《建筑CAD》课程标准
建筑CAD(AutoCAD+天正建筑)-课程标准
xxxxxxx职业技术学院建筑设计专业《建筑CAD》课程教学标准xxxxxxxx职业技术学院xxxxx系xxxx 年 x 月1.前言1.1课程基本信息课程代码：xxxxxx 建议学时：40 学分：2适用专业：建筑设计专业1.2课程性质课程的性质：本课程是建筑设计专业实践性很强的基础课程,介绍了如何应用AutoCAD和天正建筑软件绘制建筑施工图。
本课程中各学习情境包括基本理论及其应用，学习、贯彻国家标准及其他有关规定，注重深入生产实际，掌握绘图技巧，不断丰富学生的感性认识和实践知识，加快学生树立空间想象能力和空间构想能力。
课程的作用：本课程一般采用授课讲解+上机操作的授课方式，实践性很强，是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。
本课程为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
1.3课程设计思路该课程是依据建筑设计专业工作任务与职业能力中的工作需求设置的。
其总体设计思路是以任务为引领、以实践为导向组织课程内容，实现理论和实践一体化教学。
利用计算机绘制建筑图纸是教学重点，如何使学生根据自身能力来进行课堂外的重复练习是教学难点。
本课程以完成任务的典型活动项目来驱动，通过视频、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，使学生掌握AutoCAD绘制图形的基本方法，掌握天正建筑绘制建筑图纸的基本流程和技巧，让学生在完成具体案例练习过程中逐步掌握利用计算机绘制二维图形、建筑图样、建筑施工图的能力，从而达到人才培养方案对计算机绘图技能的相应要求。
2．课程目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。
致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力；养成善于观察、独立思考的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。
建筑CAD绘图课程标准
建筑C A D绘图课程标准(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--广西理工职业技术学院建筑工程施工专业（2+3）课程标准建筑建材系2016年8月广西理工职业技术学院《建筑CAD》课程标准一、课程代码：二、适用专业：建筑工程施工专业三、课程性质建筑CAD绘图是建筑工程专业的一门重要的专业基础课。
本课程不但要求掌握制图的基本理论,而且必须立足于实践运用,培养学生的识图和绘图的能力，使学生了解AutoCAD软件操作的相关知识，掌握AutoCAD软件二维、三维绘图作业的一般技法，在建筑施工设计相关专业领域，能够利用该软件进行辅助设计或制图作业。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程的总体设计思路是，以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造建筑CAD绘图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
课程建议课时为72学时。
六、课程总体目标（一）知识目标1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法；2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD的尺寸标注命令和编辑命令；3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法；4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识；5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识（二）能力目标1、具备能自主学习、理论联系实际的能力；2、具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力；3、具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力；4、具备能利用多媒体获取信息的能力；5、具备能利用网络资源自我学习的能力。
建筑工程制图与CAD课程标准
建筑工程制图与CAD课程标准1．课程概述《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。
本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
2．工作任务与课程目标2.1工作任务与职业能力分析具体内容见表一所示。
表一工作任务与职业能力分析（1）知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。
具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。
（2）能力目标（3）素质目标3．教学组织3.1课程整体教学设计（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。
图一课程内容的解构与重构（2）课程整体教学设计按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。
传统课程知识的排序（并行体系）行动课程能力的排序（串行体系）表二课程整体教学设计3.2实践教学环节学习领域课程开发，所有理论知识全部融入到实践项目中进行，实现理实一体化，实践教学环节贯穿于整个课程教学过程中。
建筑制课程标准.doc
《建筑CＡD》课程标准一、课程性质《建筑ＣAＤ》是建设工程监理专业的一门技能训练课程.通过本课程的学习，使学生掌握ＡutoCAD建筑绘图软件的基本操作，掌握绘制、标注、打印建筑图形的方法与技巧；具备熟练绘制建筑施工图和结构施工图的职业能力.二、课程开设学期及基准学时、学分１、课程开设学期：第四学期；２、基准学时:一共７２学时，全部为实践学时;3、学分：4学分。
三、先修课程《计算机应用基础》、《建筑识图与制图》、《建筑构造》。
四、课程目标1、知识目标:（1）了解Aｕto CＡD绘图软件的基本知识，了解建筑CＡD设计的基本概念；(2）掌握AuｔｏCAD的绘图环境设置、观察图形的方法、文件管理等基本操作；（３)掌握平面图形绘制及编辑方法与技巧;（４）掌握平面图形标注、打印的方法与技巧;(5）掌握绘制建筑施工图的基本原理、方法及步骤；（6)掌握绘制结构施工图的基本原理、方法及步骤;（7）熟悉建筑工程的行业规范及制图标准。
２、能力目标：（1）具备熟练使用和操作AutoＣAD的能力；(2)具备绘制建筑平面图、立面图、剖面图及详图的能力；（３）具备绘制结构施工图及详图的能力;(４）具备图形文件打印输出的能力.3、素质目标：（1)激发应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神;（2)提高主动学习能力和独立解决问题的能力;(３）具有计划组织能力和团队协作能力。
五、课程内容与学时安排六、训练任务七、考核标准(考核方案)根据学生出勤情况、课堂实训情况、期末大作业成绩综合评分,成绩由下面三部分组成:1、出勤情况２０％2、课堂实训 3０%3、期末大作业50％表７—１项目公共考核点八、本课程运行实训教学条件要求九、教材资料与网络资源1．教材《建筑CAD》巩宁平邓美荣陕晋军等机械工业出版社 2013年2。
参考资料（１）《建筑ＣAＤ》罗颖等上海交通大学出版社 2014年（2) 《建筑ＣAＤ项目教程》郭慧编著化学工业出版社2０12年(3）天津滨海职业学院建筑构造课程超星泛亚网上课程资源平台（4）CＡD自学网。
建筑CAD绘图 最新 课程标准
《建筑CAD绘图》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和课程设计（一）课程定位与作用课程的定位：《建筑CAD绘图》课程是建设工程技术专业的专项基础实践课程，是校企合作开发的基于建筑施工岗位任务工作过程的课程。
《建筑CAD绘图》是必修课，是建设工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业实践课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是运用CAD软件进行建筑施工图的绘制、打印、输出的工作过程的课程。
课程的作用：《建筑CAD绘图》课程是专业必修课，是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业实践课程，是制图员、施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是运用CAD软件进行建筑施工图的绘制，打印，输出的工作过程的课程。
本课程应开设在校内学习的第二学期，学生在学习之前应具备《建筑材料与检测》、《识图与构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握运用CAD软件进行建筑施工图的绘制，打印，输出的工作过程，突出绘图员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑绘图过程中有关建筑绘图技术问题的基本能力。
由于《建筑CAD绘图》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
与其他课程的关系：本课程为专业平台课，在专业课程体系中起到承上启下的作用，前导课程有《建筑材料与检测》、《识图与构造》等，后续课程有《建筑力学》等。
（二）课程设计基本理念以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“某建筑户型图纸”确定工作任务，以“CAD施工图步骤”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
《建筑制图与CAD》课程标准
《建筑制图与CAD》课程标准课程代码：0601096 建议课时数：64 学分：5适用专业：楼宇智能化工程技术专业先修课程：计算机应用基础开课单位：楼宇智能化工程技术课程组一、课程性质该课程是楼宇智能化工程技术专业必修课,是专业核心课程。
目标是让学生获得用电脑绘制建筑图纸和电气工程图纸的技能，具备熟练、高效和规范地绘制建筑工程图纸和电气工程图纸的能力。
它要以计算机应用基础课程的学习为基础，也是进一步学习楼宇安防技术、建筑消防与给排水、通信网络与综合布线、楼宇自动化技术课程的基础。
该课程是依据“楼宇智能化工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的建筑制图与CAD工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
教学情境设计由简单到复杂、由单一到系统，以楼宇弱电工程施工中真实的应用图纸为载体，逐步培养学生空间思维能力和制图技能。
要求掌握工程制图的标准规范、识读安防工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制安防工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的机械零件图与装配图。
该门课程的总学时为64。
二、课程目标本课程通过项目化教学手段教授绘制和识读工程图样的原理和方法，为培养学生空间思维能力和制图技能打下必要的基础，是一门既有系统理论，又有较强实践性的现代化工程图学课程。
本课程的具体目标分为以下三类指标进行描述: 1．专业能力能够识读安防工程图样。
能够使用传统方法绘制工程图样。
能够利用AutoCAD软件绘制工程图样。
2．方法能力具备较强的学习和操作能力。
能通过各种媒体资源查找所需信息与资料。
能对某个项目进行分析，指定相应的工作计划。
能不断总结经验，优化工作过程。
3．社会能力具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
具有团队精神和协作精神。
具有良好的心理素质和克服困难的能力。
建筑CAD课程实用标准(高职)
《建筑CAD课程标准一、课程基本信息1 .课程名称《建筑CAD2. 课程类别职业核心课3. 学时学分56学时+1周，4学分4. 适用专业建筑工程技术专业和工程造价专业二、课程定位《建筑CAD是建筑工程技术专业一门专业技能课程。
该课程旨在培养学生识读建筑施工图和计算机绘图技能，同时培养学生耐心、细致、严瑾、规范的工作作风。
通过本课程学习，为后续专业课程的学习和课程设计奠定基础，为学生顶岗实习、毕业后胜任施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位起到必要的支撑作用。
三、课程目标《建筑CAD学习领域（课程）的设置，是以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
（一）总体目标通过对本课程的学习，学生能掌握从事施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到建筑CAD绘图员等职业技能证书的要求。
同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事与有关工作的责任感，具有良好的职业道德。
(二)具体目标四、学习情境设计(一)设计思路根据《建筑CAD具体内容不同，按照“由简单到复杂”的项目教学法，将其划分为：项目一：AUTOCAD!门知识；项目二：基本图形绘制与编辑；项目三：组合图形绘制与编辑；项目四：建筑施工图绘制，具体内容见表1。
(二)学习情境划分及课时分配表1学习情境划分及课时分配（三）学习情境描述（或者工作任务描述）五、教学建议（一）课程教学模式为了体现“以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位”的教育思想，培养学生的就业竞争力，使学生真正掌握工作所需的实际工作能力，将理论知识与实践知识融为一体，传授知识与动手实践融为一体，课堂教学与现场教学融为一体，实现“教、学、做” 一体化，在教学中讲《建筑CAD学习情境与生产相结合，有针对性的形成“典型任务、任务驱动、学做结合”的教学模式，实现企业的全真情境教学，全面实现建筑工程技术专业和工程造价专业“四段式循环递进”工学结合人才培养模式。
建筑CAD制图课程标准
《建筑CAD绘图》课程标准【课程名称】《建筑CAD绘图》【适用专业】建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质《建筑CAD绘图》课程是建筑工程施工专业核心课程之一。
它应以建筑制图、建筑识图、房屋构造、施工技术、建筑结构、计算机基础等课程为基础,在掌握工程识图、计算机基本操作的基础上,通过对本课程的学习,使学生能掌握CAD绘图基本方法，会绘制建筑平面图、立面图、剖面图、基本三维图等。
1.2设计思路本课程的设计思路是遵循人的认知规律和职业能力的发展规律，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为AutoCAD 基础、基本操作方法、AutoCAD2008的坐标系、绘制与编辑二维图形、建筑工程图中的标注、绘制施工图的准备、绘制建筑平面图、绘制建筑立体图、绘制建筑剖面图、等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑画图的过程。
课程内容与要求制图规范都作了较详细规定，并在活动设计中安排了多种实践活动。
同时按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”。
按职业场景设置学习环境，发挥校企合作办学的优势，把课堂放在施工工地，真正使“学习与工作”融为一体，通过实践训练，以培养学生胜任建筑施工与管理岗位的识图能力，适应学生职业生涯发展的需要。
2、课程目标通过本课程的学习，熟悉建筑画图的相关知识，掌握建筑构造方法，掌握画图建筑施工图的基本技能，同时训练和发展空间想象能力，专业语言表达能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神；树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业能力的发展打下良好的专业基础。
知识目标：1、对整个CAD软件界面有充分的理解与认识；2、熟练的掌握绘图的基本命令；3、掌握设置符合国标的尺寸样式及进行正确标注；4、掌握属性图块的建立、使用及写块；5、会使用CAD画出平面图、立面图、剖面图；6、每应能取得全国初/中级CAD资格证书。
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《建筑CAD》课程标准
建筑CAD课程标准
一、课程简介
建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。
二、课程目标
1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。
2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。
3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容
1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。
2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平
面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。
3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD
设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例
进行学术性讨论和总结。
4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他
建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用
和切换。
四、教学方法
1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，
同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件
的理解和运用。
2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实
际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互
学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式
1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。
2. 课程设计：要求学生根据所学知识完成一个小型的CAD建筑设计项目，包括项目的平面图、剖面图、立面图等。
3. 学术研究报告：学生要撰写一份关于建筑CAD应用的学术研究报告，包括建筑CAD设计原理、案例分析等内容。
4. 考试：学生需要参加闭卷考试，考核所学的CAD软件操作技能和理论知识。
六、教材参考
1. 《建筑CAD基础教程》
作者: 张三
出版社：XXX出版社
出版时间：20XX年
2. 《建筑CAD高级应用》
作者: 李四
出版社：XXX出版社
出版时间：20XX年
七、课程评价
本课程标准经过多个专业教师的研究和讨论，并参考了国内外建筑CAD教学的最新动态，力求达到科学、系统、高效的教学目标。
学生在学习过程中通过实践操作和项目案例的学习，能够真正将所学知识
应用到实际建筑设计中，提高了学生的专业能力和实践能力。
此外，通过小组合作学习，学生能够培养团队协作精神和沟通能力，为未来的职业发展奠定了基础。
八、课程更新和改进
建筑CAD课程标准应随着技术的发展与变革进行不断的更新和改进。
学校应定期开展教师培训，提高教师的教学水平和对新技术的应用能力，以确保教学内容与实际需求保持同步。
此外，学校还应设立专门的教师团队，不断吸引优秀的教师参与建筑CAD课程的教学与研究，保持课程的活力和创新。