2012-2013学年度第一学期语文期末试卷

2012---2013学年度第一学期期末学业水平测试
六年级语文试卷
（测试时间 90分钟 满分100分）
命题人：程 斌
学校﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 姓名﹍﹍﹍﹍﹍﹍
卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同完成这些练习吧！看看自己在哪些方面做得还不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。

每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。

一、积累 运用（40分）
1、读拼音，写汉字。

（10分，每字0.5分）
ku í w ú j ìng m ì m ái z àng xu án y án qi ào b ì
k é s òu ē
n c ì t áo zu ì y ì y áng d ǜn c ùo
2、选择正确读音。

（2分）
车夫挣扎（zh ā z ā zh á）着坐了起来，伯父给他敷（f ū f ú）上药，扎（zh ā z
ā zh á）好绷带，又给他扎（zh ā z ā zh
á）了一剂止疼针。

3、先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。

（3+2
分）
余音绕（）巧（）天工独（）匠心
雅俗共（）妙笔生（）脍（）人口
我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》；用来赞美达〃芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说。

4、句子转换。

（3分）
（1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。

（仿写连动句）
（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。

文明的语言能够沟通人们的心灵。

文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。

（改双重否定句）
5、课文内容填空。

（18分，每空1分）
⑴走进这片树林，鸟儿，露珠。

（选自课文《山中访友》）
⑵塞外常常，，一不小心还有的危
险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在,白天,他,；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

选自课文《詹天佑》）
⑶《春夜喜雨》里有一名句：“，说明教育应和风细雨般给人教育与启发。

⑷“横眉冷对千夫指，。

”这是（谁）在《》里的名句。

⑸伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若！”文中的“鼓”的意思是，“峨峨”的意思是。

此句选自课文。

6、仿照例句，续写两个与例句构成排比：（2分）
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。

人生路上，
人生路上，
二、口语交际（5分）
在“轻叩诗歌的大门”综合性学习中，你一定有不少收获吧！请
把你的收获告诉大家，并展示你自己所写的诗歌。

三、阅读理解。

（25）
（一）课内阅读（13分）
月光曲
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

（）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

（3分，每空0.5分）
2、下面不是比喻句的一句是（）（1分）
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。

3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

（2分）
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
(1)。

(2)。

(3)。

（3分）
5、为什么说盲姑娘“仿佛”看到了她从没看见过的景象？（2分）
6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而，时而，时而，时而。

（2分）（二）、课外阅读（12分）
儿子的鱼
一对父子一声不响地在河边钓鱼。

儿子12岁左右，穿着防水靴站在寒冷的河水里。

两次有鱼咬钩，但都挣扎着跑脱了。

突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

“他钓到了一条王鲑（ɡuī），个头儿不小。

”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。

”
男孩冷静地和鱼进行拉锯战。

强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。

一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

父亲早把自己的钓竿放在一旁，一言不发，站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。

鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。

五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了……孩子开始支持不住了。

他使出最后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。

冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。

王鲑离深水区越来越近了，钓竿却不停地左右扭动。

突然，孩子不见了。

一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。

他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。

保罗连忙抓起渔网向男孩走去。

“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果需要我们的帮助，他会要求的。

”保罗点点头。

河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。

这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。

我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。

然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。

保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。

男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着身体的平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。

他走几步停一下，再往回走几步，终于缓慢但安全地回到岸边。

父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。

男孩躺在地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。

保罗出于好奇，问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。

男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
1．概括故事的主要内容。

（2分）
2．小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：（1）；（2）（2分）
3．用“”画出文中对父亲的几处描写，再联系文章内容，想一想“父亲”是怎样的一个人？（3分）
4. 男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”这句话饱含了父亲对儿子的以及的情感，在文章结尾起到了的作用。

（3分）
5．联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。

（2分）
四、习作：（30分）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。

词语准确，语句通顺，要有新意。