新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案_22
(秋)七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第五课 理解老师(第1课时)教案 教科版
园丁、蜡烛、人梯、粉笔、春蚕----阳光下最灿烂的职业
教师的职业特点：
新课探究
一、尊敬老师的原因
我们为什么要尊敬老师？
（1）教师是人类文明的传递者。肩负着教书育人的职责，这职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
（2）尊师是中华民族的优良传统。
电教展示古代尊师的典故《程门立雪》。你知道历史上哪些尊师故事？这些故事说明了什么？
尊师是中华民族的优良传统。
阅读教材P37毛泽东的尊师故事，毛主席给老师的贺词说明了什么？
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
电教出示《教师节的由来》，展示我国历届最高领导人尊师重教的图片。看了这些图片和文字，你有什么感受？
尊师体现4：关心、体谅和帮助老师
总结：在日常学习和生活中，我们应该以怎样的实际行动尊敬老师？
行动：赞美我们的老师请把你知道的赞美（颂扬）老师名言警句写下来。
课堂小结
课堂作业
板书设计
第五课理解老师
一、尊敬老师的原因
二、尊敬老师的方法
教学反思
在现代，党和政府提倡尊师重教，全社会形成了尊师重教的良好风尚。
二、尊敬老师的方法
思考：怎样尊敬老师呢？尊敬老师体现在日常的学习和生活中
批注
活动：师恩难忘
请写出你尊敬老师的做法：（电教展示）
尊师体现1：虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求
尊师体现2：感激老师的关心和教育
尊师体现3：与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌
理解老师
课题
第五课理解老师
编写时间
月日
执行时间
月日
教学标
1.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案_29
《良师与益友》教学设计【教学目标】1.情感、态度与价值观目标通过体验分享、情境感悟、对话交流等方式愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；主动了解、理解老师，关心帮助老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
2.能力目标通过对典型案例的分析，能够用恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
3.知识目标通过自己的亲历和体验感悟，知道新型师生关系的特点；通过本课学习掌握与教师交往、沟通的基本原则、基本方法和技巧，知道应该怎样与老师进行有效沟通，建立融洽的师生关系。
【重点难点】教学重点:懂得尊敬老师热爱老师，积极与老师沟通。
教学难点:怎样与老师进行有效沟通，成为真正的良师益友【教学准备】教师准备：教师搜集师生之间的生活照片，制作视频；并制作PPT。
【教学过程】【导入新课】师：同学们喜欢现在的班级吗？喜欢现在的同学们吗？美好的校园生活中，我们不仅能够有深厚的同学友谊。
还有与我们朝夕相处的老师们，与老师之间也有说不完的故事。
今天，我们就一起来学习第五课第二部分《良师与益友》。
让我们一起走近一群同龄人——七、三班，听听他们的故事，并寻找一下在他们的身上发生的故事是否有也我们的影子。
【讲授新课】一、正确认识师生关系活动一：你有困扰吗？4人小组交流，并写在表格“我的困扰”一栏中。
至少写出2个。
我的困扰 1.2.解决方法 1.2.学生:分享交流。
（略）教师板书：困扰学生提到各种困扰的关键词师（追问）：同学们，你们想过为什么出现这样的困扰吗？生：略专家在线：随着独立意识和自我意识和发展，知识、经验、能力的增长，中学生逐步用批判的态度与眼光评价老师。
活动二：畅所欲言那么理想的师生关系是什么样的呢？让我们畅所欲言，说说理想的师生关系。
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案_2
教科版七年级下册道德与法治阳光下最灿烂的职业设计【教学目标】1.知识目标：了解教师的职业特点，完整了解教师的形象。
2.能力目标：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情。
3.情感态度与价值观目标：主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
【教学重点】1、尊敬教师的原因。
2、对教师的尊敬体现在日常的学习和生活中。
【教学难点】对教师的尊敬体现在日常的学习和生活中。
一、欣赏歌曲导入新课【多媒体播放】歌曲《每当我走过老师的窗前》歌词：静静的深夜群星在闪耀 /老师的房间彻夜明亮/每当我轻轻走过您窗前 /明亮的灯光照耀我心房 /啊每当想起您/敬爱的好老师/一阵阵暖流心中激荡。
教师设问：（1）歌曲描述的是怎样的情感？（2）那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？（3）回忆小学时，你最难忘记的老师是谁？为什么？今天，让我们一起走进老师。
二、探究新知(一)尊敬老师的原因活动一：学生阅读与交流阅读教材第36页至37页，交流讨论；伟大的教育学家夸美纽斯说过：“教师是阳光下最灿烂的职业！”教师为什么有这么高的荣耀呢？学生四人一组，分组讨论，派代表交流。
1.教师的地位和作用如何？2.教书、育人是一件事吗？为什么？3.中国历史上著名的教师你了解多少4.你所接触的老师中有让你感动不已、不能忘怀的吗？？要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。
教师小结：教师是值得尊敬的，不管在什么时候，我们都要尊敬每一位老师。
【合作探究】教师这个职业有什么特点？我们经常把老师比作什么呢？学生分组讨论，并总结出教师的特点：老师是我们成长路上的引路人，肩负着教书育人的职责。
教师总结：阳光下最灿烂的职业是教师，这是因为：教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责，这一职业是崇高的。
教师对人类文明的所做的贡献值得我们尊敬。
尊师是中华民族的优良传统。
在中国历史上，教师一直深受人们的尊敬。
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案_21
第五课理解老师第一节阳光下最灿烂的职业一、教材分析本节课的内容是新教科版七年级下册第二单元第五课《理解老师》第一节《阳光下最灿烂的职业》，本节课重点突出三个问题，一是了解教师工作的特点；而是为什么要尊敬老师；三是如何尊敬老师。
通过问题的理解，增进尊师的重要性。
二、学情分析由于青春期的独特性，学生的依赖性与要求独立的愿望的矛盾，逆反心理等，都会使学生产生很多心理冲突。
这些问题都使尊敬老师这一课题显得更加重要。
本节课主要通过一些名人的典型事例，让学生了解老师工作的特点，理解老师的立场、处境，从而学会在日常生活中尊敬老师，并且能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
三、教学目标1、知识目标：了解教师工作的基本特点，懂得为什么要尊敬老师的道理，学会在日常生活中尊敬老师。
2、能力目标：能够正确评价老师在学生成长中的作用，能够通过恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感、态度、价值观目标：树立尊师观念，体验感悟老师对自己的爱，将对老师的尊敬落实到实际生活中，用实际行动培育师生感情。
四、教学重点难点体会、了解教师的工作特点，懂得热爱老师；如何尊敬老师。
五、教学方法自主合作法、讲授法、多媒体辅助法。
六、教学过程带着下列问题预习课文：1、教师的工作有哪些特点？2、为什么要尊敬老师？3、在日常生活中如何尊重老师？新课讲授：活动一：我知我师1、说一说老师一日常规工作有哪些？①、学生小组讨论。
②、展示课件。
③、教师归纳小结（备课、上课、批改作业、管纪律、上早操、查就寝……即时间长、事务杂、强度大、变化多等特点。
）活动二：我分享、我体验1、韩愈：“师者，所以传道授业解惑也！2、徐特立：“一是‘经师’，即‘传道、授业’，二是‘人师’，就是教行为，教怎么样做人的问题。
”思考：韩愈、徐特立的话语说明我们为什么要尊重老师？①、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责。
活动三：我分享我敬师1、“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生”。
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》课件_2
第二课时 良师与益友
一【学习目标】
情感、态度、价值观目标：理解良好师生关 系的重要性，学会积极沟通；正确看待老师 的表扬与批评，理解宽容老师的缺点不足。 能力目标：采取恰当的方式与老师沟通，理 解老师，使老师成为我们的良师益友。 知识目标：了解新型师生关系的特点，了解 建立良好师生关系的途径、方法。
友
表扬和批评？
怎样对待老师的缺点、过失？
下课了！ 同学们，再见！
3. 如何与老师沟通，建立良好的师生关系？ ①正确认识初中时期 师生关系 的特点，
摆正自己的位置，在追求 独立自主的同时，
自觉接受老师的指导。 ②正确对待老师的 表扬 与 批评 。 ③了解老师的 优点 和 长处 。 ④理解和 宽容 的缺点、过失。 ⑤ 真诚 地与老师沟通，就能与老师建立起
平等、民主、尊重、和谐 、互助 的师生
关系，使老师成为我们的良师益友。
四【合作学习】
1.完成课本P40的讨论表格。 2.阅读课本P41材料中五位学生 的观点，完成交流的问题： 3.完成课本P42的探究： 4.思考课本P42的分享：
新型的师生关系是怎样的？
新型师生关系是 平等、民主、互相尊重ห้องสมุดไป่ตู้和共同发展的关系。
如何正确对待老师的表扬和批评？
①受到表扬时不骄傲，要再接 再厉；让表扬成为激励我们前 进的动力，争取更大的进步； ②受到批评时不抱怨，要多反 省自己；虚心接受，有则改之， 无则加勉。
了解老师的优点和长处
有助于了解老师的个性特点， 有利于我们向老师学习， 并有效促进我们与老师的交往。
如果我们与老师的观点有分歧， 或者对老师有意见，我们应该 怎么做？（怎样对待老师的缺点与 不足，错误与过失？）
七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第五课理解老师第1框阳光下最灿烂的职业教案教科版
阳光下最灿烂的职业1. 情感、态度与价值观目标愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
2.能力目标能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效地沟通；能够遵循师生交往的基本原则。
3. 知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与老师交往、沟通的基本原则。
教学重点了解教师的工作特点，全面了解教师职业。
教学难点养成尊敬教师的良好道德品质，在日常的学习和生活中努力做到尊敬老师。
教师准备：搜集《最美乡村教师》的视频、歌曲《园丁之歌》、尊敬师长的故事，制作PPT。
学生准备：搜集尊师的故事，准备给最喜欢的老师写颁奖词，了解教师这个职业的特点。
课前教师播放歌曲《园丁之歌》，引导学生认识和了解教师这个职业，营造愉悦的课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。
多媒体播放歌曲《园丁之歌》。
【教师导语】同学们，欣赏了这首动听的歌曲，你有什么感想？（师生共同探讨。
）老师对我们的成长起着重要的作用，老师辛勤工作，无私奉献。
教师是一个受人尊敬的职业，如果让你选择自己将来的职业，你愿意成为一名光荣的教师吗？学生：不愿意，因为当老师太辛苦了。
学生：愿意，因为当老师很有成就感，桃李满天下。
学生：不愿意，学生太难管理，没有耐心。
学生：愿意，因为老师有很长的假期，可以陪伴自己的家人，还可以出去旅游。
……【教师总结】有一种职业光荣神圣，有一种教诲刻骨铭心，有一种面孔慈祥亲切……在我们身边，有一群人，他们从事着光荣而神圣的职业，他们有着慈祥而亲切的面孔，我们称他们为——老师。
在我们成长的过程中，得到过很多老师的帮助；我们的成长历程中，总是伴随着浓浓的师情。
同学们对老师这一职业的苦与乐，有一定程度的了解和认识，但是这些看法是不是正确呢？让我们一起走近老师，感受老师，开启今天的学习之旅。
新教科版七年级道德与法治下册《二单元跨越代沟第五课理解老师》教案_20
《理解老师》第一框探究型教案课标与教材分析课标依据：1.4了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。
与教师建立和谐融洽的新型师生关系。
1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
主动尊重教师，对教师有礼貌、谦虚、恭敬。
关心、体谅和帮助教师。
教材分析：第二课《理解老师》，主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
教学重点：1体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。
教学难点：2如何与老师交流与沟通，避免与化解与老师的矛盾和冲突，与老师建立起良好的师生关系既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
学情分析初中生从一贯的教育中感性地认知应该尊敬老师，但对为什么要尊敬老师和怎样尊敬老师了解地不深不全。
由于青春期的独特性：如要求独立与自身尚不成熟的矛盾，依赖性与要求独立的愿望的矛盾，逆反心理等，都会使学生产生很多心理冲突。
这些问题都使尊敬老师这一课题显得更加重要。
本课主要通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳与良苦用心，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。
自觉与老师建立和谐的新型的师生关系。
教学目标知识目标:了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；懂得如何与教师进行有效地沟通，了解与教师交往、沟通的基本原则、基本方法和技巧，知道应该怎样与教师交往。
能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的方法、技巧，提高与教师有效沟通的能力。
能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够遵循师生交往的基本原则。
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案_5
一次偶然，马修老师发现了一个“秘密”
（播放发现唱歌爱好视频）
衔接：马修老师是个行动派，说做便马上开始了（展示图片）
当老师要他试唱时，他的表现与众不同。
衔接：现在我们通过表演一起来感受。
“绽放时”
合唱团进行得并不顺利，在校长的百般刁难下，历经坎坷，所谓“皇天不负有心人”终得到伯爵夫人的赏识，可是正值表演之际，马修老师却与“特例”产生了矛盾。
课题
第五课理解老师
课型
新授课
教学媒体
多媒体
教学目标
知识目标
知道新型师生关系，建立良好的师生关系。
能力目标
培养学生与老师互相沟通、理解的能力。
情感目标
体会老师的艰辛付出，建立良好的师生关系。
教学重点
如何建立良好的师生关系
教学难点
在理解教师的基础上，建立良好的师生关系
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（多媒体展示图片）
课堂小结
你是怎么理解“放牛班的春天”这部电影名的？
结语：这群放牛班的孩子，遇到了马修老师，迎来了他们人生的导师，绽放属于他们的春天。因为追求，终于实现了理想，“特例”成了音乐家，在世界的音乐舞台上扮演着重要角色，马修终其一生教授音乐，而派皮诺的愿望也实现了，跟着马修走的那天正好是周六，正是父母要来接他的日子。这是部关于爱与心灵的电影，愿同学们同放牛班的孩子一样迎来属于你们的“春天”。
通过马修老师与“特例”的相处
得出新型的师生关系。
体会深深的师生情
板书设计
师生关系马修品质
抵触善于发现
↓
和谐宽容
↓
升华尊重、信任
↓
春天不抛弃、不放弃
大爱
(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第五课 理解老师 第2框 良师与益友 教科版
阅读思考
观察P38倒数第二段至P39倒数第一段，思考
1、进入初中以后，学生与老师之间会出现不同 矛盾甚至冲突，表现在哪些方面？产生这些隔阂 冲突的原因是什么？ 2、你期待的师生关系是怎样的？新型师生关系 特征？
归纳（1）
学生
老师越来越不理解我们； 共同语言越来越少； 老师不好相处或不可信任； ……
问题或矛盾 我的责任
老师的责任
上课时说话，遭 有错在先，更不能 到老师严厉批评 在课堂上顶撞老师
没有讲究批评艺术，没 有充分考虑学生的心理 承受能力和自尊心
课 共
被老师冤枉 没向老师解释 没听我的解释
活动 P44
通过各种途径和方法，了解、 老师沟通、交往的方法和策略
（1）学会换位思考； （2）理解尊重老师； （3）与老师交往时讲究礼仪； （4）遇到问题主动沟通； （5）调节、控制自己的情绪、态度； （6）关心、帮助老师；等等。
我们应该怎样建立于，你认为应 ●我成绩好，用不着老师的教导，老师的话就当耳旁风了 ●不就是迟到几回吗？老是喋喋不休的批评我，这不是小
沟通技巧1：摆正位置，自觉接受老师的
情景体验
沟通技巧2：正确对待老
课堂上，趁老师正在黑板上写字，晓东后面的几个同 说个不停。老师回头看时，正好看到晓东把头扭向后面， 了晓东。晓东感到很委屈，因为他正准备提醒后面的同学 时，对于老师的误解，晓东可能会有两种做法：第一，当 第二，什么也不说，但暗暗发誓从此再也不理这位老师了
不公平，却没有从自身找原因，这样下去会与老师产生隔 可取；
（3）冬冬同学认识到老师的表扬是激励、促进和帮助， 好的师生关系，这种观点是正确的；
（4）玉婷同学对老师的批评感到冤枉，因为是老师误解 恰当的方式向老师解释并原谅老师的错误，只喊冤枉，却 对师生关系不利，这种观点也是不可取的。 （5）晓宇同学认为老师为了一件小事而批评他，犯不着 理解老师的批评是对他的爱护和帮助，也是不正确的。
七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第五课理解老师(第2课时)教案教科版
理解老师
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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自主合作探究法、讲授法、多媒体辅助教学法
教学过程
复备
第一课时阳光下最灿烂的职业
一导入：课件展示教师楷模——徐本禹的事迹。
学生交流讨论：
1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？
2、如果你是徐本禹，面对着上研究生的机会和山里孩子渴望学习的眼神，你会怎样做，是继续学习还是留下来继续当支教？
3、我为什么一个好朋友也没有
学情分析
初中生从一贯的教育中感性地认知应该尊敬老师，但对为什么要尊敬老师和怎样尊敬老师了解地不深不全。由于青春期的独特性：如要求独立与自身尚不成熟的矛盾，依赖性与要求独立的愿望的矛盾，逆反心理等，都会使学生产生很多心理冲突。这些问题都使尊敬老师这一课题显得更加重要。本课主要通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳与良苦用心，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。自觉与老师建立和谐的新型的师生关系。
①是教和学的关系②是朋友关系③有时也会产生一些隔阂和矛盾
④仅仅是教和学的关系
A、①②③④B、②③④C、②③D、①②③
3、以下同学的做法属于尊重老师的表现是（ ）
A、小刘的数学老师讲课枯燥，因此以上数学课，小刘就睡觉
B、王丹同学写周记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看
请回答：这又体现了老师的什么作用？
学生分组交流，并总结出教师的另一职业特点：老师是我们成长的引路人
教师总结教师的职业特点：学生通过积极地讨论和交流，明确老师是我们成长的引路人，给我们指明方向，
教师小结：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
教学目标
知识目标:了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；懂得如何与教师进行有效地沟通，了解与教师交往、沟通的基本原则、基本方法和技巧，知道应该怎样与教师交往。
能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的方法、技巧，提高与教师有效沟通的能力。能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够遵循师生交往的基本原则。
教材分析：
第二课《理解老师》，主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
教学重点：
1体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。
教学难点：
2如何与老师交流与沟通，避免与化解与老师的矛盾和冲突，与老师建立起良好的师生关系既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
提出问题：
1、这几位同学遇到了什么问题？
2、他们本来的愿望是什么？这些愿望实现了吗？
（学生回答略）
教师小结，引出话题“为什么要尊敬老师？”。
二为什么要尊敬老师
学生阅读课文第16页，交流讨论：
1教师的地位和作用如何？
2教书、育人是一件事吗？如果不是又如何？
3中国历史上著名的教师人物你了解多少？
4你所经历的老师中有让你感动不已、久不忘怀的吗？
请回答：从中体现了老师什么作用？
学生分组讨论，四人一组。每组选一名代表，与全班同学共同交流。
通过学生的讨论，让学生明白老师是知识的传播者。
材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”
三怎样尊敬老师
小组交流讨论：在日常学习和生活中，怎样对老师才是尊敬老师的体现？
设计几个场景：当遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时
在校内或校外见到老师时
老师与我们谈话时
在日常学习和生活中
当老师因工作劳累而生病时老师Biblioteka 家访时学生分组讨论、回答：……
课件播放音乐《每当我走过老师的窗前》给学生创设一个体会师爱的氛围，引起学生的情感共鸣。在音乐声中结束本课的教学。
《理解老师》第一框探究型教案
课标与教材分析
课标依据：
1.4了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。与教师建立和谐融洽的新型师生关系。
1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。主动尊重教师，对教师有礼貌、谦虚、恭敬。关心、体谅和帮助教师。
情感态度价值观目标：主动了解、理解老师，关心帮助老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导；正确对待老师的表扬和批评；愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
通过学生的广泛交流、发言，分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情。
5材料分析：课件展示两段材料，学生谈分别的感受。
材料一、某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！
四收获与总结
学生上台发言谈收获和本课时的知识要点。
通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。
五训练与巩固：（单项选择题）
1、我们由衷地感谢老师，尊重老师，是因为老师（ ）
A、比我们年长B、什么都知道
C、教导我们如何做人，如何做事D、是老师
2、在我们的生活中，除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了。师生之间（ ）