my birthday教案
闽教版英语三年级下册Unit1Birthday教案2
闽教版Unit 2 Birthday 教案教学目标：1、知识目标：能听说读单词birthday,tomorrow,party,buy a present, a doll,a cake, a story book；学习句子Tomorrow is my e to my party, please. What about a …?并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态：喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教具准备：单词卡片，洋娃娃，蛋糕盒，故事书，布偶，礼物，人物头饰，乒乓球、录音机教学过程：一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 2 Lesson 3T:Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:….T:Today we are going to learn Unit 2 Lesson 33. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。
)三、导入新课1.教Tomorrow is my e to my party ,please.(运用老虎布偶引出Tomorrow is my e to my party ,please) T: Tomorrow is my e to my party ,please.出示课件和单词卡片。
①教tomorrow游戏：数遍数并以排为单位抽查学生掌握情况。
②操练句子Tomorrow is my birthday. 和Come to my party ,please.游戏：1.大小声 2.声浪游戏T：Tomorrow is my e to my party ,please.party,you know ,party? S:…..T: party,party,come to my party.教师出示单词卡片和课件。
青岛版五年级英语下册第三单元教案
五下Unit 3 My Birthday Let’s talk一、教学目标：1．知识目标：（1）巩固月份单词；（2）学习询问生日的句型；（3）了解中西方主要节日所在月份；（4）了解同伴和父母的生日。
2．技能目标：（1）能听、说、认读“询问生日”的句型；（2）能就调查生日的话题进行简单的对话交流。
3．情感目标：将本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，增强学生对英语的兴趣，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。
二、教学重点和难点1．本课时强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in…并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?2．难点是引导学生根据实际情况使用多样化的表达方式。
三、课前准备：（一）教师准备：1．根据教学内容制作的多媒体课件（①学生喜爱的明星照片②Let’s try 和Let’ talk以及本单元歌曲的VCD剪辑③Tree-planting Day, Army Day, Children’s Day, National Day, Christmas等节日的图片）2．准备蛋糕盒子一个。
用蛋糕盒子底座做一份标有12个月份的大转盘。
用彩色卡纸剪成蛋糕形状的圆形，再将每个圆分成12等分，写上12个月的缩写，摆成蛋糕形状。
（二）学生准备：1．知识准备：已学第三单元的Let’s chant, Let’s learn A, 本单元歌曲《When is your birthday?》。
已学关于12个月的相关歌曲《The Months》。
2．学具准备：将一张白纸折成12个格子，每排4个，其中3个格子向后折；钢笔。
四、教学过程：Step 1 Warm up（1）Song and Question：演唱《The Months》。
老师和一名同学双手高高搭起，模仿一张“网”。
当同学们歌声响起，一部分同学手牵手，依次从“渔网”下钻过。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案(1)
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
具体内容包括：Story time中的生日庆祝活动，了解西方文化中生日庆祝的习俗；Fun time中的词汇和句型练习，掌握相关生日词汇和描述人物年龄的表达方式；Sound time中的语音练习，掌握字母组合“th”的发音规律；Cultural time中的文化介绍，了解中西方生日习俗的差异。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述生日庆祝活动，并简单介绍中西方生日习俗的差异。
3. 能够正确发音字母组合“th”，提高英语语音表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“th”的发音规律，以及描述生日庆祝活动的句型。
2. 教学重点：生日词汇的学习，如：birthday, present, cake, candle等；以及描述人物年龄的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示生日庆祝活动的图片和视频；单词卡片，用于展示和复习生日词汇。
2. 学具：学生用书，练习本，用于记录和练习所学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生日庆祝活动的图片，引导学生谈论自己在生日时的庆祝活动，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：学生观看动画，理解故事内容，学习生日庆祝活动相关词汇和句型。
b. Fun time：学生通过游戏和练习，巩固生日词汇和句型。
c. Sound time：学生跟读录音，学习字母组合“th”的发音规律。
d. Cultural time：学生了解中西方生日习俗的差异，提高跨文化交际能力。
3. 随堂练习：学生进行小组活动，互相询问生日庆祝活动，并描述自己或他人的生日。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, present, cake, candle, card等。
2. 描述生日庆祝活动的句型：When's your birthday? How old are you? What do you do on your birthday?3. 字母组合“th”的发音规律。
沪教版五年级上学期英语Unit 3 My birthday 上课课件
Step 4 Invite friends
Listen and say.swf
Peter：My birthday is coming. Can you come to my__bi_rt_hd_a_y_ party, Joe?
Joe: Sure. ___W_h_e_n_'s__ your birthday? Peter: It’s _____o_n_2_6t_h_S_e_p_te_m_b_e_r ____. Joe: What time does the party begin? Peter: It begins at ____tw_o__o'_cl_o_ck_i_n_th_e_a_f_te_rn_o_o_n____. Joe: OK. Peter: Can you ___b_ri_ng__so_m_e__or_a_n_ge__th_in_g_s_ to the party?
It’s an “_o_r_an_g__ party”. _O_ra_n_g_e is my favourite colour. Joe: An “oranege party”? That sounds interesting.
I can’t wait.
This is my plan for my birthday. I want to have a/an … party at … The party begins at … I need to buy ... I want to invite ... to my party.
Module 1 Getting to know each other
Unit 3 My birthday
Period one
Period 1
六年级英语下册教案
六年级英语下册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听力理解能力。
（2）提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学内容第1课时：Lesson 1 My Day1. 单词：morning, afternoon, evening, night, breakfast, lunch, dinner, homework2. 重点句子：What time is it now?It's time for breakfast/lunch/dinner.What do you do in the morning/afternoon/evening?第2课时：Lesson 2 My Family1. 单词：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa2. 重点句子：This is my family.How many people are there in your family?第3课时：Lesson 3 My School1. 单词：school, teacher, student, classroom, subject, library2. 重点句子：This is my school.Where is the library?第4课时：Lesson 4 My Hobbies1. 单词：hob, read, write, draw, swim, play football2. 重点句子：What's your hob?I like reading/writing/drawing/swimming/playing football.第5课时：Lesson 5 My Birthday1. 单词：birthday, present, cake, party, friend2. 重点句子：When is your birthday?What do you usually do on your birthday?三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容1. 教材章节：Unit 8 Birthdays详细内容：A部分——生日相关词汇和句型；B部分——询问和描述生日；C部分——生日聚会场景。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与生日相关的词汇，如date, present, cake, candle等。
2. 能够运用目标句型询问和描述生日，如"When's your birthday? My birthday is on the fourth of May."等。
3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述生日的句型结构及词汇的正确拼写。
2. 教学重点：询问和描述生日的目标句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，生日蛋糕模型，蜡烛等。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个生日派对的图片，引导学生谈论生日相关的话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现与生日相关的词汇，引导学生跟读并拼写。
b. 教师通过提问，引导学生运用目标句型询问和描述生日。
c. 学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，巩固所学知识。
3. 例题讲解：教师呈现例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 词汇部分：板书生日相关词汇，如date, present, cake, candle等。
2. 句型部分：板书询问和描述生日的目标句型，如"When's your birthday? My birthday is on the fourth of May."等。
3. 情景部分：板书生日派对场景，标注人物和物品。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的Unit 8 Birthdays部分。
2024秋三年级英语上册Module7Birthday(生日)教案外研版(三起)
设计小组讨论环节，让学生围绕Module 7 Birthday问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module 7 Birthday知识的掌握情况。
教学反思
本节课的教学内容是外研版三年级上册Module 7 Birthday。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求提高学生的学习兴趣和参与度。以下是我在本节课的教学中的几点反思：
首先，我在课堂导入环节通过展示与生日相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。但在此过程中，我发现部分学生的注意力不够集中，可能是因为视频内容过于复杂或者时间过长。在今后的教学中，我会尝试简化视频内容，或者缩短视频时间，以提高学生的注意力集中度。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module 7 Birthday新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Module 7 Birthday知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module 7 Birthday问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与Module 7 Birthday内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
三年级上册英语教案-Unit6《Birthdays》(第2课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（第2课时）｜人教新起点教学内容本课时是《人教新起点》三年级上册英语第六单元《Birthdays》的第二课时。
学生将在第一课时的基础上，继续学习与生日相关的词汇和句型，例如：“When is your birthday?”、“My birthday isin June.”以及“Happy birthday to you!”等。
学生还将学习如何用英语描述生日派对，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述生日派对，并能在实际情境中进行简单的英语交流。
3. 情感目标：通过学习本课时，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识，同时加深对生日文化的理解。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本课时的新词汇较多，学生可能在发音和记忆方面存在困难。
2. 句型的运用：学生需要熟练掌握句型，并能够在实际情境中进行运用。
3. 文化差异的理解：学生需要理解中西方在庆祝生日方面的文化差异。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、生日派对场景图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过播放与本课时相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣，并引导学生复习第一课时学过的内容。
2. 新课展示：教师通过展示单词卡片和生日派对场景图，教授新词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学知识进行角色扮演，模拟生日派对的场景。
4. 课堂练习：教师设计一些与本课时相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 6 Birthdays2. 重点词汇：birthday, cake, present, June, July, August3. 重点句型： When is your birthday? My birthday is in June./July./August.4. 生日派对场景图作业设计1. 听录音：学生听本课时的录音，跟读并模仿。
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时课程背景《译林英语》五年级下册Unit 8 Birthdays是一个与节日相关的单元，包括6节课。
本单元涉及的主题包括自己的生日、朋友的生日以及不同国家的庆祝方式等。
此次教学设计的是第二课时。
教学目标本课时的教学目标主要有两部分：1.学习用英语询问父母的生日，练习回答。
2.学习基本的时间状语，并能结合所学句型熟练运用。
教学内容语言知识目标1.词汇：birthday, when, father, mother2.句型：–When is your birthday? It’s on June 2nd.–When is your father/mother’s birthday? It’s on September 20th.社会情感目标让学生了解到通过问询来表达关心。
在交流时学生应该学会尊重问询的对象，并适当地表达自己的喜悦（如过生日）。
并通过姓名的使用，鼓励学生之间相互叫对方的外号或小名，加强友谊和情感共鸣。
语言技能目标表达自己及他人的生日，用日历来辅助记忆。
教学重点学习用英语询问及回答生日。
教学难点熟练使用时间状语。
教学准备课件、PPT等教学过程时间教学内容教学步骤3分钟导入老师带着学生一起唱生日快乐歌，鼓励学生表达自己对生日的期待和喜爱。
10分钟新授生词出示“birthday, when, father, mother”的单词，老师读音并帮助学生理解单词意义。
10分钟学习时间状语老师介绍基本的时间状语，如on, in等，并给出相关例句进行归纳和解释。
25分钟掌握用英语表达生日或询问生日老师分别进行口语和书写的指导，可以为学生展示自己的生日，引导学生自己说出自己和家人的生日，或者是同桌之间相互询问和回答。
12分钟练习学生利用课本和PPT等教学素材，进行单词记忆和句子模仿练习。
5分钟总结通过提问的方式，巩固本课的重点知识，并做简要总结。
新沪教牛津版五上Unit 3 My birthday课件PPT
Fold a card.
Write.
Draw a picture. Colour it.
My birthday is on 1st May. Please come to my birthday party.
Please come to my party! Time: 7 p.m. 9th June
Look and learn
1st first 11th eleventh 21st twenty-first
2nd second 12th twelfth 22nd twenty-second
3rd third 13th thirteenth 23rd twenty-third
4th fourth 14th fourteenth 24th twenty-fourth
Joe: 21st Oct.
My birthday is on 21st October.
My birthday is on 3rd February. When’s your birthday, Joe?
January February March April
May
Kitty: 1st May.
点开始。 询问某活动什么时候开始的句型是“What time + 助
动词 + 主语 + begin?” 答句是“It begins at + 具体的时刻.”，其中what
time用于询问具体的时刻。
3. That sounds interesting. 那听起来是有趣的。 sound在本句中是一个感观动词，意思是“听起来”，
4th fourth 14th fourteenth 24th twen15th fifteenth 25th twenty-fifth
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小学PEP版英语5年级下册UNIT3 MY BIRTHDAY第一课时
一/教学内容：
（一） 书本内容：let us start let us chat let us learn group work
（二） 重难点：
1重点：听说认读十二个月份的单词及书写其缩写，句型when is your birthday ?my
birthday is in …
2 难点：一节课掌握12个单词和一个句型对5年级学生来说稍有难度，教师需要注
意在教学过程中变换教学方法抓住学生注意力防止重复枯燥，并使用技巧帮助学生
记忆，做到趣味和简洁明了。
二/教学目标：
1能够听懂并跟唱月份歌（月份歌非书本内容，为帮助学生记忆而使用的课外资料）。
2能够熟 练听说认读12个月份的单词并独立书写其缩写。（Jan. Feb. Mar. Apr. May June July
Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. ）
3熟练运用句型when is your birthday ?my birthday is in …完成group work里的合作游戏 。
4能用英语询问并记录父母亲友的生日，培养小朋友团结友爱的情感及沟通交流的能力。
三/学情分析：
该课时要求学生学习12个单词和一个句型，这对学生来说显得略微枯燥乏味，学习过程中
学生容易遇到困难。在课前，应布置学生预习，使其对课程内容有一点了解，方便之后的学
习。在课时设计中，应该在不失枯燥的情况下反复训练，帮助学生记忆，引导学生自主学习
/交流学习（包括师生交流，生生交流），并适时适度给予激励鼓励，切勿使学生丧失兴趣和
热情。
四/教学方法
任务型教学法，听说教学法，情景式教学法，交际教学法
五/教学过程
教学环节 教师行为 学生反应预估 意图
复习 T：向大家问好，询问今天天气怎么样，引出句型“spring is sunny .”T:do you like spring? Which season do you like ? T:依次在黑板贴上代表四个季节的教具。 S: today is sunny. S: no I like summer.summer is hot (若学生无法回答完整，应加以引导，多问几个学生，把四个季节都引出来) 回顾上一单元的内
容，在问答中调动学
生情绪进入学习状
态
导入 T：now I have a question ,listen!listen ! T:how many months are there in spring ?(边问变做出举手的动作)there are…? T:你们知道一月二月三月用英语怎么说吗？ T:在spring 教具旁写下juanuary,februrary,march.带学生诵读2次。用同样的方式引出其他9个月，可选取学生作答。 S:坐端正，并注意听老师的问题 S:four !1月2月3月（若学生不理解months的意思，重复问题并加以解释） S:yes /no (视回答情况引导) 引出12个月的单词，
使学生初步熟悉，同
时以季节划分的方
式，更容易记忆。导
入过程中，注意根据
学生对课本熟悉情
况调整方法 。
练习 T:播放月份歌，听一遍，带唱一遍，分组分部分唱一遍（表现优异的组可获得奖励） S:/ 用琅琅上口的歌曲，
带领学生熟悉/记忆。
使学生反复几次后
能够脱口而出。
T：单词卡片抽读。小火车游戏（学生分组，轮流读出1到12月份的单词，火车开的最快最好的组获胜得到奖励） S: 读正确，鼓励。 读出但发音略有出入，指导并鼓励，带全班读2遍。 读不出，请其他同学帮助。 S:投入游戏，反复记忆单词发音。 初步了解学生掌握
的情况，并通过小火
车游戏，加深学生的
记忆。
T:问：同学们你们知道吗？其实，这些月份还有另一个写法。在黑板上写出单词的缩写。问：这些缩写的单词有哪些相同点。 T:总结。说：这些缩写你们都要记住并且能够写出来。 S: 缩写/知道/不知道 S:第一个字母大写。末尾有个点 导入月份缩写。铺垫
下面句型的学习。
T：现在。翻到书本let us learn的部分。（使用PPT制作一个转盘，可随机转取盘上的姓名）老师随机转得到一个姓名。（书上有该人对应得生日月份） S:分组抢答。举手最快的得到回答权。例：抽到JHON，老师问 when is jhons birthday学生答his birthday is in june 用游戏活跃气氛，锻
炼听说能力，课件也
可以吸引学生兴趣，
使学生时刻保持新
鲜感。
学生主动在书本上
寻找答案。探索中得
到成功的乐趣
巩固 T每个人询问前后左右桌同学的生日月份，并用笔记录下来。 S:两分钟自由问答操练时间， 巩固练习。在课堂中
使用英语，掌握英
语，使学生感到英语
与生活息息相关，在
两两交流中也能互
相纠正互相学习。
T:带领学生复习12个单词，月份歌和句型。 S:能熟练听读。用句式问答。 作为课堂的总结，简
单快速带学生回顾
课堂内容。查漏补
缺。
附：奖励方式 把学生分成固定的，合适人数的学习小组，每组有一课自己的额苹果树，根据课堂表现给予小苹果，每单元得到苹果树最多的组，可以得到老师的一个奖励。 S:积极表现，团结合作争取苹果。 培养学生的团队意
识，竞争意识。互帮
互助，共同促进。也
能调动学生的学习
兴趣，增进课堂活跃
度。
板书：
六/教学延展
布置课后作业：1 熟读12个单词和句子，要求能够默写12个月份的缩写。
3 用英语询问并记录家人的生日时间，制作一张生日表，并在家里的日历上圈出每个人
的生日，要记得及时得送上自己的生日祝福哦！
2 每组推选一个人，收集刚才上课大家记录的生日月份，统计出每个月生日的人数交给老
师。可以考虑，设
生日人数最多的月份为生日月，举办一个小活动大家一起过生日。