小学《道德与法治》说课模板
小学思政说课面试教案模板
一、说教材1.教材名称：人教版小学《道德与法治》2.教材分析：本节课所选内容是《道德与法治》教材中关于“尊重他人”这一主题的一课。
通过学习，让学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，培养学生的文明礼貌意识。
3.教学目标：（1）知识目标：理解尊重他人的含义，知道尊重他人要讲究礼貌。
（2）能力目标：学会尊重他人，提高自己的文明素养。
（3）情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人的情感。
二、说学情1.学生特点：小学生处于成长阶段，具有较强的模仿能力和可塑性。
他们对周围的人和事充满好奇心，但自控能力较弱。
2.教学重点：让学生理解尊重他人的含义，学会尊重他人。
3.教学难点：培养学生的文明礼貌意识，提高自己的文明素养。
三、说教法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会尊重他人。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到尊重他人的重要性。
四、说学法1.自主学习法：让学生通过查阅资料、思考等方式，自主学习尊重他人的知识。
2.合作学习法：让学生在小组合作中，互相帮助、互相学习，共同提高。
3.实践法：通过实践活动，让学生将尊重他人的知识内化为自己的行为。
五、说教学过程1.导入（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生对尊重他人的思考。
（2）提问：视频中的人物是如何尊重他人的？我们应该如何尊重他人？2.新课讲解（1）讲解尊重他人的含义，让学生了解尊重他人的重要性。
（2）结合生活实例，让学生认识到尊重他人要讲究礼貌。
3.课堂活动（1）小组讨论：如何尊重他人？分享自己的经验。
（2）角色扮演：模拟生活中常见的场景，让学生学会尊重他人。
4.总结（1）回顾本节课所学内容，让学生巩固知识。
（2）鼓励学生在日常生活中尊重他人，做一个有礼貌的人。
六、说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.作业评价：检查学生对尊重他人知识的掌握情况。
小学道法说课面试教案模板
---一、说教材（一）教材分析1. 教材来源：人教版小学《道德与法治》教材。
2. 单元主题：本节课选自《道德与法治》单元“我们的校园生活”，旨在培养学生良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感。
3. 教学内容：以“团结协作，共建和谐校园”为主题，引导学生理解团队合作的重要性，学会与他人友好相处。
（二）教材编排特点本教材结合小学生身心发展特点，通过案例教学、情境模拟等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
---二、教学目标（一）知识与技能目标1. 理解团队合作的重要性。
2. 学会与他人友好相处，共同解决问题。
（二）过程与方法目标1. 通过案例分析，提高学生的分析判断能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
（三）情感、态度与价值观目标1. 培养学生的集体荣誉感。
2. 引导学生树立团结协作、共同进步的意识。
---三、教学重难点（一）教学重点1. 理解团队合作的重要性。
2. 学会与他人友好相处。
（二）教学难点1. 在具体情境中，引导学生运用所学知识解决实际问题。
---四、教学准备1. 教学课件。
2. 角色扮演道具。
3. 案例分析材料。
---五、教学过程（一）导入新课1. 播放校园生活片段，引导学生思考：什么是团结协作？2. 提出问题：在校园生活中，我们应该如何与他人友好相处？（二）新课讲授1. 案例分析：展示相关案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的实际情境，让学生在活动中体会团队合作的重要性。
3. 讨论交流：引导学生分享自己的感受和体会，总结团队合作的经验。
（三）巩固练习1. 课堂小测验：检验学生对本节课知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：让学生结合自身实际，探讨如何在学校生活中践行团结协作的精神。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调团结协作的重要性。
2. 布置课后作业：让学生结合家庭生活，思考如何与家人友好相处。
---六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
小学板书道法课程教案模板
一、课程名称《道德与法治》课程二、教学对象小学X年级学生三、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解课程中的道德原则和法治观念。
- 学生能够认识到遵守道德规范和法律规定的重要性。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自己的道德判断力和法治意识。
3. 情感态度价值观目标：- 学生能够树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
- 学生能够尊重他人，遵守社会公德。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 道德原则和法治观念的理解。
- 道德规范和法律规定在生活中的应用。
2. 教学难点：- 如何将道德原则和法治观念内化为学生的行为准则。
- 如何引导学生正确处理道德与法治的关系。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问、游戏或案例分析等方式，引导学生关注道德与法治话题。
2. 讲授新课- 结合教材内容，讲解道德原则和法治观念。
- 引导学生思考道德与法治的关系，以及如何将道德原则和法治观念内化为自己的行为准则。
3. 案例分析- 通过案例分析，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
- 引导学生讨论如何解决案例中的道德问题。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，就道德与法治话题进行讨论。
- 鼓励学生分享自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 活动实践- 组织学生参与道德与法治相关的实践活动，如志愿服务、社会调查等。
- 通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。
6. 总结提升- 对本节课的学习内容进行总结，强调道德与法治的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中践行道德规范，遵守法律规定。
六、板书设计1. 板书标题：道德与法治2. 板书内容：- 道德原则：诚实、友善、尊重、宽容、责任、公平、正义等- 法治观念：法律面前人人平等、依法治国、遵守法律、尊重他人权利等- 道德与法治的关系：道德是法治的基础，法治是道德的保障七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 撰写一篇关于道德与法治的小文章，表达自己的观点。
道德与法治说课模板课件
道德与法治说课模板课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社会生活中常见的规则，认识到遵守规则、维护秩序的重要性。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，提高法治意识。
3. 引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解遵守规则与维护秩序之间的关系，以及在实际生活中如何做到遵守规则。
教学重点：使学生认识到遵守规则的重要性，培养遵守规则、维护秩序的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的案例，引发学生对遵守规则、维护秩序的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解：a. 讲解社会生活中的常见规则，让学生了解规则的意义。
b. 分析遵守规则与维护秩序之间的关系，引导学生认识到遵守规则的重要性。
4. 实践情景引入：设置实际情景，让学生讨论如何遵守规则、维护秩序，提高学生的实践能力。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
6. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守规则，维护秩序2. 内容：a. 社会生活中的规则b. 遵守规则的重要性c. 遵守规则的方法d. 维护秩序的意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出你在生活中遇到过的规则，并简要说明其作用。
b. 结合所学知识，谈谈如何在实际生活中遵守规则、维护秩序。
2. 答案：a. 示例：交通规则、校规、家庭规矩等。
作用：保证交通秩序、维护校园和谐、促进家庭和睦等。
b. 示例：自觉遵守规则，维护公共秩序；遇到不遵守规则的行为，敢于制止；以身作则，影响身边的人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，思考如何在现实生活中更好地遵守规则、维护秩序，提高道德素质和法治意识。
小学道法第一节课教案模板
课程名称：道德与法治年级：四年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解道德与法治的基本概念，认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守道德规范和法律法规的意识。
3. 提高学生的自我保护能力和团队协作能力。
教学内容：1. 道德与法治的定义及意义2. 道德规范与法律法规的关系3. 常见的道德规范和法律法规教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：“同学们，你们知道什么是道德吗？什么是法律？它们在我们的生活中有什么作用？”2. 学生自由发言，教师总结并引入新课。
二、新课讲解1. 道德与法治的定义及意义- 教师讲解道德与法治的基本概念，通过实例说明它们在生活中的重要性。
- 引导学生认识到道德与法治是维护社会秩序、保障人民利益的基石。
2. 道德规范与法律法规的关系- 教师引导学生思考道德规范与法律法规的区别与联系。
- 通过实例分析，让学生明白遵守道德规范有助于遵守法律法规。
3. 常见的道德规范和法律法规- 教师列举一些常见的道德规范和法律法规，如尊老爱幼、爱护公物、遵守交通规则等。
- 引导学生讨论这些规范和法规在生活中的具体体现。
三、课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成若干小组，每组讨论一个道德规范或法律法规，并总结出其在生活中的具体应用。
- 每组选派代表进行分享，其他小组进行补充和评价。
2. 角色扮演- 教师设定一个生活场景，让学生扮演不同角色，体验遵守道德规范和法律法规的重要性。
- 通过角色扮演，让学生更加深刻地理解道德与法治的意义。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论家庭中存在的道德规范和法律法规，并记录下来。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对道德与法治的认识。
2. 检查学生的作业完成情况，评估他们对道德规范和法律法规的掌握程度。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难，以便在今后的教学中加以改进。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
小学《道德与法治》说课稿
小学《道德与法治》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的小学《道德与法治》课程，旨在帮助学生在日常生活中树立正确的道德观念和法治意识。
一、教材分析本课程所使用的教材为《道德与法治（小学版）》，是按照国家教育部规定的小学阶段德育课程要求编写的。
教材内容涵盖了道德、法治、礼仪、爱国等多个方面，旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们成为遵纪守法、有良好行为习惯的好公民。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1、帮助学生了解道德的起源、概念和意义，掌握道德规范的基本内容和实践方法。
2、让学生知道法律的起源、概念和作用，了解我国宪法和法律的主要精神和内容。
3、培养学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律，学会用法律武器维护自己的合法权益。
4、通过案例分析、情境模拟等方式，使学生掌握应对不良行为的方法和技巧，提高他们的自我保护能力。
三、教学内容及教学方法本课程的教学内容包括：道德的概念和意义、家庭礼仪、校园礼仪、社会公德、法律的概念和作用、常见的违法行为和如何应对等。
在教学中，我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、情境模拟等。
通过多样化的教学方式，帮助学生深入理解课程内容，同时提高他们的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤1、引入：通过提问、案例展示等方式，引导学生进入课程主题。
2、讲解：对课程知识点进行详细讲解，使学生深入理解道德和法治的基本概念和实践方法。
3、案例分析：通过案例分析，让学生了解道德和法治在实际生活中的应用，并引导他们进行思考和讨论。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和体会，互相学习和交流。
5、情境模拟：设计一些实际生活中的情境，让学生进行模拟演练，提高他们应对不良行为的能力。
6、总结归纳：对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生加深记忆。
7、布置作业：根据本节课的内容，布置相应的课后作业，以巩固所学知识。
五、教学评价在教学过程中，我们将通过课堂提问、作业检查、小组讨论等方式对学生的掌握情况进行及时评价。
道德与法治说课课件模板
道德与法治说课课件模板一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五章《遵守规则，维护秩序》的第一节，详细内容包括：规则的定义与作用、秩序与规则的关系、遵守规则的意义以及如何维护秩序等。
二、教学目标1. 让学生了解规则的定义、作用及其在生活中的重要性，培养他们遵守规则的意识。
2. 使学生理解秩序与规则的关系，认识到维护秩序是每个人的责任。
3. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治素养。
三、教学难点与重点难点：秩序与规则的关系，如何在实际生活中遵守规则、维护秩序。
重点：规则的定义、作用，遵守规则的意义，维护秩序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的实例，让学生了解规则在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解规则的定义、作用，引导学生认识到遵守规则的重要性。
（1）讲解规则的定义与作用。
（2）分析实例，让学生了解规则在生活中的具体应用。
3. 知识讲解：讲解秩序与规则的关系，阐述遵守规则、维护秩序的意义。
（1）分析秩序与规则的关系。
（2）讲解遵守规则、维护秩序的重要性。
4. 实践情景引入：设置实践情景，让学生分组讨论如何在实际生活中遵守规则、维护秩序。
（1）分组讨论，提出具体措施。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守规则，维护秩序2. 内容：规则的定义与作用秩序与规则的关系遵守规则的意义维护秩序的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述规则的定义与作用。
（2）谈谈你对秩序与规则关系的理解。
（3）举例说明在实际生活中如何遵守规则、维护秩序。
2. 答案：（1）规则是人们在生活中为了维护公共利益，经过协商制定的共同遵守的行为规范。
规则的作用有：保障社会秩序、保护个人权益、促进社会进步等。
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《公共生活需要秩序》说课模板
老师您好，请问我今天的说课内容是什么？
好的，老师。
老师您好！今天我说课的内容是人教版X年级X册第X单元的第X课《公共生活需要秩序》，，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、教学过程设计、教法与学法、板书设计、教学反思这七个方面进行我的说课。
一、说教材
《公共生活需要秩序》这一课是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课的内容。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人”。
关于公共生活，学生从一年级上册、二年级上册、三年级下册、四年级都有学习，只是教材在编写的时候，随着学生年龄的增长，生活范围不断扩展，所以教材设计的内容程度逐渐加深，思维水平不断提升。
因此这一课主要是引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，认识到构建有序和谐的公共生活人人有责。
二、说学情
五年级学生的生活领域在不断的扩展，他们越来越多的关注、关心公共生活。
虽然他们对建设有序生活有一些散碎的经验，但他们往往对如何共建有序生活缺乏全面认识，同时，这一年龄段的学生在观察、分析社会现象的过程中往往存在观察视角单一、认识问题不全面的情况。
三、说教学目标与教学重难点
根据课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本
课教学目标为以下三个：
1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
四、说教学过程设计
基于以上分析，我将本课的教学内容设计为以下5个环节，下面我依次为大家进行介绍。
环节一：游戏导入
这一教学环节我是将教材P29页的活动园栏目前置到本课的导入环节。
目的是想利用游戏让学生真切的感受到游戏的成功离不开“秩序”。
由此引入：生活中同样需要秩序。
环节二：遵法守秩序
这一环节我设计了两个教学活动。
活动1. 设置课前调查活动。
目的是通过调查活动，让学生知道公共生活中处处需要秩序。
小组交流、全班汇报的形式，可以让学生从交流中发现：遵守公共秩序有很多好处。
最后总结提升到：良好的公共秩序是人们安居乐业的保障。
遵守公共秩序很重要。
活动2：以应急车道为例，从4个层面，循序渐进的开展教学活动。
首先出示一张高速公路图，让学生结合经验说一说自己的家人有没有在最右侧的车道行使过？接着让学生思考：为什么高速公路的最右侧车道很少有车行驶？先让学生猜一猜原因，老师出示“应急车道
知识窗”给与明确的说法。
当学生知道应急车道是什么之后，出示一段“应急车道违规停车引起交通事故”的视频，并让学生说说事故的主要原因是什么？目的是让学生知道占用应急车道是违法的行为。
接着法律条文出示应急车道的法律规定。
最后总结：法律规定的，我们必须遵守。
环节三：公共标志在身边
这一教学环节以“应急车道”图片引入，引导学生认识到在生活中具有指示、提醒作用的字样或图形就公共标志；由应急车道的标志到高速公路上的公共标志再结合“公共标志在身边”的课前调查拓展到生活中，引导学生知道：生活中有很多的公共标志。
而不同的公共标志具有不同的功能，它的设置可以提醒人们更加自觉的遵守公共秩序。
紧接着出示“静”，再出示一张在图书馆读书的漫画，让学生议一议做法是否正确，如果你遇到这种情况，你会如何处理。
由此拓展到生活中不守秩序的行为也有很多，出示教材P31的这四个情境，针对这四个情境设置了小组交流：选择一个情境分析不守秩序的行为有哪些？你会怎么做？2个问题的设置，目的是引导学生会分辨生活中不守秩序的行为，并且引导学生要正确的处理。
以强行闯进高铁站视频为例，让学生知道不守秩序小则影响个人，大则影响国家，不遵守公共秩序，将受到处罚。
环节四：小公民要行动
这个环节我先设计了“我的公共生活秩序单”，目的是引导学生从自身做起，养成自觉遵守秩序、维护秩序的好习惯，做一个守秩序、讲文明合格小公民。
利用组图拓展社会、国家为构建有序社会也在行动。
环节五：总结
这一教学环节设计了学生谈收获和课堂达标检测两个环节，我觉
这对于我们常态化课堂来讲是很实效的。
尤其是当堂达标，不仅是对学生知识掌握情况进行考察，同时也是一种延伸，如判断题第3小题：微信朋友圈是我的个人空间，我想发什么内容都可以，别人管不着。
其实这就是在引导学生认识到网络并非法外之地，同样要遵守公共秩序。
五、说教法与学法
所谓教学有法，教无定法，贵在创新，贵在设计，贵在切合学生的实际。
因此，结合学情分析及教材特点，在教法上，我主要采用体验、调查汇报、小组交流等活动方式。
在学法上，我主要引导学生养成自主、合作、探究的学习方式，相互之间讨论交流。
六、板书设计
好的板书就是一份微型教案。
我的板书力求简单明了，本课中无论是法律规定，还是公共标志提醒，旨在引导人们树立“守秩序”的规则意识，因此，我将本课第一个板书设计为：守秩序。
“守秩序”需要贵在用文明习惯来践行，我将本课第二个板书设计为：讲文明。
七、教学反思
本节课运用了大量的图片、视频资源，借助生活中的真实案例引发学生深入思考，不仅激发了学生的学习兴趣，还在辨析中开拓了学生的视野，当然，课堂中有不尽如人意的地方，还请各位专家、老师批评指正。
我的说课完毕，谢谢大家！。