14 关于对大学生进行优秀传统文化教育的思考
关于大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化(精选4篇)
关于大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化(精选4篇)大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化4篇第一篇:大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化1、“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
”眺望新征程，文化重塑和文化建设的需求越来越迫切，文化对经济社会发展的托底作用也越来越明显。
从站起来、富起来到强起来，文化承担着比以往更加重大的责任和使命。
开掘好传统优秀文化的富矿，用好先进文化的活水，激发文化凝心聚力、成风化人的重要作用，我们一定可以发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河，让文化促进社会变革和国家发展。
2、经数千年流传下来的古典诗词文化，是华夏泱泱大国独有的气度和底蕴。
《中国诗词大会》以诗词为看点，以文化为内涵，展现了中国独有的文化自信和文化魅力。
尽管处在当下这个节奏飞快的文化快餐时代，诗词看似离我们很远，实则不然。
中国人内心深处一直有着对这种优秀传统文化的眷慕，也都愿意去亲近去熟悉古典的诗词文化，只是一直缺少这样一个契机。
《增广贤文》中曾有诗云：“酒逢知己饮，诗向会人吟。
”而《中国诗词大会》正好提供了一个让我们亲近诗词文化的契机。
杏花春雨江南，琴棋书画问雅，炊烟流水人家，渔樵耕种烟火。
无论阳春白雪，抑或下里巴人，诗词都有所涵括，不会拒人于千里。
《中国诗词大会》也是如此，节目里的百人挑战团还有参赛选手中，学生，老师，商人，工人，农民……来自各行各业不同年龄阶段的人都囊括其中。
比起一味夺人眼球的下饭综艺，《中国诗词大会》可以说是文化综艺节目里的一股清流。
以诗为引，以文会友，传承了中国优秀的古典诗词文化，唤醒人们内心对古典诗词的热忱。
希望以后类似这样的好节目可以越来越多，让优秀的中国传统文化一代又一代地传承下去。
《中国诗词大会》只是一个大众级别，只是我们登门入市的那个兴趣之门，若是真的要传承优秀传统文化，不是背一背古诗古文就当做传承了，而是要继承，要体会，真真切切地学好优秀传统文化，才能继承，才能发扬。
学中华传统文化心得体会(通用6篇)
学中华传统文化心得体会（通用6篇）学中华传统文化心得体会1一、学习传统文化可以丰富大学生的精神修养，规范思想品德。
中国传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界，对自己对社会都要具有高度的责任感，倡导应建立的关心人，爱护人、尊重人的协调有序的人际关系，特别是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的道德实践要义，时当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。
二、学习传统文化可以培养大学生的爱国情怀爱国主义作为传统文化的核心对大学生具有重大意义。
爱国主义思想在不同的时代有不同的内涵，后一时代的人们总是把前一时代的优秀思想精华继承下来，而且有新的补充，发扬光大。
在新的时代，爱国主义的传承落在了我们这一代人身上。
经过世世代代的沉积、凝集、升华、中华民族的爱国主义思想总是围绕着忧国忧民，以天下为己任这个中心。
三、学习传统文化可以培养大学生积极的人生态度安贫乐道的人生态度——“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，这种处贫贱而乐在其中的人生态度是一种精神享受，而此时的人格世界是一种安然、充实又自得的世界。
四、学习传统文化对大学生礼仪道德的培养礼仪道德，是贯穿于中国文化的主体部分，可以说是其他一切文化基础。
而以儒家为代表的封建道德，又是构成中华文化的主要因子，几千年来，人们一切生命活动，皆以其为基础。
“内修外教”、“达则兼济天下，穷则独善其身”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“舍生取义，杀身成仁”、“虽体解吾犹未变兮，虽就死其犹未悔”等等。
这种古老而优秀的传统文化，对于塑造大学生自身品格，有着重要意义。
学中华传统文化心得体会2今天参加学校疏帘淡月汉服社办的中国传统知识竞赛的决赛，虽然只是一个很小很不值一提的活动，本来也是抱着分享不去争什么的态度去的，但是之后却是因为现场的情况气氛还有各种问题把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不尽意与词不达意都是让人很痛苦的事情。
每个部门或者社团承担一个活动要办好都不容易，我也曾经这么过来的，所以那些小问题可以忽略，只是希望，大家，尤其是作为志于传播传统文化的同学们，记得摆正好自己的心态，人不可无傲骨，但不可有傲气。
中华优秀传统文化融入大学生思政教育的必要性与措施
中华优秀传统文化融入大学生思政教育的必要性与措施随着时代的发展和社会的变迁，大学生思政教育面临着新的挑战和机遇。
在这个全面建设社会主义现代化国家的过程中，中华优秀传统文化作为我们民族的宝贵财富，应该融入到大学生思政教育中去，以增强大学生的思想道德素质，提高他们的文化自信，塑造他们的全面发展。
本文将结合我国当前大学生思政教育的现状和发展需求，探讨中华优秀传统文化融入大学生思政教育的必要性和具体措施，以期为大学生思政教育的改革和发展提供参考借鉴。
1. 传承中华优秀传统文化，增强文化认同感中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的灵魂。
它代表了我们民族的文化底蕴和价值观念，承载了中华民族几千年来的智慧和文明。
将中华优秀传统文化融入大学生思政教育中，可以帮助大学生更深入地了解和认同自己的文化传统，增强他们的文化认同感和自豪感，同时也有利于培养他们的家国情怀和民族精神。
2. 弘扬中华传统美德，引导大学生正确发展中华传统文化强调礼、乐、信、德等传统美德，以及孝道、忠义、诚信等重要价值观念。
这些传统美德和价值观念对于大学生的思想道德素质的提高至关重要。
将中华优秀传统文化融入大学生思政教育中，有助于引导大学生明辨事非，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，引导他们健康成长，使他们能够成为有担当、有品德、有修养的新时代青年人。
3. 提升综合素质，增强文化自信面对世界各国的文化交流和冲击，大学生需要树立正确的文化自信，通过认真学习和传承中华优秀传统文化，不仅可以丰富他们的人文知识，提升他们的综合素质，更能够增强他们的文化自信心。
只有有了文化自信，才能更好地维护国家的文化安全，才能更好地参与国际文化交流和竞争，从而在更高层次上展现出我国的文化魅力和国家形象。
作为大学生思政教育的一部分，中华优秀传统文化应该有自己的课程体系和教学内容。
我们可以设立专门的中华优秀传统文化课程，包括中国古代文学、历史、哲学、思想等方面，引导学生深入了解和学习中华优秀传统文化，掌握其基本知识和核心价值观念。
关于新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化六篇
关于新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化六篇创新中国传统文化源远流长，博大精深。
她哺育着一代又一代华夏儿女，滋润着我们的文化精神，造就了华夏民族淳朴和善的民风。
她的神奇激发着我们一代又一代学子去探究，去求知，用我们擅长发现美的眼光去揭开她的面纱。
以下是我整理的关于新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化六篇，欢迎阅读与保藏。
新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化篇1”在明明德、在亲民、在止于至善“，此为三纲；“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，此为八目。
三纲八目合而为之则为大学之道。
这是古人对于大学的理解，而做到三纲八目才算成就大学之道，也就成了圣人。
而今对于大学生的理解则是：大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培育的高级专业人才。
大学生是一个国家崛起中的后备力气,大学生学古通今，对于如何继续和弘扬爱国主义传统则显得尤为重要。
中华上下五千年的历史融汇成了以爱国主义为核心，团结统一、，，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。
在新的历史条件下，继续爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，是对当代大学生的基本要求。
正所谓“为国为民，侠之大者”。
爱国主义不是抽象的，而是详细的。
继续和弘扬爱国主义传统，就要发挥“主心骨”作用。
中国特色社会理论体系是新时代的系统科学的理论体系，具有“主心骨”的作用。
作为当代大学生，第一，要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化成果武装教育自己，不断学习和实践马克思主义。
第二，要用中国特色社会主义共同理想凝聚力气。
中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系基本内容之一，即坚定对中国共产党的信任，坚持走中国特色社会主义道路，坚持实现中华民族的伟大复兴。
作为当代的大学生，我们要乐观学习党的大政方针，贯彻执行党的思想精神，乐观进取，努力完成学业，成为一个优秀的接班人。
传承发展中华优秀传统文化心得体会
传承发展中华优秀传统文化心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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加强大学生优秀传统文化教育的措施
加强大学生优秀传统文化教育的措施一、加强当代大学生中国优秀传统文化教育的必要性1、继承中国优秀传统文化的传统美德当今社会的大学生受到多种思想的影响，因周围环境的不断变化且学生自身没有形成成熟的价值观和思想观，非常容易形成不正确的价值观、思想观。
根据很多调查显示，现阶段我国大学生的个人主义和自我观念较强，但集体主义、团结意识较弱，凡事都以自我为中心，缺少正确的利益指导。
一旦抱有这样的思想观念，在实际的社会生活中，很难与其他人真正融入，这势必会影响大学生的个人发展。
中国传统道德对于“利”“义”有着非常好的判断和探讨，众所周知，中华民族的传统美德中对于“忠义”的关注点非常高，这对于教育、指导都有着巨大的意义。
随着我国市场经济体制的深入，在经济社会中，金钱至上、重利轻义的情况泛滥，而要正确的引导和指引当代大学生形成正确的利益观念，培养大学生见利思义、讲求奉献的道德品质，就要加强和深化当前对大学生的中国优秀传统文化教育。
2、培养中国优秀传统文化的崇高信仰理想和信仰是促进人们追求真理以及进步的动力，是实现目标的基本支柱。
就我国五千年的历史来讲，信仰和理想是支撑我们共存亡、共进步的重要因素，国家利益高于一切是我国一直以来的信仰与原则，中国优秀传统文化中也有“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，一直以来，我国都将自强不息、坚忍不拔视为奋斗精神，这也激励着一代一代的中华儿女。
然而在现代生活中，国人的思想已经受到多元化文化的影响，其思维方式和理想追求也呈现出多元化的特点。
尤其对于当代大学生来说，很多学生甚至没有一定的理想和信仰，对于生活、生命显得很随意，而怎样梳理大学生的信仰和目标，使其能够成为挑起国家实力的力量成为了社会各界关注的焦点。
进一步加强和深化大学生优秀传统文化教育不仅对于树立信仰和理想，健全学生人格有着重要的意义。
3、弘扬中国优秀传统文化的爱国精神需要特别注意的是，我国因家族本位结构和礼教文化传统的影响，一直以来都将整体主义精神视为我国人民克己奉公、为社会、为民族、为国家献身的传统美德。
关于高校传统文化教育的几点思考
要 】 文章认为 高等教 育肩 负着将 中华优 秀的传统 文化融入 当代大 学教育 的使命 。高校传统 文化教 育着重处理好两重统文化与现 代文化的关 系。 高校传 统文化教 育必须抓好三 个关键 ： 全 面推进课程 体 系建设 ； 全力打造新媒体 支 撑 体 系； 广泛开展 大学生的文化 实践。 【 关键词 】 高校 ； 传 统文化教 育 ； 价值取向 ； 路径选择
、
高 校传统 文化 教育应 该坚 持一 个立场
中华 民族 的优 秀传 统文 化寄 托着 中华 民族 最 深沉 的精 神追 求 ， 是 中华 民族 最深厚 的文 化软 实力 。口 大 学教育 作为 国民教 育 的最 高 层次 ， 在 继承 和 发 扬 中华 优秀 传 统 文化 方 面负 有 不可 推 卸 的责 任 。 如何 将 中华优 秀 的传统 文化 切 实融 入当 代大 学教 育 实践之 中 ， 以优 秀的 文化 精神 濡染 和塑 造 青年学 子 的心 灵与人 格 ， 是中 国高 等教 育 面临 的重 大课 题 ， 并已 弓 Ｉ 起 党和 国家 的高 度重 视 。党的 十七 届六 中 全会 提 出要建 设优 秀传 统文 化传 承体 系 ， 十 八 大对这 一 问题 进一 步 做出 了 战略部 署 ， 十 八届 三 中全 会强 调要 完善 中华 优秀 传统 文化 教 育 。习近平总书记 就中华 优秀文化 的传承与 弘扬多次做 出重要指 示 ， 为新形 势下 加 强中 华优 秀传统 文化 教育 指 明方 向 ，２ ０ １ ４ 年４ 月， 为 贯 彻落 实党 的十八 届三中 全会关 于完善 中华优 秀传统 文化 教育 的精 神， 落实 立德树 人根本 任务 ， 进一步 加强新 形势 下中华 优秀传 统文化 教育， 教育部 印发 了 《 完善中华优 秀传统文 化教育指 导纲要 》 。 高 校从 本 质意 义 上 来说 应 该成 为 一个 文 化 机构 ， 一万面， 高校 作 为引 领和 传播 先进 文化 的 高地 ， 责无 旁贷 的担 当着 传承 我 国文化 优势、 开发文化资源、 弘扬 传 统 文 化 的 历 史重 任 。 另一 方 面 ， 高 校 大 学生 是青年 和 知识 分子 两个 文化 群体 的交 集 ， 大学 生文 化价 值观 的选 择与 实践 最 容易 形成对 社 会青 年群 体的 精神 引领 和行 为示 范 。 因此 ， 提 高 大学 生 的 人文 素养 成 为 高校 人 才培 养 的重 要 使命 ， 高 校 必须 充分 挖掘 民族 文化 中优 良传统 ， 砥砺 学生 人文 素养 的养成 。 高 校传统 文化 的教育 ， 要从 立场 的确立 开始 ， 这 是高 校传统文 化 教育的 逻辑 起点更 是传统 文化教 育的价 值 旨归 。高校 传统文 化教 育 必 须坚持这样 的立场 ， 即立足 中国特色 、 立足当代社 会 ， 旨在塑 造 “ 当 代 ”的 中国人 。文化 自身 的发展 必须坚 持两个 立场 ， 一是 民族性 ， 一 是 时代性 。而作 为 高等教 育的文 化实践 ， 我们必 须明确 ， 我们 开展 的 传 统文 化教 育 是以 塑造 青年 学子 的心 灵与 人格 、 是 以促进 学 生本身 的成长 和发 展 为出 发点 的 ， 而 不是 为 了维护 传统 为 出发 点的 。也 就 是 说高校 的传统 文化 教育不是 为 了复古而 复古 ， 而是为 了培 养、 塑造 “ 当代 ”的中国人 。这一 点 ， 我 们从社 会主义 核心 价值 观的 内涵上就 可 以得 以证明 。中 国人 日用而不 觉的传 统价 值观 “ 仁 义礼 智 （ 信） ” 没 有写 入社 会 主义 核心 价值 观 ， 就 在于 社会 主义 核 心价 值观 必须 回 应 最需要 回应 的时代 问题 。我们可 以看到 从公 民层面 提出的 价值准 则 的要 求 ， 就 是想塑造现 代公 民，“ 当代 ”的中国人 。
传统文化教育心得体会(5篇)
传统文化教育心得体会传统文化教育是我国教育事业的重要组成部分，通过传统文化的学习与传承，培养了一代又一代人的爱国情怀和文化自信。
在接受传统文化教育的过程中，我有着许多独特的心得体会。
首先，传统文化教育教会了我怎样做人。
中国传统文化强调个人修养与道德伦理，传达了一种高尚、优雅与谦和的处世态度。
尤其是在儒家思想的影响下，我们深知要做一个有德有才的人，建立正确的价值观和道德观念。
例如孔子的“三绝”、“五常”等理念，使我深刻认识到人应该追求的高尚品德。
这些传统的道德准则，对我形成了根深蒂固的教育观念，使我在日常生活中能够更好地遵循道德规范，与人为善、积极向上。
其次，传统文化教育让我明白了文化多样性的重要性。
中国拥有悠久的历史和丰富的文化积淀，每个地区都有着各自独特的传统文化。
通过传统文化教育，我了解到各地的传统习俗、传说故事、民间艺术等。
这些多元的文化形式，让我对我国的文化多样性有了更深入的认识与理解。
在现代社会中，文化多样性的保护与传承具有重要意义，它能够充分体现一个国家的文化软实力，推动文化交流与国际合作。
因此，我们应该致力于传统文化的保护与传承，让世界各地的人们都能够了解、尊重和欣赏不同的文化。
第三，传统文化教育培养了我的文化自信。
中国传统文化源远流长，具有独特的魅力和智慧。
通过学习和领悟传统文化，我逐渐建立了对自己文化身份的自信。
在这个全球化的时代，文化自信显得尤为重要。
只有具备了自己的文化底蕴和自信，我们才能在与外界的交流中展示自己的价值观和认知方式，更好地传达中国人的思维方式和情感属性。
因此，通过传统文化教育，我对自己所属的文化有了更深入的认同，更加坚定地保持自己的文化特色，并将其融入到现代生活中。
第四，传统文化教育促使我不断追求卓越。
中国传统文化强调努力修身齐家治国平天下的理念，强调勤奋上进、不断学习和自我完善。
这对我个人的成长有着深远的影响。
在学习传统文化的过程中，我被传统文化中那些卓越的人物形象和伟大的成就所深深感动，激发了我对追求卓越的渴望。
传统文化课程心得体会
传统文化课程心得体会•相关推荐传统文化课程心得体会1500字（通用15篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的传统文化课程心得体会1500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
传统文化课程心得体会篇1中华传统文化带有鲜明的过去时代的烙印，它创于华夏民族的先祖，带有自己的浓厚的民族色彩，值得后人重视、传承和发展。
作为当代中国的青年大学生，我们应该认真学习传统文化教给我们的优秀的精神粮食，要有相应的传统文化根基和艺术修养。
在这些中华传统文化中，我们青年大学生要学会孝敬父母，学会感恩、学会奉献！1、百善孝为先中华上下五千年文化中，始终坚持“孝”为做人之根本，自古以来孝是作为评价一个人的成就与品质的重要标准，也因此在古代浓重的重孝的环境下就出现了很多至孝之人，像狄仁杰、淳于意等人。
而在当今社会，我们看到的情况确背离了先人所创造的孝的社会，在网上、报纸上等都时常出现对父母不孝的事例。
这让我们在中国日益发展、国力日益增强的今天感到是一个莫大的讽刺。
所以在当今开展中国传统文化教育尤为重要。
我在学校学完中国传统文化教育之后，反思自己之前的所作所为，确实在某些方面做的不够好。
我之前只是认为原以为孝就是听父母的话，平时回家的时候就是给父母买些东西就是孝顺了，其实不然，殊不知动物都知道反哺更何况作为我们有思想、有创造力的人类。
通过这次传统文化的学习我知道了孝有四种境界：孝父母之身、孝父母之心、孝父母之志、孝父母之慧。
对比自己平时做到的也就是孝父母之身、孝父母之心。
孝父母之志、孝父母之慧以前想都没想到过，就根本不用说怎么去做了，通过学习了传统文化，我终于懂得了真正孝的含义，那就是要做到自己所做的一切都能让父母引以为荣。
孝不是嘴上说的，是需要有实际行动做的。
特别是在学习了现代孝的榜样之人的做法，感触很深，父母把我养育到这么大，供我上学，一直在不停的在为我无私付出，想想自己给他们回报了些什么呢？好像什么都没有，反而可能有时候会因为一些小事还要与父母争论顶嘴，让父母生气真的很不应该，以后绝不能再犯。
对大学生进行优秀传统文化教育的思考
扬州大学学报 （ 高教研究版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
关 键 词 ：传 统 文 化教 育 ；素 质 教 育 ；文 化教 育
中图 分 类 号 ：Ｇ ６ ４ ３ ． １
文 献标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ：１ ０ ０ ７ —８ ６ ０ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ４ ８— ０ ４
随着经 济 、政治 、文 化 的全球化 ，我们 必然面 临各
Ｆ ｅ ｂ ．２ ０ １ ３ Ｖｏ １ ． １ ７ ＮＯ ． １
对 大 学 生 进 行 优 秀 传 统 文 化 教 育 的 思Байду номын сангаас 考
王 贝 贝 ， 张 景 书
（ １ ． 西北 农林 科 技 大 学 思 想政 治 理 论 课教 学研 究 部 ， 陕 西 杨 凌 ７ １ ２ １ ０ ０ ；２ ．商 洛 学 院 ，陕西 商 洛 ７ ２ ６ ０ ０ ０ ）
《 关 于进 一 步 加 强 和 改进 大 学 生思 想 政 治教 育 的 意 见 》等
教 育思 想 的形 成 和 发 展 都 无 法 脱 离 对 本 民族 文 化 的 认 同 、继 承和 发 展 ，大 学 生 思 想 政 治 教 育 更 不 能 脱 离 本 民族 优 秀 的传 统 文 化 。 中 国传 统 文 化 的 价 值 体 现 在 多 个 方 面 ，“ 表 现 在哲 学 、史 学 、教 育 、 文学 、科 学 、 艺术 等 各 个 领 域 ，乐 以 成 道 ，追 求 人 的 完 善 ，追 求 人 的 理 想 ， 追 求 人 与 自然 的 和 谐 ，表 现 了 鲜 明 的 重 人 文 、重 人 伦 的
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关于对大学生进行优秀传统文化教育的思考郑 鹏1,黄朝文2(1.广东工业大学党委组织部,广东广州510006;2.广东教育学院学生工作处,广东广州510303) 摘要:传统文化中的爱国主义精神、健康合理的伦理道德思想、“革故鼎新”的创新精神等对于大学生传统文化教育具有重要的意义,进行大学生传统文化教育要掌握客观的、历史的、辩证的原则,找准教育的切入点,并注意通过以人为本、全面教育、潜移默化等方法和途径提高教育的效果。
关键词:大学生;传统文化教育;思考中图分类号:G 641 文献标识码:A 文章编号:1007-8754(2007)04-0046-05收稿日期:2007-06-20作者简介:郑鹏(1971-)男,广东澄海人,广东工业大学党委组织部党校办公室副主任,讲师。
黄朝文(1968-),男,广东揭阳人,广东教育学院学生工作处处长。
中国有着上下五千年的灿烂文明,从远古时代的三皇五帝到唐宋元明清,勤劳智慧的炎黄子孙创造了令世人叹为观止的自然科学和社会科学文化知识。
这其中有神农氏历尽千辛尝遍百草而创中医药的奇功;有大禹治水三过家门而不入的敬业精神;有玄奘不远万里前往印度取经的毅力;有岳飞精忠报国的赤胆忠心……这些都是中华民族传统文化融入到了我们民族世代相承的血脉中,形成了我们勤劳朴实、刚柔并济的民族性格。
继承和发扬优秀民族文化传统是我们每一个炎黄子孙义不容辞的责任。
在当前进入全新的21世纪,我们民族正建设有中国特色的社会主义的情况下,对大学生进行优秀传统文化教育是具有划时代意义的。
一、对大学生进行传统文化教育的意义 (一)中国传统文化中蕴含着丰富的民族精神,有利于激发大学生的爱国热忱、提高民族自尊心和自信心 中国传统文化具有生生不息、历久弥新的品质。
爱国,是中国传统文化的一个极为重要的主题。
中国古人提出的“以公灭私,民其允怀”,“国而忘家,公而忘私”,以及人们所熟知的“岳母刺字”等民间传说,都是在倡导一种为国家、为群体献身的精神。
中国人历来把“天下为公”、“公正无私”作为价值取向。
中国传统文化中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”和“天下兴亡,匹夫有责”等,是激发后人爱国主义情操的明言警句。
因此,在学生的素质教育中渗透中国传统文化教育,将会激发学生的爱国热情,增强学生的爱国情感和发奋读书的责任感。
继承中国传统文化,对大学生进行爱国主义教育,必定有利于增强学生的民族自信心和自豪感。
(二)中国传统文化中健康合理的伦理道德思想,有利于提高大学生的思想道德素养、清除不规范的市场经济带来的负面效应,促进和谐社会的构建 伦理道德是在历史上逐渐形成的一种社会意识形态和规范。
作为礼仪之邦的中国,自古就把道德作为评价一个人的首要标准。
中国传统文化具有道德中心倾向。
“尊老爱幼,孝敬父母,讲究诚信,以和为贵”等传统道德观念一直是人们所认同的美德。
“德性”文化注重人的道德修养,“从善如登,从恶如崩”的修养之道,“吾善养浩然之气”的人生态度,“与利国家,而不为身谋”的爱国观念等等,都是我们宝贵的精神财富。
在对内容丰富、系统完整的中华传统伦理道德价值体系进行合理批判、否定的过程中继承优秀传统道德观念的精粹,对大学生进行道德品质教育,有利于培养大学生良好的思想道德素养,使新一代的大学生有优良的道德品质来抵制当前市场经济条件下形成的许多下不良社会风气。
我国现第27卷 第4期广东教育学院学报2007年8月Vol .27 No .4Jo urnal o f Guang dong Education Institute Aug .2007处于社会转型期,以效率效益为价值尺度的市场经济带来的负面效应滋生了诸如“拜金主义”、“个人主义”、“享乐主义”等与中国传统美德背道而驰的思想道德观念,给中国传统文化造成巨大的冲击。
面对如此错综复杂的道德体系和良莠杂呈的社会现象,必须通过加强传统美德教育、树立正确的思想道德取向来提高大学生的道德自觉性,做到能主动抵制不良思想风气,培养良好的道德素养。
惟有提高道德素养,才能够在抵御市场经济负面效应的同时,形成人与自然、人与人、人自身身心内外之间的和谐状态。
中华传统文化从来都追求人与自然的和谐,相信道法自然、遵循自然法则、追求天人合一、关注生命的安全和文明的延续;崇尚人与人关系的和谐,主张以和为贵、仁爱孝悌、诚信好礼、仁者爱人等信条受到世人的尊崇;注重自身身心修养和内外和谐,严于律己修身、强调“三省吾身”,格物致知、正心诚意。
中华传统文化中的这些和谐观念,值得新一代大学生去认真学习体会、身体力行;其所蕴涵的和谐精神将是推动和谐社会构建的强大动力。
(三)优秀传统文化教育,是大学生进行创新发展的基础,是建设中国特色社会主义的文化源泉 对大学生进行继承中国传统文化的教育,有利于培养学生的创新意识和实践能力。
如“革故鼎新”的创新观念,春秋战国时代齐国管仲的改革实践能为大学生提供培养创新精神和实践能力的生动案例说明;“学而时习之”、“学以致用”的实践理念,在行之有效的学习与实践相结合的方法上提供了参考。
现代社会的发展日新月异,只有善于学习的人才能跟上时代的步伐。
只有形成了适合自己个性特点的学习方法、具备较强的自学能力,才能不断获得新的知识。
为了在竞争中求得发展,大学生更需要有创新精神和实践能力,这是素质教育的两个重点。
承传优秀传统文化中创新与实践的精髓,是大学生创新发展的基础,更是建设中国特色社会主义的文化源泉。
二、对大学生进行传统文化教育的原则 中国传统文化内容丰富、博大精深,我们可以从不同的角度进行归纳和提炼,如从精神层面看主要有代代相传的爱国主义、自强不息的进取精神、求真务实的实践品格、贵和持中的和谐意识和道德修养等;从相关文化层面看,主要有哲学、法律、经学、宗教、文学、戏曲、音乐、绘画、舞蹈、书法、篆刻等;从历史时代看主要有夏商西周文化、春秋战国文化、秦汉文化、魏晋南北朝文化、隋唐文化、明清文化等;从地域看主要有中原文化、燕赵文化、吴越文化、巴蜀文化、岭南文化等。
面对如此丰富的传统文化,应遵循什么原则来对大学生进行传统文化教育和引导呢? (一)要客观地分析传统文化中国传统文化是一个纷繁复杂的庞大体系。
所谓传统文化,广义上看应包括中国有史以来的所有文化,自盘古开天地、三皇五帝到现今;狭义上看主要指汉武帝罢黜百家、独尊儒术以来的中国儒释道文化,特别是宋明以降的程朱理学。
[1]中国传统文化实际上从汉武帝始分为前后两个不同的阶段,前期诸子并存、百家争鸣,后期儒统天下,虽然也有释道参杂其中,个别时候甚至盖过儒术等,但总体上是儒家独步天下,无有谁与争雄。
前期大部分是积极的,各种思想学术观点相互交流碰撞,在春秋战国时期缘于当时的社会形势达到极盛,开创了中国文化发展的高峰,比肩于欧洲之古罗马和希腊文化。
后期,儒家思想成为中国封建社会的主导意识形态,封建国家以政权强行推崇。
虽然在当时和后来起到了巩固封建统治、强化中央集权的作用,但越来越加杂了许多不好的因素在里面了。
人们思想被禁锢,儒家学说自身也在皇权的笼罩下不断式微、没落、保守、落后,成为阻碍中国社会发展的官方学术。
就儒家文化本身来讲,也有个发展阶段问题。
汉武帝之前大致为先秦儒学,武帝至宋为汉魏经学,宋以后为程朱理学。
先秦儒学只是当时的一个著名学派,在当时诸子百家并立的情况下为中国社会文化的繁荣起到了积极作用,后来的两个发展阶段不断官方化、程式化,终于成为钳制人们思想、制约社会发展的教条,于明清之际登峰造极。
国人现今所言之传统文化,一般即指汉武帝后的以儒家文化为核心的中国文化,特别是程朱理学。
中国传统文化本身是一种客观存在,它的产生受到经济、社会和政治等多方面的作用和影响,其中的利与弊及其带来的正负面影响也都是一种客观事实。
因此,在对大学生进行传统文化教育的过程中,应首先承认传统文化的客观性,对其进行客观、正确的认识和评价。
(二)要历史辩证地对待传统文化继承传统文化,应是辩证的批判继承,而不是形而上学的抽象继承。
毛泽东同志曾经明确指出:我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许47第4期 郑 鹏,等:关于对大学生进行优秀传统文化教育的思考多珍品。
“我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产,批判的吸收其中一切有益的东西”,“决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人,哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。
但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造,这是决不能替代的”。
在如何对待文化的问题上,毛泽东同志提出“全面的历史的方法”,即“古今中外法”,他说所谓`古今'就是历史的发展,所谓`中外'就是中国和外国、己方和彼方。
“古今中外法”就是弄清楚所研究的问题发生的一定时间和一定的空间,把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究”。
毛泽东同志的老师、教育家徐特立曾经通俗地讲解毛泽东的这一辩证的文化观。
他说:“毛泽东同志提出的古今中外法,就是说我们古代的也要,现代的也要,外国的也要,中国的也要。
把古代的变为自己的,和现代的结合起来;把外国的变为自己的,和中国的结合起来。
”[1]要经过咀嚼、消化,经过由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的具体分析过程,吸收有益的管养,排除无用的糟粕,在批判中继承,在继承中发扬,在发扬中创新,在创新中获得新生。
因此,大学生传统文化教育一定要辩证地批判继承,否定之否定,严格区分精华与糟粕,取其精华而去其糟粕。
(三)要找准大学生传统文化教育的切入点对大学生进行传统文化教育的目的最主要的是要继承中国传统文化的基本精神,即中华民族精神。
中华民族精神是从中国传统文化抽象整合出来的价值体系的精华,是提升主体精神境界的不竭动力。
“诚信做人”、“勤奋好学”是中华民族精神的重要内容。
在现阶段,应把学会做人、学会学习的优良传统作为弘扬和培育中华民族精神的切入点和突破口。
学会做人、学会学习是具有中国魄力和世界眼光的大学生必须具备的两种基本素质,这两种基本素质是其不断成长、发展和弘扬民族精神的基础;因此,大学生传统文化教育应该以此为切入点,有目标分阶段地对其进行系统的培养。
三、对大学生进行传统文化教育的实践和途径 对于中国传统文化认识,我们现在存在两个误区:一是只有批判而没有肯定;二是将传统文化录几盘录像带就了事。
思想界在批判传统文化时是犀利的,在弘扬优秀传统文化时却是软弱的。
总是视传统文化为包袱,看不到传统文化对中国的重要性。
传统文化毕竟是中国传续了几千年的血脉,因此才有中华民族。
(一)对大学生进行传统文化教育的途径大学生传统文化教育是一项系统工程,涉及价值取向、内容选择、方式方法等问题。
其基本思路是,以“三个代表”思想为指导,以文本教材和课外信息资源为载体,以学科渗透、环境熏陶、主题活动、综合实践活动等形式为依托,以爱国主义教育为核心,以学会做人和学会学习为切入点,使大学生受到优秀传统文化的熏陶,不断提高思想品德和学习素质。