苏教版2017-2018年小学语文三年级上册《学会查“无字词典”》精品教学设计第二课时

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苏教国标版三年级语文上册教案《学会查“无词典”》教学设计

苏教国标版三年级语文上册教案《学会查“无词典”》教学设计一、教学目标1. 知识目标：能够通过查找相关的语文书籍或网络资源，了解不认识的生字和词语的含义。

2. 能力目标：培养学生查找信息的能力和处理信息的能力。

3. 情感目标：培养学生独立学习的习惯和探求知识的兴趣。

二、教学重点1. 学习如何查找相关的语文书籍和网络资源。

2. 学习如何运用查找到的信息理解不认识的生字和词语。

三、教学难点学生如何运用查找到的信息理解不认识的生字和词语。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论学生今天在学习中遇到的不认识的生词和词语，引发学生们学习本节课的思考，并介绍学习本课的主题“学会查‘无词典’”。

2. 教学内容（40分钟）（1）了解在学习中需要学习的生字和词语（5分钟）。

教师将板书出一些生字和词语，然后让学生进行认读，并尝试组织语句。

（2）学习如何查找相关的语文书籍和网络资源（20分钟）。

教师与学生共同探究最常用的查找网络资源的工具（如百度、搜狗）。

教师通过屏幕演示，向学生展示如何在网络上查找相关的语文书籍和网络资源，让学生观察屏幕并注意教师操作的步骤。

教师提醒学生，查找词语或生字时需要注意该词语或生字的意思是否与文本相关，需要注意来源的权威性，不能盲目引用。

（3）学习如何运用查找到的信息理解不认识的生字和词语（15分钟）。

教师将让学生运用查找到的相关语文书籍、网络资源，理解课文中不认识的生字和词语的含义，并创建一个表格，记录这些生字和词语。

3. 检查、解读和巩固（15分钟）教师引导学生回顾学习的过程，向他们展示如何在教材中查找包含某个词语的段落，并帮助学生通过思考和交流总结查找信息的步骤。

然后，教师通过问题回答演示如何应用所查找到的信息理解生字和词语。

最后，让学生应用新知识，回答几道与课文相关的问题。

五、教学评价教师将评价学生的理解能力、查询技巧和独立学习能力。

教师收集在课堂中创建的表格，并评估表格的质量。

六、课后作业建议让学生以家庭学习为主题，向父母介绍查找相关语文书籍和网络资源的方法，并在调查中选择一个合适的方法，并组织自己的回答。

三年级语文上册第2课学会查“无字词典”PPT课件苏教版

爸爸说：“我又想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？” 让我们到下一张看看 “太像了！太像了！”聪聪高兴 “惊涛拍岸”是什么样子的吧！得嚷起来。
单击播放
小朋友，你还能用哪些词来形容刚才看到的景象？
爸爸意味深长地对聪聪说： “看来要想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的词典, 还要学会查身边的‘无字词典’ 哪！”
聪聪:强烈的太阳光像火那样热。
小朋友：请你来评判一下，聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解。爸爸和聪聪的解释谁正确？爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。
爸爸:烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。
聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
小朋友，学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？
“无字词典”就是指现实生活。
查“无字词典”就是要怎样做呢？
提示
就是要学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。
练习题
1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。 2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。 3、扩词 • 查（）（）（） • 典（）（）（） • 聪（）（）（） • 岸（）（）（） • 音（）（）（）
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

《学会查“无字词典”》教学设计_2

《学会查“无字词典”》教学设计《学会查“无字词典”》（苏教版国标本第五册第2课）写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。

文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。

为达成编者意图，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查“无字词典”、联系生活实际学语文的意识，及时地促成知识向能力转化，笔者结合以往教学实例，把主要环节教学设计与意图、课堂实录整理如下。

一、导入——精彩暑假大回送1、同学们，在刚过去不久的暑期中，你曾外出旅游过吗？你能描述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗？如果暑假中没有外出游览，但肯定也有一些事情留给你的印象比较深，下面我们就来举行一次“精彩暑期大回放”，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的图画（课前布署学生挑选一张外出旅游拍摄的照片，画一幅暑期生活的画）边介绍。

本文是暑期后新学年学习的第2篇课文，此时学生还未完全从无拘无束的长假生活中转过角色，课文所写内容又是同龄人的暑期经历，所以让学生重温一下暑期生活，“回放精彩”，符合学生心理，容易调动学习兴趣，激发起学习课文的热情。

2、“精彩暑期大回放”真精彩，照片、图画凝聚了大自然的美丽、暑期生活的欢快、自己独特的发现……大家的介绍、描述滔滔不绝，甚至有人还指手划脚，把老师、把我们一起带入了现场，好生动啊！那么面对此情此景，你是否想到用一些词语来概括？“精彩暑期大回放”不仅仅是为了展示、介绍暑期生活，更是为了把日常与语文学习结合，启发他们把亲历亲为的生活与已学过的词语建立联系，为抽象的词语寻找现实及内部形象记忆的支撑，活学活用词语，为课文学习作铺垫。

学生可能理说不出相应的词语（或者是因为回忆不起相应的词语，或者是还没有学过相应的词语）。

这不要紧，我们就先来看看一位我们同龄的小朋友聪聪的经历吧，顺势揭示课题——学会查“无字词典”。

苏教版三年级上册小学语文：第2课《学会查无字词典》课件

2、学会查“无字词典”
查词典聪明突然强烈惊涛拍岸岩石声音暑假太阳帽蹦蹦跳跳
骄阳似火似的解释不断
撞击山崩地裂嚷不仅
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。。
在描写人物的时候，我们可以从他们的穿着、动作方面抓住特点来介绍。
词语有字词典无字词典
爸爸意味深长地对聪聪说：”看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！“
强烈的太
烈日当空
骄阳似火阳光像火那连树上的叶子
样热。
都晒蔫了。
词语有字词典无字词典
海面上滚滚惊涛惊人的的波涛不断涌来，拍岸巨浪拍打撞击在岸边的岩
着江岸。石上，发地对聪聪说：”看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！“

版本苏教版三年级语文上册7 学会查“无字词典”教案

, ,教学要求 7 学会查“无字词典”△1.读懂课文内容,领悟学习知识不仅要依靠书本,还要留意生活。

2.学会本课的生字。

联系生活实际,说说对“无字词典”的理解。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

养成边读边想的读书习惯。

重点 1.体会“无字词典”的意思。

难点 2.引导学生联系自己的实际生活和上下文体会课文结尾爸爸说的话。

教学课时一课时。

教具教学课件◎跟我学课文1 学会查“无字词典”假到了,爸爸带聪聪去青岛旅游。

2[①这句话交代了什么?] 第一部分(第 1 自然段):开篇交代了人物、时间和地点。

聪背着旅行包 ,戴着太阳帽,一蹦一跳地走在马路上。

3[②聪聪跟随爸爸外出旅行,他是怎样的装束?心情怎样?]段导读:聪聪在旅途中很高兴。

爸突然问聪聪:“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗?”4[③爸爸为什么问聪聪“骄阳似火”的意思?] 段导读:在旅途中爸爸突然向聪聪提问。

我知道,就是强烈的太阳光像火那样热。

”[④这句话用了什么修辞手法?]聪聪像背书似的说。

段导读:聪聪像背书一样对答如流。

爸笑了笑说:“你这是背词典上的解释。

5[句导读:爸爸没有板起脸来教育聪聪,一个 “笑”字,体现了爸爸对聪聪的宽容,也包含了他对聪聪的爱。

]你看,烈日当空,连树上的叶子1 2 3知识点详解 ①这句话交代了人物——聪聪和爸爸,旅游的时间——暑假,旅游的地点——青岛。

②聪聪背着旅行包,戴着太阳帽。

他是兴奋和快乐的。

这里的“背”“戴”“蹦”“跳”等动作,都表现出了聪聪的愉悦心情。

4 ③因为他们旅游的时间是夏天,爸爸想结合身边的事物来引导聪聪理解词语的意思,这就是查“无字词典”。

④比喻。

把“太阳光”比作“火”,以此来突出天气的热。

5 ⑤重点句解析:反问句。

爸爸巧妙地抓住了当时的自然现象加以说明 “连树上的叶子都晒蔫了” 树叶的“蔫”形象地说明了阳光之强烈。

利用大自然这个“无字词典”理解词语是多么轻松啊!: , ,,都晒蔫(niān)了,这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”[⑤这是什么句式?爸爸是怎样把“骄阳似火”与现实结合起来的?]段导读:爸爸用举例子的方法耐心讲解“骄阳似火”的意思。

三年级语文上册第2课学会查“无字词典”课件苏教版

苏教版三年级语文（上）多媒体课件
2
学会查“无字词典”
查字典
骄阳似火惊涛拍岸
帽子蔫不断嚷不仅查
yán wèi duàn rǎnɡ
mào
niān
解释
zhuànɡ
jiě shì
一蹦一跳山崩地裂惊涛拍岸
tāo
bēnɡ
bènɡ
撞击词典
cí diǎn
tū
jǐn
chá
岩石声音突然意味深长
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

苏教国标版三年级语文上册教案：《学会查“无字词典”》教学设计

苏教国标版三年级语文上册教课方案：《学会查“无字词典”》教课方案教材剖析：我们听闻的词典都是用文字写下来的，还素来没有听闻过有“无字词典”，课文的题目就惹起了人的阅读兴趣。

先人说“纸上得来终觉浅”，书籍知识一定从体验中加深理解。

本文中的爸爸在率领聪聪旅行中，并无一味地沉醉在美好的山川中，而是经过奇妙的点拨和指引，让聪聪从对书籍知识的照本宣科中走出来，到大自然中去学习，去意会，进而认识到世界就是一本巨大的“无字词典”。

全文共分两个部分。

第一部分写爸爸带聪聪去旅行；第二部分写在旅行途中学会查“无字词典”。

在爸爸的指引下，聪聪对“烈日炎炎”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的境界有了感性的认识。

经过本文的学习，让人们理解了“无字词典”不是其他，就是我们生活于此中的社会和自然，而要学会查它，就要到处留意，仔细体悟。

教课目的：1、学会本课生字，理解由生字构成的词语。

2、能正确流畅有感情地朗诵课文。

3、依靠详细的语言资料，懂得学语文不但要从书籍上学，还要从生活实践中学。

教课要点：懂得学语文不但要从书籍上学，还要注意在生活实践中学。

教课时间：两课时。

第一课时课时目标：1、经过多种方式的朗诵，把§1~5小节读正确、流畅。

2、领会爸爸和聪聪不一样的理解词语的方法。

教课过程：一、激趣导入1、今年暑期爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？2、生讲自己暑期的收获、经历。

二、初读感知过渡：暑期里有一位小朋友要聪聪也随着爸爸到青岛去旅行了一趟，我们来读读课文，看看他的收获能否和我们同样。

1、自由读：划出生字词，读准字音，记着字形，试着联系课文，想一想它们的意思。

2、检查自学状况。

（1）字词状况检查（2）指名读课文，存心识地请三位同学分读课文（ 1-5）（6-8）（9）。

（3）课文写了一件什么事？（沟通议论）三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅行确实很快乐，由于他不单看到了青岛的迷人风光，同时还学到了同样本事，想知道是什么本事吗？1、自由读§9，读通畅水畅2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？3、只需我们和聪聪一同经历了此次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。

江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文三年级上册《学会查无字词典》教案(有配套课件)

江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文三年级上册《学会查无字词典》教案（有配套课件）2．学会查“无字词典”徐州市铜山刘集实验小学李争教学提示：教材说明：“无字词典”指的是生活里的学问。

学会查“无字词典”即学会留心观察、体验生活，从生活中学习语言。

本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，告诉我们：理解词语意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。

表达特点：本文在表达上采取先具体后概括的表达方法，先写爸爸借助生活帮助聪聪准确理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语的含义，在此基础上引出结论、揭示题旨。

整篇文章思路清晰，层次分明。

教学目标：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课中的10个生字，两条绿线内的11个字只识不写；3.借助工具书、文本内容和生活实际理解由生字组成的词语、部分新词和成语；4.凭借文本具体的语言材料，让学生懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学；5.在掌握以上学习方法的基础上，及时适当地引导学生进行语文实践活动，从而培养他们在生活中学习语文的意识。

教学流程（教学片断）教学流程一：初读感知，学习字词。

一、揭示文题。

课件出示：“词典”师：词典对于同学们来说并不陌生，阅读中我们遇到了不能理解的词语，自然会想到词典，翻看词典。

词典成了我们语文学习中的好帮手，好老师！可是，今天我们学的这篇课文却让我们——课件出示：学会查“无字词典”二、交待任务，自主学习师：同学们，什么是无字词典呢？读读课文，看你能否从课文中找到答案。

同时完成以下预习要求，我们已经是三年级的小学生了，平时要养成预习的好习惯，预习时一般要完成以下几项任务（见课件），今天我们就试着在课内完成预习任务，开始吧！预习课文，完成以下任务：1．把文中的生字连词画下来，尝试着读准字音。

2．理解课文中的词语。

不懂的词句作个记号。

3．遇到读不通的句子多读几遍，直到把课文读得自然流畅为止。

苏教版小学三年级上册语文教案范文：学会查“无字词典”

苏教版小学三年级上册语文教案范文：学会查“无字词典”教学目标：1. 能够理解“无字词典”的概念和作用。

2. 能够使用“无字词典”查找生字词的意思和读音。

3. 能够积极主动地运用“无字词典”解决生字词的理解和阅读障碍。

教学准备：1. “无字词典”的图片或示意图。

2. 准备一些生字词的例子，用于教学演示。

教学过程：Step 1：引入新知识（概念讲解）说教师：“同学们，你们知道什么是‘无字词典’吗？”（等待学生回答）解释：“‘无字词典’是我们在学习生字词时使用的一种工具。

有时候我们遇到一些生字词，不知道它们是什么意思，也不知道怎么读。

这时候，我们就可以用‘无字词典’来查询生字词的意思和读音。

”Step 2：展示“无字词典”（图片或示意图）教师出示“无字词典”的图片或示意图，并解释：“‘无字词典’并不是一本厚厚的书，它是一种工具，可以帮助我们查询生字词的意思和读音。

”Step 3：示范如何使用“无字词典”教师选择一些生字词，向学生演示如何使用“无字词典”查找生字词的意思和读音。

Step 4：学生练习1. 让学生自主查找一组生字词的意思和读音，并记录在练习册上。

2. 将查找到的生字词的意思和读音进行分享和交流。

Step 5：提问与总结1. 教师提问：“通过使用‘无字词典’，你们能够找到生字词的意思和读音吗？”2. 让学生回答并总结使用“无字词典”的方法和技巧。

教学延伸：教师可以利用课外阅读活动，让学生尝试使用“无字词典”查找生字词的意思和读音。

并通过互相交流和分享，提高学生的查询能力和阅读理解能力。

注：以上范文仅供参考，教师可根据教学实际情况进行适当调整和修改。

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《学会查“无字词典”》教案
教学目标
1.学写本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.继续巩固观察画面的方法，并能将自己看到的和想到的内容用较为准确的
语言描述出来。
3.凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中
学。
教学重点
巩固观察画面的方法，并能将自己看到的和想到的内容用较为准确的语言描
述出来。
教学难点
凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学方法
自主、合作、探究。
课前准备
生字、词语卡片，课件
课时安排
两课时
教学过程
第2课时
一、导课
1.这节课我们继续学习第二课——学会查“无字词典”（齐读课题），观看
一组图片，播放手机典型的导学成果。
2.（出示词语）这些词语肯定难不倒你们
暑假骄阳似火烈日当空晒蔫
波涛山崩地裂惊涛拍岸情景
3.通过上节课的学习，我们已经大致了解了课文内容，现在就请你联系课文
内容选择几个词语说一句话或几句话。
二、新授
（一）学习2-5自然段，理解“骄阳似火”
1.我们现在就跟着聪聪一起去旅游。请大家把书打开，默读2－5段，边读
边想，爸爸和聪聪在讨论什么？（讨论“骄阳似火的”意思）
2.同桌练习对话
3.一对朋友似的父子在讨论骄阳似火的意思呢。（随机指一对）你们俩谁是
聪聪，来，大声把骄阳似火的意思告诉大家；爸爸呢，你怎么解释骄阳似火？（指
名分角色朗读）
4.哦，爸爸和聪聪解释骄阳似火的方法不同，有什么不同呢？
5.小结：词典上的解释没有什么不好，还是个比喻句。但是，“百闻不如一
见”，爸爸让聪聪看晒蔫的叶子，他可能一辈子都忘不了骄阳似火的意思。现在
你知道“无字词典”指什么了吗？（生活或大自然）查“无字词典”是什么意思？
（仔细观察生活或大自然中的现象，从其中寻找正确解释）
6.我们来看书上的插图，你能用图上的情景来解释骄阳似火吗？（烈日当空，
爸爸和聪聪刚走不久，就已经热得满头大汗了。）
7.你们很聪明，爸爸的方法一学就会。炎热的夏天刚刚离我们而去，你能用
你看到的情景解释骄阳似火吗？（柏油路都软了；水泥路很烫脚；自然水都晒烫
了……）
8.对！这就是在查“无字词典”，看来大家都会了。我们跟着聪聪去海边乘
凉吧。
（二）学习6－8自然段，理解惊涛拍岸
1.请大家自己朗读6－8段，看看展现在眼前的是怎样的情景呢？（自己读，
指名读，）
2.看看书上的插图，你看到了什么？又仿佛听到了什么？
3.涛汹涌澎湃，掀起万丈巨浪，多么壮观的景象啊！你能读出这种气势吗？
（自己练读，指名读，齐读）
4.引读：看到这样的情景，爸爸说：——
聪聪高兴得嚷起来——
跟着问：什么和什么太像了？
5.小节：把看到的情景和学过的词语对照起来，这也是查无字词典的方法。
（三）学习最后一段
1.这次旅行让聪聪受益匪浅，爸爸看到聪聪学会了那么多，意味深长地说：
——（引读）
2.自己读读爸爸的话，你明白了什么？
3.小结：查字典是很好的学习习惯，能让我们知道词语的意思，但不要忘了，
到生活中去、到大自然中去，联系生活实际来解释词语这种方法能让我们更真实
地体验到词语的意思。爸爸并没有直接告诉聪聪这个道理，而是将它蕴涵在了这
句话中，这就是“意味深长”。我们也来学着爸爸的样子，“意味深长”地读一
读吧。
4.总结：我们要留心观察体验生活，把我们积累地词语和生活实际相对照，
这是理解词语、学习语言的重要方法。
三、指导书写
1.指名说说怎样记住这些字形。
（主要引导学生用熟字记生字）
2.指导书写。
3.学生练习描红。
四、课堂练习
1.读课文，说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”“惊涛拍岸”的，并把有关的
句子写下来。
2.写一写，你是怎样理解“无字词典”？
3.你的肚子里肯定藏着好些词语，你会用查“无字词典”的方法挑一个词语
进行解释吗？
五、作业
1.练读课文。
2.完成书后三、四题。
3.用“骄阳似火”写一句话。
六、板书
学会查“无字词典”
骄阳似火结合身边事物
惊涛拍岸结合眼前景象