幼儿园：大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案
幼教大班教案喜欢钟表的国王
幼教大班教案喜欢钟表的国王一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《喜欢钟表的国王》。
本节课主要讲述了一个喜欢钟表的国王和他的人民的故事。
故事中，国王因为过于沉迷于钟表，而忽略了与人民的相处，最终在人民的努力下，国王认识到了自己的错误，重新回到了人民身边。
通过故事，让孩子们了解到时间的珍贵，以及与家人和朋友相处的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的主旨，认识到时间的珍贵。
2. 培养孩子们的想象力和表达能力。
3. 让孩子们学会与家人和朋友分享快乐，关心他人。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主旨，认识到时间的珍贵。
难点：如何引导孩子们表达自己对家人和朋友的关爱。
四、教具与学具准备教具：故事课件、钟表模型、彩色笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让孩子们了解故事的内容。
同时，提问孩子们：“你们觉得时间重要吗？为什么？”引导孩子们思考时间的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事，让孩子们充分感受故事的情节。
在讲解过程中，引导孩子们关注国王因沉迷于钟表而忽略人民的过程，以及人民是如何帮助国王认识到错误的过程。
3. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论：“如果是你们，会如何帮助国王认识到时间的珍贵？”鼓励孩子们表达自己的观点。
4. 实践环节（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己最亲爱的家人或朋友，并写上一句祝福的话。
同时，邀请孩子们上台分享自己的作品，让大家感受到关爱的重要性。
六、板书设计板书设计如下：钟表国王 | 时间珍贵忽略人民 | 关爱家人和朋友认识错误 |回归人民 |七、作业设计1. 请孩子们回家后，画出一个钟表，并在钟表上写上自己认为重要的时间，如生日、节日等。
答案：孩子们可以根据自己的喜好，画出各种形状的钟表，并在上面写上重要的时间。
2. 请孩子们想一想，自己有没有忽略家人和朋友的时候？如果有，请写下一句对他们的祝福。
幼教大班教案喜欢钟表的国王
幼教大班教案喜欢钟表的国王一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《数学乐园》第四章“认识时间”，详细内容为：通过故事《喜欢钟表的国王》引入钟表的认识，学习时针、分针的指向及时间的简单读法。
二、教学目标1. 让学生能够认识钟表的时针、分针，了解它们的作用。
2. 使学生能够简单读出整点时间，并运用到日常生活中。
3. 培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时针、分针的指向及时间的简单读法。
2. 教学重点：认识钟表，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：每人一个纸制钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《喜欢钟表的国王》导入课程，引发学生对钟表的兴趣。
2. 讲解钟表知识（10分钟）介绍钟表的时针、分针，讲解它们的作用及整点时间的读法。
3. 例题讲解（5分钟）结合PPT课件，展示不同的钟表时间，引导学生读出时间，并解释其意义。
4. 随堂练习（5分钟）让学生动手操作纸制钟表，练习设置时间，并与同伴交流展示。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何珍惜时间，按时完成学习任务。
六、板书设计1. 钟表的认识时针：短、粗分针：长、细2. 时间的读法整点时间：X时整半点时间：X时半七、作业设计1. 作业题目：请在纸制钟表上画出喜欢的时针、分针指向，并读出时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对钟表的认识及时间的读法掌握较好，但在实际操作中，部分学生仍存在困难，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的钟表，记录自己一天中的重要时间点，并与家人分享。
重点和难点解析一、教学内容1. 故事《喜欢钟表的国王》的选择与运用：故事应具有趣味性和教育意义，能吸引学生的注意力，并自然地引出钟表的认识。
补充说明：选择《喜欢钟表的国王》这个故事，是因为它以生动有趣的方式向孩子们展示了钟表的重要性和时间的概念。
大班情景阅读精品教案喜欢钟表的国王
大班情景阅读精品教案喜欢钟表的国王一、教学内容本节课选自《大班情景阅读》教材第四章，主题为《喜欢钟表的国王》。
详细内容包括钟表的认知与时间观念的建立，通过故事情境帮助幼儿理解时间的重要性，以及培养幼儿对时间的敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表的构造，了解时针、分针、秒针的作用，学会看懂整点时间。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解钟表的三根指针分别代表的意义，学会看懂整点时间。
重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事书《喜欢钟表的国王》、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型展示不同的时间，引导幼儿观察并说出时间。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注国王对时间的态度，讨论时间的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）介绍钟表的构造，讲解时针、分针、秒针的作用，并通过例题让幼儿学会看懂整点时间。
4. 随堂练习（10分钟）发放钟表卡片，让幼儿练习识别不同时间。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何在生活中珍惜时间、遵守时间。
6. 创意手工（10分钟）利用画纸、彩笔等学具，让幼儿制作自己的钟表。
六、板书设计1. 《喜欢钟表的国王》2. 内容：钟表的构造时针、分针、秒针的作用整点时间的识别时间的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“珍惜时间”的画，并附上一句话说明。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对时间观念的建立情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
主题活动：组织关于“珍惜时间”的演讲比赛，提高幼儿的表达力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的清晰度；4. 小组讨论的引导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》一、教学目标：1. 让幼儿了解钟表的基本构造和指针的运行规律。
2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会认识和理解时间。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神。
二、教学内容：1. 钟表的基本构造：时针、分针、秒针、数字和刻度。
2. 认识时间：整点、半点、几点几分。
3. 故事《喜欢钟表的国王》：国王喜欢钟表，命令全国的人都要喜欢钟表，从而引发的一系列故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识钟表的基本构造和指针的运行规律，学会认识和理解时间。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握时间的递进关系，如：5分钟、10分钟、15分钟等。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、图片、视频、故事课件等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，颜色和样式可以不同。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称和基本构造。
2. 讲解：教师讲解钟表的指针运行规律，让幼儿理解时间的递进关系。
3. 故事环节：教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿思考故事中的情节和寓意。
4. 实践操作：幼儿分组进行钟表制作，用不同颜色和样式的材料装饰自己的钟表。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容和所学知识，检查幼儿对钟表的认识和理解。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容和所学知识。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表的认识和理解程度。
2. 通过作业和课后家长的反馈，了解幼儿在家中对所学知识的掌握情况。
3. 通过小组活动和实践操作，评估幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 组织一次钟表主题的展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言活动教案设计—喜欢钟表的国王
幼儿园大班语言活动教案设计—喜欢钟表的国王一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《时间与节奏》，详细内容为“喜欢钟表的国王”。
通过讲述一个热爱钟表的国王的故事，引导幼儿了解时间的重要性，学习认识钟表的基本结构，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 了解钟表的基本结构，知道钟表的作用，能正确说出钟表上的时间。
2. 通过故事学习，培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的基本结构，学会看时间。
难点：理解时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事图片、PPT课件、定时器。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个钟表帽子，模仿钟表的声音，引导幼儿猜测是什么声音，从而引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）结合PPT课件，讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿关注国王是如何喜欢钟表、珍惜时间的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示钟表模型，讲解钟表的基本结构，教幼儿如何看时间，并进行互动问答。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿拿出自己的钟表模型，跟随教师一起学习认识时间，并完成练习题目。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何珍惜时间，每组选一名代表进行分享。
6. 作业设计（5分钟）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个自己喜欢的钟表。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：钟表的基本结构：时针、分针、秒针学会看时间：整点、半点珍惜时间：按时作息、合理安排七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的钟表。
2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，设计并制作一个钟表，要求能正确显示时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对时间观念的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察钟表，学会自己看时间，并按时作息。
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表的国王》
幼儿园大班精品教案《喜欢钟表的国王》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》的第一节《喜欢钟表的国王》。
教学内容详细包括：认识钟表的时针、分针，学会读取整点时间；通过故事情境，培养幼儿对时间观念的认识，增强幼儿的时间意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握钟表的时针、分针，学会读取整点时间。
2. 培养幼儿对时间观念的认识，增强幼儿的时间意识，使其珍惜时间。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针，学会读取整点时间。
难点：理解时针、分针的运动关系，准确地读取时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事卡片、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用钟表卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注时间，激发他们对钟表的兴趣。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）展示钟表模型，讲解时针、分针的名称及其作用。
（2）引导幼儿观察钟表，发现时针、分针的运动规律。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以多媒体课件展示不同时间点的钟表，引导幼儿读取整点时间。
（2）讲解读取整点时间的方法，让幼儿跟随老师一起读取时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用钟表卡片，让他们自己动手操作，读取时间。
（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己的操作成果。
六、板书设计1. 钟表的认识：时针、分针2. 时间读取方法：整点时间的读取3. 时间观念：珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，绘制一幅钟表，标出自己最喜欢的时间。
（2）和家长一起，记录一天中自己觉得最有意义的时间段，并简单描述原因。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境引入，使幼儿对时间产生兴趣，进而学习钟表知识。
在教学过程中，注重实践操作，让幼儿在动手操作中掌握知识。
课后，可让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的时间意识。
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让幼儿认识时钟和钟表的基本结构。
1.1.2 培养幼儿对时间的感知和理解。
1.1.3 引导幼儿了解日常生活中时间的重要性。
1.2 能力目标1.2.1 培养幼儿观察、思考和表达能力。
1.2.2 培养幼儿的动手操作能力，学会正确看时间。
1.3 情感目标1.3.1 培养幼儿对时间的尊重和珍惜。
1.3.2 培养幼儿的团队合作意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 让幼儿认识钟表的各个部分及功能。
2.1.2 培养幼儿正确看时间的能力。
2.2 教学难点2.2.1 钟表的认识，尤其是分针和秒针的运行规律。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示实物、图片等，让幼儿直观地认识钟表。
3.2 情境教学法创设有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
3.3 游戏教学法通过钟表相关的游戏，让幼儿在实践中掌握知识。
第四章：教学准备4.1 教具准备4.1.1 钟表模型、图片等。
4.1.2 PPT课件。
4.2 环境准备营造轻松、愉快的学习氛围。
第五章：教学过程5.1 导入部分5.1.1 讲述故事《喜欢钟表的国王》，引发幼儿兴趣。
5.1.2 引导幼儿观察故事中钟表的特点。
5.2 基本部分5.2.1 认识钟表讲解钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并展示实物或图片。
5.2.2 学习时间知识让幼儿了解时间的基本单位，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
5.2.3 实践操作分组进行钟表制作，培养幼儿动手操作能力。
5.3 巩固部分5.3.1 钟表接力游戏通过游戏，让幼儿在实践中掌握看时间的能力。
5.3.2 猜时间教师说出时间，让幼儿猜一猜，培养幼儿的时间感知。
第六章：作业布置让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的时间，如电视节目时间表、饭点等，并尝试自己制定一个作息时间表。
第七章：教学反思教师在课后对本次教学进行反思，了解幼儿的学习效果，针对问题进行调整教学方法。
2024年幼教大班教案喜欢钟表的国王
2024年幼教大班教案喜欢钟表的国王一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第五章《时间与钟表的认识》。
具体内容包括：钟表的组成部分、钟表的读法、时间的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的组成部分，了解钟表的基本结构。
2. 培养幼儿学会读取钟表上的时间，提高时间观念。
3. 通过故事和实践操作，培养幼儿对时间的珍惜和合理安排。
三、教学难点与重点重点：钟表的读法，时间的概念。
难点：如何让幼儿更好地理解和掌握时间的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表模型，若干张钟表图片，一个故事书《喜欢钟表的国王》。
2. 学具：每人一张钟表练习纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注钟表和时间的重要性。
邀请幼儿分享自己家里的钟表，讨论钟表的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示大钟表模型，讲解钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
演示读取钟表上的时间，让幼儿学会看整点和半点。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张钟表练习纸，根据老师的指导，自己画出钟表，并标出时间。
老师巡回指导，帮助幼儿纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，讨论如何合理安排时间，让生活更美好。
每个小组分享讨论成果，大家共同交流。
提问幼儿，如何将时间概念应用到日常生活中。
六、板书设计1. 钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 钟表的读法：整点和半点。
3. 时间的重要性：珍惜时间，合理安排。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个钟表，并标出自己喜欢的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对钟表和时间概念的理解程度，以便调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 小组讨论的引导5. 作业设计的生活化应用6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定钟表的读法及时间的概念是本节课的重点和难点。
2024年喜欢钟表的国王大班教案
2024年喜欢钟表的国王大班教案一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四章第二节“认识时间”，详细内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取钟表上的时间；通过有趣的活动，加深对时间概念的理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解钟表的时针、分针和秒针的作用，学会读取钟表上的时间。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和时间管理能力。
3. 情感目标：激发学生对时间学习的兴趣，树立珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解钟表的三根指针的作用，学会读取时间。
教学重点：培养学生观察钟表、操作钟表的能力。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、钟表挂图、教学PPT。
学具：学生人手一个钟表玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《2024年喜欢钟表的国王》引入新课，激发学生对时间学习的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解钟表的时针、分针和秒针的作用，引导学生学会读取钟表上的时间。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，学生互相讨论，共同完成练习题。
4. 动手操作（10分钟）学生利用钟表玩具，动手操作，加深对时间概念的理解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
六、板书设计1. 钟表的认识时针、分针、秒针的作用读取时间的方法2. 珍惜时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的钟表，并标出时针、分针和秒针。
2. 答案：（1）根据个人想象，画出钟表形状，标出时针、分针和秒针。
（2）上午9点30分：时针指向9，分针指向6，秒针指向12。
下午3点15分：时针指向3，分针指向3，秒针指向12。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的实践活动，引导学生掌握了钟表的认识，培养了学生的时间意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，学会合理安排时间，提高时间利用率。
大班语言教案：喜欢钟表的国王
一、教学目标：1. 让幼儿了解钟表的基本构造，知道钟表的时针、分针和秒针的作用。
2. 培养幼儿的时间观念，让幼儿学会认识和表达时间。
3. 通过故事，培养幼儿对钟表的兴趣，激发幼儿的好奇心和学习欲望。
二、教学内容：1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。
2. 时间的认识：整点和半点。
3. 故事：《喜欢钟表的国王》。
三、教学准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、挂图等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，用于操作和实践。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的钟表，引导幼儿关注钟表的时针、分针和秒针。
2. 基本概念：介绍钟表的构造，讲解时针、分针和秒针的作用。
3. 时间的认识：通过时间卡片和挂图，让幼儿学习整点和半点的表达方式。
4. 故事分享：《喜欢钟表的国王》。
引导幼儿关注故事中国王对钟表的喜爱，以及钟表在故事中的作用。
5. 实践操作：让幼儿自己动手操作钟表模型，练习认识和表达时间。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人介绍钟表的知识，练习认识和表达时间。
2. 家长协助幼儿，在日常生活和学习中，培养幼儿的时间观念。
六、教学延伸：1. 开展“钟表DIY”活动，让幼儿自己动手制作钟表，增强幼儿对钟表的认识和兴趣。
2. 组织“时间小能手”比赛，让幼儿在游戏中练习认识和表达时间，培养幼儿的时间管理能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对钟表知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中认识和表达时间的实际情况，以便进行针对性的指导。
3. 定期进行时间观念的测试，评估幼儿的学习效果。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同幼儿的特点和需求，进行有针对性的指导。
2. 注重幼儿的实践操作，让幼儿在动手实践中掌握钟表知识。
3. 培养幼儿的时间观念，要循序渐进，不能急于求成。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多使用生动形象的语言和举例，让幼儿更容易理解和接受钟表知识。
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幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园教案
文讯教育教学设计
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大班情景阅读公开课《喜欢钟表的国王》教案
(一)内容简介
喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的
房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而
引发了很多混乱……
(二)主题分析
《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗
了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了
钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
(三)情节分析
国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们
带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。
随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德
智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全
面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行
教学使用。
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表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的
钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的
物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了
干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者
们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
(五)图画分析
钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出
现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的
眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，
同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析
故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，
形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿
在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
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故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、
肘钟上指针不同的位置等。
(一)活动设计1
1．设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼
儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从
而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构
成，为进一步认识时钟作准备。
2．活动目标
(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。
(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。3．活动准备
ppt课件
有外出寻找钟表的经验
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4．活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?
小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分
针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命
令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示第7～20页。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?
幼儿园教案
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一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还
给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
(3)延伸拓展
一(出示第23～26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!
一你看到国王在什么时间，做些什么?
一这些时间，我们在做什么事情?
(二)活动设计2
1．设计思路
第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要
性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时
间，以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。
幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会
了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记
录了解两种方式的转换。
2．活动目标
幼儿园教案
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(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。
(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。
3．活动准备
ppt课件
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
4．活动过程
(1)故事回顾，引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，
生活也安排得很有规律。
(2)观看录像，记录作息
①观看录像第一遍，记录事件：
一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?
一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)
(参考表格：) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?
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②观看录像第二遍，记录时间：
—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
—(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?
—你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?
—你知道9点的时候，指针应该指向哪里?
一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗?
一短针指向4，长针指向l2，这是几点?
⑧出示图片，指出相应的时间：
一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午
睡、点心等。)
一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。
(3)拓展延伸
一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。
录像内容参考：
镜头一： 8：oo 到幼儿园(指针显示)
镜头二： 9：oo 运动 (数字显示)
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镜头三：1 o：oo 上课 (数字显示)
镜头四：1 5：oo 游戏 (数字显示)
镜头五：l 6：00 放学 (指针显示)
注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。
(三)活动拓展
1．家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。
2．引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文)，并自觉遵守。
(四)阅读区的活动
1．活动一
(1)活动名称：老狼老狼几点了
(2)活动意图：认识时钟
(3)活动准备： ①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每
个足迹上未
有一个时间，以指针方式呈现。
②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。
③棋子若干。
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(4)活动提示：
①将数字时间与指针时间配对。
②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至
“老狼”所报的时间上。
2．活动二
(1)活动名称：设计精美的钟表
(2)活动意图：在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。
(3)活动准备：
①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。
②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。
(4)活动提示：
①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。
②展示作品，与同伴交流分享。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution