幼儿园走进绘本培训心得体会5篇
绘本培训心得体会
绘本培训心得体会绘本，作为一种独特的儿童文学形式，以其精美的图画和简洁的文字，为孩子们打开了一个充满想象和知识的世界。
最近，我有幸参加了一次绘本培训，这次培训让我对绘本有了全新的认识和深刻的体会。
在培训的一开始，讲师就强调了绘本对于儿童成长的重要性。
绘本不仅是简单的故事书，更是培养儿童观察力、想象力、语言表达能力和审美能力的重要工具。
通过绘本，孩子们可以接触到丰富多样的主题和情境，从而拓展他们的视野和思维方式。
在培训过程中，我们深入了解了绘本的构成要素。
一本优秀的绘本，图画和文字的配合是至关重要的。
图画不是文字的简单诠释，而是能够独立表达故事的一部分，甚至有时候图画所传达的信息比文字更加丰富和深刻。
文字则简洁明了，富有韵律和节奏感，能够吸引孩子们的注意力。
比如《大卫不可以》这本绘本，大卫调皮捣蛋的形象通过生动的画面展现得淋漓尽致，而简单的“大卫，不可以！”这样的文字，却充满了力量和情感。
同时，讲师还为我们分享了许多挑选绘本的方法和技巧。
要根据孩子的年龄、兴趣和认知水平来选择合适的绘本。
对于低幼年龄段的孩子，应选择画面简单、色彩鲜艳、情节简单易懂的绘本，如《好饿的毛毛虫》；而对于年龄稍大的孩子，可以选择主题更丰富、情节更复杂一些的绘本，像《猜猜我有多爱你》。
此外，还要关注绘本的作者、出版社以及获奖情况等，这些都是判断一本绘本质量的重要参考因素。
在培训中，我们还学习了如何引导孩子阅读绘本。
不能只是简单地把绘本扔给孩子，让他们自己看，而是要与孩子进行互动。
可以在阅读前，通过提问的方式激发孩子的兴趣，让他们对故事充满期待；阅读过程中，引导孩子观察图画的细节，鼓励他们表达自己的想法和感受；阅读后，可以一起讨论故事的内容，拓展孩子的思维。
比如在阅读《爷爷一定有办法》时，可以问孩子“爷爷会把旧毯子变成什么呢？”，然后在阅读的过程中，一起寻找答案，最后讨论爷爷的智慧和对孙子的爱。
除了引导孩子阅读，我们还学习了如何利用绘本开展教学活动。
绘本培训的心得体会7篇
绘本培训的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师绘本课培训心得体会
一、前言绘本，作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂的形式，吸引了无数孩子的目光。
在我国，绘本教育逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。
作为一名幼儿园教师，我有幸参加了绘本课培训，通过这次培训，我对绘本教育有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对这次培训的心得体会。
二、培训内容回顾1. 绘本概述培训首先对绘本进行了概述，介绍了绘本的定义、特点、种类以及在我国的发展历程。
让我明白了绘本不仅仅是一种读物，更是一种教育工具，它可以帮助孩子培养阅读兴趣、提高审美能力、拓展想象力。
2. 绘本阅读策略培训中，专家针对绘本阅读策略进行了详细讲解，包括：预测、提问、猜想、分析、总结等。
这些策略可以帮助孩子在阅读过程中更好地理解故事内容，提高阅读效果。
3. 绘本教学活动设计绘本教学活动设计是培训的重点内容。
专家结合实际案例，讲解了如何根据绘本内容设计教学活动，包括：导入、讲述、讨论、延伸等环节。
通过这些环节，让孩子在阅读绘本的过程中，学会思考、表达、合作。
4. 绘本教学评价培训最后，专家对绘本教学评价进行了探讨，包括：过程性评价和结果性评价。
过程性评价主要关注孩子在阅读过程中的表现，如：参与度、合作能力等；结果性评价则关注孩子在阅读后的收获，如：知识、技能、情感等。
三、心得体会1. 绘本教育的意义通过这次培训，我深刻认识到绘本教育的意义。
绘本教育可以帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力，拓展知识面，培养想象力、创造力等。
同时，绘本教育还能增进亲子关系，让孩子在阅读中感受家庭的温暖。
2. 绘本教学策略的应用在今后的绘本教学中，我将运用培训中学到的策略，如：预测、提问、猜想等，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读效果。
同时，我会根据绘本内容设计多样化的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 绘本教学评价的重视在绘本教学中，我将注重过程性评价和结果性评价的结合。
关注孩子在阅读过程中的表现，如：参与度、合作能力等；同时，关注孩子在阅读后的收获，如：知识、技能、情感等。
绘本阅读培训心得体会（精选5篇）
绘本阅读培训心得体会绘本阅读培训心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的绘本阅读培训心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
绘本阅读培训心得体会1经常听到绘本多元化这个议题，不过这也是一些绘本馆和早教机构为了吸引眼球抛出的诱饵，只浅显地讲些皮毛，如何具体操作交费见。
有缘老师说要系统讲绘本课程，以前只闻老师谈经，没想到还有这手，吃惊之余甚喜。
毫不犹豫报了名，也充分见识了老师的授课风格：没有最狠只有更狠！典型的宽进严出魔鬼型。
老师讲完绘本理论和分析《安的绘本》后，我彻底奔溃了。
姐妹们的现场感悟一段又一段，如泉涌之水，我望着屏幕开瞪眼，一个字也打不出，被老师逼得冒出一句：你们厉害！与姐妹们的差距太大，我要疯了，一心只想着退出，还好哲爸、牛妈的鼓励让我坚持下来。
老师的课程从理论、教案、实践、指导、总结、课评这六方面入手，深入剖析、环环相扣。
虽然孩子一岁多开始接触绘本，现在将近两年半，也养成了爱阅读的好习惯，但对于我来说只是简单地读，从未去用心研究如何给孩子读，让绘本物尽其用。
为什么我会给孩子读绘本，只是缘于希望孩子通过读书，“能提高对假恶丑的抵抗力，对真善美的欣赏力，从而能离庸俗远一点，和高雅近一点；离浮躁远一点，和宁静近一点；离邪恶远一点，和善良近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点。
”女人会比较感性，当我看到“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有—我有一位读书给我听的妈妈。
”这样激励人心的话语时，我想着只要读就好了。
当我听到苏霍姆林斯基说“应该让孩子生活在书籍的世界里”，我想着只要坚持就行了。
而今老师的理论课让我开了眼界，知晓了绘本与普通图画书的区别、绘本的起缘与发展、绘本阅读带给孩子的意义、绘本教育的功效，特别是它对孩子的美学修养、想象力、创造力、精神构建、语言表达方面有潜移默化的作用。
绘本培训后心得体会
绘本培训后心得体会在参加完绘本培训之后，我的内心深受触动，仿佛为我打开了一扇通往奇妙儿童世界的新大门。
绘本，这个看似简单的儿童读物形式，却蕴含着无尽的教育价值和艺术魅力。
在培训之前，我对绘本的认识仅仅停留在表面，认为它不过是一些图画和简单文字的组合，用于给孩子讲故事。
然而，通过这次培训，我才真正领悟到绘本的深邃内涵。
培训过程中，讲师首先强调了绘本对于儿童认知发展的重要性。
绘本中的丰富色彩、生动形象的画面能够极大地吸引儿童的注意力，激发他们的观察力和想象力。
孩子们在欣赏绘本的过程中，会不自觉地去观察画面中的细节，尝试理解画面所表达的情感和意义，这对于他们的视觉感知和思维能力的发展有着不可小觑的促进作用。
同时，绘本也是培养儿童语言能力的绝佳工具。
那些简洁而富有韵律的文字，不仅易于儿童理解和记忆，更能够帮助他们积累词汇，提高语言表达的准确性和流畅性。
在阅读绘本时，家长或老师与孩子的互动交流，如提问、讨论等，能够进一步锻炼孩子的语言组织和表达能力，让他们学会用恰当的语言来描述自己的想法和感受。
绘本所承载的情感教育价值更是不容忽视。
许多优秀的绘本通过温暖的故事和细腻的画面，向孩子们传递着爱、善良、勇敢、诚实等美好品质。
孩子们在阅读的过程中，能够与书中的角色产生情感共鸣，从而潜移默化地受到这些正能量的影响，形成积极向上的价值观和人生观。
给我留下深刻印象的是讲师分享的一些经典绘本案例。
比如《猜猜我有多爱你》，通过大兔子和小兔子之间充满爱意的比较，让孩子们深切地感受到父母对他们那无尽的爱。
还有《大卫不可以》，以幽默风趣的方式展现了孩子在成长过程中的调皮捣蛋和妈妈的包容与教导，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
在培训中，我还学到了如何正确选择适合孩子年龄和心理特点的绘本。
对于低幼年龄段的孩子，要选择画面简单、色彩鲜艳、文字少且重复度高的绘本，如《好饿的毛毛虫》；而对于稍大一些的孩子，则可以选择情节较为复杂、主题更具深度的绘本，像《爷爷一定有办法》。
幼儿园教师绘本培训心得5篇
幼儿园教师绘本培训心得5篇幼儿园教师绘本培训心得5篇培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
这里由小编给大家分享幼儿园教师绘本培训心得，方便大家学习。
幼儿园教师绘本培训心得篇1一周的培训已经结束了，在这次培训中我学到很多新鲜的知识，也让我认识到想要做一名优秀的幼儿教师必须不断自我更新，也认识到自己知识的局限和不足。
每个老师都给我们讲的很深入很细致。
在刘丽园长讲到：让孩子生活在童年里而不是经过童年。
我脑海里想象的是现在我们的孩子有多少是童年快乐渡过而不受父母强迫学这样学那样的呢。
而生活来源于学习，学习也来源于生活，一个好的学习环境和优秀的老师应该是优雅的。
应该是真善美结合的。
我们教师是孩子的陪伴者。
在园长讲到：三浴陪伴时我呆了因为以前没接触过，原来是(空气，阳光，日光汗)这对于一个人来说我们都应该被三浴陪伴特别是孩子，如果没有一个健康快乐的身体状况，那我们怎么可能让孩子快乐成长呢，所以对于户外活动(体能活动)是幸福快乐的前提。
在园长讲到：幼儿园安全工作的重要性时我深深感触人生命的脆弱，我做为一个孩子的母亲深深体会都希望自己的孩子送入幼儿园快乐的度过每一天。
所以幼儿园的安全工作是重中之重的。
作为优秀的幼儿教师必须学会观察幼儿，细心、专心负责任才能保证班级的安全，孩子才能正常的学习、生活。
另外我还学习了(3到6岁儿童学习与发展指南)，还需要看更多的书来不断的补充自己的知识，真的觉得人必须学习来进步自己。
也希望在以后的工作中，园领导和老在的教师给予指导和帮助。
虚心接受好的建议来补充自身不足还是要进步做一名优秀的幼儿教师。
既然来到了青瑞，青瑞里面每一个人就是我的家人，也必须跟上家人的步伐前进幼儿园教师绘本培训心得篇2丁园长的讲座，让我更加深入的理解班级管理的重要性，一个班级管理水平的高低，各项工作做的是否细致，就能衡量出一个班级的保教质量，同时也显示出了一个班级中的幼儿的发展水平，这三者是相互依存，相互联系的。
幼儿园培训绘本后的感想
作为一名幼儿园教师，我一直致力于为孩子们提供丰富的学习资源和有趣的教学活动。
在最近的一次幼儿园绘本培训中，我受益匪浅，对绘本教育有了更深入的认识。
以下是我对这次培训的感想。
首先，绘本作为一种独特的教育工具，具有丰富的内涵和多样的表现形式。
在培训中，我们学习了如何选择合适的绘本，如何将绘本与幼儿园课程相结合，以及如何引导孩子们阅读绘本。
我发现，绘本不仅可以激发孩子们的想象力，还能培养他们的语言表达能力、审美情趣和情感认知。
其次，绘本教育具有极强的互动性。
在培训中，我们学习了如何通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导孩子们积极参与绘本阅读。
这种互动性不仅能够提高孩子们的阅读兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中学会思考、表达和交流。
此外，绘本教育具有很高的教育价值。
在培训中，我们了解到绘本中蕴含着丰富的道德观念、人生哲理和社会知识。
通过阅读绘本，孩子们可以学习到尊重他人、关爱他人、勇敢面对困难等优秀品质。
同时，绘本还能够帮助孩子们建立正确的人生观、价值观和世界观。
在这次培训中，我还学会了如何将绘本与幼儿园课程相结合。
例如，在数学领域，我们可以通过绘本中的数字、形状等元素，引导孩子们学习数学知识；在科学领域，我们可以通过绘本中的自然现象、生物知识等，激发孩子们对科学的兴趣。
这样的教学方式不仅能够提高孩子们的学习效果，还能让他们在快乐中成长。
此外，培训中我还认识到了绘本教育在幼儿园教学中的重要性。
绘本不仅可以帮助孩子们积累词汇、提高阅读能力，还可以培养他们的情感、态度和价值观。
在今后的工作中，我将继续探索绘本教育的应用，为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境。
总之，这次幼儿园绘本培训让我对绘本教育有了全新的认识。
我相信，在今后的工作中，我会将所学知识运用到实际教学中，为孩子们带来更多的快乐和收获。
以下是我对绘本教育的几点思考：1. 选择合适的绘本：在选择绘本时，要考虑孩子们的年龄、兴趣和认知水平，选择富有教育意义、内容丰富、插图精美的绘本。
幼儿园走进绘本培训心得体会
幼儿园走进绘本培训心得体会一、背景介绍如今的社会，对于幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，早期的教育对孩子们的成长起着至关重要的作用。
在幼儿园教育中，绘本培训逐渐受到大家的关注和重视。
我有幸参加了一次幼儿园走进绘本培训课程，本文将就此经历分享我的心得体会。
二、绘本的魅力绘本是幼儿教育中的一种特殊资源，它以丰富的图画和简单的文字来传递信息。
在我的心中，绘本就像是一扇窗户，让孩子们可以透过它看到不同的世界。
通过绘本的阅读，孩子们可以培养自己的想象力、创造力以及阅读能力。
绘本是孩子们探索知识的伙伴，是他们认知世界的一把钥匙。
在绘本培训课程当中，我深深感受到了绘本的魅力。
导师向我们介绍了绘本的分类、选书原则以及阅读策略。
她还带来了许多优秀的绘本作品，通过讲故事、角色扮演等形式，让我们亲身参与其中。
这样的互动形式不仅让课程生动有趣，更重要的是让我们能够身临其境地感受到绘本的魅力。
三、绘本培训对幼儿园教育的影响绘本培训对幼儿园教育有着积极的影响。
首先，它可以提高幼儿对文字的兴趣。
许多孩子在面对繁琐的文字时会感到无聊和厌烦，而通过绘本的阅读，他们可以通过图画和故事情节来理解和感受文字。
这样的体验可以激发他们对文字的兴趣，提高他们的阅读欲望。
其次，绘本培训可以培养孩子的语言表达能力。
绘本中丰富的图画和简单的文字可以让幼儿更好地理解和掌握故事内容，同时也能够激发他们用语言表达自己的想法和感受。
通过绘本培训，幼儿可以提高自己的沟通能力和表达能力，这对他们在日常生活和学习中都是非常有益的。
再次，绘本培训可以丰富幼儿的视野。
绘本中的故事往往与幼儿熟悉的生活环境不同，它可以带领幼儿进入一个全新的世界。
通过绘本的阅读，幼儿可以接触到不同的文化和背景，扩宽自己的视野。
这样的体验可以让幼儿们更好地了解世界，培养他们的多元思维和跨文化交流能力。
四、绘本阅读的启示通过这次绘本培训，我受到了很多启示。
首先，作为教育工作者，我们应该重视绘本在幼儿成长中的作用。
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幼儿园走进绘本培训心得体会5篇绘本，对我们幼儿园的老师来说并不陌生，三年前，我们幼儿园开始接触绘本，开始的时候都认为绘本只不过就是本图画书，每个人对绘本都不熟悉;而三年后的我们又对绘本都有了自己独特的见解，深深的理解...下面是带来的有关幼儿园走进绘本培训心得体会，希望大家喜欢。
幼儿园走进绘本培训心得体会1绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。
首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。
其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。
再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。
一、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。
在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。
绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。
因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。
作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。
我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。
甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。
现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。
但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢?当我应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。
应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。
如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。
因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。
二、教师要注重教育机智，开展有效的提问。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”所以教师的提问起到了很重要的作用。
而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。
”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。
教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。
比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。
我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁?它想干什么?谁会吃到树上的苹果呢?让孩子猜想后再进行故事讲述。
在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。
也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。
这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。
孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛?”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。
幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。
三、教师要注重培养幼儿的自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
教师如何培养幼儿自主阅读呢?幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。
由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。
但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。
可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。
我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。
如绘本《大卫，不可以》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。
这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。
另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。
活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。
这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。
这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。
而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。
孩子们学的轻松，老师也教的轻松。
另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。
如：大卫做了什么?妈妈又怎么样的?让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。
绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么?蚯蚓会发生什么事情?等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。
在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。
但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。
让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。
幼儿园走进绘本培训心得体会23月19日上午，我有幸参加了桃园街道中心幼儿园邀请的阅美慧张老师进行的绘本培训活动，现在关于“绘本”的话题也被越来越多的人所关注，大家意识到早期阅读习惯的养成对于孩子知识体系的构成起着十分重要的作用，同时我园现在也正在开展园本特色活动——“早期绘本阅读”，张老师的讲座好比是一场及时雨，滋润我的心田。
一、我眼中的绘本讲座伊始，张老师就抛出今天讲座的主题。
什么是绘本?绘本阅读可以给孩子带来什么好处?实际工作中教师如何操作?在此张老师为大家例举了很多的绘本，如：《讨厌黑夜的席奶奶》、《菲菲生气了》等绘本借此引导大家现场讨论“如何导入?”“可以提哪些问题?”等问题。
在热烈的互动和交流中，大家体会到了绘本阅读的乐趣，也深刻地理解了立体式绘本阅读的理念。
通过此次张老师对绘本的解读，让我对绘本教学有了一个全新的认识，原本认为读绘本就是简单的把上面的故事内容讲给孩子听就可以了，但是通过张老师的讲授，我了解到在进行绘本教学的时候，首先要让孩子练习观察，只有细微的观察，才能让孩子读出不同的收获，这是我在教学中所缺少的，有时候这些细微的部分，正是让孩子们在这绘本中所应该学习的地方，张老师说：“想要上好一节优质的绘本课，需要花4—5节课的时间。
”想想自己，花了10多分钟就上完了一节所谓的绘本课，这是对孩子及其不负责任的，为什么要花那么多的时间去上一节绘本课呢，因为只有这样，才能让孩子更好的去了解绘本，真正的去读懂这本的意思，才能对幼儿的阅读思维能力更好的培养。
二、我心中的绘本教学接着，张老师以《给爸爸的吻》为例，展示了带读过程中应该注意的问题，如扉页可以告诉孩子们推开门进入绘本奇妙的世界;蔚蓝色的环衬可以让孩子感受到熊爸爸对熊孩子静静的爱;而影子、伞柄、毛巾则锻炼了孩子观察的全面性，一句句简短的语言发展了幼儿的语言，激发幼儿阅读动力，帮助大家进一步掌握开展立体式绘本阅读的要领。
随后，张老师又结合绘本《野兔盖房记》，详细介绍了写作、游戏等活动形式。
其中，张老师丰富多彩的家长读后感反馈形式让教师们眼前一亮，孩子通过在家和父母一起阅读，进一步培养了亲子关系，继而用PPT丰富了展示形式，体现了家长、孩子、老师三方面的“无缝对接”。
思路的新颖设计也深深地吸引了大家。
接下来就是有效提问。
在日常教学中教师的提问起到了至关重要的作用，通过这次的学习，让我明白了要站在幼儿的角度去提问，问题要由浅入深，如在《大猩猩》这本绘本中，首先要让孩子观察封皮，再提出一些简单的问题，比如说：“你们猜一猜这本书讲了关于谁的故事?”“故事发生在什么时间?”简单的问题，可以让孩子愿意去回答，进而去阅读它，而不是像往常一样，无效的提问让整节课堂冷场，孩子不知该如何去回答这个问题。
记得有一次在离园环节，我给孩子们阅读了一本叫做《勇气》的绘本，记得当时我提问孩子们说：“你认为什么是勇气?”我记得当时几乎没有人回答我，但是在我讲完之后，我又提问了一次这个问题，有个孩子告诉我，我晚上自己在小床上睡觉，就是勇气。
的确，如果我当时适时的提出问题，就不会让孩子觉得对于问题的无助，只有适时有效的提问才能让孩子更好的获得知识经验。
最后，张老师为大家讲解了早期阅读的好处，并结合绘本课时设计为大家讲解了如何制定详细的绘本教学活动方案。
使我了解到在备幼儿时，要结合《纲要》了解各年龄段幼儿阅读目标，充分了解本班幼儿的年龄特点，阶段发展需要及现有经验水平。
在备家长时，要根据本班家长的情况和需求，让家长参与到绘本阅读当中，再备教参时，要根据绘本线索与教学点分析，把握住目标，进行完整有效的活动设计。
在形成详案时，要综合读本、幼儿、家庭教育及教参内容，形成活动方案。
短短一上午的培训很快就结束了。
通过这次活动的学习，不仅开阔了视野，也对绘本阅读教学有了更深层次的认识，这次的学习，好比是与绘本阅读之间的一场亲密约会，洗涤了心灵,滋养了教育。
幼儿园走进绘本培训心得体会34月7日下午，我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。
祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。
给我感受最深的有以下几点：首先，我们要转变教育观念。
身为幼儿教师和家长的我们，在幼儿园安全重于一切的压力下，一定程度上对孩子的限制和包办过多。
祝老师有几句话值得我们好好地反思自己，那就是“过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能，过度的溺爱带来孩子的无情，过多的干涉带来孩子的无奈，过多的职责带来孩子的无措”，我们在教育孩子时候，处处都是一个“过”，我们的孩子如何才能独立，如何才能长大?其次，我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。