《白杨》课件PPT
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《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
第15课《白杨礼赞》课件(共39张PPT)+2023-2024学年统编版语文八年级上册
1.从文中找出直接赞美白杨树的语句； 2.作者围绕白杨树的什么特征表达了赞美之情呢？
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡 的树！ 第8段：白杨不是平凡的树。......我赞美白杨树......
目标二 理解并初步运用象征手法
齐读第五段，体会白杨树的形象特征
思考三
1.白杨树的总体形象特征是什么，用文中的词语 来概括？
2.文章是从哪些方面来描写白杨树外形的？各有 什么特点？
3.作者认为白杨树的内在品质是什么？ 4.这篇课文仅仅只是礼赞白杨树吗？
1.白杨树的总体形象特征是什么，用文中的词语 来概括？
【小结】 象征手法的作用： 使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。
齐读：第七段，文中写白杨树还用了什么手法？
好女子
婆娑 屈曲盘旋
对比
伟丈夫
伟岸 正直 质朴 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
齐读：
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道就觉得它只是树，难道你就不 想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民； 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚 强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进 的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡12用血写 出新中国历史的那种精神和意志。
象征
通过某一特定的具体形象来暗示某一事物或某种 较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体只见存在着某种相似的特点，可以 借助读者的想象和联想把它们联系起来。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡 的树！ 第8段：白杨不是平凡的树。......我赞美白杨树......
目标二 理解并初步运用象征手法
齐读第五段，体会白杨树的形象特征
思考三
1.白杨树的总体形象特征是什么，用文中的词语 来概括？
2.文章是从哪些方面来描写白杨树外形的？各有 什么特点？
3.作者认为白杨树的内在品质是什么？ 4.这篇课文仅仅只是礼赞白杨树吗？
1.白杨树的总体形象特征是什么，用文中的词语 来概括？
【小结】 象征手法的作用： 使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。
齐读：第七段，文中写白杨树还用了什么手法？
好女子
婆娑 屈曲盘旋
对比
伟丈夫
伟岸 正直 质朴 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
齐读：
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道就觉得它只是树，难道你就不 想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民； 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚 强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进 的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡12用血写 出新中国历史的那种精神和意志。
象征
通过某一特定的具体形象来暗示某一事物或某种 较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体只见存在着某种相似的特点，可以 借助读者的想象和联想把它们联系起来。
白杨PPT课件
葡萄牙、西班牙等国对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，野蛮屠杀当地居民，
掠夺土地和财富。殖民、奴役和前所未闻的屠杀、掠夺、迫害带给了拉美、非洲、 印度和东南亚人民无尽的灾难。
内容
郑和下西洋
新航路开辟
共同点 是世界航海史上的壮举，加强了各地的联系
不同 点
开始 时间 目的
手段
1405年
宣扬国威；满足统治者对异域 珍宝特产的需求。加强与海外 诸国的联系；
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
新航路开辟航线图
4、影响：
（1）正面影响 1.使人类文明的交往通道从大陆与近海转向大洋使世界从原来相对分散、隔绝的 状态走向一个相互联系的整体。 2.促进了不同地区人民的相互融合，形成了新的民族。 3.促进了国际贸易的发展。 4.促进了不同区域文明之间的交流尤其是促进科技成果的交流。 5.促进了封建制度的衰落和资本主义的发展 （2）负面影响
高大挺秀
（喜爱、赞美、敬佩）
卫士
（傲然挺立）
2、白杨生长的环境怎样？
茫茫、戈壁、浑黄一片。
3、课文为什么要描写 白杨 生长的环境？
（1）生长环境恶劣， 说明白杨生命力强。
（2）烘托白杨 不畏艰难的品格。
四、联想、 推论：
1、根据前面的介绍， 你认为白杨为什么 长得这么直，这么 高大吗？
（因为它能战胜困难， 坚强、不软弱、也不 动摇。）
考点13：比较郑和下西洋和新航路开 辟的概况和作用
15
一、郑和下西洋的概况和作用
1、目的：宣扬国威；满足统治者对异域珍宝特产的需求。加强与海外诸国的联 系；
2、时间：1405年——1433年。比欧洲人开辟新航路早半个多世纪。 3、手段：和平亲善
4、路线：江苏刘家港出发，经东南亚、南亚、西亚，最远到达红海 沿5、岸对和外非贸洲易：东海岸地区。
掠夺土地和财富。殖民、奴役和前所未闻的屠杀、掠夺、迫害带给了拉美、非洲、 印度和东南亚人民无尽的灾难。
内容
郑和下西洋
新航路开辟
共同点 是世界航海史上的壮举，加强了各地的联系
不同 点
开始 时间 目的
手段
1405年
宣扬国威；满足统治者对异域 珍宝特产的需求。加强与海外 诸国的联系；
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
新航路开辟航线图
4、影响：
（1）正面影响 1.使人类文明的交往通道从大陆与近海转向大洋使世界从原来相对分散、隔绝的 状态走向一个相互联系的整体。 2.促进了不同地区人民的相互融合，形成了新的民族。 3.促进了国际贸易的发展。 4.促进了不同区域文明之间的交流尤其是促进科技成果的交流。 5.促进了封建制度的衰落和资本主义的发展 （2）负面影响
高大挺秀
（喜爱、赞美、敬佩）
卫士
（傲然挺立）
2、白杨生长的环境怎样？
茫茫、戈壁、浑黄一片。
3、课文为什么要描写 白杨 生长的环境？
（1）生长环境恶劣， 说明白杨生命力强。
（2）烘托白杨 不畏艰难的品格。
四、联想、 推论：
1、根据前面的介绍， 你认为白杨为什么 长得这么直，这么 高大吗？
（因为它能战胜困难， 坚强、不软弱、也不 动摇。）
考点13：比较郑和下西洋和新航路开 辟的概况和作用
15
一、郑和下西洋的概况和作用
1、目的：宣扬国威；满足统治者对异域珍宝特产的需求。加强与海外诸国的联 系；
2、时间：1405年——1433年。比欧洲人开辟新航路早半个多世纪。 3、手段：和平亲善
4、路线：江苏刘家港出发，经东南亚、南亚、西亚，最远到达红海 沿5、岸对和外非贸洲易：东海岸地区。
小学语文课件《白杨》
白杨的文学作品
总结词
白杨树在文学作品中常被用作背景或象征， 与人物命运、情节发展紧密相关。
详细描述
在许多文学作品中，白杨树常常被用作背景 或象征。例如，在小说《白杨村的夏天》中 ，白杨树代表了主人公的成长和命运。小说 中描绘了白杨树的挺拔、坚强，与主人公的 成长经历和心路历程形成了呼应。此外，在 许多短篇小说中，白杨树也被用作背景或象
课文呼吁人们要珍惜生命，保持积极向上的心态，勇敢地追求自己的梦想和目标。
CHAPTER 03
《白杨》的教学方法
朗读教学法
总结词
通过朗读，培养学生的语言感知和表达能力。
详细描述
教师引导学生大声朗读课文，注意语音、语调和节奏，让学生感受《白杨》的 语言魅力，培养学生的语言感知和表达能力。
情境教学法
白杨树皮呈灰白色，树干笔直， 给人以坚韧不拔、刚正不阿的形
象。
课文的主题思想
通过描绘白杨的形象和特点，课文表达了生命力和坚韧不拔的精神，强调了勇敢面 对困难和挑战的重要性。
课文中的父亲通过自己的言传身教，教育孩子们要像白杨一样，拥有强大的生命力 和不屈不挠的精神，勇敢地面对生活中的各种挑战和困难。
小学语文课件《白杨》
汇报人：
202X-01-06
CONTENTS 目录
• 白杨的简介 • 《白杨》课文解析 • 《白杨》的教学方法 • 《白杨》的课后练习 • 《白杨》的扩展阅读
CHAPTER 01
白杨的简介
白杨的生物特征
形态特征
白杨是一种高大的乔木，树干挺 拔，树皮光滑，叶片呈心形或卵 圆形，颜色深绿。
总结词
通过创设情境，帮助学生深入理解课文内容。
详细描述
教师利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与《白杨》相关的自然风光和人文 景观，帮助学生深入理解课文内容，增强学生的情感体验。
人教版小学语文五年级下册《白杨》_PPT课件
义务教育课程标准试验教科书
人教版初中语文五年级下册
《 白 杨 》
刘金群
茫茫的大戈壁滩
几乎寸草不生
高大挺秀ห้องสมุดไป่ตู้
《白杨》是人教版五年级下 册第一单元的一篇文章。（本 单元以“西部”为专题而编写 的）这篇文章通过父子两代人 的交谈，借物喻人，托物言志， 热情讴歌了一代代献身边疆的 建设者。
歌曲小白杨
作业布置
1.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 爸爸的心是什么呢 ？ 建设边疆、扎根边疆。 2.用哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”写一段话 . 3.为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，我们想象： 风沙刮来，白杨树________________________________ 雨雪打来，白杨树________________________________ 面对干旱，白杨树_____________________________ 面对洪水，白杨树_______________________________ 总结： 在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松 一样挺拔高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面 前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨的品格！
人教版初中语文五年级下册
《 白 杨 》
刘金群
茫茫的大戈壁滩
几乎寸草不生
高大挺秀ห้องสมุดไป่ตู้
《白杨》是人教版五年级下 册第一单元的一篇文章。（本 单元以“西部”为专题而编写 的）这篇文章通过父子两代人 的交谈，借物喻人，托物言志， 热情讴歌了一代代献身边疆的 建设者。
歌曲小白杨
作业布置
1.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 爸爸的心是什么呢 ？ 建设边疆、扎根边疆。 2.用哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”写一段话 . 3.为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，我们想象： 风沙刮来，白杨树________________________________ 雨雪打来，白杨树________________________________ 面对干旱，白杨树_____________________________ 面对洪水，白杨树_______________________________ 总结： 在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松 一样挺拔高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面 前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨的品格！
白杨ppt课件完美版
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目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
五年级语文下册第14课《白杨》优秀PPT课件冀教版
袁鹰，原名田钟洛， 1924年生，江苏淮安县 人。40年代中期开始文 学创作，以散文影响最 大。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
已出版文学创作、 评论随笔的集子约四十 多种，散文集、儿童文 学作品多次获全国性的 优秀文学奖。
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件 (共42张PPT)
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
学习目标：
有感情地朗读课文，扫清字词障碍。 理清文章结构。 了解白杨树的生长环境。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
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第四个“难道”句，点明象征民族的抗日 精神和意志。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
联系时代背景你领会到作 者的意旨了吗？
作者不只是赞美树，而是赞 颂北方农民，赞颂组织领导 革命群众的中国共产党。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
因为白杨树“不平凡”。
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是 结构文章的线索。
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由 浅入深。不仅赞美还有崇敬。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
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小组合作：
文章开篇入题紧接着又宕开一笔用一大段文 字描绘高原景象。作者描绘了怎样的高原景 象？你能 用一个词来概括。这样安排有什么好处？
4、在文章中 找出集中描写白杨 树的段落，说一说 白杨树与北方军民 有哪些相似点。
5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。
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学习目标：
有感情地朗读课文，扫清字词障碍。 理清文章结构。 了解白杨树的生长环境。
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人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日 精神和意志。
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联系时代背景你领会到作 者的意旨了吗？
作者不只是赞美树，而是赞 颂北方农民，赞颂组织领导 革命群众的中国共产党。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
因为白杨树“不平凡”。
“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是 结构文章的线索。
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由 浅入深。不仅赞美还有崇敬。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
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小组合作：
文章开篇入题紧接着又宕开一笔用一大段文 字描绘高原景象。作者描绘了怎样的高原景 象？你能 用一个词来概括。这样安排有什么好处？
4、在文章中 找出集中描写白杨 树的段落，说一说 白杨树与北方军民 有哪些相似点。
5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。
人教部编版八年级上第15课《白杨礼 赞》课 件 (共42张PPT)
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《白杨》课件PPT
《白杨》课件PPT
学习目标
1、使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的.远大志向和奉献精神。
学习边疆建设者无私奉献的精神。
2、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。
3、学会本课生字、新词。
4、有感情地朗读课文并背诵课文。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
理解体会
爸爸表达的是怎样的心？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
”
爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。
爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。