树立自信心教案精选
幼儿园自信心教案
幼儿园自信心教案一、教学目标1.了解自信心的概念和重要性。
2.培养幼儿自信心，提高其自我认知和自我评价能力。
3.通过游戏、角色扮演等活动，让幼儿体验成功的喜悦，增强其自信心。
4.引导幼儿学会积极面对困难，勇于尝试、不怕失败。
二、教学内容1.什么是自信心？2.为什么需要有自信心？3.如何培养幼儿的自信心？4.如何帮助幼儿面对困难？三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以播放一段与“自信”相关的视频或图片，并与幼儿进行简单的交流，引出今天的主题：“我们一起来学习如何变得更加自信吧！”2.探究（15分钟）（1）什么是自信心？教师可以通过图片或实物等形式向幼儿介绍“自信”的概念。
然后请幼儿围绕“我是谁？我有哪些优点？”等问题进行小组讨论，鼓励每个孩子表达出他们对于自己的看法，并给予肯定和鼓励。
（2）为什么需要有自信心？教师可以通过故事、视频等形式向幼儿介绍“自信心”的重要性，让幼儿了解到，有自信心可以让我们更加勇敢、积极地面对生活中的困难和挑战，从而获得更多成功的机会。
3.体验（20分钟）（1）如何培养幼儿的自信心？a. 游戏：让幼儿分组进行小游戏，鼓励他们在游戏中尝试新的方法和策略，并在成功时进行肯定和表扬。
b. 角色扮演：让幼儿扮演不同职业的人物，如医生、警察等，并引导他们用自己的方式表现出这些职业所需要的特质和技能。
c. 绘画：让幼儿画出自己喜欢做的事情或者是他们擅长的事情，并请他们在画作上写下相应的话语，如“我很厉害”、“我很棒”。
（2）如何帮助幼儿面对困难？a. 鼓励尝试：当幼儿遇到困难时，教师可以鼓励他们尝试新的方法和策略，并在成功时进行表扬和肯定。
b. 帮助解决问题：当幼儿遇到困难时，教师可以引导他们思考解决问题的方法，并在需要时提供适当的帮助和指导。
c. 支持鼓励：当幼儿面对挑战时，教师可以给予他们支持和鼓励，让他们知道自己不是孤单的，有人会一直陪伴着自己。
4.总结（5分钟）教师可以请幼儿分享今天学到的内容，并强调“自信”是一种积极向上的品质，在日常生活中要多多锻炼。
自信心训练教案设计
自信心训练教案设计一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信心的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自我认知和自我价值感。
3. 引导学生学会自我激励和自我调控，提高面对挑战的勇气和信心。
二、教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自我认知与自我价值3. 自我激励与自我调控4. 面对挑战的信心培养5. 实践演练与心得分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及培养自信的方法。
2. 互动法：引导学生进行自我认知、自我激励的练习，增强课堂参与度。
3. 案例分析法：分析成功人士的自信心态，启发学生从中汲取经验。
4. 小组讨论法：分组讨论自信心的培养策略，促进学生互相学习、交流。
四、教学准备：1. 教案、课件及教学素材。
2. 教室环境布置，营造轻松、愉悦的氛围。
3. 准备相关案例资料，用于分析与讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的寓言故事，引发学生对自信的思考，导入课题。
2. 讲解：详细讲解自信的定义、重要性以及自我认知、自我激励的方法。
3. 练习：引导学生进行自我认知、自我激励的练习，帮助学生树立自信。
4. 案例分析：分析成功人士的自信心态，让学生从中汲取经验，激发自信。
5. 小组讨论：分组讨论自信心的培养策略，学生互相分享心得，共同成长。
7. 作业布置：让学生写一篇关于如何培养自信心的心得体会，加深对课堂内容的理解和应用。
8. 课后跟进：教师通过、邮件等方式，了解学生课后实践情况，给予指导和鼓励。
9. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评估与反馈：1. 设计课后问卷调查，了解学生对自信心训练教案的满意度及建议。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，自我表达和互动交流的情况。
3. 通过学生的作业和心得体会，评估他们对自信心的理解和实践应用的程度。
4. 定期与学生进行一对一交流，了解他们的个人感受和成长变化。
七、教学改进与优化：1. 根据学生的反馈和评估结果，调整教案内容和教学方法。
增强自信心心理辅导课教案
增强自信心心理辅导课教案一、教学目标1. 让学生了解自信的含义及其对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极面对挑战，克服困难的能力。
3. 帮助学生掌握提高自信心的方法和技巧。
4. 增强学生自我认识，树立正确的自我价值观。
二、教学内容1. 自信的含义与作用2. 面对挑战与困难时的应对策略3. 提高自信心的方法与技巧4. 自我认识与自我价值观的树立三、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对自信的思考。
2. 讲解自信的含义与作用，引导学生认识到自信的重要性。
3. 分组讨论，让学生分享自己在面对挑战和困难时的经历，以及如何克服。
4. 介绍提高自信心的方法与技巧，如积极心态、目标设定、自我激励等。
5. 小组活动，让学生通过实际行动，如public speech、表演等，锻炼自己的自信心。
6. 总结讲解自我认识与自我价值观的树立，引导学生正确评价自己。
7. 课堂练习，让学生写下自己的优点和不足，并进行自我评价。
8. 课后作业，让学生制定一个提高自信的计划，并持续践行。
四、教学评价1. 学生对自信的认识和理解程度。
2. 学生面对挑战和困难时的应对策略和自信心表现。
3. 学生参与小组讨论和活动的积极性。
4. 学生课后作业的完成情况和自我提高的实际效果。
五、教学资源1. 故事或事例素材。
2. 小组讨论指南。
3. 提高自信心的方法与技巧资料。
4. 自我认识与自我价值观的树立指导。
5. 课堂练习纸。
六、教学策略1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，增强课堂活力。
2. 情境模拟：创设真实的生活场景，让学生在模拟实践中提高自信心。
3. 个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的辅导和建议。
4. 心理疏导：针对学生心理压力，提供心理支持和疏导，帮助学生建立积极的心态。
七、教学方法1. 讲授法：讲解自信的含义、作用以及提高自信的方法技巧。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解自信的重要性。
初中培养自信心教案
初中培养自信心教案课程目标：1. 帮助学生认识到自信心的重要性。
2. 培养学生积极面对挑战和困难的态度。
3. 引导学生通过积极的自我认知和自我肯定来增强自信心。
教学准备：1. 教室环境布置：张贴一些积极向上的海报，如“相信自己”、“你可以做到”等。
2. 准备一些关于自信心的故事和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论一下对自信心的理解。
2. 分享一个关于自信心的故事，如：爱迪生失败的故事。
二、什么是自信心（5分钟）1. 解释自信心的概念。
2. 引导学生认识到自信心的重要性。
三、自我认知与自我肯定（5分钟）1. 引导学生进行自我认知，发现自己的优点和不足。
2. 教授学生如何通过自我肯定来增强自信心。
四、积极面对挑战和困难（5分钟）1. 引导学生认识到挑战和困难是成长的机会。
2. 教授学生如何积极面对挑战和困难。
五、培养自信心的方法（5分钟）1. 教授学生一些培养自信心的方法，如：积极思考、学习新知识、参加社交活动等。
2. 引导学生制定自己的自信心培养计划。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在课堂上所学的内容。
2. 引导学生反思如何将所学内容应用到日常生活中。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的自信心培养计划，评估其可行性和实用性。
3. 课后与学生交流，了解他们在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解、分享故事、小组讨论等方式，让学生认识到自信心的重要性，并学习了如何培养自信心。
在教学过程中，要注意关注学生的参与程度和反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保教学效果。
同时，要注重课后的跟进和反馈，帮助学生将所学内容应用到日常生活中，真正提高自信心。
用语文教学引导学生树立自信心的教案
我作为一名语文老师，时常思考如何帮助学生树立自信心。
在教学实践中，我发现，通过语文教学引导学生树立自信心是非常有效的方法。
本文将介绍我在语文课堂中教学引导学生树立自信心的教案。
一、课程目标通过本节课的学习，学生将学会：1. 了解自信的概念和重要性。
2. 学会以正确的方式看待自己和他人。
3. 学会从自身经历中寻找自己的优点和长处。
4. 学会正确面对挑战和困难，培养自己的勇气和毅力。
二、教学重点1. 引导学生树立自信心。
2. 通过语文教学加强学生的自我感知和自我认知。
三、教学步骤1. 初步了解自信的概念引导学生逐步了解“自信”的概念，让学生自己谈谈对自信的认识，并比较不同的观点，加深学生对于自信的概念的理解。
在学生的讨论中，老师应该神态和善，引导学生积极思考，鼓励学生表达自己的观点。
2. 掌握正确的看待自己和他人的方法。
引导学生思考自己的优点和长处，发现自己的价值所在，并引导他们从自身经历中寻找自己的成功经验，使学生对自己有正确的认识。
同时，让学生认识到我们每个人都有不足之处，他人的缺点不代表自己的不足，我们应该以一种宽容、理解的态度来看待他人，学会欣赏和接受他人。
3. 培养面对挑战和困难的勇气和毅力。
学习和成长中会遇到各种挑战和困难，这正是我们成长的机会。
教师可以适当插入著名人物曾经的挫折和成功的事迹，通过这些事迹，鼓励学生在面临挑战时勇敢的去面对，并且不放弃努力，坚持到底。
4. 运用语文来增强学生的自我认知和自我感知。
语文中蕴含着丰富的文化、思想和价值观，通过语文教学，可以帮助学生更好地认识自己和世界，感知自己和他人，增强学生的自信心。
有时候，我们可以借助诗歌或是文章来引导学生思考自信这一概念。
四、教学方法1. 直接授课法2. 交际式教学法3. 情境式教学法4. 体验式教学法五、教学手段1. 课件2. 学生手册3. 小组讨论4. 实践活动5. 实物和图片六、教学评估该教学过程中，通过拓展学生的视野，增强他们的思考能力，让每一个学生能够将所学知识运用到自己的生活和学习中。
自信心训练教案设计
自信心训练教案设计第一章：认识自信心1.1 教学目标：让学生理解自信心的概念。
让学生认识到自信心的重要性。
1.2 教学内容：介绍自信心的定义和特点。
讨论自信心对个人成长和成功的影响。
1.3 教学活动：让学生分享他们对自信心的理解和体验。
引导学生参与小组讨论，探讨自信心的重要性。
第二章：识别自我负面思维2.1 教学目标：让学生能够识别自我负面思维。
培养学生积极思考的习惯。
2.2 教学内容：介绍自我负面思维的表现和影响。
引导学生认识到自我负面思维对自信心的负面影响。
2.3 教学活动：让学生进行自我反思，识别自己的自我负面思维。
引导学生参与小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
第三章：建立积极的自我认知3.1 教学目标：让学生能够建立积极的自我认知。
培养学生积极评价自己的能力。
3.2 教学内容：介绍积极的自我认知的概念和重要性。
引导学生学会用积极的方式评价自己。
3.3 教学活动：让学生进行自我观察，记录自己的优点和成就。
引导学生参与小组讨论，分享自己的积极认知。
第四章：提升自信心的技巧4.1 教学目标：让学生掌握提升自信心的技巧。
培养学生自主提升自信心的能力。
4.2 教学内容：介绍提升自信心的方法和技巧。
引导学生学会运用这些技巧来提升自信心。
4.3 教学活动：让学生参与小组讨论，分享提升自信心的方法和经验。
引导学生进行自信心提升的实践练习。
第五章：克服自卑情绪5.1 教学目标：让学生能够识别和克服自卑情绪。
培养学生积极面对挑战的能力。
5.2 教学内容：介绍自卑情绪的表现和影响。
引导学生学会克服自卑情绪的方法。
5.3 教学活动：让学生进行自我反思，识别自己的自卑情绪。
引导学生参与小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
第六章：自我激励策略6.1 教学目标：让学生掌握自我激励的策略。
培养学生自我激励的能力。
6.2 教学内容：介绍自我激励的概念和重要性。
引导学生学会运用自我激励策略来提升自信心。
6.3 教学活动：让学生参与小组讨论，分享自我激励的方法和经验。
增强自信心心理辅导课教案
增强自信心心理辅导课教案1.1 设计背景1.1.1 当前社会，很多人在面对各种挑战时缺乏自信心，影响了个人的学习、工作和生活质量。
1.1.2 增强自信心对于个人的成长和发展具有重要意义。
1.1.3 因此，设计一堂增强自信心的心理辅导课，帮助学生认识自信的重要性，学会培养和保持自信，具有现实意义。
1.2 教学意义1.2.1 帮助学生认识到自信心的价值，理解自信与成功的关系。
1.2.2 培养学生积极面对挑战的心态，提高抗压能力。
1.2.3 引导学生掌握增强自信的方法，提升个人综合素质。
1.3 教学方法1.3.1 采用案例分析法，让学生通过案例体验自信的重要性。
1.3.2 运用讨论法，引导学生互动交流，分享增强自信的经验。
1.3.3 采用实践法，让学生在实际操作中学会如何培养和保持自信。
二、知识点讲解2.1 自信心的定义与价值2.1.1 自信心的定义：自信心是一个人对自己能力的确信和信任，是对自己取得成功的一种信念。
2.1.2 自信心的价值：自信心可以帮助人们面对挑战，克服困难，实现目标。
2.1.3 自信心与成功的关系：自信心是成功的基石，成功的经历可以进一步增强自信心。
2.2 影响自信心的因素2.2.1 内在因素：个人能力、经验、性格等。
2.2.2 外在因素：家庭环境、教育方式、社会评价等。
2.2.3 心理因素：心理素质、情绪状态、自信心培养等。
2.3 增强自信的方法2.3.1 自我肯定：通过积极的自我评价，提高自我价值感。
2.3.2 目标设定：制定切实可行的目标，逐步实现，提升自信心。
2.3.3 心理调适：学会调整心态，面对失败和挫折，保持积极乐观。
三、教学内容3.1 案例分析3.1.1 介绍成功人士自信心的培养和发挥，让学生感受到自信的重要性。
3.1.2 分析缺乏自信心的学生在生活中遇到的困扰，引导学生认识到自信心的价值。
3.2 讨论交流3.2.1 组织学生分组讨论，分享彼此增强自信的经验和方法。
《做一个阳光自信的人》主题班会教案：发掘自我优点,建立自信心
做一个阳光自信的人主题班会教案：发掘自我优点，建立自信心一、引言你是否经常为自己的缺点而苦恼，是否总是对自己不自信，是否总是觉得自己比别人逊色？这些都是我们内心的负面情绪在作祟。
作为一名中学生，正值我们成长发育的重要时期，我们需要拥有一个健康积极的心态，建立起强大的自信心，在面对挑战和压力时，才能顺利地度过。
二、自我介绍自我介绍是一个展示自我的机会，可以让我们更好地了解自己，也为别人了解我们打下基础。
我们来为自己做一个简短的自我介绍，你有什么优点呢？你是一个有趣的人吗？你擅长些什么？展示自己的优点和特长，让大家更好地了解你。
三、探讨自信和自卑自信和自卑是我们内心的两种情绪。
自信可以让我们面对困难有勇气，从容应对，在人际交往中自然展现自己的特点，而自卑会让我们变得消极怯懦，总是认为自己不如别人，也会影响到我们的学习和交往。
我们应该如何去建立自信，战胜自卑呢？四、发掘自我优点，建立自信心1、认识自己我们需要了解自己的长处和短处，认识自己的兴趣和特点，找到自己在学习、生活和交往中的优点和不足。
同时，要保持一种积极向上的态度，勇于面对自己的缺点和不足，并努力去改进和完善。
2、寻找榜样在我们的生活中，总有一些优秀的人，他们可以是我们的老师，也可以是我们的同学、朋友，或是我们所崇拜的公众人物等。
通过学习他们的成功经验和优秀品质，可以更好地认识并发掘自己的优点，同时培养自身的优秀品质。
3、肯定自己我们经常会注意到自己的缺点，但忽略了自己的优点。
要想建立自信心，我们需要及时肯定自己的长处和优点，鼓励自己在困难面前不放弃，多为自己喝彩。
同时，还要学会接受和欣赏自己的成果，对自己的努力和进步进行鼓励和激励。
4、积极探索对于一些新挑战和做法，我们不妨勇于尝试，加以学习和实践，无论成败都是一种经验和财富。
我们需要学会不受外界的干扰和压力，积极面对挑战和自我突破，从而不断推动自己的成长和发展。
五、总结自信不是天生的，它需要我们不断地实践和培养，通过我们的努力，我们才能拥有自信的品质。
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树立自信心教案精选树立自信心教案精选【篇1】【教学目标】认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。
懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
【教学重点】：自尊的内涵和意义【教学难点】：自卑的危害。
【教学方法】：自主学习，主动探究、启发、引导。
【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】（一）导入：（学生活动一）“佳作欣赏”：1、全体学生朗诵*《珍惜无价的自尊》；2、思考并回答：该篇佳作告诉我们什么道理？教师点评：（联系生活实际，如“要面子”，“不要脸”，“没脸没皮”，“皮真厚”等生活俗语，针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调，自尊是人人都需要的。
）（二）讲授：1．学生活动二“以史为鉴”：1）、（教师讲）耻辱史：“东亚病夫”，“华人与狗不得入内”。
学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你有何感受？2）、光荣史：一学生朗诵“香港回归”教材内容，教师渲染气氛，并链接“申奥成功”“奥运金牌”等内容。
学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你又有何感受？为什么？教师小结，引出“快乐的自尊”。
从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。
2．学生活动三“故事欣赏”：教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。
学生听，思考并回答问题：1）、小乐为什么不快乐？2）、小乐有自尊心吗？这表现在哪些方面？3）、如何才能让小乐真正快乐起来？教师小结（通过学生的回答，结合教材，概括出自尊的表现，并初步让学生感受到自尊的重要。
）3．学生活动四“英雄论坛”：分组交流关于“自尊快乐与不快乐”的事情，并派代表发言。
从中让学生理解自尊的含义，体会到自尊与被人尊重是同样快乐的。
教师小结（肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及“自尊与被人尊重是同样快乐的”的观点）4．学生活动五“游戏乐园”：要求学生以“虽然……但是……”来造句。
强调其内容必须与自尊有关；既要正视自己的缺点，又不夸大自己的优点。
帮助学生找回自尊找回自信。
教师小结（肯定学生的表现并强调正确评价自己，享受自尊的快乐）（三）小结学生活动6“收获空间”：学生谈本节课的收获。
教师小结（充分利用学生的谈话，帮助学生对本节课知识点，进行梳理。
并提出希望，今后学生彼此能互相尊重，共享自尊带来的快乐！）布置作业：让学生搜集伟人自尊的故事，结合自身实际谈体会。
【教师小结】：同学们，今天我们尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。
【后记】：通过本节课的学习，我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。
学会换位思考，能够与人为善。
树立自信心教案精选【篇2】【辅导理念阐述】1.对学生年龄特征的阐述:一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
2.对本课活动意义的阐述:自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【辅导目标】1、认知辅导目标：通过活动使学生了解自信的重要性。
2、情感教育目标：通过游戏活动，帮助学生了解自己的长处，消除胆怯，自卑，树立学生的自信心。
3、能力训练目标：感受自信，学会建立与巩固自信的具体方法。
【辅导重点】建立和巩固自信的方法。
【辅导难点】持之以恒，激励自己，形成自信心。
【辅导策略】1、情境教学法：利用多媒体辅助创设情境,激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过进行自我欣赏的活动，发现自身的优点，增强自信心。
2、自主合作探究法：对于如何树立自信心这个问题，学生不容易概括，采取小组成员合作探究的方式。
【辅导过程】针对小学生年龄及心理特点，结合新课程的理念及本节课内容，我设计以下五个教学环节：（一）、玩玩想想，激趣导入兴趣是孩子最好的老师，低年级孩子们的学习兴趣，往往停留在节奏明快的音乐上，色彩鲜艳的图画上，活泼可爱的小动物上，生动有趣的动画片上，为了让学生能以最佳状态进入到这节课，我在开始安排了让学生动手玩“不倒翁”的游戏，活跃气氛，放松学生的心情，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
然后导入到本节课主题-----“自信不倒翁”。
（二）、自我认识，测定指数小学生所经历的事情不多，感知和认知能力均比较弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。
每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。
成功了，要善于总结经验，为下一次的奋斗而努力；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。
在这个环节我首先向学生提出问题——在你的生活中，也会有很多事情曾给你打击，如作业遇到困难、考试失利、朋友误解等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？然后通过出示测试题，测定学生信心指数，让每个同学了解自己，认识自己，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。
（三）、学习方法，快乐实践1、出示图片——两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢的。
学生小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信？通过辨别、对照，学生对整洁、得体、大方的仪表会增加自信心，而邋遢的仪表会削弱自信心。
与生活实际紧密相连，使学生懂得重视仪表能为自己带来自信。
2、出示场景图，启发学生从以下几个方面来欣赏自己：如外貌，性格、能力、特长、人际关系，在学校和家里的表现等方面。
通过自我欣赏，学生会惊喜地发现自己身上有很多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。
3、教师演示，如：我演讲比赛得了二等奖，大家都表扬我。
我是一名教师，有好多可爱的学生。
我有一个好朋友，遇到困难找他帮忙。
通过练习，学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。
4、学生分组进行欣赏自己的活动。
请每位学生在纸上写下欣赏自己的方面，对自己进行积极肯定的评价，使学生们都能清醒地认识到自己身上的闪光点，增强自信心。
5、如果把自己作为朋友，进行自我谈话，自我鼓励也是增加自信的好方法。
遇到下面的问题你会怎样做？这个环节我预设了三道练习：学生完成练习后，以开火车的形式回答，力求人人作答并一一给予鼓励。
让学生明白生活中、学习上，有不少事是好是坏，很大程度取决于自己的想法。
只要相信自己，快乐、成功就会伴随在自己的身边。
（四）巩固方法，模拟训练通过学习，学生已经学会了建立自信的方法，要巩固自信，就需要每天鼓励和训练自己。
对学生进行“自信每一天”的模拟训练：如起床后：对着镜子微笑说：“今天我能行！”，上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。
课堂上：积极举手，大胆发言。
下课后：主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。
睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。
”让学生在模拟训练中巩固自信，认准目标，树立信心，朝着这个目标努力，一定会实现自己的理想。
（五）总结延伸，情感升华此环节，我运用多媒体播放歌曲《相信自己》，让学生从歌声中体会自信带来的快乐，让学生从歌声中充分的感悟自信的魅力，从而激发他们成为一个自信的人。
歌声结束后问：同学们，你们相信自己吗？你们这自信的回应真让老师兴奋，自信是人生旅途中美丽花草的种子，播下自信的种子，就能绽放出美丽的花朵。
拥有自信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有自信，你就会美丽到永远。
同学们祝愿你们在自信和快乐中成长！【板书设计】自信不倒翁重视仪表欣赏自己自信自我鼓励重视仪表欣赏自己自信自我鼓励【教学效果预设】拥有自信心，是做好万事的保证。
在素质教育、创新教育大力要求的今天，自信显得尤为重要。
本节课，我通过五个活动，层层递进，培养学生的自信心。
从激发兴趣、认识自信、学习自信、掌握自信到建立自信，帮助孩子们减轻压力，“轻装前进”，同时又调动了孩子的积极性，让孩子有成就感，这样一来孩子的自信大大增加了。
同时我又利用了多媒体辅助教学，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，体会成功的喜悦，感受自信所带来的快乐。
树立自信心教案精选【篇3】一、教育目标抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。
二、活动准备1、录像剪辑《丑小鸭》2、小品、投影、录音带的准备3、联系小嘉宾——九六届毕业生4、编排手语歌《真心去拥抱》三、教育过程(一)激发情趣1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》2、讨论观后感：⑴丑小鸭“丑”在哪?⑵别人是怎么看它的?⑶它是怎样做的?(二)联系实际，发现问题过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看——1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。
)2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我……生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。
3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”(三)学先进，树榜样?过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。
(边读加强调：“拼命地干，拼命地打……”)2、介绍写信人，并请她出场。
师：今天，老师请来了写信的人，她就是——我们学校九六届的毕业生，李玲。
接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。
3、李玲讲述自己奋斗的足迹：⑴怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。
⑵怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。
⑶怎样在社会上求职成功的。
4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强——做生活的强者5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物⑴老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。