新部编版小学三年级上册道德与法治《生命最宝贵》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版道德与法治三年级上册《7 生命最宝贵》说课稿4
部编版道德与法治三年级上册《7 生命最宝贵》说课稿4一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第7课《生命最宝贵》是一篇以培养学生珍爱生命、热爱生活为主题的文章。
文章通过生动的案例、贴近学生生活的故事，使学生认识到生命的宝贵，教育学生要珍惜生命，尊重生命，热爱生活。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解生命的概念，但对于生命的宝贵性、生命的价值以及如何珍爱生命等问题的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实例出发，深入思考生命的意义，培养他们珍爱生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵性，学会尊重生命，热爱生活。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、热爱生活的情感，增强他们的生命意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生命的宝贵，学会尊重生命，热爱生活。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中体会到生命的价值，培养他们珍爱生命的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或播放短片，引导学生关注生命，激发学生对生命宝贵性的思考。
2.教学新课：讲解生命的概念，让学生认识到生命的宝贵性。
通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从生活实例中体会到生命的价值。
3.巩固新课：学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟，加深对生命宝贵性的认识。
4.拓展延伸：引导学生思考如何在生活中践行珍爱生命的理念，提出具体可行的建议。
5.总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调生命的宝贵性，教育学生要珍惜生命，尊重生命，热爱生活。
小学道德与法治三年级上册《7.生命最宝贵》第一课时说课稿
小学道德与法治《7.生命最宝贵》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.生命最宝贵》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析部编版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”，主要是对学生进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力，帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。
第七课《生命最宝贵》通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分。
第一部分的活动和讨论着“生命来之不易”进行，让学生看到，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
二、学情分析在课前调查时，教师发现班里有十二个学生有弟弟或妹妹，有三个学生的妈妈正在怀孕过程中。
学生们对孕期妈妈的情况有了一定的了解，这为完成本节课的教学提供了有利条件。
另外，三年级的学生口头表达能力较弱，所以在分享成长故事这--环节，有些没有说到重点。
三、教学目标1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。
2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。
3.提高观察事物、感受美好体验的能力。
四、教学重难点重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生命来之不易的感悟。
难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
生命最宝贵说课稿
《生命最宝贵》说课稿一、说教材《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课，这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”而编写的，其核心主题是热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，与本单元其他两课“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
本课由两个板块组成。
第一板块的话题是“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。
第二个板块的话题是“爱护身体，珍惜生命”，目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。
有一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
二、说学情三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题。
儿童对死亡所知甚少。
很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易，生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
三、说教学目标及重难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分为两个课时。
下面我来说说第二课时的教学目标和教学重、难点。
教学目标有以下3条：1.认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识；2.知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为；3. 了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害,学会珍惜生命，爱护身体，其中，“知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为”是本课时的教学重点。
人教部编版《道德与法治》三年级上册7《-生命最宝贵》说课稿
《生命最宝贵》第二课时说课稿各位评委老师好, 我说课的题目是《生命最宝贵》, 下面我将从说教材, 说教学目标, 说学情, 说教法和学法, 说教学过程, 说板书设计六个方面来进行说课。
一、说教材《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第一课, 这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条而编写的。
本节课学习的是第二课时“爱护身体, 珍惜生命”, 主要是引导学生有爱护身体珍惜生命的意识, 知道怎样做才是爱护身体的行为, 体会身体受伤后要面临的不便与困难, 以及给家人带来的痛苦。
二说教学目标本节课有三个教学目标1.有爱护身体, 珍惜生命的意识。
2.知道怎样做才是爱护身体的行为。
体会受伤后给生活带来的不便与困难, 以及给家人带来的巨大伤害。
其中”知道怎样做才是爱护身体的行为, “是本节课的重点, “体会身体受伤后要面临的不便与困难, 以及给家人带来的痛苦”是本节课的难点。
三说学情三年级的学生正处于活泼好动的年龄, 对外界事物充满好奇, 但同时又缺乏自护的意识和能力。
而在日常生活教育中没有把安全教育上升到生命教育的高度。
学生身体受伤的情况时有发生, 我认为生命教育是安全教育的基础和前提, 因此通过有效的教学, 让学生产生爱护身体珍惜生命的意识, 进而自发的将安全教育落实到实际行动中。
四说教法与学法为了实现本课的教学目标, 我将以创设情景和体验活动作为教学的主要方式, 引导学生在情景中感受, 在活动中体验, 领悟, 落实行为中。
三年级的孩子思想很活跃想到什么就说什么, 考虑问题不全面, 很难归纳总结。
在学法上我主要采用小组合作和自主探究相结合的方法, 引导孩子归纳总结。
五说教学过程围绕本节课的教学目标和重难点, 下面我将从三个方面来进行阐述一: 激趣揭题, 回归生活。
视频导入, 让学生谈感受, 根据学生的回答老师总结揭示课题《生命最宝贵》。
（板书生命最宝贵）我的设计意图是通过视频激发孩子对本节课的兴趣。
三年级上册道德与法治说课稿《7.生命最宝贵》部编版
三年级上册道德与法治说课稿《7.生命最宝贵》部编版一. 教材分析《7.生命最宝贵》这一课是三年级上册道德与法治的内容，教材从生命的宝贵性出发，引导学生认识到生命的独特性和有限性，从而懂得珍惜生命，爱护自己和他人的生命。
教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等多种形式，让学生在感知、体验中学习，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的理解，但还不够深入。
在学习过程中，他们需要通过具体的事例和活动，来进一步感知生命的宝贵，培养珍惜生命的意识。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇心强，对于生动有趣的教学活动更感兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独特的，要珍惜生命。
2.过程与方法：通过讨论、分享、观察等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜生命、关爱他人的道德素养，增强法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独特的，要珍惜生命。
2.教学难点：如何引导学生从内心深处认识到生命的宝贵，形成珍惜生命的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、分享法、观察法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养自主学习、合作学习的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注生活中的生命现象，引发学生对生命的思考。
2.新课导入：教师简要讲解生命的宝贵性，引导学生认识到每个人的生命都是独特的，要珍惜生命。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物如何珍惜生命，关爱他人。
4.小组分享：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同交流，感受生命的宝贵。
5.实践活动：教师学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验生命的乐趣，培养珍惜生命的意识。
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀备课说课稿一. 教材分析《生命最宝贵》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇重要内容。
课文通过生动的案例和引人深思的问题，让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命的重要性。
教材中融入了生命教育的内容，旨在让学生认识到生命的珍贵，培养他们尊重生命、关爱生命的价值观。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于生命的理解还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过引导他们观察、思考、讨论，使他们对生命有更深刻的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源，知道生命的重要性，学会尊重和关爱生命。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生关爱生命的情感。
3.情感态度与价值观：让学生认识到生命的宝贵，培养他们关爱生命、尊重生命的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的起源，知道生命的重要性，学会尊重和关爱生命。
2.教学难点：引导学生深入思考生命的价值，培养他们关爱生命的情感。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解教材内容，激发他们的学习兴趣；讨论教学法可以引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力；案例教学法可以让学生从具体的案例中体会到生命的宝贵，增强他们的生命意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的的生命起源的故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.教学新课：分别从生命的起源、生命的重要性、尊重和关爱生命三个方面进行教学。
（1）生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命来之不易。
（2）生命的重要性：通过案例和讨论，让学生明白生命的重要性。
（3）尊重和关爱生命：教授学生尊重和关爱生命的方法，培养他们的生命意识。
3.巩固拓展：学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
4.总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，总结生命的宝贵，强调尊重和关爱生命。
统编版小学道德与法治三年上册《生命最宝贵》说课稿(附板书)课件PPT
（一）采访互动 1.采访家里妈妈怀孕的学生 预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了； 做事情小心翼翼…… 2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活 思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？ 学生交流、分享自己的感受。 3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈 妈怀孕时的情景吧！
三、说教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。 2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
四、说教学重难点
教学重点
认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍 惜。
教学难点
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕 育生命的艰辛。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
二、说学情
三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲 望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好 奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“ 闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大， 情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护 身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
（一）讲一讲自己的成长故事 1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一
讲。 2.思考：从这件事情中你体会到了什么？ 3.全班交流汇报， （二）播放视频：家人讲述我的成长故事。 小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成
长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）
部编版三年级道德与法治上册《7生命最宝贵》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《7生命最宝贵》说课稿一. 教材分析《7生命最宝贵》这一课是部编版三年级道德与法治上册的重要内容。
教材从生命的起源、生命的宝贵性、珍爱生命等角度进行了深入的阐述，让学生认识到生命的来之不易，以及每个人都应该珍爱生命，尊重生命。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但对生命的理解和感悟还不够深入。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活中往往忽略了生命的宝贵性，缺乏对生命的敬畏之心。
因此，在进行本课教学时，需要引导学生从自己的生活经验出发，深入思考生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源，认识到生命的宝贵性，学会珍爱生命，尊重生命。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，培养他们热爱生活、积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生命的宝贵性，学会珍爱生命，尊重生命。
2.教学难点：如何引导学生从生活经验出发，深入思考生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重生命的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片，引导学生思考生命的宝贵性。
2.案例分析：分享一些关于珍爱生命、尊重生命的真实案例，让学生从中受到启发。
3.小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对生命的理解和感悟。
4.总结提升：教师引导学生从小组讨论中总结出珍爱生命、尊重生命的原则和方法。
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部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第三单元安全护我成长第七课《生命最宝贵》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《生命最宝贵》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《生命最宝贵》一课是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元的第一课，由两个板块组成，分别是“我们的生命来之不易”和“爱护身体、珍惜生命”。
本课的编写依据是《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易,知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识,有安全意识和基本的自护自救能力”。
本课从生命最宝贵的角度奠定了第三单元的基础。
第一课时教学第一板块内容。
二、说学情三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。
“闯祸”时很少考虑到安全，甚至不珍惜生命。
本班的孩子较多为留守儿童，父母不在身边，较少深入思考自己是怎么来的，不容易感受到生命的来之不易，更不容易体会到母亲在孕育我们时的辛苦及回忆起家人为我们付出的心血。
三、教学目标：认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，了解生命来之不易，体会、理解孕育生命的艰辛和家人养育自己付出的爱与辛苦。
四、教学重难点：【教学重点】：认识到生命孕育过程的艰辛，激发学生对生命的珍惜。
【教学难点】：认识到生命是美好也是脆弱的，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，更关系着家人的欢乐与幸福，从而倍加珍惜自己的生命。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一：我们的生命来之不易教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？小组汇报教师：妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？学生交流。
师生活动：体验1分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
七、说板书根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
我们的生命来之不易《生命最宝贵》板书爱护身体，珍惜生命总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思教授这一课时，我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对三年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
课程标准提倡多样化的教学形式。
在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学生学习的兴趣，我积极探索多种教学形式，目的是为了改变过去那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。
在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。
我的说课到此结束，谢谢大家！《生命最宝贵》说课稿一、说教材《生命最宝贵》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。
生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。
本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立对生命珍爱的意识。
二、说学情二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。
因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。
但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。
所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
三、教学目标【知识与能力目标】：了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
【过程与方法目标】：通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。
【情感态度价值观目标】：认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
四、教学重难点：【教学重点】：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。
【教学难点】：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。
五、说教法和学法【教法】：启发诱导法。
【学法】：小组合作探究。
、六、教学过程（一）情景导入师：你们有没有生过病呢？生病时，你感觉身体怎么样？爸爸妈妈是怎么照顾你的呢？谁能来和大家分享下呢？师：生病了，身体会不舒服，家人担忧惦记，所以我们要爱护身体，珍惜生命。
（板书）（二）讲授新课1、师：咱们一起观看几幅漫画，仔细看漫画中的人物都在做些什么？（任意选一幅图来描述下图中的人物在做些什么？他们在爱护身体和珍惜生命方面做的好不好？并进行简要说明。
）2、教师：你在爱护自己的生命和身体方面，有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？（小组交流）预设：学生1：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生2：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生3：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生4：我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
小收获：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。
我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。
3、师：在我们的日常生活中，该怎样去爱护身体，珍惜生命呢？（老师准备了几张卡片，这几方面是我们日常中常见的，咱们每个小组上来取一张，来讨论下在这方面应该怎样爱护身体、珍惜生命）预设：学生1：我吃饭从来不挑食。
（饮食方面）学生2：过马路，不闯红灯。
（遵守交通，安全方面）学生3：我每天写完作业，看会书，很早就睡觉了。
（作息方面）学生4：我喜欢跑步，运动有利于健康。
（锻炼）学生5：我饭前或出门回家都会先洗手，避免细菌进入身体。
（卫生方面）学生6：我下课从不在楼梯口打闹。
（安全方面）（三）体验感悟1、教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？预设：学生1：眼睛受伤了，看不到东西。
学生2：手受伤，穿衣、吃饭困难。
学生3：脚受伤，走路会困难。
学生4：耳朵受伤，听不到声音。
小活动：师：只说不能感受到，我们亲自来体验感受一下。
（眼睛）教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
我们的生命不只是我们自己的，还承载着家人和朋友的爱与期望（之前大家谈到生病，家人都很担心，可以想象假设我们身体一部分受伤，他们会承受多大的痛苦），所以我们要爱护自己的身体、珍惜生命。
2、一起来朗诵。
师：朗诵完短文，你有什么体会？师：人的身体不能再生，生命只有一次，生命是宝贵的。
我们要珍惜生命、爱惜身体。
（四）总结1、师：谁来说说我们这节课你有什么收获？2、师：人的生命不能重来，身体不能重生，所以我们要爱护身体、珍惜生命。
七、板书设计爱护身体珍惜生命《生命最宝贵》板书注意安全加强锻炼合理饮食规律作息注意卫生八、教学反思本课是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。
让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。
（三）体验感悟1、教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？预设：学生1：眼睛受伤了，看不到东西。
学生2：手受伤，穿衣、吃饭困难。
学生3：脚受伤，走路会困难。
学生4：耳朵受伤，听不到声音。
小活动：师：只说不能感受到，我们亲自来体验感受一下。
（眼睛）教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
我们的生命不只是我们自己的，还承载着家人和朋友的爱与期望（之前大家谈到生病，家人都很担心，可以想象假设我们身体一部分受伤，他们会承受多大的痛苦），所以我们要爱护自己的身体、珍惜生命。
2、一起来朗诵。
师：朗诵完短文，你有什么体会？师：人的身体不能再生，生命只有一次，生命是宝贵的。
我们要珍惜生命、爱惜身体。
（四）总结1、师：谁来说说我们这节课你有什么收获？2、师：人的生命不能重来，身体不能重生，所以我们要爱护身体、珍惜生命。
七、板书设计爱护身体珍惜生命《生命最宝贵》板书注意安全加强锻炼合理饮食规律作息注意卫生八、教学反思本课是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。