解析我校人才培养方案与相关问题-曲阜师范大学教务处54页PPT
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人才培养方案制定演示课件-2024鲜版
性化发展。
2024/3/27
20
2024/3/27
06
人才培养方案评估与改进
Байду номын сангаас21
评估指标体系构建
2024/3/27
评估指标选择
01
结合专业特点、行业需求、学生发展等因素，选取具有代表性
的评估指标，如就业率、薪资水平、毕业生满意度等。
指标权重分配
02
根据各项指标的重要程度，采用专家打分、层次分析等方法，
合理分配指标权重，确保评估结果的科学性和客观性。
评估标准制定
03
针对各项评估指标，制定相应的评估标准，明确优秀、良好、
合格、不合格等各级别的具体表现和要求。
22
数据收集与分析方法
01
02
03
数据收集途径
通过问卷调查、访谈、用 人单位反馈等多种途径收 集相关数据，确保数据的 全面性和真实性。
2024/3/27
实践教学与产学 研合作
师资队伍与教学 条件
人才培养方案的 实施与成效
阐述人才培养方案制定的 基本理念、培养目标和培 养规格。
介绍人才培养方案的课程 体系、教学内容、教学方 法与手段等方面的改革与 创新。
展示实践教学环节的设计 、产学研合作模式的探索 与实践成果。
介绍师资队伍的建设、教 学条件的改善以及教学质 量的保障措施。
行业之间的界限逐渐模糊，需要具备 跨界融合思维和能力的人才。
2024/3/27
7
企业战略目标
2024/3/27
拓展市场
企业需要具备市场开拓能力的人才，以帮 助企业拓展市场、增加销售额。
提高产品质量
企业需要具备质量管理能力的人才，以提 高产品质量、提升品牌形象。
2024/3/27
20
2024/3/27
06
人才培养方案评估与改进
Байду номын сангаас21
评估指标体系构建
2024/3/27
评估指标选择
01
结合专业特点、行业需求、学生发展等因素，选取具有代表性
的评估指标，如就业率、薪资水平、毕业生满意度等。
指标权重分配
02
根据各项指标的重要程度，采用专家打分、层次分析等方法，
合理分配指标权重，确保评估结果的科学性和客观性。
评估标准制定
03
针对各项评估指标，制定相应的评估标准，明确优秀、良好、
合格、不合格等各级别的具体表现和要求。
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数据收集与分析方法
01
02
03
数据收集途径
通过问卷调查、访谈、用 人单位反馈等多种途径收 集相关数据，确保数据的 全面性和真实性。
2024/3/27
实践教学与产学 研合作
师资队伍与教学 条件
人才培养方案的 实施与成效
阐述人才培养方案制定的 基本理念、培养目标和培 养规格。
介绍人才培养方案的课程 体系、教学内容、教学方 法与手段等方面的改革与 创新。
展示实践教学环节的设计 、产学研合作模式的探索 与实践成果。
介绍师资队伍的建设、教 学条件的改善以及教学质 量的保障措施。
行业之间的界限逐渐模糊，需要具备 跨界融合思维和能力的人才。
2024/3/27
7
企业战略目标
2024/3/27
拓展市场
企业需要具备市场开拓能力的人才，以帮 助企业拓展市场、增加销售额。
提高产品质量
企业需要具备质量管理能力的人才，以提 高产品质量、提升品牌形象。
人才培养计划PPT.pptx
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时20分40秒上午7时20分07:20:4020.12.10
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主要课程
主要课程：西方经济学、会计学原理、财务管 理、生产与运作管理、市场营销学、组织行为 学、管理学概论、统计学原理、运筹学、计算 机操作系统原理、数据结构、计算机网络、数 据库技术、数据库系统、信息管理概论、信息 存储与检索、信息系统分析与设计等。
培养特色
1.在信息管理与信息系统专业学科的框架之下，以信 息管理、电子商务方向为特色，使学生根据自身学业 优势和发展目标作出职业生涯选择。
2.通过上机实践、课程设计、专业见习、毕业实习、 毕业设计等多个实践环节，培养和增强学生的信息系 统分析与设计、信息资源管理和电子商务应用能力。
3.具有多证型的包括获取电子商务师、企业信息管理 师等职业资格证书以及国家有关部门颁发的计算机、 英语、普通话技术等级证书的技能结构。
学位：
毕业后授予管理学学士学位
具有适应社会的能力，获取知识的能力，分析问题和解决问题的 能力及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有 实事求是的科学态度；具有民主与法制意识、改革开放意识、竞 争参与意识、市场意识、责任意识、效率与效益意识、国际意识、 环境意识和可持续发展的意识等现代观念。
见天的讲解就到这里，希望大家在今后的 能在今后的学习、生活中能不断地提高自己、 完善自己，最后祝大家学习进步!
个人看法 ：未来社会对我们的要求
要具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法制意识、诚信意 识和团队意识。
系统掌握信息管理和信息系统方面的基本理论、基本知识、方法 和技能，了解本学科的发展动态和理论前沿，具有较强的研究能 力、实践能力和创新能力；具有学习和掌握本专业相关领域发展 的最新动向的能力；具有熟练应用现代信息技术处理问题的能力； 具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
人才培养方案汇报PPT课件
28%2Leabharlann %10%5%3
计算机应用能力证书
38%
23%
15%
14%
10%
4 普通话水平测试等级证书 28%
25%
23%
14%
10%
5
速录师资格证
15%
21%
20%
19%
15%
根据行业的变化，微调职业岗位群
新增会议接待、会议策划、展会服务、公关员、文案 策划、商业推广、会务速录员等岗位。
专业能力较强的学生就业快、发展空间大。
师资队伍
专业 带头人
具有较高的高职高专的教育认识能力、专业 发展方向把握能力、教研教改能力、学术研 究尤其是技术研究的开发能力、组织协调能 力；能够带领专业建设团队构建基于工作过 程的课程体系
专任教师
校外兼职 教师
有扎实的秘书理论功底；有较强的语言表达 能力和课堂组织能力；熟悉秘书职业岗位的 工作过程；熟练掌握秘书专业某一学习领域 的知识与技能，能顺利完成本学习领域内容 的操作；有较强的总结能力，能解决本学习 领域实际工作中的问题 具有5年以上本专业一线实践工作经历，具 有丰富的实际工作经验；具有中级以上本专 业技术职务；具有较强的语言表达能力和课 堂组织能力；具有熟练的业务操作技能
接待和协调工作
信息工作
秘书职业 工作内容 技能要求
档案工作
会议组织与服务
文书拟写与处理
核心课程的设置
附表 04秘书岗位核心工作任务和课程体系.doc
附表
05核心课程学习情境.doc
秘书理论与实务
秘书英语 办公室管理与自动化
秘书应用文写作
商务英语
文书与档案管理
专业实践教学
能说 能写 能做
师范大学人才培养方案
师范大学人才培养方案一、背景师范大学作为教育学科专门培养高级教育人才的学校，其人才培养方案的制定至关重要。
本文将详细介绍师范大学人才培养方案的基本原则、培养目标、课程设置、评价标准等内容，以确保学生能全面发展、适应社会需求。
二、基本原则1.全面发展：培养学生具有综合素质和创新能力，注重发展学生的品德、知识、能力和创新意识，使其能适应未来社会的发展。
2.个性化培养：尊重每个学生的差异和需求，根据学生的兴趣和特长进行个性化培养，培养具有个性和特色的优秀人才。
3.导师制度：确立导师制度，由专业教师指导学生的学习和发展，提供个性化的辅导和指导。
4.合作学习：鼓励学生的合作学习和团队合作能力的培养，增强学生的社会交往能力和团队协作意识。
三、培养目标1.专业知识与能力：培养学生扎实的学科基础知识和专业能力，使其能熟练运用所学知识解决实际问题。
2.教育理论和方法：培养学生对教育理论的理解和把握，使其掌握先进的教育方法和教学技巧。
3.素质和创新能力：培养学生德、智、体、美全面发展的素质，培养学生的创新思维和创造能力。
4.社会责任感：培养学生的社会责任感和社会公民意识，使其具备良好的职业道德和社会伦理素养。
四、课程设置师范大学的人才培养方案包括以下主要课程：1.学科基础课程：包括学科的基本理论、基本知识和基本技能的培养，以及学科相关的实践和实验课程。
2.教育理论课程：包括教育学、心理学、教育管理学等基本理论课程，以及教育技术和教育法律等实践课程。
3.实习实训课程：包括教育实习、实验教学、实践教学等实践训练课程，以提高学生的实际操作能力和教育实践经验。
4.选修课程：根据学生的个人兴趣和需求，设立选修课程，包括教育专业选修课程、公共选修课程等。
五、评价标准师范大学的人才培养方案将根据以下几个方面对学生进行评价：1.学科成绩：根据学生的学科考试成绩和课程论文等进行评价，以衡量学生对学科基础知识的掌握程度。
2.实践能力：根据学生实习报告、实验报告、教育实习反思等进行评价，以衡量学生的实践能力和实际操作能力。
人才培养方案及其制定pptx
目标设定
构建科学合理的课程体系，实现 课程内容与职业标准对接，教学 方法与学生学习方式对接，实践 教学与工作岗位对接。
13
具体实施措施展示
优化课程结构
整合公共基础课和专业基础课，减少重复内容；增加选修 课和实践课比例，拓宽学生知识面和实践能力。
加强实践教学
加大实践教学比重，建设校内实训基地和校外实习基地； 鼓励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动，提高实践能 力和创新精神。
16
创新理念引入及实践探索
引入创新教育理念
将创新教育融入实践教学全过程，鼓励学生敢于质疑、勇于创新 ，培养学生创新意识和创新能力。
开展创新性实验项目
设立创新性实验项目，鼓励学生自主选题、自主设计实验方案， 培养学生独立思考和解决问题的能力。
实施导师制
为每位学生配备专业导师，指导学生进行科研训练和创新实践， 提高学生科研素养和创新能力。
人才培养方案及其制定 pptx
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 人才培养背景与意义 • 人才培养方案制定原则与方法 • 课程体系建设与改革措施 • 实践教学环节优化与创新举措 • 师资队伍建设与激励机制设计 • 质量保障体系构建与持续改进策略 • 总结回顾与未来发展规划
求现状和发展趋势，为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究，借鉴先进经
验和做法，提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询，
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
构建科学合理的课程体系，实现 课程内容与职业标准对接，教学 方法与学生学习方式对接，实践 教学与工作岗位对接。
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具体实施措施展示
优化课程结构
整合公共基础课和专业基础课，减少重复内容；增加选修 课和实践课比例，拓宽学生知识面和实践能力。
加强实践教学
加大实践教学比重，建设校内实训基地和校外实习基地； 鼓励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动，提高实践能 力和创新精神。
16
创新理念引入及实践探索
引入创新教育理念
将创新教育融入实践教学全过程，鼓励学生敢于质疑、勇于创新 ，培养学生创新意识和创新能力。
开展创新性实验项目
设立创新性实验项目，鼓励学生自主选题、自主设计实验方案， 培养学生独立思考和解决问题的能力。
实施导师制
为每位学生配备专业导师，指导学生进行科研训练和创新实践， 提高学生科研素养和创新能力。
人才培养方案及其制定 pptx
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 人才培养背景与意义 • 人才培养方案制定原则与方法 • 课程体系建设与改革措施 • 实践教学环节优化与创新举措 • 师资队伍建设与激励机制设计 • 质量保障体系构建与持续改进策略 • 总结回顾与未来发展规划
求现状和发展趋势，为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究，借鉴先进经
验和做法，提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询，
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
人才培养方案培训会PPT课件
为行企打工协助制定标准的能力
Page 21
学生全面发展： 知识基础、技术技能、职业素养、文化素养
持续推进： 制度文件、实施流程、作业文件
Page 17
人才培养方案
一、主件 1.专业名称；2.职业面向；3.招生对象与学制 4.培养目标；5.人才规格；6.课程体系（结构框架）； 7.培养路径（框架）；8.教学计划；9.学分要求； 10.毕业标准 二、附件 1.人才需求调研；2.质量评价标准； 3.毕业生跟踪调查；4.相关制度
服务面向：学生+教师 行业企业用户+社会学习者
信息延伸：行业企业先进技术 职业资格标准+企业用人信息
质量评价：行业、企业、社会用户参与评价
Page 5
国家级精品资源共享课程
面向学生、教师和社会学习者不同用户 行业企业合作设计、开发、使用、推广 行业企业人员参与课程建设和课程教学 内容覆盖典型新技术应用、生产案例等
Page 18
专业技术技能
综合技术技能
结
公共
专业
跨专业
学科
构
选修课程
专业核心课程
框
专业文化 实践课（如顶岗实习）
专业平台课程
架
计算机
数学
英语
通识文化
学校通识通修课程
Page 19
通识通修课程、专业平台课程，
实
以通识通修课程为主
↓
部分通识通修课程、专业平台课程、专业核心课程，
施
以专业平台课程、专业核心课程为主
整合 3.内容：职业资格标准+高教基本要求（+国际标准） 4.方法：堂内堂外+校内校外+课程贯穿——系统衔接 5.实训：内——教学为主、设备为辅；外——实践课
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学生全面发展： 知识基础、技术技能、职业素养、文化素养
持续推进： 制度文件、实施流程、作业文件
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人才培养方案
一、主件 1.专业名称；2.职业面向；3.招生对象与学制 4.培养目标；5.人才规格；6.课程体系（结构框架）； 7.培养路径（框架）；8.教学计划；9.学分要求； 10.毕业标准 二、附件 1.人才需求调研；2.质量评价标准； 3.毕业生跟踪调查；4.相关制度
服务面向：学生+教师 行业企业用户+社会学习者
信息延伸：行业企业先进技术 职业资格标准+企业用人信息
质量评价：行业、企业、社会用户参与评价
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国家级精品资源共享课程
面向学生、教师和社会学习者不同用户 行业企业合作设计、开发、使用、推广 行业企业人员参与课程建设和课程教学 内容覆盖典型新技术应用、生产案例等
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专业技术技能
综合技术技能
结
公共
专业
跨专业
学科
构
选修课程
专业核心课程
框
专业文化 实践课（如顶岗实习）
专业平台课程
架
计算机
数学
英语
通识文化
学校通识通修课程
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通识通修课程、专业平台课程，
实
以通识通修课程为主
↓
部分通识通修课程、专业平台课程、专业核心课程，
施
以专业平台课程、专业核心课程为主
整合 3.内容：职业资格标准+高教基本要求（+国际标准） 4.方法：堂内堂外+校内校外+课程贯穿——系统衔接 5.实训：内——教学为主、设备为辅；外——实践课
专业人才培养的方案ppt-PPT精品文档PPT共38页
、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读PPT课件
各省按照教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》 要求陆续制定了实施细则和操作规程，并进行了试点评估。
我省已出台了《山东省高等职业院校人才培养工作评估实 施细则（试行）》和《山东省高等职业院校人才培养工作 评估专家组操作规程（试行）》，并于2008年12月初对山 东华宇职业技术学院等2所院校开展了试评工作。
21
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
4
数据采集平台填报的使用
学校层面 ： 学校管理的重要
工具
专家层面： 利用平台数据
评估
主管部门 ： 管理、决策、评价
状态数据采集平台培训资料
企业资料
22
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
（二）学校评建工作要求
以评促建 学校自评
组织学习有关文件和领导讲话，切实落实“16号文件”精 神，把工作重心放到内涵建设上来，深化校企合作、工学 结合的人才培养模式，逐步形成自我约束、自我发展的人 才培养质量保障机制。
企业资料
9
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
（三）为什么要叫停水平评估，启动工作评估
偏重对前期工作成果的评价 关注评估结果
偏离内涵建设和质量的要求 关注指标考核
偏重评估方式方法的程式化 关注佐证材料
企业资料
水平 评估 存在
的 问题
10
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
（三）为什么要叫停水平评估，启动工作评估
高等职业院校人才培养工作评估新方案
解读
企业资料
1
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
提纲
1
评估工作简要回顾
2
新评估方案的特点和目的
3
评估操作规程解读
我省已出台了《山东省高等职业院校人才培养工作评估实 施细则（试行）》和《山东省高等职业院校人才培养工作 评估专家组操作规程（试行）》，并于2008年12月初对山 东华宇职业技术学院等2所院校开展了试评工作。
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高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
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数据采集平台填报的使用
学校层面 ： 学校管理的重要
工具
专家层面： 利用平台数据
评估
主管部门 ： 管理、决策、评价
状态数据采集平台培训资料
企业资料
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高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
（二）学校评建工作要求
以评促建 学校自评
组织学习有关文件和领导讲话，切实落实“16号文件”精 神，把工作重心放到内涵建设上来，深化校企合作、工学 结合的人才培养模式，逐步形成自我约束、自我发展的人 才培养质量保障机制。
企业资料
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高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
（三）为什么要叫停水平评估，启动工作评估
偏重对前期工作成果的评价 关注评估结果
偏离内涵建设和质量的要求 关注指标考核
偏重评估方式方法的程式化 关注佐证材料
企业资料
水平 评估 存在
的 问题
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高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
（三）为什么要叫停水平评估，启动工作评估
高等职业院校人才培养工作评估新方案
解读
企业资料
1
高等职业院校人才培养工作评估新方案解读
提纲
1
评估工作简要回顾
2
新评估方案的特点和目的
3
评估操作规程解读
专业人才培养模式人才培养方案课程体系ppt课件
各专业遴选教师并报教务处
各专业所在单位将特殊情况上报教务处
教务处作出处理并通知有关系(部)
教务处下发下学期课表
开学初各系、部检查
有关领导、教务处、督导检查
24
二、人才培养方案
(四) 人才培养方案的执行
1．人才培养方案管理的单位 2．管理与执行的内容 3．教师执行人才培养方案的体现 4．人才培养方案的时效性
(一) 何为人才培养模式
1．定义
人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才 培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估 方式，实施人才培养的过程总和。
人才培养模式 = 目标 + 课程 + 培养过程 + 方式方法
2．涵义
专业培养目标和业务规格
支撑培养模式的课程
1．国外主要发达国家的人才培养模式 2．我国高等职业教育人才模式的典型例子
“订单式”人才培养模式 “循岗导教2AB”培养模式
校内：学习和实训(A) + 校外：教学实习(B)
根据学生教学实习的不足和需要
校内：职业知识、技能的拓展及综 合实训，取得职业资格证书(A’)
+
校外：毕业顶岗实习，取 得毕业证书(B’)
30
三、课程体系
(二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历
1．中等职业教育的扩展 2．本科教育的压缩 3．学科型 4．教育部教高[2006]16号文件颁布后
31
三、课程体系
(一) 课程体系 (二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历 (三) 课程体系与教学内容改革
32
三、课程体系
(三) 课程体系与教学内容改革
是新时期高职院校改革创新的重要内容 是提高人才培养质量的必由之路 是带动其他教学改革的火车头 是教学资源变革的推动力
专业人才培养的方案ppt-PPT精品文档共38页
专业人才培养的方案ppt-PPT精品文 档
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特