故乡的炊烟周成新ppt

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炊烟 ppt

炊烟 ppt
冀教版四年级语文上册第二单元
读一读:
chuī
shǔ
háo sāi

薯 自豪 塞满
miǎn tiǎn
腼腆
shū
蔬菜

腊肉

寄宿
无声无息 热气腾腾 出息

美 人烟
想一想
外貌:

语言::

外貌:面色黑红,充满山里
人特有的光彩
纯朴热情
她 语言:“客人来啦,快请进屋 直爽勤快 吧”、“吃吧,能吃 多少就吃多少”…… 精明能干
行动:端、煮、洗
他: 憨厚、真诚、腼腆
结构安排
1、盼望炊烟,终于看见炊烟。
以炊烟 为线索
2、走近炊烟。小木屋主人热诚接待了 “我”。
3、告别炊烟,抒发对山区人民的赞美 和感激之情。
佳句分析:

给人物加定语: 这是一对 真诚 、纯朴 的夫妇。
总结:
生活中的美,需要我们 用心去观察、体验、感 受。
练习:
仔细观察班上某位同学, 然后从外貌、语言、行动 等方面来刻画其个性,并 猜猜他(她)是谁。

感谢您对文章的阅读跟下载,希望本
你越渴望的东西,也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望,就会像肥皂泡一样破灭,只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏
识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上,他们都会丰富你的生命,使
你的生命更充实,更真实;丰盈你的内心,使你的内心更慈悲,更善良。所以生活的美好,缘于一颗善良的心,愿我们都能 善待自己和他人。

四年级语文上册第二单元6《炊烟》第1课时优秀课件冀教版四年级语文上册第二单元6炊烟第1课时

四年级语文上册第二单元6《炊烟》第1课时优秀课件冀教版四年级语文上册第二单元6炊烟第1课时



上部宽扁,最后一横较 长,“日”与上部对正。
wǎn

左窄右宽。右部“宛” 下面写紧凑。
téng

右部要紧凑,撇、捺舒 展。
zhǔ

上大下小,重心在“者” 上,“灬”与上对正。
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
(寄宿、住宿)
6.我能按要求改写句子。 (1)它在轻轻地飘荡着,无声无息地呼唤着我加快脚步。
(仿写拟人句) ____昙__花__在__夜__里__绽__开__了__笑__脸__。_____________________ (2)她端来一碗热气腾腾的茶。(缩句) ____她__端__来__茶__。_________________________________ (3)木屋主人热情款待我。我很感谢他们。(用关联词把
小学复习课件
四年级语文上册第二单元6《炊烟》第1课时优秀课件冀教版四年 级语文上册第二单元6炊烟第1课时
6 炊烟
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.会认6个生字,会写11个生字,理解由生字组成的新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
我会写
chuī

“欠”上部稍偏右,最 后一捺舒展。
造 句:1.中国经济的发展使每一个中国人都感到自豪。 2.他每取得一点成绩就显出一副骄傲的样子。
第一部分(第1自然段)初见炊烟,心生希望。“我” 正当又累又饿的时候,看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟, 不由得加快了脚步。
第二部分(第2-4自然段)盛情款待,感受温暖。通 过煮饭、闲谈、告别等情节表现山里夫妇热情、淳朴的 性格。

秋语文四上《炊烟》课件

秋语文四上《炊烟》课件
炊烟
序言
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赵丽宏
外貌:身体胖胖、黑红的脸颊 洋溢着健康的光彩
纯朴热情
她 语言: 七次
直爽勤快 精明能干
行动: 按、舀、叮嘱、擦、洗
他: 憨厚、真诚、腼腆
一、给下列生字注音
炊( ) 薯( )
Hale Waihona Puke 蔬(腊() 宿舍(
) 塞满(
二、词句积累
轻轻地飘荡 无声无息地呼唤
热气腾腾的茶 洗得干干静静
鹏翔的腊肉 微弱的几近无声


结构安排
以炊烟 为线索

2012浙教版七上《炊烟》ppt课件

2012浙教版七上《炊烟》ppt课件

18、说老人家的炊烟最美,实际上是作者对老人 的怀念和赞美:(1)怀念老人的勤劳和热情好客: 她的院子里种植了大片大片的向日葵,她的居室 非常整洁;他招呼我去玩,给我零食吃。( 2 分) (2)她外表沉静冷漠但实际上内心热情奔放;她 也不喜欢与村里人交往,却又两次她吆喝我去她 家玩,熟了还叫我跳舞。( 2 分) (3)她境遇悲苦却生活得有滋有味的:她的居室 非常整洁,北墙上悬挂着一个挂钟,挂钟下面是 一张紫檀色长条桌,桌上喜欢摆着两个碟子,一 个装着蚕豆,一个装着葵花子,此外还有一个茶 壶,一个茶盅和一副扑克牌。( 2 分)
16、老毛子子爱跳舞, 并不是因为她拥有一双 自由的大脚,而是源于 一颗热爱生活的心,源 于一颗热情奔放的心。 ( 5 分)
17.①勤劳、善良,北极村人对老 毛子也是关心的。(2分) ②友好,在中苏关系比较紧张的 时候,还能与邻国百姓友好相处。 (2分) ③也有一些谨小慎微,很忌讳和 老毛子来往,因为一不留神,就 会被戴上一顶“苏修特务”的帽 子。(2分)
在写人的散文中,如果用某一物象作标题, 一般两方面的作用: 一作为贯穿全文的线索串起主人翁的“炊烟”贯穿 全文,是全文的线索,“暮色中的 炊烟”与事件的发展又密切关系 ( 2 分); (2)“暮色中的炊烟”烘托了一种 宁静平和的氛围,而老人却在这种 宁静平和的氛围中孤独地死去,更 显得老人悲苦的命运。( 2 分)

冀教版小学四年级上册6《炊烟》ppt课件

冀教版小学四年级上册6《炊烟》ppt课件

查漏补缺
自由读全文,看还有什么疑问,提出 并共同解决。
情感升华 学会感恩
想一想:作者为什么以“炊烟”为题? 炊烟是一种爱、一份情、是感激。 炊烟是贯穿全文的线索
布置作业,拓展延伸
1 以<<感恩的心>>为题写一篇习作。 2.用自己的实际行动表达对亲人、朋友、老师的谢意。 3.积累文中有价值的词语。
教学内容:
冀教版小学四年级上册6《炊烟》 第二课时
主讲教师:
议论堡学区陈村学校 王亚芳
6. 炊烟
教学目标: 1.真确认读本课6个生字,掌握要求会写的11个生 字。 2.了解山里人热情、淳朴的特点,体会人与人之间 的真情,学会感恩。 3.初步学习作者运用语言、动作、神态描写人物的 方法。 4.正确、流利、有感情的朗读课文。
6炊烟
语言:七次

行动:按 舀 叮嘱 擦 洗
淳朴 热情 直爽 勤快 能干 好客
他: 憨厚 真诚 腼腆
教学方法:合作交流、读中感悟 重点、难点:
1 、体会人与人之间的真情,学会感恩。 2、 初步学习作者运用神态描写人物的 方法。
6 炊烟
1 .到文中找一找木屋主人笑了几次? 共六次
憨 厚
冷 笑 脸
腼 腆 的 笑
2 .对这六次笑你怎样的理解?请在 课文中作出批注。
A “客人来了,快进屋吧!”没等我开口,她就 笑着叫起来。她的丈夫走出来,笑着朝我点头。
B “吃吧,能吃多少就吃多少。”她坐在旁边,笑着看我大 口大口的吃,手里不停地织着一件红毛衣。
C 她自豪的告诉我:“我有……就指望孩子有出息。”她 笑了。 D“钱?”她又笑了,“这不是饭馆,快……再来!” E“都是自家种的……解解渴。”男主人笑着说,声音很轻。

炊烟课件最新4上冀教版

炊烟课件最新4上冀教版
6 炊烟
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测
学习目标
1. 会认6个生字,会写11个生字,理解由生字组成的新词。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
我会写
chuī

书写指导
“欠”上部稍偏右,最 后一捺舒展。


书写指导 上部宽扁,最后一横较 长,“日”与上部对正。
wǎn

书写指导 左窄右宽。右部“宛” 下面写紧凑。
热情迎接 盛情款待 赠送黄橘
回望炊烟→心潮澎湃永难忘
赞美夫妇 热情好客 淳朴善良
课文主旨
本文讲述的是“我”与一对山里夫妇的邂逅。在 “我”“又累又饿”的时候,他们盛情款待了“我”, 并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实 憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。
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爱之链 在一条乡间公路上,乔依开着那辆破汽车慢慢地颠(diān) 簸(bǒ)着往前走。已是黄昏了,伴随着寒风,雪花纷纷扬扬 地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁打了几个寒战。 这条路上几乎看不见汽车,更没有人影。乔依工作的工厂在前不 久倒闭了,他的心里很是凄凉。 前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看,是一辆车。走近 时,乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人,她满脸皱纹, 在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭 上了眼睛。
乔依扣上那车的后备箱时,老妇女摇下车窗,满脸感激地告 诉他说,她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了,她又 冷又怕,几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问:“我该 给你多少钱?”
乔依愣住了,他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困 难的时候也常常得到别人的帮助,所以他从来就认为帮助有困难 的人是一件天经地义的事,他一直就是这么做的。

冀教版语文四上《炊烟》ppt课件

冀教版语文四上《炊烟》ppt课件

2.他们肩并肩站在小木屋前,不停地向我挥手。“再 来呀!”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了, 但我永远也不会忘记这山间优美地飘动的炊烟。
首尾呼应,回味无穷。这里的“挥手” 以及主人的叮嘱是对文章主题的再次升华, 对炊烟的再次描述十分动人,此情此景让 人依依不舍。
读课文,思考下列问题:
课文主要写了小木屋里的什么人?
中年夫妇
请问这对夫妇为人如何?从哪里可以得
(从外貌、语言、动作等方面去思考) 到印证?
她是 热情、勤快、能干
的人
他是 憨厚、真挚、腼腆
的人
给人物加定语: 这是一对 真诚 、纯朴 的夫妇。
总结:
生活中的美,需要我们 用心去观察、体验、感 受。
练习:
仔细观察班上某位同学, 然后从外貌、语言、行动 等方面来刻画其个性,并 猜猜他(她)是谁。






1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
他: 憨厚、真诚、
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故乡的炊烟
炊烟是一根绳子,我在这头,故乡在那头。

炊烟是母亲眼角的泪,穿过透明我能看见她的苍老。

炊烟是父亲脸上的皱纹,背靠它我能感受到他的内心。

清晨,炊烟是起床的号角。

我用它唤醒了整个村子。

放水,烧火,下面条。

临走时,我轻推父母的房门,告诉他们,我走了,锅里的面半掩着,起床后可不要忘了再热下。

随后,父母起床了,邻居起床了,整个村子全都醒了。

中午,炊烟是回家的小憩。

走在放学路上,我远远就能看见自家的炊烟。

一阵一阵地突突直冒,袅袅升起。

饭菜香吊起了我的食欲,紧接着便是我漫不经心走在回家的路上,田埂上、码头边、小路旁,乡亲们收起锄头、钉耙、扁担,一个个全都拖着疲惫回到家中。

放下农具、放下书包,换下衣服、拾掇零碎。

然后,一家人围在桌前,踏实地吃着,美美地聊着。

不怕时间,不怕催促,有时很晚,有时深夜。

最后上床睡个安稳。

风中的炊烟是个姑娘,一位、两位,一群、两群,相约着、簇拥着,
腾空而跃,妖娆地舞弄身姿,或上或下,或左或右,或前或后。

无论走到哪,你都能看到她的美。

她从不害羞,从不遮脸,只要你愿意,何时何处都能见着她的舞。

雨中的炊烟是个勇士,柔弱中带着刚强,柔嫩中带着坚硬。

不怕细绵拉拢,不怕豆粒敲打,不怕倾盆肆虐。

他用坚强去迎接生命的每一刻,释放自己的温暖和热血。

他用微笑去接纳无情的每一次,敞开自己的宽容和大度。

拥雨入怀,化作薄雾,将整个村子罩住。

最后,在空中徘徊,飘入空中,形成一处醉美的仙境。

雪中的炊烟是位母亲。

寒冷裹不住她的热情,积雪挡不住她的柔嫩。

她的爱一点一点地从灶膛升起,冲出烟囱,冲破屋顶。

积雪再厚也把持不住内心的感动,慢慢地一点一滴开始融化,最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。

很快,整个屋顶又恢复了往日。

白天的炊烟有些透明,和云在一起,你很难看清她的脸。

长长的,一阵一阵直入天空,一眼望不到边际。

晚上的炊烟,再白也是黑色。

你想怎么看也看不到。

它喜欢与你东躲西藏,玩着捉迷藏的游戏。

只有循着烟味你才会得知它的存在。

一道一道地趁着黑夜偷偷上天。

你怎么找也找不到它的影子。

乡下农村,家家户户都有一个很长很长,凸出屋顶的或方或圆的烟囱。

为了应对下雨,有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。

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