家居中的学问——小数的初步认识
2023-2024学年三年级下学期数学第三单元家具中的学问《小数的初步认识》(教案)
教案：2023-2024学年三年级下学期数学第三单元家具中的学问《小数的初步认识》一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成，小数点将整数部分和小数部分分开。
2. 使学生能够正确地读写小数，并能将小数转换为分数和百分数。
3. 培养学生运用小数进行简单的计算，解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数与分数、百分数的互换4. 小数的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念、读写方法及小数的简单计算。
2. 教学难点：小数与分数、百分数的互换，以及小数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小数板书卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小数的概念、读写方法，以及小数与分数、百分数的互换。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，以及小数与分数、百分数的互换练习。
4. 应用：通过实际生活案例，让学生运用小数进行计算，解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
六、板书设计1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数与分数、百分数的互换4. 小数的简单计算七、作业设计1. 完成练习册上的小数读写练习题。
2. 将小数转换为分数和百分数。
3. 运用小数解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对小数概念的理解，确保学生能够正确读写小数。
2. 在讲解小数与分数、百分数的互换时，要注重方法的讲解，帮助学生掌握互换技巧。
3. 通过实际案例，让学生感受小数在生活中的应用，提高学生的数学素养。
4. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
总之，本节课通过讲解小数的概念、读写方法，以及小数与分数、百分数的互换，让学生初步认识小数，并能运用小数解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
第四单元家居中的学问——小数的初步认识(教案)-三年级下册数学青岛版
第四单元家居中的学问——小数的初步认识（教案）三年级下册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。
下面是我根据教学内容，为三年级下册数学青岛版第四单元“家居中的学问——小数的初步认识”所准备的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九至十页，涉及到小数的产生、小数的基本概念、小数的读写方法以及小数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数的产生背景，掌握小数的基本概念，学会小数的读写方法，并能够进行小数的大小比较。
三、教学难点与重点小数的读写方法和大小比较是本节课的重点，其中小数的读写方法是难点。
四、教具与学具准备为每位学生准备一张小数卡片，教师准备多媒体教学设备。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察家里的物品价格，找出含有小数的商品。
2.讲解小数的产生：通过举例说明，讲解小数产生的背景和意义。
3.讲解小数的基本概念：介绍小数点、整数部分、小数部分等概念。
4.讲解小数的读写方法：通过示例，讲解小数的读写方法，并让学生练习。
5.小数的大小比较：讲解小数大小比较的方法，并让学生进行练习。
六、板书设计板书设计主要包括小数的构成、小数的读写方法和小数的大小比较方法。
七、作业设计1.请列出五个含有小数的商品，并注明价格。
2.练习小数的读写方法。
3.进行小数的大小比较练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了小数的基本概念和读写方法，是否能够进行小数的大小比较。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。
拓展延伸：让学生在生活中找寻含有小数的商品，并进行读写和比较练习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节，这是为了激发学生的兴趣和好奇心，同时也是为了让学生能够将抽象的小数概念与实际生活联系起来，增强学习的直观性和实际应用性。
小数的读写方法和大小比较的讲解是教学的重点，尤其是小数的读写方法，因为这是学生第一次接触小数，正确的读写方法将为他们后续的小数学习打下坚实的基础。
家居中的学问——小数的初步认识
0 . 1 0 . 4
1 . 2 0 . 5 0 . 7 小数点
读作:零点一
读作:零点四 读作:一点二 读作:零点五 读作:零点七
想一想，怎样读小数呢？ 小数点前面的部分，读法 与整数读法相同。 小数点后面的部分，只读 数字即可。
0 . 5 5 读作:零点五五
三、自主练习
1.读出下面的小数。
0.3
0.07
7.8
2.05
0.37
零点三
零点零七
七点八
二点零五 零点三七
二、合作探索
你能写出横线上的小数吗？
●抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。
●居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
零点六
写作：0 . 6 写作：2 . 5
二点五
小数的写作方法
写小数时，小数点前面的 （整数部分） 按 （整数的写法） 来写， 整数部分是零
三、自主练习
4.填一填。
分数（ ） 小数（0.3 ）
分数（ ） 小数（0.8）
分数（ ） 小数（0.07）
分数（ ） 0.26） 小数（
三、自主练习
5.你能用合适的数表示出来吗？
0.5
0.9
( ) ( 0.7 )
小数的意义 以下两个小数有什么不同？ 0.5和0.55
（同桌交流）
小数部分有一个数字叫（一位）小数 小数部分有两个数字叫（两位）小数
小数的意义
分米 把1米平均分成10份，每份是 （1） 1 米 0.1 － 小数表示（ ） 米， 分数表示（ 10）
小数的意义
分米 把1米平均分成10份，2份是（ 2 ） 2 米 0.2 － 小数表示（ ） 米， 分数表示（ 10）
的就写（ 0 ）， 再写 （小数点）， 小数点 点在 （个位的右下角）， 小数部分按 （顺序依次） 写出每一位上的数字，
三年级下册数学教学设计-七 家居中的学问——小数的初步认识-青岛版
三年级下册数学教学设计-七家居中的学问——小数的初步认识-青岛版1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解小数的概念及其在生活中的应用；2.掌握小数的表示方法；3.能够用小数表示实物的长度、质量等。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.小数的概念及其在生活中的应用；2.小数的表示方法。
2.2 教学难点1.用小数表示实物的长度、质量等。
3. 教学过程3.1 导入首先，老师可以通过出示一些生活中的实例，比如“一张纸已经用掉了$\\frac{1}{3}$，还剩余 $\\frac{2}{3}$”，或者“大家在买菜的时候，菜摊上的卖家会用称来称菜的质量，常用的单位有千克、斤等，而这些单位实际上就是小数”等。
3.2 讲解接下来，老师可以利用课件或者黑板上的图表展示具体的小数表示方法。
比如$\\frac{1}{2}=0.5$，$\\frac{1}{4}=0.25$，$\\frac{1}{10}=0.1$ 等。
同时，老师还可以通过题目的形式让学生思考，比如：•怎样表示 $\\frac{3}{5}$？•如果一条绳子长 $\\frac{2}{5}$ 米，还需要增加多少米才能够达到$\\frac{3}{5}$ 米长？通过这样的练习，激发学生的思考，拓宽学生的认识。
3.3 拓展在教学过程中，老师可以讲解一些生活中实用的小数表示方法，比如：•测量长度的单位常用的有米、分米、厘米等，而多数情况下大家用的是厘米，因为它更加方便，同时也可以表示小于1厘米的长度，比如0.5厘米。
•买东西的时候，大家经常看到的价格是小数，比如9.99元，这时我们可以进行近似计算，比如9.99元可以近似成10元。
3.4 实践在教学实践中，老师可以设计一些实际操作的练习，让学生通过实践掌握小数的表示和计算方法。
比如：3.4.1 小数的计算•计算2.5+1.3，并将结果化成最简分数；•计算 $3\\times0.25$，并将结果化成分数。
3.4.2 小数的表示•小明用0.75米的布做了一件衣服，小红用了0.65米的布做了一件衣服，比一下他们用了多少布；•鱼塘里捞起了两条鱼，长度分别是0.21米和0.27米，求这两条鱼的总长度。
最新青岛版(六三制)小学数学三年级下册《家居中的学问小数的初步认识》优秀教案1
2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学三年级下册《家居中的学问小数的初步认识》优秀教案1(名校资料)《家居中的学问——小数的初步认识》教案1 教学目标一、知识与技能1．结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数二、过程与方法1．能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。
三、情感态度和价值观1．在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。
教学重点使学生初步认识小数，正确读写小数。
教学难点使学生初步理解小数的意义。
教学方法小组合作课前准备课件、直尺课时安排1教学过程1一、导入新课丁丁家刚刚搬了新家，我们一起去看看吧。
（出示家居图片）丁丁家漂亮么？在这些漂亮的家居中也隐藏着不少的学问呢，我们一起来看看。
（出示信息）看图，这些信息中有我们没学过的数字吗？上来指一指。
（学生上台指出小数，课件红线划出小数）你能读出这个数吗？有谁知道划红线的这些数是什么数？（及时评价学生，真聪明）今天我们就一起来研究小数的奥秘。
（板书课题小数的初步认识）二、新课学习1.初步认识小数。
谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.1 0.4 0.55 1.2 0.5 0.7谈话：在哪里见过？（超市……）指出：这样的数叫小数。
今天我们一起来认识小数。
板书课题：小数的初步认识2.认识小数点。
谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。
（故意不写小数点）谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。
3.小数的读法。
让学生尝试读出小数，教师纠正。
谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法 2。
公开课三年级下数学教案家居中的学问小数的初步认识_青岛版
家居中的学问——小数的初步认识教学目标：教学目标：1、结合具体情境初步认识小数，会正确地认、读写小数。
2、能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。
3、培养主动探索意识和合作交流能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：教学重点：了解小数的含义，会认读小数。
教学难点：小数的含义教学过程：【导入】复习导入一、复习导入1、同学们老师想知道你对原来的知识掌握的如何？1米=（）分米 1米=（）厘米老师如果把1米长的线段平均分成10份，期中的一份是几分之几米，如果把1米平均分成100份，其中的一份是几分之几米2、把这些数分类师：像10、100这两个数是整数，像1/10、1/100是分数3、现在老师再给你写几个数那你知道是什么数吗？出示：0.1、1.5、12.3、12、56像0.4、0.04、1.2、12.34这样的数是小数。
今天我们就来认识小数，（板书课题：小数的初步认识）观察小数和整数的不同和小数的组成部分师：这些小数和我们以前学习的整数有什么不同？生：回答师：你们观察的真仔细，小数比整数多了个点，这中间的点就叫小数点（板书：小数点），这个小数点是个小圆点，要写在整数部分的右下角。
小数点的作用可大了，他把小数分成为整数部分和小数部分。
小数有三部分组成分别是：整数部分、小数点、小数部分。
（板书：整数部分、小数部分）。
【活动】读写小数二：读、写小数1、读小数你能读出这些小数吗？仔细听别人是怎么读小数的？课件出示的小数0.1，0.4，0.55，1.2，10.5，12.57这些数是什么数，你能读出来吗？学生试着读，学生依据生活经验基本能够正确读出小数。
想一想：刚才你读小数时，先读那部分？接着读什么，最后读的那一部分？接着让学生齐读小数（体会小数的读法，正确读小数）总结读法：在读小数时，小数点左边的整数部分按照整数的读法去读，小数点右边的小数部分按照数位顺序依次读出每一个数字即可。
练习：你能读出下面的数吗？课件出示：0.3、17.8、2.05、32.37【设计意图：读小数的过程是学生独立尝试的过程，教师不要刻意的总结读小数的方法，而是让学生通过生活经验探索掌握读小数的方法。
第四单元 家居中的学问——小数的初步认识(教案)-三年级下册数学青岛版
教案标题：第四单元家居中的学问——小数的初步认识一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，知道小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
2. 使学生能够正确地读写小数，并能将小数与实际生活相联系。
3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。
二、教学内容1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念及读写方法。
2. 教学难点：小数的计算及应用。
四、教学准备1. 教学课件2. 小数练习题3. 生活实例五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如购物、长度测量等，引出小数。
2. 新课导入：讲解小数的概念，让学生了解小数的组成，如整数部分、小数点和小数部分。
3. 演示与讲解：利用课件，展示小数的读写方法，让学生跟随课件一起读写小数。
4. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析生活中的小数实例，让学生了解小数在实际生活中的应用。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨小数的计算方法。
7. 总结：教师总结小数的读写方法和计算方法，强调小数在生活中的重要性。
8. 作业布置：布置小数练习题，让学生课后进行巩固。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时调整教学进度和方法。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握小数的读写和计算。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的实例，激发学生的学习热情。
通过本节课的学习，使学生初步认识小数，了解小数的概念及组成，掌握小数的读写方法，并能进行简单的计算。
同时，培养学生将数学知识应用于实际生活的能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：小数的读写方法和计算方法详细补充和说明：一、小数的读写方法1. 小数的读法：（1）整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
例如：0.25读作“零点二五”。
（2）整数部分是0的小数，读作“零”。
三年级下数学课件—家居中的学问—小数的初步认识_青岛版(2014秋)(共23张PPT)
分数 小数
1分米 1米 10 0.1 米
4分米 5 分米
( 14)0米 (150)米
( 0.)4米 ( 0.)5米
7 分米 ( 170)米
( 0.7)米
0.55米有多长？
1厘米
分数
1 100
米
小数 0.01米
55厘米
分数
55 100
米
小数 0.55米
0.2元表示多少呢？
1元=10角
1角
1 10
元
小知识
最早提出和 使用小数的 是中国人。
世界上最早 的小数是怎 样表示的？
现在有的国家用 “.”表示小数点， 有的国家用“，” 表示小数点 。
是用小棒来表示的， 小数部分降低一格。 如： 表示2.86。
1.填一填
（1）5.8读作（五点八） 0.3读作（零点三） （2）零点六写作（ 0.6 ） 二十六点八写作（ 26.8 ） 3）（3）6.5元表示（6 ）元（5 ）角 (4) 12.5米表示（ 12 ）米（ 5 ）分米
= 2分米
= 8厘米
想一想，怎样读小数呢？
小数点前面的部分，读法 与整数读法相同。
小数点后面的部分，只读 数字即可。
整数部分 小数点 小数部分
你能写出横线上的小数吗？
●抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。 ●居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
零点六 写作：0 . 6 二点五 写作：2 . 5
0.1米有多长？0.4米 、0.5米和0.7米呢？
2.做一做
在每个图的右面先写出分数，再写出小数。
（2）
——— 10
0.2
（4）
——— 10
0.4
（7）
三年级下册数学教案-七 家居中的学问——小数的初步认识-青岛版
三年级下册数学教案-七家居中的学问——小数的初步认识-青岛版教学内容本节课主要介绍了小数的初步认识，包括小数的概念、读写方法以及小数在生活中的应用。
教学内容围绕家居生活中的实际情景展开，让学生在学习数学知识的同时，能够更好地理解其在实际生活中的运用。
教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生数学素养。
教学难点1. 小数概念的理解。
2. 小数的读写方法。
3. 小数在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教具：尺子、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示家居生活中的小数应用，如购物时的价格标签，让学生初步感受小数在生活中的存在。
2. 新课讲解：介绍小数的概念，讲解小数的读写方法，并通过实例让学生深入了解小数。
3. 案例分析：分析家居生活中常见的小数问题，让学生了解小数在实际生活中的应用。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调小数在生活中的重要性。
板书设计1. 家居中的学问——小数的初步认识2. 内容：小数的概念、读写方法、实际应用作业设计1. 基础题：完成练习本上的小数读写练习。
2. 提高题：结合家居生活，举例说明小数在实际生活中的应用。
课后反思本节课通过生动的实例和丰富的教学活动，让学生对小数有了初步的认识。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对小数的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高教学效果。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对小数的初步认识有了较好的掌握。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
重点细节关注：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或接受的地方，通常也是教师需要投入更多精力和设计更巧妙教学策略的地方。
春青岛版数学三下第七单元《家居中的学问小数的初步认识》ppt课件
3分是 角,还可以写成( )角。
10
7
0.7
10
10
3
0.3
1角=( )分
10
1厘米
把1米平均分成100份
1厘米=
=（0.01 ）米
﹙1﹚ ——﹙100﹚
米
15厘米
1、分数与整数的关系
2、数轴
练习请同学们读出下面各数
0．33
零点三三
6
一点零六
７４0
七点四零
１２８
十二点八
５９０00
五百九十点零零
９０Байду номын сангаас８
九十点六八
你会写小数吗？
抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右
零点六 写作：
居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米
二点五 写作：
我会写：
姚明身高二点二六米。
刘翔跨栏成绩十二点八八秒。
3、想一想：还可以怎么去比较？
4厘米= 米=（ ）米
1米=( )厘米
14厘米= 米=（ ）米
100
4
100
100
14
一个火腿的价格是５元８角， 写成小数是（ ）元。２．王东身高1米30厘米,写成小数 是( )米。
1米=( )分米
3分米是 米,还可以写成( )米。
10
1
0.1
10
10
3
0.3
10
1
10
3
10
7
10
9
10
＝
（ ）
＝
（ ）
＝
（ ）
=
=
10
10
10
10
7角是 元,还可以写成( )元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
肥城市实验小学 刘霞
像0.6、0.13、15.68这样的数， 我们叫做小数。
15
.68
整数部分 小数部分
小数的读法
小数点左边的整数部分，读法与整数读法相 同。 小数点右面的整数部分，依次读出每一个 数字。
15 .68
读作：十五点六八
小数的写法
先写整数部分，再写小数点，最后依 次写出小数部分的每一个数字。 零点一三 写作0.13
1元 =
1分=
1
100
100 分
元= 0.01 元
15 元 = 15分 0.15元= 100
自主练习 1.我会读 0.3
零点三
0.07
零点零七
7.8
七点八
2.05
0.37
二点零五 零点三七
我会写
零点四三 三点零五 八点四零三
自主练习
2.我会填。
分数（ ） 小数（0.3 ）
分数（ ） 小数（0.米 0.1米 0.5米 0.4米 0.7米
0.55米
●儿童床长2米，宽1.2 米， 高0.5米。 ●写字台的高度为0.7米。
●踢脚线的宽度为0.1米。 ●沙发的高度为0.4米。 ●电视柜的高度为0.55米。
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
合作探索
0.1米有多长？0.4米 、0.5米和0.7米呢？
分数
小数
1分米 1 米 10 0.1 米
7 分米 7 4 5 ( )米 ( )米 ( )米 10 10 10 4分米
5 分米
( 0.4 )米 ( 0.5 )米 ( 0.7 )米
合作探索
0.55米有多长？
1厘米 1 分数 米 100
小数 0.01米
分数（ ） 小数（0.07）
分数（ ） 小数（0.26）
三、自主练习
3.填一填
（ 8 ）角
（ 5 ）角
（1 ）元（ 6）角 （ 12）元（ 5）角
自主练习 你知道吗？
这节课你有什么收获？
上下楼梯靠右走 课间休息不打闹
分数 小数
55厘米 55 米 100
0.55米
合作探索
想一想，生活中你还在哪里见过小数？
橡皮 0.2元
铅笔 0.15元
0.2元、0.15元分别表示多少呢？
合作探索
0.2元表示多少呢？
1元=10角
1角 1 元 10 0.1元
2角 2 元 10 0.2元
1 元 0.2元= 2 元 10 = 2角
合作探索 0.15元表示多少呢？