小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范作为小学生，数学是你们学习中重要的一门学科，而数学作业的书写规范也是非常重要的。
良好的书写规范不仅有利于老师批改作业，还能培养你们良好的学习习惯和严谨的思维能力。
接下来我们就来谈一谈小学数学作业书写要求及订正的规范。
一、书写要求1. 笔迹工整数学作业是要求以铅笔或者钢笔书写，所以在书写作业时，要求你们的笔迹要工整、清晰，字迹要端正，不要有乱七八糟、潦草的现象。
2. 数字横平竖直无论是书写数字还是运算符号，都要求横平竖直，数字之间要有一定的间距。
千万不要出现在数字之间横七竖八、歪歪扭扭的情况。
3. 数学符号使用正确在书写数学符号时，要使用正确的符号，比如加、减、乘、除等，要标注清楚。
避免将符号写错或者写漏。
4. 要有上下文在书写作业时，不仅要求写出正确的答案，还要求用文字描述、解释解题思路和过程，不要只写出答案而不进行解释。
5. 清晰划线对于解题步骤和结果，可以采取使用直尺划线的方式进行标注，能够更加清楚地表达解题过程。
6. 不要出现涂改在书写数学作业时，遇到错误要及时订正，而不是简单的用橡皮擦去擦掉。
原答案上面要清晰地写上订正后的正确答案。
二、作业订正的规范1. 认真对待在老师发放订正作业时，要认真对待，不要草草了事，认真思考原错之处，并且对照正确的步骤和答案进行订正。
2. 用不同颜色的笔进行订正在订正作业时，建议可以用红色的笔进行订正，这样可以更加醒目，也方便老师批改时发现订正情况。
3. 勤加练习订正是一个学习的过程，通过不断的订正、复习，能够更加深刻地理解和掌握知识点，能够提高解题能力。
4. 不断总结在订正作业的过程中，要不断总结原错的原因和自己在解题过程中犯的错误，这样可以更好地避免同样的错误再次发生。
5. 保持积极心态在订正作业时，不要气馁，要保持积极的心态。
即使犯了错误也要及时改正，相信自己能够做得更好。
在书写数学作业时要严格按照规范要求进行，这样有利于提高自己的书写水平，避免出现不必要的错误。
最新小学数学作业书写要求及批改规范
最新小学数学作业书写要求及批改规范为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
一、作业布置1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业本外观要求1．作业本封面的书写要统一。
本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。
补充习题、练习册根据本面要求书写。
2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。
2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。
同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
作图用铅笔。
3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。
4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。
数学作业格式要求
数学作业格式要求1、作业基本要求：①作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。
②书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。
③作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
④用笔要求：三年级第一学期以下的学生，书写作业用铅笔。
三年级第二学期以上的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔，作图用铅笔。
用黑色笔做作业,用蓝色笔改正作业。
⑤不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
2、格式规范：1、每次作业和上次作业的空开两行，第一行要写上日期，每个练习的第一次作业要写上页数，练习题的大题号要写在竖线左侧，小题小题号写在竖线右侧，每做完一题空出一行。
例如：2月20日P35一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
2、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，式题前空一字符，递等号与递等号要上下对齐。
例如：P11247×（54－38）＋370=47×16＋370=752＋370=11223、应用题都要抄题目。
应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。
“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。
例如：5一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
3AB两地相距270千米，列车每小时行50千米，货车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？270÷（50＋40）=270÷90=3（小时）答：经过3小时两车相遇。
4、解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。
等于号要对齐。
例如：1解下列方程：6x＋3=9解：6x=9－36x=6X=15、两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。
学生作业规范及教师批改作业要求
学生作业规范及教师批改作业要求一、学生作业规范及要求1.作业本封面教师要写明科目、班级、姓名..2.每次作业要写明日期和题目..3.书写时每次作业之间要留有适当间隔..4.字迹要工整;卷面要整洁..5.对教师批改时指出的错误;必须及时改正..语文：1.作文标题前空四格;如果标题字少可居中写;使两边空格相当..2.自然段开头要空两格..3.标点符号要占格;除前引号、前括号、书名号、破折号以外;其他符号均不能打头..4.改正作文中的错别字时应使用正确的修改符号;不得乱画乱涂..5.语文作业一二年级使用铅笔;三、四、五、六年级使用钢笔圆珠笔;水笔..数学：1.每次作业要注明是书上第几题..2.解题格式按教师的具体要求写..3.题与题之间要有空行..4.数字及数学符号书写要规范..英语：1.每次作业要在新的一行的中间和右侧写明课题、日期..2.每次练习要注明第几页的内容..其他学科：1.每次作业要注明是书上的第几课;有问题;有答案..2.作业格式按教师的具体要求写..二、教师批改作业要求1. 生活化作文二年级每周4篇;3--6年级每周6篇;周记2篇2、数学作业次数每周11次;讲究实效..作业批改及时..无错批、漏批现象..3、批改认真;符号规范;作业成绩评定合理;批语切合学生实际..语文：1.作文批改;使用教材中确定的统一的修改符号;并有眉批;总批和面批..2.每次作文后;要结合该篇文章的写作特点给予详细的鼓励性评语..3.作业成绩的等级为优、良、中、差四个等级..数学：作业成绩的等级为优、良、中、差四个等级..英语：作业成绩的等级为A、B、C、D四等;同时可适当给予鼓励性的评价..其他学科：1.每周次数按照制度要求..2.单元检测必须有成绩记录..各学科作业指导及批改具体要求语文作业的指导和批改1.要重视过程指导;培养学生的良好学习习惯：要注意指导学生在完成作业的过程中形成良好的学习习惯;要教育学生注意保持作业本、作业纸的整洁；要规范作业的书写格式;要教育学生书写工整、规范、正确、美观;用笔颜色统一;不随意涂改、涂抹;顺次用纸;不得跳页、跳行等等..要重视作业的过程指导;要鼓励学生交流做作业的体验..不论书面作业还是实践性作业;都要及时检查指导;对于作业完成好的要及时表扬鼓励..不布置重复性、惩罚性作业;不布置占用学生时间超过合理限度的作业..2.作业的批改要及时认真：凡布置作业都要及时检查;书面作业要及时批改..批改作业要严肃认真;要使用规范的批改符号;不错批;不漏改..课堂作业要当堂批改;可以采取师生结合批改的形式..家庭作业要由教师批改;以准确掌握作业情况;不允许有不批改的作业..作文的评价;要本着详批详改的原则..除了每篇都要求写上恰当的总评;还要写适当具体的眉批;禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语..作文提倡适当面批..教师批改作业时应做好批改记录..特别是有独创性和有代表性的应予详细记录;以作为讲评和辅导的依据..3.评价反馈要注重实效：对作业中存在的问题;应及时反馈;讲评、辅导;共性错误集体讲评;个性错误个别辅导..作业的评价应当坚持实事求是、鼓励为主的原则..要把对作业过程的评价提高到与作业结果的评价同等重要的位置..作业过程的评价可以学生的相互评价为主、教师的导引为辅的原则展开..对于书面作业结果的评价;要重视学生的书写规范性;对于书写认真规范的;应在作业上加圈、写评语或讲评时予以鼓励..作业中出现的错误;要明确指出;并要求学生及时订正..要让学生自己订正、修改作业错误之处;养成自我检查和自我订正的习惯..学生订正后;教师再审阅..学生作业字迹潦草、不符合要求或抄袭、不做作业;要进行批评教育并要其重做或补做;但不能罚做作业..英语作业指导和批改1.明确作业目的要求;避免随意性;惩罚性的作业..2.作业内容要生活化;提高学生对作业的兴趣;增加学生进行英语实践的机会;培养学生初步的语言运用能力..3.作业要难易适中;做到少而精;切忌搞题海战术;尽量减少机械性抄写的作业..4.针对学生的学情分层布置作业;要求不层次的学生做不同数量和不同难度的作业..5.作业形式包括口、笔头作业;提倡增加有声作业;实现有声作业与书面作业的互相补6.小学阶段只选用斜体行书;不采用其它形式的字体..书写要使用正规的英语练习本;书写要工整;字迹端正..8.作业可根据实际需要进行全批全改、精批细改、抽样批改、在教师指导下学生相互批改、重点批改、面批等..9.要注意作业批改的启发性、教育性;批改符号与教师的批语要相互结合;善于利用鼓励性语言;让学生对教师的批改结果感兴趣;督促他们养成自觉做好作业的习惯..10.要注意作业批改的及时性、科学性;认真作好错误记录;分析错误原因;并与备课、上课、辅导等教学环节结合起来;通过作业讲评对学生作必要的补缺堵漏..数学作业的指导和批改为深入推进素质教育;改革传统的数学题海战方式;努力减轻学生课业负担;提高学生综合素质;根据我校实际;对数学作业布置提出如下建议：1.优化数学作业设计..认真研究学生的作业规律;切实加强作业布置的研究;坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法;要切实做到作业的三布置三不布置;即布置发展学生思维的作业;布置学生发现规律和方法的作业;布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业；不布置重复性作业;不布置惩罚性作业;不布置占用学生时间超过合理限度的作业..2.进行作业改革实验..打破那种单一、枯燥的题海型的作业模式;重新构建一种知识与能力;理论与实践有机结合;学生乐意接受;符合素质教育要求的作业模式..具体要求如下：作业时间：低年级学生完成书面作业的时间控制在10—15分钟;一般放于课堂内完成..中高年级学生作业应控制在30分钟以内..作业内容：避免布置大量重复、机械计算题目;改为解决问题的题目;让学生在一定的生活情境中用数学知识解决实际问题..作业形式：可以采用口头作业、书面作业、实践作业形式;实施独立完成和小组合作完称等方法;提高学生对数学作业的兴趣..对每天作业簿里的作业;让学生根据自己的实际能力;自主选择作业;特别是一些较难题;对学习困难学生可选做、可不做;以树立他们做作业的信心..3.强化作业批改研究..作业批改;讲求“细”..批改要仔细;要全批全改;及时发回学生手中;教师通过批改;区分共性和个性的问题;做到心中有数;及时查漏补缺;加以解决..批改作业时;给予适当的评语;写一些鼓励性的言词;以激发学生做作业的积极性;有必要时进行个别面批..对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法;给予介绍推广;培养学生的创新精神和挑战意识..4.重视习惯养成教育..要培养学生养成良好的坐姿、写姿、正确审题、独立解答以及保护作业本、节约纸笔等良好习惯..其他学科作业指导和批改1、加强有效性作业研究;增加学生动手操作和实践活动的开展;提高学生学习的兴趣..每次作业后都要有教师作业批改或指导的痕迹..2、加强学生单元教学检测的研究..每个单元教学完毕后;通过随堂小检测;掌握学生的学习情况;并记录下来..3、每课之后最少完成一次书面作业;及时批改、及时更正..4、要注意作业批改的及时性、科学性;认真作好错误记录;分析错误原因;并与备课、上课、辅导等教学环节结合起来;通过作业讲评对学生作必要的补缺堵漏..小学部 2016.8。
小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制
小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制概述本文档旨在介绍小学数学作业布置与批改的基本要求和数量控制。
通过遵循这些要求和控制原则，可以提高小学生数学研究的效果，培养他们的研究能力和自主思考能力。
布置作业的基本要求1. 合理性：作业的内容应与学生已学知识相关，能够巩固和拓展他们的数学能力。
2. 清晰度：作业的题目应简明扼要，避免模糊或含糊不清的表达，确保学生能够准确理解题意。
3. 适度性：作业的难度应适中，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于困难以至于无法完成。
4. 多样性：作业题型应多样化，包括选择题、填空题、计算题、应用题等，以培养学生的不同解题思路与方法。
作业数量的控制原则1. 每天作业量：一般情况下，小学一年级的作业量不宜超过20道题，每年级逐渐递增，但应控制在合理范围内。
2. 每道题目的要求量：作业中的每个题目应适度控制时间，不宜过多或过少。
根据题目的难度和学生的实际情况，合理安排每个题目的要求量。
3. 时长控制：对于学生完成作业所需的时间，一般小学一年级不应超过30分钟，每年级逐渐递增，但也要考虑学生的实际情况，避免过长时间导致研究疲劳与失去兴趣。
批改作业的基本要求1. 及时性：老师应尽快批改学生的作业，及时给予反馈。
这样可以让学生及时纠正错误，巩固知识点。
2. 全面性：批改应对作业中的所有题目进行全面检查，确保每道题目的准确性和完整性。
3. 清晰性：批改要求以一种简单明了的方式进行，可以使用标记或符号指示错误，并给出相应的解释和指导。
结论通过合理布置作业、控制作业数量以及及时、全面、清晰地批改作业，可以提高小学生数学学习的效果，促进他们的知识掌握和能力提升。
同时，这些基本要求和数量控制原则也可为教师提供指导，让他们更好地开展教学工作和评价学生的学习情况。
小学数学作业批改规范及书写要求
2020 小学数学作业批改规范及书写要求为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
一、作业布置1. 作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2. 作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业本外观要求1. 作业本封面的书写要统一。
本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。
补充习题、练习册根据本面要求书写。
2. 作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求1. 三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。
2. 三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。
同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
作图用铅笔。
3. 每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9 月1 日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。
4. 计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。
小学数学作业规范设计
数学学科一、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
二、具体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
6.做题时要写清练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。
小学语文数学英语科学品社作业设置、书写格式及批改要求关于规范作业布置与批改的意见稿1
小学作业布置与批改指导意见作业是课堂教学的延续，是学生掌握知识、提高能力的重要途径。
作业批改是教师检查教学效果，诊断教学问题，获取教学信息的重要手段。
作业布臵与批改是教学流程中的重要环节，是教学工作中的有机组成部分。
目前我县小学阶段作业设臵与批改还存在不合理、缺少针对性和实效性，作业量不适当、批改不认真不及时等诸多问题。
为进一步规范作业设臵与批改，切实提高作业质量，提升教学效益和教学质量，特制定本指导意见。
一、作业布置要求作业布臵要有明确的目的性和针对性。
作业要紧紧围绕教学重点和教学难点，准确、全面覆盖相关知识点，充分考虑学生的学情，针对学生学习中的不足设计作业，避免作业的盲目性和随意性。
作业布臵要有典型性、代表性。
要精心设计作业，针对学生的学习情况设立基本题、变式题、综合题、拓展题等题型，确实起到举一反三的作用。
作业布臵要有层次性。
充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设臵不同的作业。
提倡分层布臵作业，提倡布臵探究性、实践性的家庭作业。
二、作业批改要求批改要细致、及时。
严禁错批、误批、延期批改。
批语用词要准确，以正面鼓励为主。
批语书写要工整、规范、不写错别字，要注明批改日期。
批改格式要规范，符号要统一。
正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的用横线划出错误来。
对学生做错的作业，要督促学生在下次作业前订正。
对作业中存在的普遍性、典型性的问题应及时进行全班评讲，并在讲授新课前指导集体订正。
个别错误要个别指导，对学困生应进行面批或个别辅导。
建立错题集。
批改作业时，要把学生错误率高的题摘录进教学后记，并就其内容精心设计整理错题库。
在单元复习和单元检测中，要把平时作业中易错的题目印发给学生，进行“二次过关”。
附：小学学科书面作业布臵与批改要求附件：英语作业的设臵与批改是英语教学环节中一个重要组成部分，是课堂教学的继续和延伸，它能及时有效地反馈教师教学效果和学生的学习情况。
通过对作业的布臵与批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的课堂教学，是提高教学质量的重要保证，因此，要认真进行作业的布臵和批改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生数学作业书写
规范要求及批改意见
为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
一、作业来源
以书本为主，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。
二、作业类型及作业量
1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。
课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
4.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
三、总体要求
1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2. 从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
4. 一、二年级用铅笔书写，三到六年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
5. 画图一到六年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6. 做题时要写练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7. 学生书写工整、规范，并保持作业本干净、整洁。
如有错误，不要用修正液涂改，不准用橡皮修正纸或胶带纸。
四、具体要求
1.作业本封面一律用钢笔清晰填写校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。
2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。
6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”
字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。
”
7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。
9.竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。
10.小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.各种题型解答书写格式均按教材范例。
12.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。
除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。
五、作业批改要求
1. 布置学生完成的课堂作业必须全批全改。
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，
逐小题批改，做到一题一“√”，不允许一大题只打一个批改符号。
2.评定等级应为“优秀、良好、及格、待及格”或为“A、
B、C、D”，教师不能自己随意添加评定等级（如：A+、A-等）。
3. 教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。
4. 批改要及时。
要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。
5.要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。
在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，以改进教学
6. 发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。
对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，予以纠正。
7.课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。
8.学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。
二〇一二年二月。