教科五年级科学下《三 时间的测量 我的水钟》优质课PPT课件_0
《我的水钟》时间的测量PPT课件3
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
我的水钟 时间的测量PPT优秀课件
三.用水钟来计时
• 请同学们在做好的水钟装置中倒入5分钟的 水，开始计时。
检验：用做好的水钟与电子表对照 5分钟，我们的水钟计时准确吗？ 影响水钟计时准确的因素有哪些？
• 盛水容器的形状 滴漏速度的控制 刻度划流掉100毫升水，一小时流掉多少水？ • 一天呢？
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
受水型水钟刻度
泄水型水钟刻度
制作水钟提示：
• • • • • 1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。 2.要按照设计的步骤进行制作。 3、擦干塑料瓶上的水。 4、计时同学与画刻度线同学互相配合。 5、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 填实验报告单
四.总结
• 谈谈你这节课的收获
1.通过一定的装置，流水能够用来 计时，因为滴漏能够保持水在一定 的时间内以稳定的速度往下流。 2.我们可以控制滴漏的速度，从而 使水钟计时更加准确。 ......
教科五年级科学下《三时间的测量用水测量时间》公开课PPT课件1
教科版科学五年级下册第三单元1、科学观点：在必定的装置里，水能保持稳固的速度往下贱，可以依据这个特色制作水钟来计时；教水钟分为泄水型水钟和受水型水钟；水流的速度与水位上低等要素有关系。
学2、过程与方法：经历丈量同样水量不同水位的水流出所需时间；经过数据证明水流速度随水位的降目低而变慢；思虑如何改进水钟用于丈量时间。
标3、感情态度与价值观：理解到实验时仔细察看和合作的重要性；激发研究用水计时的研究兴趣。
重1、教课要点：经历丈量不同水位流出同样水量所需时间的过程，并在此根基上推行合理的推断与考证。
难2、教课难点：滴漏实验；证明水流速度跟着水位降低而变慢。
点教学1、小组资料：铁架台，滴漏，量杯，秒表，毛巾，记录单，笔。
准2、教师资料：小组资料一套，多媒体资料，课件播放笔，磁铁假定干，废水桶，汇总表。
备教课环节一．复习导入〔课前3min〕二．实验解说5min〕（教（学（过（程（（（（（（三．滴漏实验一（15min〕师生活动回想太阳钟，提出夜间和阴雨天不可以使用的弊端。
于是人们想出了用水来计时，赏识古代水钟的图片，究竟如何用水来计时了？引出课题。
请开动你们的脑筋想想，我们如何用水来丈量时间了？2.学生各抒己见。
3.经过学生的回复，引出丈量①②③格的时间会不会是同样的。
让学生猜想。
4.不可以凭空猜想，我们要做实验考证。
学生议论并描绘实验步骤。
5.老师示范实验过程和本卷须知。
1.学生做丈量同样水量的①②③格水流出时间，重复丈量两次，取均匀值，时间8分钟。
2.学生实验，老师巡视指导纠正实验操作中出现的问题。
3.试验达成后，每个小组把实验数据汇总在老师电脑的总表上。
4.每组报告剖析自己组的数据，说自己得出的结论。
5.老师发问，为何同样的水量流出时间会不同样？6.学生思虑，和水位有关，得出结论：水位高，流速快，水位低，流速慢。
7.发问：假如流完③格，我们让水持续往下贱了？会愈来愈慢。
8.结论一：水位越高，流速越快；水位越低，流速越慢。
教科版五年级科学下册第三单元第四课我的水钟 ppt课件
答：水钟漏完一杯水的时间和滴漏流出水的快慢有关。 控制水滴漏出的快慢与孔的大小和水的多少有关。孔大，水滴 漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少， 水滴漏出得慢。
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谢谢大家
再见
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泄水型水钟
容器内的水面随水的流出 而下降，就可以测出过去
了多少时
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下面我们来欣赏几个水钟
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观看了那么多水钟，你能不能 自己设计制作一个5分钟的水钟？
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制 作
美 工
用刀
笔
具
抹 布
电子表
制
可
作
水
材
塑料瓶
粘 贴 纸
料
条
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设计“水钟” 说说我们制作水钟的设计方案
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做一个水钟
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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课前回顾
1.古代的水钟有几种，分别是哪几种？
古代的水钟有两种，分别是泄水型和受水型。
2.我国最早的水钟是什么型的？
我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展到泄水 型与受水型同时使用。
5
受水型水钟
水滴以固定的速度滴 入圆筒，使得浮标随 水量的增加而逐渐上 升，从而显示流逝的 时间。
教科版五年级科学下册第三单元第四 课我的水钟
1
教科版五年级科学下册第三单元第四课
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
《我的水钟》时间的测量PPT课件3
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
五年级下 我的水钟教科版实用PPT (共19张PPT)
如何改进我们的水钟？
拓展延伸 时间发展史简介
在远古时期， 人类以太阳的东 升西落作为时间 尺度；
公元前二世 纪，人们发明了 地平日晷，一天 差15分钟；
时间发展史简介
一千多年前 的希腊和我国的 北宋时期，能工 巧匠们曾设计出 漏沙、水钟，精 确到每日10分钟 误差；
五年级下 我的水钟教科版实用PPT (共19张PPT)
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五年级下 我的水钟教科版实用PPT (共19张PPT) 五年级下 我的水钟教科版实用PPT (共19张PPT)
时间如流水， 一去不复返。
五年级下 我的水钟教科版实用PPT (共19张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
1、将两
个塑料瓶 乙 分别割开 瓶
甲甲 瓶瓶
友情提示
第5分钟
5
第4分钟
4
第3分钟
3
第2分钟
2
第1分钟
1
受水型水钟刻度
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第1分钟
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第2分钟
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第4分钟
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第5分钟
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泄水型水钟刻度
各 显 神 通
看哪个小组的水钟计时更准确!
计时3分钟
赛后分析
你的水钟计时准确吗？ 不准确的原因在哪里呢？
盛水容器的形状不规则 滴漏速度的控制不好 刻度划分的准确度不够 ……
五年级下 我的水钟教科版实用PPT (共19张PPT)
教科五年级科学下《三 时间的测量 用水测量时间》公开课PPT课件_4
用水测量时间【教学目标】科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这个特点制作水钟用来计时。
过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；并根据记录积累流10毫升、50毫升、300毫升所需时间实行推测盒验证。
情感、态度和价值观：体验合作学习能够提升效率，细致的态度能够减少工作误差；感受古人的聪明才智和创新精神。
【教学重点】滴漏实验【教学难点】滴漏实验【教学准备】相关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升红水的烧杯、秒表，实验记录单，毛巾一块。
【教学过程】一、谈话引入1、提问：你们觉得流水与时间有什么相似之处？流水制作了计时工具。
我们先来看看他们是怎样设计这种计时工具的呢？3、揭题：用水测量时间。
（板书课题）二、古代的水钟1、播放用水计时的录象资料。
2、学生独立阅读课本P54相关古代水钟的内容，观察古代水钟的构造。
4、交流汇报：两种水钟计时方法。
受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就能够测出过去了多少时间。
三、滴漏实验研究怎样来利用流水来计时。
2、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验。
（1）讨论、交流：怎样才能做好这个实验？温馨提示：②计时要准确：滴漏与计时同步，当水量积聚到100毫升时立即停表。
③注意量筒的读数方法，观察员的视线与液面凹处对齐。
④做完一次做下一次时，需要把量筒里的水倒回漏杯。
⑤多次观察，重复做可让数据更准确。
（2）学生分组实验，教师巡视。
（3）汇报交流实验结果。
（4）讨论：结果为什么会存有差异。
4、教师小结：从我们的实验数据来看，同样的装置，漏出同样数量的水，所用的时间是一定的，看来流水真的能够用来计时。
5、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？你的推测依据是什么？6、实验二：用同样的装置测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？（1）讨论、指导实验方法。
新教科版五年级科学下册第三单元《第4课我的水钟PPT课件》
二.我们来制作 水钟
一、我们会制作： 1.利用两个塑料瓶等材料制成一个能计时10 分钟的水钟。 准备材料： 实验步骤或方法：
制作原理：
二.做一个水钟
2.标上刻 1.制作钟身。 度。
瓶盖穿孔
制作步骤
两个饮料瓶 分别剪开
组装标刻度 剩下部分
制 作 美 用 工 刀 具
笔
水槽
抹 布
电子表
制 作 材 料
塑料瓶
水
可 粘 贴 纸 条
制作水钟提示：
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。
2.要按照设计的步骤进行制作。
1.计时前粘好画刻度线纸条。 2.擦干塑料瓶上的水。 3.计时同学与画刻度线同学互相配合。 4.扶住水钟，不要让水钟倒掉。。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条
泄水型水钟
容器内的水面随水的流出 而下降，就可以测出过去 了多少时
受水型水钟
水滴以固定的速度滴 入圆筒，使得浮标随 水量的增加而逐渐上 升，从而显示流逝的 时间。
下面我们来欣赏几个水钟
观看了那么多水钟，你能不能 自己设计制作一个5分钟的水钟？
一.设计“水钟” 1.想一想：我准备做一个什么 类型的水钟？ 2.怎样做？
制作水钟提示：
根据草图，制作水钟需要几个步骤呢？
1.将两个塑料瓶分别割开。 2、在瓶盖上扎一个孔。
乙 瓶
甲 甲 瓶 瓶
画刻度
5 4 3 2 1
第5分钟 第4分钟 第3分钟 第2分钟 第1分钟
0 1 2 3 4 5
第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟
受水型水钟刻度
泄水型水钟刻度
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教学目标：
1、通过一定的装置，用流水来计时，通过控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
2、小组分工、合作，用画图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟，在实际使用中能够提出改进建议。
3、体验到完成一个科学制作需要持续重复实验，在实验中逐步完善，感受科学制作带来的快乐。
教学重点:
用画图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟。
教学难点：能够找出自制水中的不足，并做出改进方案。
教学准备：
美工刀、两个塑料瓶、秒表、笔、纸胶和、纸条尺、输液管等。
教学过程：
一、导入：
1.播放歌曲《时间就像小马车》感觉一下播放了多长时间？
2、让我们一起坐着时空穿梭机回到古代，感受一下没有现代科技情况下如何计时的。
这节课我们来制作水钟。
3、看图猜猜是什么？（ppt出示古代水钟图片）
这是我国古代能工巧匠设计出来的水钟，它分为哪两种类型呢？（受水型和泄水型）大家仔细比较泄水型水钟和受水型水钟有什么区别呢？（泄水型刻度在容器上，受水型水钟刻度在盛液杯上。
）
师总结：哦，意思就是泄水型水钟是水流出多少来计量时间，刻度就在容器上面；而受水型水钟是根据盛液杯中接多少水来计量时间，刻度是在盛液杯上。
（课件出示）
我们简单了解了古代的水钟，孩子们想不想自己设计一个能够计时的水钟？（想）这节课我们就一起来设计制作一个能够计时10分钟的简易水钟。
（板书我的水钟）
今天老师给你们每个小组准备了两大小、粗细相同的透明饮料瓶，我们用它们来制作一个计时10分钟的水钟。
老师今天还准备的材料有水，可粘贴的纸条，工具有剪刀、大头针、秒表、笔、帕子、废液缸。
（边说边展示板书材料与工具）他们是用来干什么呢？请同学们把书翻到56页，给大家2min读书。
看书的时候可别忽略书上的一句话一个图片，在读的同时请大家思考以下几个问题并以图文的形式拿出你们组的设计方案。
1、你们要做一个什么类型的水钟？是受水型还是泄水型的。
2、我们怎样来控制水流的速度；
3、我们如何来划分5分钟的时间刻度，标在哪个位置，需要哪些工具。
（课件出示。
）
师：（老师观察到孩子们已经设计好了）哪个小组来说说你们的方案。
在说方案的时候请按照老师的问题一步一步的说，说清楚。
最好用书中的原话，别的小组的同学竖起小耳朵看看他们小组的设计方案有不准确的地方吗？当他发表完意见的时候补充。
（板书设计方案）
生：我们小组是制作一个受水型水钟。
首先用剪刀把两个塑料瓶剪开，一个留下下部，而另一个留下上部，并把瓶盖钻一个小孔。
师：孔的大小要合适，太大水流太快，太小水流太慢，都不利于计时。
因为时间关系，老师帮大家选出了合适的钻孔工具（出示工具并示范），然后呢？
生：把两个瓶子组装起来，用表计时，在容器壁上标出接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
依水位来推算时间，分别标出1—10分钟的时间刻度。
师：回答的非常好，哪位同学来补充一下。
生：在标出时间刻度时我们用能够粘贴的纸条贴在瓶子上，在瓶子形状一致的地方标上0min，当水位到达0min时计时。
师：回答的相当好，老师这里来说说如何使用秒表，左边清零，右边计时开始，再按一下暂停（边说边示范）那请问我们的纸条尺用来干什么呢？（手中拿出纸条尺）
生：用来量出1min水位高度，5min水位高度，根据水位高度推算1—10min 的水位高度。
（师复述，并演示）
师：哦，这是第一小组的设计方案，其他小组有不同的方案吗？说出与第一小组的不同。
生：我们小组制作的是泄水型的水钟，与第一小组不同的是在标出时间刻度的是在装置的上半部标出水流出时的水位。
师：大家的方案都非常棒！还有不同的方案吗？（没有）那孩子们我们一起来看着ppt巩固一下制作水钟的步骤。
生：1、将两个塑料瓶如图一样分割开。
2、在瓶盖上扎一个小孔。
3、如图一样将塑料瓶组装起来。
4、标出时间刻度。
师：好了，同学们在按照设计方案制作水钟前，组长请分工1号同学剪饮料瓶
2号同学钻小孔， 3号同学粘纸条，4号同学稳定水钟，5号同学画刻度， 6号同学计时， 7号8号同学推算时间刻度。
当然，请大家齐读ppt上温馨提示。
生：1、在剪塑料瓶的同时钻小孔，针尖锋利，注意安全。
2、计时前粘好画刻度线纸条，并标上0刻度。
3、擦干塑料瓶上的水。
4、计时同学与画刻度线同学互相配合。
5、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
6、废料放入废液缸中。
7、水不小心洒了用帕子擦干。
现在请领料员前来领取材料与工具。
开始制作水钟。
（师分组指导实验）
各小组都把自己的水钟做好了，那我们来比一比哪个小组计时更准确呢？
首先我们来计时3分钟，开始，时间到，结果你们发现了什么？（板书使用中发现的问题）
生1：3分钟过后水以经超过3分钟的刻度一点点。
那我们来看看4分钟呢？
生2：差不多。
我们再看看7分钟？
生：差一点没到7分钟的刻度。
师：这说明了什么？
生：我们设计的水钟不能准确计时。
师：想一想是什么原因影响了水钟准确计时呢？
生：水在慢慢减少，水流速度变慢，容器的形状也有影响……（ppt出示）
师小结：通过同学们实际操作，发现了我们设计的水钟存有了很多问题，如果水的流速不变的话，我们的水钟是不是更准确啊！那如何解决呢？(板书改进方案）善于观察的孩子你们观察过医院的输液装置吗，（ppt出示图片）它就能使我们输的液滴匀速的流入人体内老师这里带来了与之类似的装置。
我们一起来看看它的速度是不是均匀的呢（出示装置），我们一起来观察30秒，1分钟的水位。
大家看是不是水位差不变。
（是的）
（那我们一起来试试加上这个装置改进自己的水钟，看看老师是如何安装的滴漏装置的（示范），现在组长就领取装置，改进自己的水钟）有时间的话
总结：通过我们的改进，我们的水钟变得更精确了，但我们每个小组制作的水钟都有不足，每个小组进一步改进，制作出更美观准确计时的有创意的水钟。
下节课汇报。
板书设计
4我的水钟
材料与工具
设计方案
使用中发现的问题
改进方案。