家居中的学问——小数的初步认识
2023-2024学年三年级下学期数学第三单元家具中的学问《小数的初步认识》(教案)
教案：2023-2024学年三年级下学期数学第三单元家具中的学问《小数的初步认识》一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成，小数点将整数部分和小数部分分开。
2. 使学生能够正确地读写小数，并能将小数转换为分数和百分数。
3. 培养学生运用小数进行简单的计算，解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数与分数、百分数的互换4. 小数的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念、读写方法及小数的简单计算。
2. 教学难点：小数与分数、百分数的互换，以及小数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小数板书卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小数的概念、读写方法，以及小数与分数、百分数的互换。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，以及小数与分数、百分数的互换练习。
4. 应用：通过实际生活案例，让学生运用小数进行计算，解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
六、板书设计1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数与分数、百分数的互换4. 小数的简单计算七、作业设计1. 完成练习册上的小数读写练习题。
2. 将小数转换为分数和百分数。
3. 运用小数解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生对小数概念的理解，确保学生能够正确读写小数。
2. 在讲解小数与分数、百分数的互换时，要注重方法的讲解，帮助学生掌握互换技巧。
3. 通过实际案例，让学生感受小数在生活中的应用，提高学生的数学素养。
4. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
总之，本节课通过讲解小数的概念、读写方法，以及小数与分数、百分数的互换，让学生初步认识小数，并能运用小数解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
第四单元家居中的学问——小数的初步认识(教案)-三年级下册数学青岛版
第四单元家居中的学问——小数的初步认识（教案）三年级下册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。
下面是我根据教学内容，为三年级下册数学青岛版第四单元“家居中的学问——小数的初步认识”所准备的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九至十页，涉及到小数的产生、小数的基本概念、小数的读写方法以及小数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数的产生背景，掌握小数的基本概念，学会小数的读写方法，并能够进行小数的大小比较。
三、教学难点与重点小数的读写方法和大小比较是本节课的重点，其中小数的读写方法是难点。
四、教具与学具准备为每位学生准备一张小数卡片，教师准备多媒体教学设备。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察家里的物品价格，找出含有小数的商品。
2.讲解小数的产生：通过举例说明，讲解小数产生的背景和意义。
3.讲解小数的基本概念：介绍小数点、整数部分、小数部分等概念。
4.讲解小数的读写方法：通过示例，讲解小数的读写方法，并让学生练习。
5.小数的大小比较：讲解小数大小比较的方法，并让学生进行练习。
六、板书设计板书设计主要包括小数的构成、小数的读写方法和小数的大小比较方法。
七、作业设计1.请列出五个含有小数的商品，并注明价格。
2.练习小数的读写方法。
3.进行小数的大小比较练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了小数的基本概念和读写方法，是否能够进行小数的大小比较。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。
拓展延伸：让学生在生活中找寻含有小数的商品，并进行读写和比较练习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节，这是为了激发学生的兴趣和好奇心，同时也是为了让学生能够将抽象的小数概念与实际生活联系起来，增强学习的直观性和实际应用性。
小数的读写方法和大小比较的讲解是教学的重点，尤其是小数的读写方法，因为这是学生第一次接触小数，正确的读写方法将为他们后续的小数学习打下坚实的基础。
公开课三年级下数学教案家居中的学问小数的初步认识_青岛版
家居中的学问——小数的初步认识教学目标：教学目标：1、结合具体情境初步认识小数，会正确地认、读写小数。
2、能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。
3、培养主动探索意识和合作交流能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：教学重点：了解小数的含义，会认读小数。
教学难点：小数的含义教学过程：【导入】复习导入一、复习导入1、同学们老师想知道你对原来的知识掌握的如何？1米=（）分米 1米=（）厘米老师如果把1米长的线段平均分成10份，期中的一份是几分之几米，如果把1米平均分成100份，其中的一份是几分之几米2、把这些数分类师：像10、100这两个数是整数，像1/10、1/100是分数3、现在老师再给你写几个数那你知道是什么数吗？出示：0.1、1.5、12.3、12、56像0.4、0.04、1.2、12.34这样的数是小数。
今天我们就来认识小数，（板书课题：小数的初步认识）观察小数和整数的不同和小数的组成部分师：这些小数和我们以前学习的整数有什么不同？生：回答师：你们观察的真仔细，小数比整数多了个点，这中间的点就叫小数点（板书：小数点），这个小数点是个小圆点，要写在整数部分的右下角。
小数点的作用可大了，他把小数分成为整数部分和小数部分。
小数有三部分组成分别是：整数部分、小数点、小数部分。
（板书：整数部分、小数部分）。
【活动】读写小数二：读、写小数1、读小数你能读出这些小数吗？仔细听别人是怎么读小数的？课件出示的小数0.1，0.4，0.55，1.2，10.5，12.57这些数是什么数，你能读出来吗？学生试着读，学生依据生活经验基本能够正确读出小数。
想一想：刚才你读小数时，先读那部分？接着读什么，最后读的那一部分？接着让学生齐读小数（体会小数的读法，正确读小数）总结读法：在读小数时，小数点左边的整数部分按照整数的读法去读，小数点右边的小数部分按照数位顺序依次读出每一个数字即可。
练习：你能读出下面的数吗？课件出示：0.3、17.8、2.05、32.37【设计意图：读小数的过程是学生独立尝试的过程，教师不要刻意的总结读小数的方法，而是让学生通过生活经验探索掌握读小数的方法。
三年级下数学课件—家居中的学问—小数的初步认识_青岛版(2014秋)(共23张PPT)
分数 小数
1分米 1米 10 0.1 米
4分米 5 分米
( 14)0米 (150)米
( 0.)4米 ( 0.)5米
7 分米 ( 170)米
( 0.7)米
0.55米有多长？
1厘米
分数
1 100
米
小数 0.01米
55厘米
分数
55 100
米
小数 0.55米
0.2元表示多少呢？
1元=10角
1角
1 10
元
小知识
最早提出和 使用小数的 是中国人。
世界上最早 的小数是怎 样表示的？
现在有的国家用 “.”表示小数点， 有的国家用“，” 表示小数点 。
是用小棒来表示的， 小数部分降低一格。 如： 表示2.86。
1.填一填
（1）5.8读作（五点八） 0.3读作（零点三） （2）零点六写作（ 0.6 ） 二十六点八写作（ 26.8 ） 3）（3）6.5元表示（6 ）元（5 ）角 (4) 12.5米表示（ 12 ）米（ 5 ）分米
= 2分米
= 8厘米
想一想，怎样读小数呢？
小数点前面的部分，读法 与整数读法相同。
小数点后面的部分，只读 数字即可。
整数部分 小数点 小数部分
你能写出横线上的小数吗？
●抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。 ●居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
零点六 写作：0 . 6 二点五 写作：2 . 5
0.1米有多长？0.4米 、0.5米和0.7米呢？
2.做一做
在每个图的右面先写出分数，再写出小数。
（2）
——— 10
0.2
（4）
——— 10
0.4
（7）
三年级下册数学教案-七 家居中的学问——小数的初步认识-青岛版
三年级下册数学教案-七家居中的学问——小数的初步认识-青岛版教学内容本节课主要介绍了小数的初步认识，包括小数的概念、读写方法以及小数在生活中的应用。
教学内容围绕家居生活中的实际情景展开，让学生在学习数学知识的同时，能够更好地理解其在实际生活中的运用。
教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生数学素养。
教学难点1. 小数概念的理解。
2. 小数的读写方法。
3. 小数在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教具：尺子、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示家居生活中的小数应用，如购物时的价格标签，让学生初步感受小数在生活中的存在。
2. 新课讲解：介绍小数的概念，讲解小数的读写方法，并通过实例让学生深入了解小数。
3. 案例分析：分析家居生活中常见的小数问题，让学生了解小数在实际生活中的应用。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调小数在生活中的重要性。
板书设计1. 家居中的学问——小数的初步认识2. 内容：小数的概念、读写方法、实际应用作业设计1. 基础题：完成练习本上的小数读写练习。
2. 提高题：结合家居生活，举例说明小数在实际生活中的应用。
课后反思本节课通过生动的实例和丰富的教学活动，让学生对小数有了初步的认识。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对小数的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高教学效果。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对小数的初步认识有了较好的掌握。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
重点细节关注：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或接受的地方，通常也是教师需要投入更多精力和设计更巧妙教学策略的地方。
5家居中的学问
家居中的学问——小数的初步认识
-.
复习旧知
下面这些是什么数？
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12
1、 2 、2、4、 3 、 4 、100
1、2、4、100是整数；
1 2
、
1 3
、
2 4
是分数。
生活中你还见过什么数？
合作探索
这里有一些有关小数的信息，大 家一起来看一看、读一读。
合作探索
在读小数的过程 中你发现了什么？
小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为
“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，
小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。
合作探索
这把尺子上也藏着小数呢， 你知道“0.1米”在哪儿吗？
1 10 米0就.1是米0表.1示米什，么你？现在知道“0.1米” 在哪儿你了还吗能？在谁这能把说尺一子说上你找的到想0.法1吗？？
7角
5角
(1)从图中你知道了什么？ (2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗？
自主练习
3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送 给同学们。
1元是10角。
7角
7角是(
7 10
)元，还可以写成(
0.7
)元。
5角是(
5 10
)元，还可以写成(
0.5
)元。
5角
( 3.2 )元。
自主练习 4. 只用米作单位怎样表示？
小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，
1分米就是
1 10
米，用小数表示是0.1米。
合作探索 你能在这把尺子上找到0.2米吗？
你0.找59米到表的示0.什2米么表？示在什哪么儿？呢说？一说你的想法。
春青岛版数学三下第七单元《家居中的学问小数的初步认识》ppt课件
3分是 角,还可以写成( )角。
10
7
0.7
10
10
3
0.3
1角=( )分
10
1厘米
把1米平均分成100份
1厘米=
=（0.01 ）米
﹙1﹚ ——﹙100﹚
米
15厘米
1、分数与整数的关系
2、数轴
练习请同学们读出下面各数
0．33
零点三三
6
一点零六
７４0
七点四零
１２８
十二点八
５９０00
五百九十点零零
９０Байду номын сангаас８
九十点六八
你会写小数吗？
抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右
零点六 写作：
居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米
二点五 写作：
我会写：
姚明身高二点二六米。
刘翔跨栏成绩十二点八八秒。
3、想一想：还可以怎么去比较？
4厘米= 米=（ ）米
1米=( )厘米
14厘米= 米=（ ）米
100
4
100
100
14
一个火腿的价格是５元８角， 写成小数是（ ）元。２．王东身高1米30厘米,写成小数 是( )米。
1米=( )分米
3分米是 米,还可以写成( )米。
10
1
0.1
10
10
3
0.3
10
1
10
3
10
7
10
9
10
＝
（ ）
＝
（ ）
＝
（ ）
=
=
10
10
10
10
7角是 元,还可以写成( )元。
新版青岛版三年级下册数学第七单元《家居中的学问 小数的初步认识》教案(新版教材)
家居中的学问—小数的初步认识
教学内容：
青岛版六年制小学数学三年级下册76——77页《家居中的学问——小数的初步认识》
教学目标：
1.通过小组互助认识并能正确地读、写小数。
2.通过研究0.1米、0.4米、0.5米、0.7米、0.55米、1.2米等到底有多长，知道以米为单位的小数的实际含义，理解一位小数、两位小数的意义，并能进行整数、小数、分数三种形式的互化。
3.通过学习家居中的学问认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，增强热爱生活、热爱数学的情感。
教学重难点：
正确地读、写小数。
理解一位小数、两位小数的意义，并能进行整数、小数、分数三种形式的互化。
教具准备：课件、卡片
学具准备：练习题纸。
三年级下册数学教案-七家居中的学问——小数的初步认识-青岛版
三年级下册数学教案七家居中的学问——小数的初步认识青岛版教案：家居中的学问——小数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第五章第一节——小数的初步认识。
我们会通过生活中的实例，了解小数的概念，学会小数的读写方法，以及小数的基本运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够进行小数的简单运算，并能够应用小数解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：小数的读写方法和小数的简单运算。
难点：理解小数的概念，以及小数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会提出一个生活中的问题：假设我们家有一块蛋糕，重量是200克，如果我们把它切成10份，每份是多少克？切成100份呢？2. 例题讲解：通过上面的实践情景，我会引入小数的概念。
200克可以表示为2，如果我们把它切成10份，每份就是0.2克，切成100份，每份就是0.02克。
这就是小数的意义，它是整数的细分。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己计算。
比如：300克切成10份是多少克？切成100份呢？4. 小数的读写方法：我会用PPT展示小数的读写方法，并举例说明。
例如：0.2读作“零点二”，写作为“.”后跟数字2。
5. 小数的简单运算：我会用PPT给出一些小数的加减法题目，让同学们一起计算。
比如：0.3+0.2=0.5，0.50.2=0.3。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，把小数的读写方法和基本运算写在黑板上，方便同学们随时查阅。
七、作业设计作业题目：1. 把下列数字写成小数形式：300克、2.5千克、10克。
2. 计算下列小数的和：0.3+0.2，0.50.2，0.70.4。
答案：1. 300克写成小数形式是3.0，2.5千克写成小数形式是2.5，10克写成小数形式是0.01。
2. 0.3+0.2=0.5，0.50.2=0.3，0.70.4=0.3。
小学数学七家居中的学问——小数的初步认识
七家居中的学问——小数的初步认识信息窗1第一课时小数的意义及读写法教学内容：课本P76-80教学目标：1、结合具体情境认识小数，初步了解小数的意义。
2、会读、写小数，知道小数的各部分名称。
3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，体会小数在生活中的广泛应用。
教学重点：理解小数的意义，掌握小数的读、写方法教学难点：明确小数的意义教学准备：多媒体课件教学过程：一、提出问题、预习展示教师启发谈话，并出示情境图，你发现了什么？你知道各种家居以怎样的距离摆放比较科学？出示情境图下面的数据，由此揭示并板书课题。
二、研究问题、指导点拔（一）学习小数的读写。
1、初步认识小数。
谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.3 2.5 14.3 1.25谈话：在哪里见过？（超市……）指出：这样的数叫小数。
今天我们一起来认识小数。
板书课题：小数的初步认识2、认识小数点。
老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。
（故意不写小数点）写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。
（如：2整数部分 .小数点 5小数部分）3、小数的读法。
让学生尝试读出小数，教师纠正。
在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。
（如：2.5读作二点五）4、小数的写法。
写法指导：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零就直接写0，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字，无论有几个0，都要一一写出来。
（如：零点零五写作 0.05）（二）小数的意义。
1、初步理解一位小数的意义。
看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我们一起看一下。
课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。
白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点：1、了解小数的含义，会读、写小数，会
比较小数的大小。 2、会计算简单的小数加减法。
以练为主，重点指导，合理突破难 点，精讲多练。 难点：了解小数的含义，小数的大小比较和小
数的加减法计算。
教法：以练为主，重点指导，合理突破
一、情境导入
2米
1.2米 0.1米 0.5米
0.1 0.4 0.55 0.7 1.2 0.5 2
0.4米
0.7米 0.55米 ●儿童床长2米，宽1.2 米， 高0.5米。 ●写字台的高度为0.7米。
●踢脚线的宽度为0.1米。 ●沙发的高度为0.4米。 ●电视柜的高度为0.55米。
0.1、0.4、0.55、1.2、0.5和0.7都是什么数？
分数
小数
1分米 1 米 10 0.1 米
7 分米 7 4 5 ( )米 ( )米 ( )米 10 10 10 4分米
5 分米
( 0.4 )米 ( 0.5 )米 ( 0.7 )米
二、合作探索
0.55米有多长？
1厘米 1 分数 米 100
小数 0.01米
分数 小数
55厘米 55 米 100
0.55米
二、合作探索
书柜比书桌高多 少米？
自学指导：认真观察情境图， 思考以下问题
1、从图中，你发现了哪些数学信息？ 2、根据信息，你能提出什么问题？
3、抽油烟机离地面有多高？相邻的长度单 位之间是如何换算的？ 1米=（ ）分米 30分米=（ ）米 24分米=（ ）米 4、书柜比书桌高多少米？ 5、如何用竖式计算两个小数的加减？用竖 式计算小数加减时需要注意哪些？
返回
二、合作探索
书柜比书桌高多少米？
1.5 - 0.7 = 0.8
米 分米
米Hale Waihona Puke 1.5米1 . 5 -
0.7米 0.4米
0 . 7
0
.8
返回
试一试
用竖式计算。
1.4 - 0.9 = 0.5 1 . 4 5.2 - 3.8 = 1.4 5 . 2 -
0 . 9
0
3 . 8
1
.5
.4
小数点要对齐
小数点要对齐
抽油烟机离地面有多高？ 0.7 + 0.6 = 1.3
米 分米
米
0.6米
0.7米
0 . 7 6 ＋ 0 . 1
.3
返回
试一试
用竖式计算。
0.9 + 0.8 = 1.7 0 . 9 5.7 + 0.4 = 6.1 5 . 7
8 ＋ 0 . 1
4 ＋ 0 . 1
6
.7
小数点要对齐
.1
小数点要对齐
进行小数加法计算时，要注意什么？
二、合作探索
抽油烟机离地面有多高？ 0.7 + 0.6 =
米
0.6米
0.7米
推算
竖式
继续
二、合作探索
抽油烟机离地面有多高？ 0.7 + 0.6 = 1.3
米
0.6米
0.7 米 = 7 分米 0.6 米 = 6 分米 7 + 6 = 13 分米 13 分米 = 1.3 米
0.7米
返回
二、合作探索
想一想，生活中你还在哪里见过小数？
橡皮擦 0.2元
铅笔 0.15元
0.2元、0.15元分别表示多少呢？
二、合作探索
0.2元表示多少呢？
1元=10角
1角 1 元 10 0.1元
2角 2 元 10 0.2元
1 元 0.2元= 2 元 10 = 2角
二、合作探索
0.15元表示多少呢？ 1元 = 100
1.4 - 0.9 = 0.5 1 . 4 0 . 9 0 .5
4 . 5 ＋ 2 . 4 6 . 9
三、自主练习
3. (1)买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？ 2.5+4.2 = 6.7（元） (2)橡皮比尺子贵多少元？ 1.6-0.9 = 0.7（元） (3)5元钱可以买哪两种物品？ 笔记本与橡皮:2.5+1.6 = 4.1（元） 笔记本与尺子:2.5+0.9 = 3.4（元） 橡皮与尺子:1.6+0.9 = 2.5（元） (4)你还能提出什么问题？ 橡皮比笔袋便宜多少元？ 4.2-1.6 = 2.6（元）
自学情景图，思考以下问题：
1、从图中，你知道了哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出什么问题？
3、什么是小数？如何读小数？ 4、如何写小数？ 5、0.1、0.01、0.001表示的意义是什么？ 6、1/10与0.1,1/100与0.01的关系？ 7、1元=（ )角 0.5元=（）角 0.35元=（ )分
2米，宽零点八八米。 0.88
三、自主练习
3.填一填
（ 8 ）角
（ 5 ）角
（1 ）元（ 6）角 （ 12）元（ 5）角
三、自主练习
4.填一填。
分数（ ） 小数（0.3 ）
分数（ ） 小数（0.8）
分数（ ） 小数（0.07）
分数（ ） 小数（0.26）
三、自主练习
5.你能用合适的数表示出来吗？
买西瓜和香蕉一共花了多少钱？ 5.4+10.5 = 15.9（元）
三、自主练习
5.看图讲一个数学故事。
二、合作探索
书柜比书桌高多少米？
1.5 - 0.7 =
米
1.5米
0.7米 0.4米
推算
竖式
继续
二、合作探索
书柜比书桌高多少米？
1.5 - 0.7 = 0.8 1.5 米 = 15 分米 0.7 米 = 7 分米 15 – 7 = 8 分米 8 分米 = 0.8 米 米 1.5米
0.7米 0.4米
0 . 5 0 . 7 小数点
读作:一点二
读作:零点五 读作:零点七
二、合作探索
你能写出横线上的小数吗？
●抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。
●居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
零点六 二点五
写作：0 . 6 写作：2 . 5
二、合作探索
0.1米有多长？0.4米 、0.5米和0.7米呢？
进行小数减法计算时，要注意什么？
三、自主练习
1.算一算。
0 . 9 ＋ 0 . 6 1 . 5
1 . 6 ＋ 0 . 2 1 . 8
-
1 . 2 0 . 7 0 . 5
-
1 . 7 1 . 5 0 . 2
三、自主练习
2.用竖式计算。 0.6 + 0.5 = 1.1 0 . 6 ＋ 0 . 5 1 . 1 4.5 + 2.4 = 0.6 1.3 - 0.8 = 0.5 1 . 3 0 . 8 0 . 5
难点，精讲多练。
以练为主，重点指导，合理突破难 作业设计： 课后练习和导学与训练上 的题。 点，精讲多练。
教学模式：先学后教，先 做后讲，重点突出。
以练为主，重点指导，合理突破难 点，精讲多练。 习题：练习题以重点、难
点、易错点、易混点、易 考点为主，全面、有梯度 的设计。
小数的初步认识
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
2.5元 4.2元
1.6元
0.9元
三、自主练习
4.妈妈购买水果的情况如下。
水果种类 每千克的价钱（元） 千克数 总钱数（元）
西 瓜
葡 萄 香 蕉
1.5
2.5 4.2
3.6
1.8 2.5
5.4
4.5 10.5
(1)每千克香蕉的价钱比葡萄贵多少元？ 4.2-2.5 = 1.7（元） (2)你还能提出什么问题？ 西瓜比葡萄多买了多少千克？ 3.6-1.8 = 1.8（千克）
1
100
分
1分=
元= 0.01 元
15 元 = 15分 0.15元= 100
三、自主练习
1.读出下面的小数。 0.3 0.07 7.8 2.05 0.37
零点三
零点零七
七点八
二点零五 零点三七
三、自主练习
2.写出橫线上的小数。 (1)巴西曾经出版过一份袖珍报纸，报纸长三点五厘米，宽 3.5 二点五厘米，大约只有两张邮票那么大。 2.5 (2)1872年美国波士顿为庆祝世界和平制作了一面当时世界 上最大的鼓。这面鼓鼓面一周的长大约为十一点六二米, 11.62 重二百七十二点二千克。 272.2 (3)我国丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长约
二、合作探索
0.1、0.4、0.55、1.2、0.5和0.7都是什么数？ 这些数都是小数。 你会读这些小数吗？ 0 . 1 0 . 4 读作:零点一 读作:零点四 想一想，怎样读小数呢？ 小数点前面的部分，读法 与整数读法相同。 小数点后面的部分，只读 数字即可。
0 . 5 5 读作:零点五五
1 . 2
0.5
0.9
( ) ( 0.7 )
三、自主练习
6.你知道吗？
简单的小数加减法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反 思
一、情境导入
灶台高度0.7米。 抽油烟机离灶台 0.6米。
0.6米 0.7米
●
1.5米 0.7米
抽烟机离地面有 多高？
0.4米 书桌高0.7米。
书柜高1.5米。
椅子高0.4米。
灶台的适宜高度为0.7米 ●椅子高0.4米。 ●书桌高0.7米。 左右。 ●书柜高1.5米。 ●抽油烟机离灶台0.6米左。