ie üe er教学设计 (2)
《ie、üe、er》教案(精选
《ie、üe、er》教案(精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三单元，具体内容包括：ie、üe、er三个复韵母的发音要领及其与声母相拼的练习。
详细内容涉及：1. ie、üe、er的发音方法及其声韵配合规律；2. 相关的词语举例；3. 短句练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的发音方法，能正确拼读相关词语；2. 使学生理解并运用ie、üe、er与声母结合的规律，提高汉语拼音的读写能力；3. 培养学生的语感，激发学生对汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe、er发音的准确性，以及与声母的拼读；2. 教学重点：ie、üe、er发音要领的掌握，以及相关词语的拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与ie、üe、er相关的图片，引导学生说出相关词语，进而引入新课；2. 讲解：详细讲解ie、üe、er的发音要领，配合PPT上的动画演示，让学生直观地了解发音方法；3. 示范：播放标准发音录音，让学生模仿跟读；4. 练习：组织学生进行ie、üe、er与声母的拼读练习，及时纠正发音错误；5. 实践：设计相关情景，让学生用ie、üe、er拼读词语，进行对话练习；6. 例题讲解：列举典型例题，讲解解题方法；7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 《ie、üe、er》2. 内容：ie、üe、er发音要领相关词语举例短句练习例题及解答七、作业设计1. 作业题目：用ie、üe、er各写一个短句。
2. 答案：姐姐、哥哥、花朵、雪花、耳朵、儿子；例如：姐姐笑了；雪花飘落；儿子画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集与ie、üe、er相关的词语和短句，下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
ie üe er教案
ie üe er教案教案：ie、üe、er一、教学内容1. ie的发音及字母组合：如ie、ei、iee等；2. üe的发音及字母组合：如üe、ue、uee等；3. er的发音及字母组合：如er、er0、er1等。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音及其相应的字母组合；2. 培养学生正确拼读和书写含有ie、üe、er韵母的词语；3. 提高学生运用ie、üe、er韵母进行口语交流的能力。
三、教学难点与重点重点：ie、üe、er三个韵母的发音及字母组合；难点：含有ie、üe、er韵母的词语的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放一段含有ie、üe、er韵母的语音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。
2. 知识讲解：（1）ie的发音及字母组合：教师讲解ie的发音方法，引导学生注意ie的发音要轻短、有力。
然后，通过PPT展示含有ie韵母的字母组合，如ie、ei、iee等，并讲解其书写方法。
（2）üe的发音及字母组合：教师讲解üe的发音方法，引导学生注意üe的发音要圆润、富有弹性。
然后，通过PPT展示含有üe韵母的字母组合，如üe、ue、uee 等，并讲解其书写方法。
（3）er的发音及字母组合：教师讲解er的发音方法，引导学生注意er的发音要简洁、清晰。
然后，通过PPT展示含有er韵母的字母组合，如er、er0、er1等，并讲解其书写方法。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示含有ie、üe、er韵母的词语，如“ie”的例子“野兔”、“üe”的例子“决绝”、“er”的例子“耳朵”，并讲解其拼读和书写方法。
4. 随堂练习：教师发放练习本，让学生练习拼读和书写含有ie、üe、er韵母的词语。
《ie-üe-er》公开课教案
《ie-üe-er》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并掌握ie、üe、er三个韵母的发音特点及区别。
培养学生正确发音、准确认读的能力。
1.2 教学内容介绍ie、üe、er三个韵母的发音特点。
通过示例，让学生感受ie、üe、er在词语中的发音。
1.3 教学方法采用直观演示法，让学生观察ie、üe、er的发音口型。
运用对比法，引导学生分辨ie、üe、er三个韵母的区别。
1.4 教学步骤导入新课，简要介绍ie、üe、er三个韵母的发音特点。
播放音频，让学生听辨ie、üe、er的发音。
示范发音，让学生跟随老师一起练习。
进行分组练习，让学生相互纠正、提高发音。
第二章：ie韵母发音练习2.1 教学目标让学生掌握ie韵母的发音特点，能够准确认读和发音。
2.2 教学内容深入学习ie韵母的发音特点。
通过词语练习，让学生巩固ie韵母的发音。
2.3 教学方法采用示范法，让学生观察ie韵母的发音口型。
运用听辨法，引导学生分辨ie韵母与其他韵母的区别。
2.4 教学步骤回顾ie韵母的发音特点，引导学生进行准确发音。
设计词语练习，让学生在实际语境中运用ie韵母。
进行听辨练习，让学生分辨ie韵母与其他韵母的区别。
第三章：üe韵母发音练习3.1 教学目标让学生掌握üe韵母的发音特点，能够准确认读和发音。
3.2 教学内容深入学习üe韵母的发音特点。
通过词语练习，让学生巩固üe韵母的发音。
3.3 教学方法采用示范法，让学生观察üe韵母的发音口型。
运用听辨法，引导学生分辨üe韵母与其他韵母的区别。
3.4 教学步骤回顾üe韵母的发音特点，引导学生进行准确发音。
设计词语练习，让学生在实际语境中运用üe韵母。
进行听辨练习，让学生分辨üe韵母与其他韵母的区别。
一年级拼音《ie üe er》教学设计
一年级拼音《ie üe er》教学设计《ie üe er》教学设计教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：(一)复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
)(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
)领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
人教版小学一年级上册语文拼音《ie_üe_er》拼音教学设计教学反思优质课教案公开课教案
《ieüe er》教学设计教学目标：1、学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
能区别复韵母ie和ei。
3、认识2个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学重点：1、学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节ye、yue。
2、认识2个生字。
教学难点：能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
能区别复韵母ie和ei。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，复习导入。
小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。
你们喜欢漂亮的气球吗？你们喜欢哪个就点击哪个，不过，气球的背面都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你哟。
二、学习新知。
1、师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？（生：想。
）可是拼音家族有三个宝宝不高兴了。
它们说，你们必须认识了它们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。
请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的。
总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。
2、出示第一幅图。
（1）看一看：图上画着什么？（2）读一读：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？（3）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（4）拼一拼：声母哥哥t来了，它要和复韵母ie做朋友，你能拼出tie这个音节来吗？根据下面的内容，你还能拼出什么音？学生在小组内自由拼读。
（5）想一想，我们谁的名字中含有复韵母ie？（6）教师讲解：ie是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
（7）复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读、抽读、组词读。
）3、孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？4、自学第三个韵母er。
《ie üe er 》公开课教案范本
《ie üe er 》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对复韵母ie、üe、er产生兴趣。
让学生能够正确发音ie、üe、er。
1.2 教学内容介绍ie、üe、er的发音特点。
通过图片、情境等激发学生对ie、üe、er的学习兴趣。
1.3 教学方法使用直观的教具和图片，帮助学生理解发音。
采用游戏、唱歌等互动方式，让学生在实践中掌握发音。
第二章：复韵母ie的学习2.1 教学目标使学生能够正确发音ie。
让学生能够识别和运用ie音节。
2.2 教学内容讲解ie的发音方法。
学习包含ie音节的词语。
2.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握ie的发音。
采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
第三章：复韵母üe的学习3.1 教学目标使学生能够正确发音üe。
让学生能够识别和运用üe音节。
3.2 教学内容讲解üe的发音方法。
学习包含üe音节的词语。
3.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握üe的发音。
采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
第四章：复韵母er的学习4.1 教学目标使学生能够正确发音er。
让学生能够识别和运用er音节。
4.2 教学内容讲解er的发音方法。
学习包含er音节的词语。
4.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握er的发音。
采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
第五章：综合练习5.1 教学目标巩固学生对ie、üe、er的发音掌握。
提高学生的口语表达能力。
5.2 教学内容进行ie、üe、er音节的混合练习。
让学生通过角色扮演、故事讲述等方式运用ie、üe、er音节。
5.3 教学方法采用分组练习、角色扮演等方式，增加学生的实践机会。
通过鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。
第六章：听力训练6.1 教学目标提高学生对ie、üe、er音节的听力辨识能力。
《ie、üe、er》教案精选
《ie、üe、er》教案精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文课本》第三册，第六单元的章节三，主要内容为汉语拼音中的复韵母ie、üe和卷舌元音er的学习。
详细内容包括对这三个复韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的正确发音，能够准确拼读相关词汇。
2. 使学生了解和掌握复韵母的书写规则，能够规范书写含ie、üe、er的音节。
3. 培养学生通过拼音自主阅读和理解简单词汇的能力。
三、教学难点与重点教学难点：er的发音准确性，以及与ie、üe的区分。
教学重点：三个复韵母的正确发音和书写规则。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、音响设备。
学具：拼音卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示日常生活图片，如“椰子”、“耳朵”，引导学生发现图片中包含的音节ie、üe、er，并让学生尝试发音。
2. 发音教学（10分钟）讲解和示范ie、üe、er的发音要领，让学生跟随老师一起发音，注意纠正发音错误。
3. 书写规则（5分钟）在黑板上书写ie、üe、er的音节，讲解书写规则，并让学生模仿书写。
4. 例词认读（10分钟）展示含ie、üe、er的例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”，引导学生认读，并进行随堂练习。
5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个复韵母，讨论和搜集含有该复韵母的词汇，并在班级分享。
六、板书设计1. 板书“ie、üe、er复韵母学习”2. 板书内容：ie：姐姐、叶子、笑嘻嘻üe：雪花、月饼、多说多练er：耳朵、儿子、喝水七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一个复韵母，搜集5个含有该复韵母的词汇，并注明意思。
2. 答案：a. 姐：jiě，雪：xuě，耳：ěr，儿：ér，说：shuō，吃：chī。
ie_üe_er_教学设计
一语《ieüe er》教学设计[教材简解]《ie üe er》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册汉语拼音12课，教材包含如下五部分内容:(1)复韵母ie üe 和特殊韵母er的读音;(2)ie üe er的形体和书写规则;(3)整体认读音节ye yue 及ye的四声;(4)包括ie üe 组成的音节，与此相对应的整体认读音节及er自成音节在内的7个常用音节;(5)由含有ie üe 的带调音节所组成的拼音词和拼音句。
课文还配有插图，一幅大图是配合教学复韵母ie üe 和特殊韵母er的情景图。
画面情景是中秋节的夜晚，天空中的月亮又圆又亮，妈妈在院子里讲故事给孩子听，在画面相对应的位置出现ie üe er三个形体较大的韵母。
另外3幅小图是教学拼音词的表音表意图和配合教学拼音句的情景图。
本节课教学内容为教材前三部分。
[目标预设]1、在情境中学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er，能读准音，认清形，准确书写。
2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。
3、在情境和活动中，培养学习拼音的兴趣。
[重点、难点]教学重点： ie ue er的发音及书写。
教学难点： er的发音。
[设计理念]语文的外延等于生活，而生活是生机盎然的，富有情趣的，所以，在教学环节的设计上，我以“到海南旅游”的情境贯穿教学始终，将枯燥、抽象的汉语拼音同有趣的故事和游戏、儿歌结合起来，使课堂充满情趣，让学生始终保持积极主动的学习热情，在轻松愉快中掌握所学知识。
[设计思路]一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏,我根据学生的特点，将整节课设计为一次有趣的旅行，生动有趣的故事贯穿其中，捉迷藏、摘椰子等游戏穿插其间，激发学生学习的兴趣。
[教学过程]一、情境导入，复习巩固。
1、创设情境：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。
ie、üe、er 教案教学设计珍惜
ie、üe、er 教案教学设计珍惜文章摘要:本文章的主要内容是关于ie、üe、er 教案教学设计珍惜，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、在情境中学会复韵母ie 、ue，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。
2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。
教学重点：ie ue er的发音及书写。
教学难点：er的发音。
教学准备：课件，拼音卡片，四线格小黑板。
一、情境导入，复习巩固。
1、创设情境：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。
现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。
慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。
飞过了安徽，飞过了广东……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。
2、复习旧知：看，谁来欢迎我们了？（1）认读复韵母：（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个音）（2）还有谁呀？（认读整体认读音节）他们又是哪个家族的成员？（3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）二、情境引路，学习ie ue er 。
过渡：别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。
(一)学习ie和整体认读音节ye1、你在美丽的海南岛看见了什么？（图片出示椰子树）2、我们的新朋友从树后露出了小脑袋（出示复韵母ie），他就是ie3、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。
（范读）4、多种形式练读。
谁也来喊喊？（指名读）来，小火车开起来。
（开火车读----齐读）5、记住新朋友ie的样子了吗？拿出拼音卡片来，看能不能把他的模样给摆出来。
（自由拼、指名拼）6、学习整体认读音节ye过渡：ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？（1）讲故事：ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。
《ie üe er》教案
《ie üe er》教案 第一课时 教学目的： 1．学会复韵母ie、üe学会特殊韵母er及其四声读准音认清形能在四线三格中正确书写 2．学会整体认读音节ye、yue 教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形并能正确书写 2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法 教学过程： 一、复习导入 1．出示i和yi、ü和yu （1）让学生读一读 （2）说说它们分别代表的 2．出示 （1）让学生读一读 （2）说说ü上两点省略规则 3．我们学习几个复韵母了按顺序说一说 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母谁有信心能学好！真棒！ 板书：12ieüeer 二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声 1．学习ie、üe、er的音形 （1）出示3幅插图 问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀 （2）请同学说说自己的学习过程 （3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法纠正后教师范读学生随读体会指名读开火车读 （4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节可是er是个小淘气它和谁也不团结只能自己独立成音节了 2．学习er的四声 （1）板书：ērérěrèr （2）自己试着读一读 （3）借助平时口语中的发音读准四声 （4）选择其中的声调进行组词帮助巩固发音 三、指导书写ie、üe、er 1．说说ie、üe、er3个复韵母的组成 2．它们在书写时应占什么格 3．学生自己试着在四线三格中进行书写教师巡视纠正书写姿势、执笔方法教师提醒学生两个字母要写紧凑 4．在实物投影上展示学生作业说说儿写得好写得不太好全班进行评改 5．修改自己书写的字母同桌同学互查是否书写正确规范 四、学习整体认读音节ye和yue 1．复习ie、üe的读音 2．师讲：ie和üe是声母不能独立成音节要想给汉字注音办呢教师板书：ye、yue 3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化 （韵母ie的左侧是i整体认读ye的左边是y） 4．启发学生想一想音节yue中的小点为什么没有了呢引导学生复习两点省略规则提醒学生小ü有礼貌见了大y就摘帽 5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音
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j q x
教学目标：
1.学会j q x三个声母。
2.学习j q x与ǖ相拼，知道j q x后的u读ǖ。
3.读懂j q x与单韵母组成的音节及四个声调
教具准备：生字卡片、拼音卡片。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入新课
认读声母b p m f d t n l ɡ k h，比较相似的字母。
二、学习声母j q x
1.出示图。老师范读j ，学生练习发音。
2.拼读jū jǔ jú jù
3.学习q x（方法同上）
4.练习拼读
三、学习j q x和 相拼
1.试一下j q x和 能拼吗？
2.听字读音。举（jǔ）取（qǔ）曲（qǔ）须（xū）去（qù）
3.看一看音节，你发现了什么？（上的两个小点没有了。）
4.学生练习读。
ɡǔ kū hú
jú qū xǔ
四、作业
拼写音节。
画 鸡
教学目标：
1. 看拼音识字。
2. 看图理解诗的大意。
3. 掌握生字，背诵古诗。
教学准备：生字卡片
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
拼读生字引入古诗《画鸡》。
二、学习古诗
1.看拼音认字，读全诗。
2.了解作者。
3.明白诗的意思。（各组选代表发言）
三、生字学习
掌握下面三个生字。
四、背诵课文
1.听读、领读、跟读。
2.学生齐读背诵。
五、课后作业
1.会写生字。
2.读古诗。