及分配任务，激励员工成功完成任务，有效率地控制工作水平和组织文化，还有及时的对波动的情况做出相应的调整。
五、决策能力决策能力是指领导者能够做出正确的决策，有效实施解决问题的能力。
领导者应该事先做好准备，并认真考虑每个问题，开展深度思考，才能发现最有利的解决方法。
通过良好的决策，领导者可以有效推动项目的成功实施，激励员工积极参与，减少组织之中有关风险的发生。
六、监督能力监督能力是指领导者能够有效监督员工的能力。
通过定期的管理和关注，以及适当的激励措施，确保员工能够按照预定的时间完成各项工作。
领导者可以结合实际情况定期检查工作进度，及时发现并调整存在的问题，从而促进组织的发展。
以上就是六大领导力要素，包括激励能力、沟通能力、组织能力、决策能力、监督能力等。
通过正确的领导力，可以更有效地建立良好的团队氛围，实现工作的高效运行。
大学生领导力的五个核心要素解析
大学生领导力的五个核心要素解析在大学生活中，培养和发展领导力是非常重要的，它不仅可以帮助我们在团队合作中更好地发挥作用，还可以提升个人的竞争力和影响力。
而要成为一个优秀的领导者，就需要具备一定的核心要素。
本文将从五个方面解析大学生领导力的核心要素，让我们一起来看看吧！1.沟通能力沟通能力是领导力中至关重要的一环。
作为一名领导者，要能清晰地表达自己的想法，倾听他人的意见，并能够有效地与团队成员、上级进行沟通。
良好的沟通能力可以减少误解，建立信任，推动团队目标的达成。
2.团队合作团队合作是领导力不可或缺的要素之一。
一个优秀的领导者应该擅长带领团队协作，鼓励成员互相合作，形成整体力量。
通过团队合作，可以充分发挥每个成员的优势，实现优势互补，共同完成任务。
3.激励与激励激励与激励是培养领导力必备的技能。
一个出色的领导者应懂得激励团队成员，让他们保持积极的心态，全力以赴地完成工作。
通过表扬、奖励、激励，可以提高团队士气，激发团队成员的潜力。
4.决策能力决策能力是领导力中的关键一环。
在面对复杂问题时，领导者需要能够迅速做出明智的决策，并承担后果。
具备良好的决策能力可以帮助团队避免盲目行动，提高工作效率，推动团队向着既定目标前进。
5.自我管理自我管理是领导力的基石之一。
作为一名领导者，首先要学会管理好自己，包括时间管理、情绪管理、压力管理等。
只有做好了自我管理，才能有效地去管理团队，成为榜样和引领者。
沟通能力、团队合作、激励与激励、决策能力、自我管理是大学生培养领导力时不可或缺的五个核心要素。
通过不断锻炼和提升这些要素，我们可以成为更加卓越的领导者，引领团队走向成功！在成为一个优秀领导者的道路上，不断提升这五个核心要素，将成为我们不断进步的动力与基石。
领导力的8个能力
领导力的8个能力领导力的8个能力学习力;前瞻力;决策力;组织力;教导力;执行力;沟通力;感召力。
学习力，代表领导者超速的成长能力。
前瞻力，代表领导者的视野，决定领导是否能“做正确的事”。
决策力，代表领导者思维能力和决断能力。
组织力，代表领导者优化配置资源，实现结果转化的能力。
教导力，代表领导者带队育人的能力。
1、学习力，代表领导者超速的成长能力。
2、前瞻力，代表领导者的视野，决定领导是否能“做正确的事”。
3、决策力，代表领导者思维能力和决断能力。
4、组织力，代表领导者优化配置资源，实现结果转化的能力。
5、教导力，代表领导者带队育人的能力。
6、执行力，代表领导者实现组织目标和愿景能力。
7、沟通力，代表领导者人际平衡的能力。
8、感召力，代表领导者人心所向的能力。
领导力是什么意思大体的总结，领导力是指在管辖的范围内，充分地利用人力和客观条件，在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力。
而领导力，就是建立愿景目标的能力，是使自己与他人承诺于企业长期成功的能力，是激发他人自信心和热情的能力，是确保战略实施的能力。
而打开百度，你也可以看到千百种关于领导力的定义，都有道理但似乎又都没有说清楚。
比如说：“北京大学国家发展研究院管理学教授杨壮认为：“领导力是职场人自身所渗透出的气质，而领导则是外界赋予的权利，当下中国职场人都面临着建立领导力的难题。
”“领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。
——沃伦·班尼斯(Warren Bennis)“因为领导力在领导系统中是一个根本性、战略性的范畴，是领导者凭借其个人素质的综合作用在一定条件下对特定个人或组织所产生的人格凝聚力和感召力，是保持组织成长和可持续发展的重要驱动力。
当今时代，领导力已经成为综合领导能力不可缺少的构成因素之一。
领导力包括哪些能力1、学习力，是领导人超速的成长能力;2、组织力，即领导人选贤任能，整合资源的能力;3、教导力，是领导人带队育人的能力;4、执行力，表现为领导人的超常的绩效;5、决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现;6、感召力，更多地表现为领导人凝聚人心的能力。
CEO领导力的“九力模型”
CEO领导力的“九力模型”一个人到花鸟市场去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标有：这只鹦鹉会两种语言，售价300元。
另一只鹦鹉前则标着：这只鹦鹉会四种语言，售价600元。
到底该买哪一只呢？这两只鹦鹉都是毛色光鲜，模样可爱。
他想啊想啊，一时拿不定主意。
这时，他忽然发现，不远处还有一只鹦鹉，忙走过去。
他看到这是一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，精神不振，但奇怪的是，这只鹦鹉的价格标签上竟写着1200元。
于是，他赶紧将老板叫来问：“这只鹦鹉难道会说八种语言？”店主说不是。
这人就有些不解了：“它又老又丑又没有能力，为什么会值那么多呢？”店主回答道：“因为它能指挥另外两只鹦鹉高效干活，是‘老板’。
”鹦鹉老板在语言方面并不如另外两只鹦鹉，但它却可以指挥它们高效工作，这就够了。
管理者并不需要样样都行，但一定要具备综合领导能力。
事实确是如此，湘军在镇压太平天国起义初期所打的几次败仗，都是他本人亲自指挥的。
可见曾国藩本人的临阵指挥能力并不高，他对此也很有自知之明，所以后来凡是重大的战役，他都会尽量避免亲自指挥。
就连1863年到1864年湘军在攻打太平天国的首都南京时，他都没有亲临前线。
但没有站在战争的最前沿并没有影响到曾国藩的威信。
湘军将帅，自胡林翼以下，即使与他地位差不多的，都对他毕恭毕敬，或始终尊他为主帅，或把他当做是自己的老师。
如才华横溢、心高气傲、成就卓著的李鸿章就一辈子都对曾国藩非常敬崇："过去我跟过几位大帅，糊糊涂涂，不得要领；现在跟着曾帅，如同有了指南针。
"中国诸葛智囊顾问诸葛道熹：毛泽东也是如此，很多将领最爱跟随毛主席，为什么？杰出的领袖有超常的领导能力——就是北斗星、指南针啊。
现新任重庆市市长黄奇帆曾概括过21世纪的优秀CEO应具备的6大基本素质，其中有两点是：1、具有吸引人、感召人的指挥能力和领导魅力，充满正义感和责任感；2、具有高超的协调控制能力，善于通过交流、沟通，建立高效团队。
领导要具备的5力
领导要具备的5力
作为领导，需要具备多种能力，但以下五种能力是至关重要的： 1. 领导力：领导力是指领导者能够以正确的方式激发和引导员工的能力。
领导者需要具备专业知识和经验，能够鼓励和激励员工，以及制定有效的策略和计划。
2. 沟通力：沟通是任何组织中至关重要的一环。
领导者需要能够清晰地传达信息，并且能够倾听他人的意见和建议。
沟通力可以帮助领导者建立信任关系，从而更好地领导和管理团队。
3. 创新力：领导者需要有创新思维，能够发现新的机会和解决问题的方法。
创新力可以帮助领导者不断地改进和优化组织的运作，提高团队的效率和创造力。
4. 团队合作力：领导者需要具备团队合作的能力，能够与员工和合作伙伴建立良好的合作关系。
团队合作力可以帮助领导者协调和整合资源，达成组织的共同目标。
5. 战略规划力：领导者需要有远见卓识，能够制定长远的战略规划，为组织的未来发展提供指导。
战略规划力可以帮助领导者预测市场趋势和行业变革，从而更好地适应和应对挑战。
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的基本需求．
领导就是找出并满足人们的基本 需求．
你们当中谁要做大人物，谁就得做你们的仆人； 谁要居首，谁就要做大众的奴仆！＜圣经＞
小结
呼唤“公仆”意 识归位
案例：共产党的起家 案例：蒙牛牛根生卖车
与股份变更
三，值得信赖
知识激励
给予其更多的培训及学习机会 请其在团队介绍工作经验
情感激励
走到其座位对其工作表示感谢 员工的生日、婚礼等特殊时刻表示慰问 经常与员工聊天、沟通 设定感谢日,定期表扬绩效优秀的员工 亲笔写张卡片，表达您的谢意（刘备）
如何激励、凝聚团队成员？（参考提示）
目标激励
委派重要工作（涛哥继位） 对其工作进展、目标完成情况表示关注和赞许
管理者需要认清自己的位置 认清自己位置的职责 认清竞争者的位置 正视自己、正视社会，不能自欺欺人、狂妄自大，或者角色错 位，凡事亲历亲为，要以强烈的职业意识和管理手段，给自己的事 业、未来确定一个角色。
角色定位
构成之一：角色区分
角色清晰，才能有效配合。 避免挨骂：你以为你是谁？
例： 订房事件（小客户与大客户） 许运鸿丰镐房会议与公安会议 王克起与叶文玲
亲切地拍员工肩头鼓励其“加油” 允许其对管理决策参与意见
信任激励 用人不疑，疑人不用（乐羊）
非物质激励的方式很多
……
……
所有行为都是其他行为所引发而出的反应，如果主管能够将以上 所述激励方式应用于实际工作中，用心激励您的部属,高昂的士气 、满意的员工,以及高绩效的团队,将是员工回馈给您的另一种激 励。
荣誉激励
在公司刊物或同业杂志上予以表扬 将杰出员工的像片挂在走廊的一面墙上,布置成《
光荣板》 设计一张特殊奖章,表扬他的成就 员工聚会或部门会议时当众表扬 请更高层主管会见这位员工，肯定他的杰出表现 授予其先进称号或某种荣誉（球赛）
如何激励、凝聚团队成员？（参考提示）
行为激励
能力强第三
沙子与珍珠
本章赠言：
“想干与不想干”是有没有责任感 的问题，是“德”的问题；
“会干与不会干”是“才”的问题， 但是不会干是被动的，是按照别人的要 求去干； “德才兼备”是信赖产生的基础， 是中国几千年不变的用人准则。
四，情景领导与标杆管理
人才识别的两个尺度
工作能力
情景领导——下属成熟度
高
R4
有能力 且愿意
下属成熟度
R3
能力中上 但愿意不定
R2
能力中下 但不愿意
低
R1
没有能力 但愿意
标竿管理
意 愿
(Will do)
Ⅲ 训练
授权
Ⅰ
开除
Ⅳ
激励
Ⅱ
能力（can do）
如何激励、凝聚团队成员？
激励的定义 激励这个词可以分开理解 ，激叫做刺激，励叫做奖 励。人的心灵的沟通很重 要，所以可以通过一些刺 激与奖励的行为来达到目
个人或团队为达成某项特定目标而具备的知识、技能和经验 能力反映了一个人的工作成熟度 能力并非与生俱来，而是透过适当的指导和支持所发展出来的
工作意愿
个人或团队为达成某项特定目标而表现出来的信心动机专心度 信心：人们在无监督状况下能达到目标和那种自我信念 动机：一个人圆满达成目标所展现的兴趣和热忱 工作意愿：反映了人的心理成熟度
指挥：Directive Behavior Key Words
以上各项 有冲突吗？为什么？
领导力模块
一，“老板心态”
象“老板”一样思考、行动。 自动自发地去－－考虑企业的成长，
考虑企业的费用……知道什么是自己应 该做的，什么是自己不应该作的。
（待遇？加班？成本？） 反之，低级打工仔将是你永远的职业！
二，角色定位
管理工作中管理者必须对自己的角色有一个明确的目标定位，管 理者的目标定位是企业管理工作的基础。
领导风格的两种行为尺度
指挥性行为
是一种单向沟通 明确告知下属工作过程及步骤（４W１Ｈ） 严格监督 领导是决定者，解决问题的人 部队、指挥、交警、老师
支持性行为
对下属的努力表示支持 下属自动自发地达成目标 鼓励和赞美下属，提高自信心 扩展下属思维，鼓励冒险
指挥与支持行为的操作区别
Contents 大纲
1 领导力模块 22 如内何驱讲力授模操块作类课程
３ 沟通力模块
领导力模块
第一部分：老板心态 第二部分：角色认知 第三部分：值得信赖
引言：
观念管理
为什么工作？
为什么工作？
为单位？ 为职业？ 为事业？ 为金钱？ 为亲人？ 为权力？ 为生存？ 为自己？
1、诊断能力：确定跟随者的发展层次（四 个阶段）
2、统驭能力：弹性使用四种不同的领导方 法：命令式/教练式/支持式/授权式）
3、教练能力：提升下属的生产力（能力） 4、激励能力：激发下属的工作意愿 5、授权能力：四步骤授权方法
领导就是“奴仆”
影响深远的领导是建立在威信之上 而威信（影响力）则是建立在为您所带领的人牺
思考与讨论：
企业愿意信赖（提拔和培养）什么人？
一级人才最重要的三项素质
案例： 胡雪岩本事观（找对人是最大的本事） 曾国藩用人观（寻找替手为第一要义） 柳传志执行观（执行是用会执行的人） 乾隆皇驭人术（纪晓岚刘庸与和胖子）
值得信赖的员工什么样？
忠诚度第一
打架的员工
责任心第二
辞职的诀窍
角色定位
构成之二：位置区分
定位自己，定位他人。 影响对方的思想、情绪感觉和行为意欲。
例: 心理咨询师的桌椅摆放 男人与女人与小孩交心 企业里办公桌椅的摆放 共产党的会议宴饮定位
角色定位
构成之三 自我定位
讨论： 什么是 领导（力）？
什么是领导（力）？
领导（力） 一种技能， 用来影响别人， 让他们全心投入， 为达成共同目标而征战不懈．
的。
低效率靠管理，高效率靠激励
如何激励、凝聚团队成员？
• 如何激励团队成员？
[思考题] 请考虑一下，对于员工的激励除了物质激励之
外，还有哪些行之有效的非物质（精神）激励 方式？您在日常管理工作中尝试过哪些？
一、如何激励、凝聚团队成员？（参考提示）
职务激励
让其承担一定的基层组织工作 其直属主管出差时让其暂时代理职务（庞统）