高考的高分作文写作方法及技巧

高考的高分作文写作方法及技巧高考作文应该怎样写1思想深刻思想深刻，很大程度上体现在观点的深刻和语汇的丰富。

观点的深刻，往往包括观点能够“通过现象看本质，透过本质找原因，通过原因想对策”三块内容。

打动人的思想往往有打动人的词汇，而很多庸俗的思想则常采用俗套的词汇。

采用新颖别致的词汇，*里的思想也就活泛生动，比如常见的说法“坚持就是胜利”，语言俗套而不能感染阅卷老师，但若采用“不放弃、不抛弃”这种说法，则会让阅卷老师眼前一亮。

如何做到思想深刻呢?我们要有顶层思维，要学会从“国家需要什么样的人”的角度来思考问题。

国家需要有家国情怀和责任担当意识，能传承文化、开拓未来，拥有现代公民意识的新时代建设者、接班人。

站在这样的高度，我们思考问题不妨从“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四个角度入手。

一般而言，结合命题材料，围绕这四个方面展开思考，往往会想得更深刻。

比如一个作文题是关于“交往的边界”这个话题，表面是谈论青年交往时的边界，但这样写很容易浅表化、泛泛而谈，若从更深层次看，其实是探讨成为一个什么样的青年的问题，也就是要青年如何处理好“个人与他人、个人与社会的关系”，如从“既要合群乐群，又要独抒己见”的视角立论，则要深刻得多。

2思维缜密思维缜密，就是能够用联系的观点看待世界万物。

从逻辑角度，事物之间常见的关系有对立、选择、并列、递进、条件、因果等几种。

现在很多作文题目的材料中有“有人说……有人说……”，用两种或多种说法来激发考生思考，其实质也是要学生梳理这两种或者几种关系。

这几种关系里，考生要避免简单化选择，而应该进行思辨。

遇到几种关系的时候，我们只有在对立的情况下才选择，比如“真善美与假恶丑”，那毫无疑问选择“真善美”。

但世界是复杂的，不是二元对立的，所以我们要采取多向思维。

比如“有人赞同人脸技术与有人反对人脸技术”这个话题，就不能简单选择赞同还是反对，而是要从现象与本质的角度去思考。

如何做到思维缜密呢?从整篇*来说，“是什么、为什么、怎么办”的三段逻辑，还有“引、议、联、结”的方法符合一般的逻辑思路，都是可行的。

但*不是死板的不可变化的，而是可拼接的“七巧板”，只要符合刚才提到的几种关系，都是合理的。

另外，议论文要在论证这个环节下功夫，若只是“观点+例子”，而没有分析阐述，这样的作文肯定不会得高分。

3视野开阔视野开阔，则要求考生不论哪个话题都能说，观点都有例子佐证。

关于作文选材，前几年有个笑话，比如一谈挫折，大家都会看到爸爸去世妈妈患病，满屏都是伤痕累累，这是选材的“求同情派”;又比如一说爱国，就是屈原，一说奋斗，就是屈原，一说诗意的生活，还是屈原，一句“屈原向我迎面走来”开头，就可以把所有高考作文演绎下来，这是选材的“翻旧书派”。

出现这类现象，最根本的原因就是考生思路狭隘，视野不开阔(这与考生日常生活和阅读积累不足有关)。

你看到的世界有多宽广，你的*题材就有多宽广。

如何在*中体现出视野开阔呢?首先要针对性地积累素材，针对“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四种思考维度分别积累素材。

很多考生平时有丰富的素材积累，但考试写作文时感觉都用不上，主要原因是没有针对性地积累。

比如陈祥榕“清澈的爱，只为中国”这个素材，一般用于“青春、爱国、职责”等“人与社会”维度，却很难用于“人与自然”维度，平时要各方面素材都积累一些。

其次，要记住素材的细节。

比如要写“让青春托举更美好的中国”这篇*，想用益西曲珍这个例子，就必须记住益西曲珍所在的“西藏双湖县这个中国海拔最高的建制县”，说明“在最艰苦的地方，青春也可托举美好中国”，而不能用一些模糊的语言。

若你的*，让人感到作者是一个思想肤浅、思维混乱、视野狭窄的人，必然不会得到好的评价。

高考作文怎么写标题是“眉目”切忌太随意据王兆芳老师介绍，高考是一场选拔性考试，在写作文时，每位考生都要有得分、提分、胜出的意识，不仅要“写得完”，还要“写得对”“写得好”，更要力求“写得妙”。

临近高考，考生虽然不太可能在写作素养、能力上过多进步，但还是应尽量规避风险，抓住机会表现才华、获取分数。

试卷的“颜值”很重要。

王兆芳老师说，考生应注意书写“六度”，即工整度、清洁度、清晰度、方正度、大小度、标点规范度，只有做好这“六度”，考生才能在快速评卷时获得胜算。

标题是作文“眉目”，一个好标题能迅速征服读者。

王兆芳老师认为，标题应有表现力，切忌太过随意。

好标题往往具有各种各样的特点，比如很有文采、暗示中心观点、句式整齐，甚至具有独特性、幽默感等。

“具体来看，‘谈勤奋’这个标题就过于随意，若换成‘今天，你勤奋了吗’‘躺平一族，起来干活’等，就突出了幽默感与个性化。

”王兆芳老师说道。

注意表达感情寻找切身感在考试的紧张氛围中，大部分的作文会写得很认真、严肃、无趣、无感情，整体上同质化严重。

因此，考生在写作时，应敏锐地抓住感情的激发点，酝酿、推动并充分表达感情，达到以情动人的效果。

以爱国类题材为例，王兆芳老师说，考生不能笼统地说爱国，应尽量把爱国这个严肃的宏大话题，与自己的个人感受结合起来，写出真实感、切身感。

比如，20__年，年轻战士陈祥榕在守边护边的过程中壮烈牺牲。

在写作文时，考生如果站在陈祥榕姐姐的角度来写，就一定会细节生动、感情真挚。

再如，不要老讲别人如何爱国、伟人如何为国效力，要多讲你自己是如何在平凡琐碎的生活中爱国，比如，晚饭后，爷爷又摆出他的几枚军功章仔细端详，爱国就不是遥远的事，就进入你的家庭了。

“如果自己没有这样的爷爷，可以想象、推演、角色设定啊!只要感情是真实的、心愿是诚恳的，这都是许可的。

”勤奋类的题材也是常考的，但大部分考生无法写出“花样”。

“我的一位学生曾用‘在高中阶段总共用了近1000支圆珠笔’来表示自己的勤奋，这就将‘勤奋’这个空泛的词变得具体、可感。

”王兆芳老师说道。

在行文方面，王兆芳老师强调，为了在短时间内被阅卷老师看懂、认可、欣赏，考生应精心设计关键词、主干句、总领句、衔接句、归纳句等。

在引用材料时，不能材料旧且观点老，应与时俱进，采用时新材料，接纳新鲜观点;如果实在缺乏新材料，也可以重读、消化旧*，力求旧文新用、旧文出新意。

注意总结经验考前训练手感那么，在目前的高考冲刺期，考生应该如何复习作文?王兆芳老师建议，与其埋头苦写，考生不如回顾、整理、消化自己高中以来特别是高三以来的作文题、作文样卷，学习并巩固其中成功的经验，留意并摒除其中的缺点，促使自己的写作状态达到最佳。

当然，适当的写作依然重要，考生可以复习、重写近几年的高考全国卷作文题，模拟高考应试情境，达到预热训练效果。

“高考语文满分为150分，总时长为150分钟，原则上1分的题目，应该在1分钟内做完;作文满分为60分，差不多应该在60分钟内写完。

当然，这时间可以根据考生自己平时做题习惯有所增减，但一定要有时间观念。

不按时间做题的，就不是在考试，而是在练习。

”王兆芳老师说，建议考生可在考前写一两篇作文，训练手感。

如何写出高考好作文第一，认知要清晰，考生要明白高考作文是一场思维能力、建构能力与写作能力的合体展示。

高考作文涉及多种能力的考查：*该写什么——考查考生的思维能力;*该怎么写——考查考生的建构能力;*写得怎样——考查考生的写作能力。

高考作文考查的是思维能力、建构能力、写作能力的综合水平，而不仅仅文笔优美就够了。

高考作文题目的设计隐含了命题人的诸多考查意图，考场作文不同于在自由状态下的随性而作——可以写自己最想写的题材、最有感触的体会，考生需要与命题人的思维对接，明白命题人的意图，才能准确下笔。

第二，审题要仔细，要审出明确的任务和潜藏的任务，一个都不能少。

材料中引导语给出的明确任务，是写作的基本要求，在作文中必须完成。

做到这一点并不难，难的是有一些任务隐藏在材料中，需要考生仔细研读、认真思考才能发现。

能否发现这些隐藏在材料中的任务，正是考生之间拉开差距的地方。

例20__年高考全国Ⅰ卷的作文题，主题是“热爱劳动，从我做起”，文体要求是写演讲稿。

考生如果在主题和文体要求之外，能细心地发现这段材料对不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的行为和现象的叙述竟然占了整篇文字的近七成，进而想到*除了要正向分析“热爱劳动”的理由、提出“从我做起”的举措之外，还需要对错误现象加以批驳，那么，这个学生的思维能力就明显高于其他学生。

这个写“驳论”的想法，就是对隐藏任务的发现。

在这样的思考之下写出的*，必然更受阅卷老师青睐。

第三，构思要精巧，既要考虑*的整体布局，又要考虑具体的局部安排。

很多语文教师对于写作能力和审题能力的训练比较重视，但对于建构能力的培养却经常忽视。

其实，教师也好，学生也好，高考作文复习备考时，都应该在内容建构上多下功夫。

面对作文题目，考生从材料、引导语以及要求中获得了哪些信息?这些信息谁主谁次?中心是什么?材料背景如何?身份要求是怎样的?如何巧妙地把这些内容整合起来?这些问题处理得好，*才会中心突出、层次清晰、详略得当、衔接流畅;处理得不好，就会含糊不清，就像某些刚下厨的新手，只管把食材都放入锅中，不论数量配比，不管顺序先后，最后得到一锅“大杂烩”。

建构*最重要的是建构整体框架，明确主体内容。

有些作文题目，材料众多且类型复杂，引导语的要求也不少，这时就更需要精心设计，否则就容易写得杂乱无章。

整体框架建构好了，主体内容明确了，就可以按照由主到次的顺序，把其他任务逐一安排下去。

有些任务要求，比如文体要求、作者身份设定等，按要求做即可，不必大费周章。

第四，写作要生动，以准确清晰、富有魅力的语言把心中的构思表达出来。

下笔行文也有技巧，不仅要写得准确，还要写得有文采，特别是标题、开头、段首、结尾这几个重要的地方，要力争写得出彩、能吸引人。

一是要拟个好标题。

标题是*内容的提炼，好标题应该既能揭示中心，又富有美感。

标题不宜过长，一般说来，八字以内为好。

如20__年高考全国Ⅰ卷的材料作文，要求联系所给材料，给2035年的18岁青年写一封信。

有考生拟的作文题是“你我之梦，中国之梦”，这样的标题，就展现了考生较高的思维水平。

该标题把两代人之间的传承、个人与国家的横向关联都“点”出来了。

这样精准而又富有对称美的标题，阅卷老师一看就会心生好感。

二是要写好首尾段。

开头、结尾是阅卷老师的阅览重点，从这些地方，阅卷老师基本可以判断出考生的写作方向是否准确。

梁启超说：“*最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。

”如果文段在准确之外，还有美感，就更好了。

南京大学文学院教授黄政枢说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。

”好的开头结尾，不仅点题要精准，还要注意润色文采。

三是要锤炼段首句。

清晰简洁、富有文采的段首句，能提纲挈领地展现出*的结构，反映出作者高度的概括能力，也方便阅卷老师快速把握*主旨，所以值得考生多花力气锤炼。