浅谈如何充分发挥中学图书馆的作用

中学 生图 书馆 是学 校教 育 教学 的信 息窗 口 ， 是 学校 教 育 教 学文 献 资 料收 藏 、 整理、 传播 和 利 用 的 中心 ， 是 学 校教 学 研 究和 广 大 教 师 学生 学 习 的 基 地。 中 学 图书 馆 在 中 学教 育 中 有 着 不可 替 代 的 作 用， 其 作用 主 要 表 现为 两 方 面， 一 是 对学 生 进 行 德 育教 育； 二 是传 播知 识， 开发 智 力， 启 迪 智慧 。学 校 图书 馆作 为课 程资 源的 一部 分 ， 长 期以 来学 校领 导 老师 重 视 不 够； 同 样 图书 馆 自 身 也 存在 着 藏 书 结 构、 服 务方 式 等 方 面的 先 天 不足 ， 一 定程 度 上 影 响 和制 约着 学校 图书 馆的 作用 的 发挥 。 目前 我们 正 在全 面开 展基 础教 育课 程改 革 ， 我 们有 必要 站在 课 程改 革的 高度 重新 审视 图 书馆 工作 ， 重 新认 识 图书 馆的 功效 ，最 大限 度 地发 挥图 书馆 的 作用 。 下面 本人 结合 本地 的实 际情 况 ， 就 如何 发挥 好中 学 图书 馆的 作用 发表 一点 粗浅 的看 法。 一、 结合 自身 实际 ， 挖掘 资源 优势 。 中学 图书 馆应 该 结合 自身 实际 ， 积 极 挖掘 和利 用本 馆、 本校 及本 地的 资源 优 势， 在加 强品 德教 育 、 培 养 良好 的 读 书习 惯 及 增 强学 生 信 息 能 力 三方 面 做 文章。
出教 学 重 点， 结 合 学科 的 教 学情 况 ， 采购 质 量 较 高 的参 考资 料和 工具 书， 并应 注意 处理 好 其种 类和 复 本之 间的 关系 。 中 学 图书 馆藏 有 多种 的各 科工 具 书和 教学 参考 书， 参考 书一 般复 本 为两 本。 有 力地 支持 了同 学们 的学 习。 在调 查中 ， 我们 也发 现， 图书 馆学 生借 书处 的开 架书 数 量过 少， 部 分藏 书陈 旧， 内 容单 一 ， 更 新 速 度 慢， 影 响了 同 学 们 来 观看 借 阅 的积 极性 。 不 少同 学们 要求 增加 计算 机、 教 育、 天文 等各 方面 的新 书。 针 对这 种现 象， 中学 图书 馆 要关 注学 生的 需求 ， 馆 员们 应及 时 了解 不同 时 期不 同读 者的 需要 ， 熟 练地 掌握 自 己负 责范 围内 各 式各 样专 业 文献资 料的 底 细和 其流 动状 况 。给 读者 以快 速 、 准 确、 满 意的 服务 。 加 强旧 书的 剔除 工作 ， 注意 内容 上 的以 旧换 新， 紧 跟时 代 步伐 ， 相 应地 入藏 计 算机 、 经 济等 多方 面的 学生 需求 较 大的 书籍 。同 时 ， 要为 学 生提 供一 些查 找所 需资 料的 方法和 途径 。 如有 新 的 重 要 文献 、 资料 、 期 刊、 书 籍等 ， 图书 馆 应 及 时 摘 要 公布 ， 加强 宣传 ， 鼓 励同 学们 来馆借 阅。
总第 13-14 期
达 州 职 业 技 术 学 院 学 报
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2006 年第 1-2 期 2006 年 6 月
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浅 谈 如 何 充 分 发 挥 中 学 图 书 馆 的 作 用
达 州市 通川 区技 装所 曹 霞来自4、 延 长开放 时间 。
当 前中 学 生 课业 负 担 较 重 ， 课 外阅 读 时 间 太 少， 希 望图 书馆 延长 借书 时间 。 针 对这 种现 状， 学校 应优 化课 程设置 ， 尽量 保证 同 学们 课外 阅读 时 间。 一个 行 之 有 效的 做 法 是在 学 校 的 课 程中 设 立 独 立 课外 阅读 课或 课外 阅读 时间 ， 以 每周 两节 课约 两 小时 为宜 。这 样， 既能 在时 间上 保 证同 学们 为辅 助 课和 学习 或为 发展 兴趣 特 长而 进行 的课 外 阅读 ， 又 促使 图书 馆适 当延 长开 放 时间 ， 以 保证 同学 们 有更 多的 时间 来馆 借阅 。 开展 假期 借阅 ， 做 好允 许 学生 借书 回家 阅读 的服 务 ， 满足 同 学们 假期 课 外阅 读的 需求， 是 提 高了 藏 书 利用 率 ， 充分 发 挥 馆 藏 优势 推 进育 人工 作的 有效 途径 。 二、 培养 良好 的读 书习 惯。
2、 品 德教 育、 陶 冶情 操。
中学 图书 馆是 精神 文明 建 设的 重要 部门 ， 学生 在接 受 科 学 文化 知 识 的同 时 得 到 思 想品 德 的 有 益 启迪 ， 并产 生潜 移默 化， 陶 冶情 操的 功效 。 针对 中学 生是 非分 辨能 力较 弱的 实际 ， 图 书 馆要 积极 地进 行 阅 读引 导 ， 多 推 荐 好书 ， 引 导开 展 多 种 形式 的 读 书 活动 。堵 塞污 染入 侵， 保持 图书 馆 这个 精神 文明 窗 口做 到 “窗 明几 净” 。 让中 学图 书 馆与 中学 育 人的 “ 主阵地” 、 “ 大 课 堂”紧密 相 连 ， 发 挥 藏书 的 最 大利 用价 值。
3、 优 化藏 书结构 。
中学 图书 馆作 为学 校教 与 学的 资料 库 ，应 突
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曹霞： 浅谈 如何 充分 发挥 中学 图书馆 的作 用 广 泛的 使用 资源 和服 务的 能力” 。对学 生进 行一 定 的 图书 情报 知识 教育 ， 使 学生 掌 握一 定的 图书 情 报 知识， 是 学 生 有效 治 学 的 工具 ， 是提 高 自 学 能 力 的 重 要途 径。 “ 授之 以鱼 ， 不如 授之 以渔 。 ” 各 中学 图 书 馆要 结合 自身 实际 ， 围绕 “如 何 使用 图书 馆” ， 组 织 新生 参观 学校 图书 馆 ， 了解 馆 藏结 构特 点 和图 书 馆 的基 本工 作流 程。 定期 不定 期地 开设 讲座 或选 修 课 对学 生进 行培 训， 讲授 图书 的 组织 、 分 类编 目， 工 具 书使 用法 、 图 书的 选择 和 阅读 法等 基 础知 识。 教 会学 生如何 查找 书 目， 如何 利 用工 具书 为我 所 用， 如何 在图 书馆 查找 自己 想知 道 的知 识， 如何 利用 电 子阅 览 室 在 电脑 上 阅 读查 找 信 息 以 及网 上 资 源 检 索和 利用 的方 法和 技巧 等等 ， 在 培 养学 生从 小的 动 手能 力和 动脑 能力 。 应 该充 分利 用其 网络 和信 息资 源 的优 势 ， 对 学 生 进行 信 息 能力 的 培 养 ， 以不断提 高学 生检 索、 获 取、 筛选 、 整理 信息 的才 能。 新的 基础 教育 课程 改 革正 在全 面展 开 ， 学校 图 书 馆作 为 校 本课 程 资 源正 在 改 革 中 逐 步发 挥 巨 大 的作 用， 中 学图 书馆 任重 道远 、 天地 广阔 。 各中 学委 有必 要从 科教 兴国 和中 华 复兴 的高 度， 进一 步 重视 加强 学校 图书 馆的 建设 。 要结 合各 校 实际 ， 运 用多 种 方式 ， 充分 发 挥 图 书馆 的 效 用， 加 紧 培 养学 生 良 好的 阅读 习惯 和较 强的 信 息能 力， 以促 进学 校 素质 教育 的更 好施 行和 青年 学生 全面 素质 的更 快提 高。