社会行为PPT课件

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5.社会行为课件(人教版生物)

5.社会行为课件(人教版生物)
A、群体内部成员之间分工合作 B、有的群体中还形成等级 C、群体内部成员各自独立生活 D、群体内部成员之间能够进行信息交流
二、群体中的信息交流
1、阅读课本,说说群体生活的动物在群体中是如何进行信息 交流?请举例说明。
动作
声音、动作
气 味
动物的 动作 、 声音和 气味 等都可以起到传递 信息 的作用。
一、社会行为的特征 试总结动物的社会行为有什么特征?
• 形成一定的组织 • 有明确的分工:如白蚁、蜜蜂 • 有的还形成等级:如狒狒、狮子
1、在白蚁群体中,不具有生育能力,担当着建筑蚁巢,喂 养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是( C )
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁 2、动物的社会行为的特征不包括( C )
1、下列各图中,表示动物先天性行为的是( B )
2、下面这些动物的行为中,属于先天性行为的是 A、C、D、H ,
这类行为的特点是生来 就有的 ,是由动物体内的 遗传物质 决
定的; 另一类动物行为,是在 遗传因素 的基础上,通过 环境 因素
作用,由 生活经验 和 学习 获得,称为 学习 行为。
A.小猫吃奶 B.大象帮人运木材 C.母鸡孵蛋 D.变色龙能改变身体的
1.阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题: A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。视察思考后,小明提出了一个 问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢? B.经过一段时间的视察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁 可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的 两端分别放上等量盐和糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细视察蚂蚁的行为。 D.小明按照实验设计完成了实验。 E.经过几次重复实验后,得出了结论:“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

人教版(新课程标准)、5.2.3社会行为课件(14张PPT)

人教版(新课程标准)、5.2.3社会行为课件(14张PPT)
动作、声音和气味
5、什么是动物的通讯呢?
蚁后(雌蚁)
体形最大,是专职的“产卵机器”,庞 大的腹部与身体其他部分很不相称,而 且不能移动,但能产很多卵,使种族得 以延续。 蚁王 (雄蚁) 兵蚁 工蚁 腹部较长,个体较大,专与 雌蚁交尾,完成受精过程。
专司蚁穴的保卫,头部有钳状的大颚 结构,强悍擅斗,护巢御敌。 个体最小,筑巢、喂养其他各种蚁, 负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
蚂蚁的通讯
• 一个群体中的动物个体向其他个体发 出某种信息,接受信息的个体产生某 种行为反应,叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的?
通讯:为了交配,繁殖后代
性外激素 雌 蛾 特殊气味的挥发性物质 雄 蛾

人工合成性外激素

杀 农业害虫 扰
雌雄虫之间通讯
自然界中,生物间的信息交流普遍存在
小 结:
社会行为的概念:营群体生活;群体内部 不同成员之间分工合作;共同维持群体 生活。
2、动物的社会行为对于动物的生存有什么意义?
3、你能说出人类的社会行为与动物的有什么相似 和区别吗?
重要的意义。靠群体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌 的侵袭,有效保证物种的繁衍。许多弱小的动物和性格温和 的草食动物都是群体生活的。如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等
相同点:都有社会行为的特征,个体都要通过信息进行交流
内部形成一定的组织 社 会 社会行为的特征 成员之间有明确的分工 行 有的群体形成等级 为 动物的动作,声音和气味等 都可以传递信息的作用和探 究蚂蚁的通讯
群体中的信 息交流
1、鸡群或羊群中有最占优势者吗?它有哪些行为特 点? 有,一只漂亮健壮的大公鸡和一只威猛的头羊。它不仅是群
体的领导者,还往往享有取食、选择配偶上的优先权利。其 他个体多数要看“领导者”的眼色行事

《社会行为说课》课件

《社会行为说课》课件
多的资源和地位。
冲突行为
冲突行为
指两个或两个以上的个体由于目标、利益或资源的对立而产生的 相互对抗和争斗的行为。
冲突行为的产生
冲突行为通常在个体之间存在明显的利益或目标冲突时产生,通过 冲突可以维护自己的利益或争夺更多的资源。
冲突行为的特征
冲突行为具有对立性、激烈性和不可调和性的特点,个体之间需要 展开激烈的争斗才能维护自己的利益或争夺更多的资源。
03
社会行为的影响因素
文化因素
01
02
03
文化传承
文化通过传统、习俗、教 育等方式传递,影响人们 对社会行为的认知和规范 。
价值观
文化中蕴含的价值观影响 人们对行为的是非判断和 道德标准,从而影响其社 会行为。
文化多样性
不同文化背景下,社会行 为的表达和解读可能存在 差异,需尊重和包容。
社会环境因素
竞争行为
竞争行为
指两个或两个以上的个体为了争 夺有限的资源或地位而展开的相
互对抗和争夺的行为。
竞争行为的产生
竞争行为通常在个体之间存在资 源稀缺或目标冲突时产生,通过 竞争可以获得更多的资源和地位

竞争行为的特征
竞争行为具有对立性、排他性和 争胜性的特点,个体之间需要展 开激烈的对抗和争夺才能获得更
社会团体
社会团体可以发表观点和立场,通过 集体行动来影响社会行为和公共政策 。
个人言论
个人言论在社交媒体和日常生活中也 会产生一定影响,形成一定舆论氛围 。
05
社会行为的未来发展
社会行为的趋势
全球化趋势
01
随着全球化的加速,社会行为将越来越受到国际因素的影响,
不同文化之间的交流与碰撞将进一步增多。

【课件】第三节 社会行为

【课件】第三节 社会行为
以照料









雄狒狒
思维拓展
(1)一群群大雁往南飞,一会儿排成个“一”字,一会 儿排成个“人”字。大雁的这种行为是不是社会行为?为 什么 (2)同样是肉食动物,虎属单独生活的,狼却往往集结 成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不 足呢?
有些动物,它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力,只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及,哪里还会有 什么非份之想,但群狼似乎什么都不怕,这就是集 群捕食的好处。
探究新知一
(1)白蚁群体成员有哪些?它们的职能 分别是什么?
(2)在狒狒的群体中哪一个是首领?为什 么?
蚁后:体形最大,是专职的“产卵机器”,
蚁王(雄蚁):腹部较 长,个体较大,专与雌 蚁交尾
兵蚁:,头部 有钳状的大颚 结构,强悍擅 斗,护巢御敌, 专司蚁穴的保 卫
组织 分工
工蚁:个体 最小,筑巢、 喂养其他各 种蚁,负责 移开雌蚁产 下的卵并加
第三节 社会行为
情景导入
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时 ,一些工蚁 彼此将前后足搭接在一起,在水面上形成一个由身体搭建的“筏 子”;另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上, 最后,在水面上形成一个漂动的“蚁团”。 蚁团随水漂流时, 组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉,一旦有缺口,总有其他工 蚁义无反顾地补上去,直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁 为什么宁愿“牺牲”自己呢?今天就让我们解开这个谜。
火虫雌雄个体间的( A)
A.通讯
B.取食
C.运动 D.产卵
3. 在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白

《社会行为》PPT精品课件

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头朝上8字舞:蜜源在太阳方向
蜂巢 头朝地8字舞:蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
蜂巢
长尾猴通过声音传递信息
探究活动:蚂蚁的通讯
通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体 发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为 反应。
蚂蚁怎样通讯?气味?触角?
正常的行走 屁股翘起
发现食物源, 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
蚂蚁的信息交流
能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等,便于协作将大型食物搬 回蚁穴。
正常的行走 屁股翘起
发现食物源,屁股 拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
信息交流的意义
• 没有信息交流,动物个体间就无法取得联系,对群体生活的动物来说,孤 立的个体取食和御敌都很困难,不同性别的个体的交配繁殖也会受到影响。发性物质
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
群体中信息交流的方式
• 动作(如:蜜蜂) • 声音(如:鸟鸣叫、猴鸣叫) • 气味(如:蚂蚁) • …… • 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某
种行为反应,叫通讯。
3繁.衍群。体生活的动物具有一系列的社会行为
4.白蚁的群体生活 (1)蚁后(雌蚁):
产卵,专职的产卵机器 (2)蚁王(雄蚁):与蚁后交尾 (3)兵蚁: 保卫 (4)工蚁: 筑巢、喂养其他各种蚁
蜜蜂群体:


蜂王
雄蜂
工蜂


工蜂围成一圈侍奉 蜂王在特定的蜂巢中产 卵
内勤工蜂将盗蜜的 老鼠团团围,住用毒针 将其刺死
动物个体间的信息交流:
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质

人教版八年级生物上册《社会行为》PPT精品课件

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解析 动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。 动物个体间信息传递是在同种动物之间进行的,而乌贼遇到天敌时喷出 墨囊里的墨汁是为了逃避敌害,不属于动物个体间信息传递。 答案 C 点拨 解答此类题可以从动物之间信息交流的方式来分析。
第三节 社会行为
栏目索引
易错点 社会行为的判断
例 (2018湖北恩施中考)下列有关动物运动和行为的判断中,正确的是 ()
第三节 社会行为
栏目索引
4.在电影《牧马人》中,主人公在放牧马群时怎样做就能轻松地放牧整
个马群 ( )
A.驯服马群中的头马
B.驯服马群中的所有公马
C.驯服马群中的所有母马 D.驯服马群中幼小的马
答案 A 头马是马群中个体最大、力量最强、健康状况最好、最勇
猛的雄性马。头马在马群中拥有各种特权,也负责指挥整个群体的行
第三节 社会行为
栏目索引
4.社会行为的意义 动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的 动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野 牛、羚牛等,靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭,有效 地保证物种的繁衍。
第三节 社会行为
栏目索引
例1 (2018山东威海中考)下列动物的行为中属于社会行为的是 ( ) A.大批的青蛙在雨后鸣叫求偶 B.成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒 C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵 D.草原上狼群围猎黄羊 解析 草原上狼群围猎黄羊,狼群的群体内形成了一定的组织,有首领, 负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须服从首领,因此狼 群围猎黄羊属于社会行为。 答案 D
A.动物的运动必须依赖一定的结构或器官,都要消耗能量 B.屈肘时肱二头肌收缩,一个动作只需要一块骨骼肌就可完成 C.群居生活在一起的动物一定具有社群行为 D.学习行为的获得借助个体生活经验和经历,不受遗传因素的影响,有 利于动物适应复杂多变的环境 易错答案C 易错原因 误以为群居生活在一起的动物一定具有社群 行为。

社会行为课件34张(人教版生物)

声音
蚂蚁的通讯
蚂蚁的通讯
正常的行走屁股翘起
发现食物源,屁股拖地排出信息激素
用触角接受信息激素
提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
作出假设:
(日常视察可以发现)
蚂蚁发现食物
疑问:
蚂蚁不会发声,靠什么传递信息?
侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记?
【 实 验 】
【 实 验 】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记?
通讯在社会行为中有什么意义?
没有通讯,动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说,孤立的个体取食和御敌都很困难,不同性别交配繁育也将受到影响。
在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。
动物群体生活有什么意义呢?
群体生活有利于动物的取食和防备敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
我们人类传递信息的方式多种多样(如打电话、网络、传真等等),但是动物不会说话,它们群体之间又是怎样交流信息的呢

(录像3)
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声,其它猴会后腿直立并仔细审视地面。
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
你们知道有哪些动物是营群体生活的吗


大象都具有一系列的社会行为!
一.社会行为的特征
1. 什么是社会行为
蚂蚁群体中有哪些成员,它们又是如何分工的呢?
蚂蚁的社会行为
蚁后(雌蚁)
蚁王(雄蚁)
工蚁
兵蚁
体形最大,是专职的“产卵机器”,庞大的腹部与身体其他部分很不相称,而且不能移动,但能产很多卵,使种族得以延续。

幼儿社会行为ppt课件


幼儿社会行为的重要性
个体发展
幼儿社会行为的发展是幼儿个体发展的重要 组成部分,良好的社会行为有助于幼儿建立 自信心、培养良好的人际关系和适应社会生 活。
社会适应性
幼儿社会行为反映了其社会适应性,良好的 社会行为有助于幼儿在未来的学习和生活中 更好地适应社会环境。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心理健康
良好的社会行为有助于维护幼儿的心理健康 ,减少心理问题的发生。
过度依赖问题
总结词
详细描述
解决方案
过度依赖是指幼儿在生活、学习和情 感等方面过度依赖家长或教师,无法 独立地处理问题或应对挑战。
过度依赖可能是由于幼儿缺乏自信、 安全感不足或受到过度保护所导致。 这可能导致幼儿在成长过程中无法适 应新的环境和挑战,影响其自我发展 和独立生活能力。
家长和教师需要逐步培养幼儿的独立 性,让他们逐渐学会自己处理问题、 独立完成任务。同时,家长和教师还 可以通过鼓励、支持、引导等方式来 增强幼儿的自信心和自我价值感,帮 助他们建立独立的人格和自主的生活 能力。
05
幼儿社会行为的挑战与解决方案
社交焦虑问题
总结词
社交焦虑是幼儿在社交场合中感到紧张、害怕或恐惧的心理状态。
详细描述
幼儿可能因为不熟悉环境、缺乏自信或害怕被评价而表现出社交焦虑。这可能导致他们不 愿意参与集体活动、结交新朋友或与家人以外的人互动。
解决方案
家长和教师可以采取一系列措施来帮助幼儿克服社交焦虑,包括提供安全的环境、鼓励和 赞扬、角色扮演和模拟游戏等。此外,家长还可以通过与幼儿沟通、倾听他们的感受和需 求,来增强他们的自信心和适应能力。
02
03
规则意识阶段
在2-3岁期间,幼儿开始逐渐理 解并遵守一些简单的社会规则和 行为规范,如排队、不随地大小 便等。

5.2.3《社会行为》优秀课件(27张PPT)

15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
节社会行为
学习目标:
通过本节学习,你将知道: 1.动物的社会行为具有哪些特征? 2.动物群体中的信息交流对动物的
生存具有什么意义?
想一想,议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪 水来临火蚁会有这样的行为:一些工蚁 彼此将前后足搭接在一起,在水面上形 成一个身体搭建的“筏子”;另一些工 蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏 子”上,最后,在水面上形成一个漂动 的“蚁团”。蚁团随水漂流时,组成“ 筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉,一旦有 缺口,总有其他工蚁义无反顾地补上去 ,直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺 牲”自己呢?你怎样看待这种现象?
——群体有一定的组织
工蜂围成一圈 侍奉蜂王在特定的 蜂巢中产卵
内勤工蜂将 盗蜜的老鼠团团 围住,用毒针将 其刺死
严冬季节,工蜂拥 挤在一起,凭借各 自的热量共同取暖
2. 社会行为的特征

社会行为 (PPT课件)


雄狒狒
幼年狒狒


首领

群体生活的狒狒
狒狒群体关系
1.根据个体_大__小__,力量_强__弱__,_健__康__状 况和__凶__猛__程度的不同,排成等级次序。 2.首领优先享有_食__物__和配偶,优先选择 _栖__息__场所,其他成员顺从,不敢_反__击__。 3.首领_雄__狒狒负责指挥社群活动,与其 他雄狒狒共同__保__卫__社群。
P58 讨论: 1、既靠_气__味__,也靠_触__角__ 。
始终选择爬过的桥;
2、依靠群体的力量可以搬运 较__大__食物。
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性
物质
人工合成性外激素: 诱杀农业害虫
干扰 雌雄虫之间通讯
P54 信息交流的意义?
有利于个体适应环境,觅食、 御敌和繁衍后代。
俗话说:“人有人言,兽 有兽语”,动物群体成员 之间如何交流信息?
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味 等都可以起传递信息的作用
P56 探究: 蚂蚁的通讯
▪ 一个动物群体中的个体向其他 个体发出某种信息,接受信息 的个体产生某种行为反应,叫 通讯。
蚂蚁的通讯
----嗅觉,气味传递信息 ----触觉
正常行走 发现食物源, 尾部上翘 尾部拖地排出
信息激素
用触角传 递信息
盘里有 清水
!
B
糖!
C A
盘里有 清水
!
B
糖! C 没糖 A
交换AB和BC
探究:蚂蚁的通讯
假设:_蚂__蚁__依_靠__气__味__交__流_信__息__。__ 结论:_蚂__蚁__依__靠__气_味__交__流__信__息_____
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2020年9月28日
20
蚂蚁的通讯
出假设
蚂蚁在爬行过程中留下了气味。
2020年9月28日
21
制定计划
1.用大些的鱼缸或其他容器饲养一窝蚂 蚁;
2.在离蚁穴稍远些的地方放置一些食物;
3.在侦察蚁返巢的路上,用多张小纸片 铺满侦察蚁要走的路径,让它从上面爬过;
4.待大批工蚁出洞时,将小纸片重新排 列成半圆形,并将食物放在圆心处,观察蚁群 的行动。
2020年9月28日
12
有些动物的警报声,不仅本家族的成员 十分熟悉,就连其他动物也都心领神会。例 如,当猎人走进森林时,喜鹊居高临下,叽 叽喳喳地发出了警报,野鹿、野猪和其他飞 禽走兽顿时便明白了:此地危险。于是它们 不约而同地四处逃窜了。
2020年9月28日
13
2.利用动作来传递信息
有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时, 它的尾巴就垂下不动;尾巴半抬起来,表示正 处于警戒状态;如果发现有危险,尾巴便完全 竖直。
2020年9月28日
15
利用昆虫的这一特点,用提取的或人工合 成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫。
在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫 之间的通讯,使雄虫无法判断雌虫的位置,从 而不能交配,也可控制农业害虫。
鱼和某些兽类也有这种本领。有些雄兽 (如许多鹿和羚羊)在生殖季节,能用特殊的 气味物质进行“圈地”,借以警告它的同伙: 有我在此,你须回避。
2020年9月28日
9
狒狒的社会行为
2020年9月28日
10
二、群体中的信息交流
群体中的分工合作需要随时交流信息。 当一个群体中的动物个体向其他个体发出 某种信息,接受信息的个体产生某种行为 反应,这种现象叫做通讯。
2020年9月28日
11
1.利用声音来传递信息
长尾鼠在发现地面上的强敌——狐狸和狼 等时,会发出一连串的声音;如果威胁来自空 中,它的声音便单调而冗长;一旦空中飞贼已 降临地面,它就每隔八秒钟发一次警报。母鸡 可以用七种不同的声音来报警,它的同伴们一 听便知:来犯者是谁,它们来自何方,离这儿 有多远。
2020年9月28日
6
观察下图白蚁的蚁穴。
入口
蛹的穴室
看护卵 的工蚁
2020年9月28日
照顾幼虫 的工蚁
工蚁将大型 食物肢解
雄蚁的 穴室
后蚁的穴室
7
蚂蚁的社会行为
2020年9月28日
8
3.有的群体中还形成等级。
牧羊人放牧时,他只需要管好头羊就可以 了,羊群中的其他羊都会跟着头羊走。
在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中, 根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程 度的不同,排成等级次序。作为“首领”的雄 狒狒在群体内部是“常胜将军”,它优先享有 食物和配偶,优先选择筑巢场地,其他成员对 它会做出表示顺从的姿态,对它的攻击不敢反 击。“首领”也负责指挥整个社群的行动,并 且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
2020年9月28日
1
知识目标
1.举例说出动物的社会行为; 2.阐明动物群体中信息交流的意义; 3.认同合作与交流的重要性。
2020年9月28日
2
能力目标
培养运用已有的知识经验提出问题、解 决问题的能力。
情感态度与价值观
形成热爱自然,珍爱生命的情感。
2020年9月28日
3
重点
1.信息交流的意义; 2.提出问题并进行探究的能力。
难点
1.描述动物群体中信息交流的意义; 2.认同群体的力量大于个体。
2020年9月28日
4
一、社会行为的特征
具有社会行为的动物,往往具有以下 一些重要特征:
1.群体内部往往形成一定的组织;
2.成员之间有明确的分工;
如白蚁群体成员中分雌蚁、雄蚁、工蚁和 兵蚁;工蚁是些未成熟的雌蚁,承担了社会中 繁重的劳动工作,从采食、搬运食物回巢、建
2020年9月28日
19
5.利用色彩来传递信息
背上长有三根长刺的刺背鱼的鱼体呈青灰 色。在交配前夕,雄鱼各自划分势力范围,同 时腹部出现了红色,以警告旁的雄鱼,赶快回 避。当它追求雌鱼时,随即披上了绚丽的婚 装——腹部泛红,背呈蓝白,煞是好看。待到 交配、产卵和鱼卵孵化后,雄鱼便再度恢复婚 前的色彩——红色的腹部和青灰色的鱼体,日 夜看守着幼鱼。
蜜蜂能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报 告食物(蜜源)的方向和距离。蜜源的距离不同, 在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。
2020年9月28日
14
3.利用气味来传递信息
许多昆虫都是靠释放一种特殊气味进 行通信联系。有通知同种个体对劲敌采取 防御和进攻措施的警戒激素,帮助同类寻 找食物或在迁居时指明道路的示踪激素, 以及维持群居昆虫间的正常秩序的行为调 节剂,借以吸引同种异性个体的性引诱剂 等。
2020年9月28日
5
筑、修缮巢穴,到饲育幼虫、喂养蚁王,还要 供给从事其他职务的工蚁及兵蚁的食物。工蚁 终生忙忙碌碌,不得休息。兵蚁的职责较为单 一,是专司蚁穴的保卫。它们专门防御外敌的 侵入。为此,不得不进行激烈的战斗。它们临 危不惧,英勇顽强,绝不玩忽职守。有时,甚 至为保卫蚁群,不惜献出自己的生命。雌蚁是 专职的“产卵机器”,也叫后蚁。有时它的腹 部膨胀得很大,与身体其他部分很不相称,而 且自己不能移动,由工蚁负责移开雌蚁产下的 卵并加以照料。
2020年9月28日
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4.利用超声语言来传递信息
螽斯
2020年9月28日
17
螽斯,即蝈蝈 ,雄螽斯的前翅有发声 器,颤动翅膀能发声。螽斯有三种鸣声: “单身汉”螽斯唱的大多是“求婚曲”,其 他“单身汉”听到后,会此呼彼应地对唱起 来。雌螽斯闻乐赴会,并选中歌声嘹亮者。 两只雄螽斯相遇,就高唱“战歌”,面对面 地摆好阵势,频频摇动触角,大有一触即发 之势。当周围出现危险时,螽斯就高奏“报 警曲”,闻者便“噤若寒蝉”,溜之大吉。
2020年9月28日
18
海豚的超声语言是颇为复杂的。它们能交 流情况,展开讨论,共商大计。海豚遇到障碍 物时的,先是一只海豚“挺身而出”,侦察一 番;然后其他海豚听了侦察报告后,便展开热 烈讨论;半小时后,意见统一了——障碍物中 没有危险,不必担忧,于是它们就穿游了过去。
海豚的呼救信号开始时声调很高,而后渐 渐下降。当海豚因受伤不能升上水面进行呼吸 时,就发出这种尖叫声,召唤近处的伙伴火速 前来相救。
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