小学英语festival教案
四年级上册英语教案-Unit 8The Spring Festival闽教版
闽教版小学英语第三册U nit 8 The Spring FestivalPartA一、教学目标:1.语言知识目标：（1）学习词汇;the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family并懂得运用。
(2)学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?(3)学习字母组合th在单词中读音。
（4）功能：描述春节的风俗习惯。
2. 语言技能目标（1）能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family。
（2）通过学习能够用英语描述春节的风俗习惯。
[来源:学。
科。
网]3.情感态度：让学生感受中国的传统节日---春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
4.文化意识：春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始了。
学习重难点能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family。
三、教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片四、教学步骤：Step 1: Warm up. Sing a song<Happy New Year..>Step 2: ReviewFree talk.Step 3: Lead in.Tell the students to look at the screen then answer the questions.T: What’s th at? Ss:a Christmas tree...由圣诞节引出中国最重要的节日。
《小学英语节日》PPT课件教案
Let’s play a game
The spring Festival
万圣节 Halloween
January
New Year’s Day
January
February
Spring Festival 春
March
Women’s Day
3.8
Easter 复活节
Do you know?
Easter : 是仅次于 Christmas重大节日，按圣经 上说，耶稣基督在十字架上 受刑死后三天复活，因而设 立此节，节期大致在三月二 十二至四月二十五日之间。 做复活蛋是复活节期间最重 要的，也是最有趣的习俗。 此外，野兔繁殖能力强，也 被欧洲人广泛应用于庆典。
What do children do on Halloween? 孩子们在万圣节做什么？
• They trick or treat.不给糖就捣乱 • They wear costumes.穿奇装异服 • They carve pumpkin lanterns.刻南瓜灯 • They watch scary movies.看恐怖电影 • They visit haunted houses.鬼屋探险
• 圣诞节是为了纪念耶稣的诞生而立的节日， 尽管不能确定耶稣是否是12月25日出生的， 但是每年的12月25日被定为圣诞节。
Months of a year
January
一月
July
February 二月ຫໍສະໝຸດ August七月 八月
March April May June
三月 四月 五月 六月
September 九月 October 十月 November 十一月
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小学二上《Festivals》第二课时英语教案
小学二上《Festivals》第二课时英语教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编整理的'小学二上《Festivals》第二课时英语教案，一起来看一下吧。
小学二上《Festivals》第二课时英语教案教学内容：1.新名词：paper-cut, dragon dance, lantern, Spring Festival2.交际用语：Happy Spring Festival！ The same to you！教学目标1.认知目标能听说认读本课新名词能在正确的情景中使用交际用语：Happy Spring Festival！ The same to you！2.情感目标能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
3.学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：1.学习与春节有关的单词词组2.能在正确的情景中使用交际用语：Happy Spring Festival！The same to you！教学难点：Spring Festival的读法教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，彩纸、电光纸和剪刀等教学步骤：step 1. warming up （热身活动）1.Duty report2.Chant （lesson 37）step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）1.Guess教师从准备好的包里取出小礼品，学生猜2.简笔画、图片、实物复习巩固有关圣诞节的表达内容step 3. learning（学习新课）1.Perceive 教师出示教学挂图，学生观察。
T: Which season is it?What is in the girl’s hand? ——lantern Dragon dance Spring FestivalWhat are they doing? ——Dragon danceDo you know what festival is it? ——Spring Festival通过单词卡片逐一学习新名词2.Listen to the tape and repeatstep 4. practicing （操练）1.教师做拜年的姿势，边拜年边说：Happy Spring Festival！2.Pair work学生拜年S1: Happy Spring Festival！S2: You too.3.在学生熟练运用的基础上，教S2: The same to you！4.设置各种春节情景（父母与子女，同学之间，朋友之间）Group work 鼓励学生在较为真实的语境中运用以上交际用语5.出示窗花，介绍中国传统春节文化step 5. summary （小结）1.学会了新名词paper-cut, dragon dance, lantern, Spring Festival2.会用日常交际用语：Happy Spring Festival！The same toyou！3.了解了有关的中国传统春节文化step 6. homework （家庭作业）1.Copy new words2.Make a paper-cut or lantern with your parents.Bring it back next time.3.Say“Happy Spring Festival！”to your parents.。
五年级英语5B 《Chinese Festivals》教学设计-优质教案
节日与学生生活息息相关，描述一个节日要涉及到季节，活动，食物，五年级的学生已经学习了大部分的内容，所以这个话题，学生比较有兴趣，难点在于每个节日单词的记忆
3.学习目标确定
1.能听懂、会说、会读单词Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, rice cake, dumpling, moon cake, rice dumpling。
1.Finish a task：学校招募讲解员，学生小组合作，尝试介绍中国节日。
Some students will come to our school next term. Can you be good announcers?
Have a try!
Tips:四人小组，每人选择一个节日进行介绍；
What do people eat?
活动意图说明：通过几个关于节日的问题，让学生全面了解该节日，通过尝试复述来复习巩固课文内容，最后通过观看龙舟比赛让学生有直观地感受。】
环节三：Talk about the Spring Festival
教的活动3
(1)Liu Tao带大家看他制作的绘本，引出the Spring Festival.
年级
五年级
教科书版本及章节
译林小学英语五下Unit7
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
Unit7 Chinese Festivals
1.单元（或主题）教学设计说明
本单元的话题是中国的传统节日。因此可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。为了方便教学和操练，师生可准备日历本。本单元内容充满趣味性，可结合多媒体，适当营造节日氛围，让学生在情感中去理解，达到知识和情感上的共融。
五年级下册英语教案-Unit 7 Chinese festivals 第六课时-译林版三起
五年级下册英语教案-Unit 7 Chinese festivals 第六课时-译林版三起教学内容本课时主要教授知识点1.掌握词汇：dumplings, sticky rice balls, lantern, guess2.学习句型：What do you usually do on…? I usually…3.了解中国的传统节日和习俗教学目标1.能够正确地使用新单词和句型2.熟悉中国的传统节日和习俗3.培养学生的口语表达和交流能力教学重难点1.重点：掌握新的单词和句型，学会使用它们来表达自己的观点2.难点：了解中国的传统节日和习俗，理解其中的文化内涵教学准备1.课件软件2.展示板3.小红花奖励卡教学过程1.导入新课1.教师带领学生回顾上一个学习单元中掌握的单词和句型，并与本次学习内容相比较。
2.通过展示一些照片，让学生猜测照片中的事物与活动，引出本课的核心内容：中国的传统节日。
2.学习新单词和句型1.教师出示新单词的图片并帮助学生读出来，并在展示板上呈现单词的拼写。
请学生跟着教师朗读单词。
2.导入新句型：What do you usually do on…? I usually…并解释其含义。
然后让学生以二人组为单位进行口语练习。
3.了解中国的传统节日和习俗1.教师介绍中国的传统节日和习俗。
2.询问学生们对于中国传统节日的了解，帮助学生梳理思路，让其逐一介绍。
3.班级集体讨论，了解不同地区庆祝同一个节日的习俗不同。
4.练习1.教师出示图片，要求学生轮流说出图上的事物和活动。
2.学生以小组为单位，讨论他们在不同的传统节日中喜欢做什么，并用“We usually…”句型表达。
课堂小结本堂课主要介绍了中国的传统节日和习俗，让学生对于中国文化的了解更加全面。
学生同时也掌握了新单词和句型，并进行了口语交流和练习。
课堂作业1.让学生用“What do you usually do on…? I usually…” 句型写一篇短文，介绍自己喜欢参加的节日及其庆祝方式。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals 第3课时
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals第3课时教学目标1.通过教学，学生能够对中国传统节日有一定的了解。
2.学生能够运用所学英语知识，描述中国传统节日的起源和庆祝方式。
3.学生能够通过模仿，合作学习等方式，提高他们的口语表达及交际能力。
教学重难点•教学重点: 学生能够理解并运用所学英语知识来描述中国传统节日的起源和庆祝方式。
•教学难点: 学生能够在交际情境中积极运用所学知识并结合语言材料进行表达教学准备1.教学PPT2.教学录音3.相关教材教学过程Warm-up （10分钟）1.老师打招呼并询问学生如何度过上一个节日。
2.学生分享经历并描述相关活动。
Presentation （20分钟）1.老师介绍中国传统节日，并放映相关图片。
2.学生听录音，回答问题。
录音包含以下内容：–龙舟节–中秋节–春节3.学生自己阅读相关课文，完成问题。
课文包含以下内容：–清明节–端午节Practice （35分钟）1.学生分组，针对所学内容，进行模拟对话，练习表达能力。
对话包括以下内容：–针对某个节日的问候及祝福；–询问对方关于这个节日的了解；–描述庆祝方式。
2.步骤1后，学生对话内容进行评价，并给出意见和建议。
3.老师编写语言交际情境，让学生在情景中练习英语口语表达。
–学生将不同的节日分类，并用英语介绍节日和节日的庆祝方式。
–学生围绕自己最喜欢的一个节日进行英文口头介绍。
Production （15分钟）1.学生排队轮流介绍他们喜欢的节日和庆祝方式。
2.整理评分表，鼓励学生积极参与。
Homework （5分钟）要求学生为自己喜欢的节日写一篇英文短文，并提交给老师。
总结•教学过程中，学生参与积极。
通过模拟对话、情景中练习等方式，学生提高了他们的英语口语表达和交际能力。
•学生能够理解并运用所学英语知识来描述中国传统节日的起源和庆祝方式。
•学生在课下可以继续巩固所学内容，针对老师要求，进行巩固练习和写作练习。
五年级下册英语教案-Unit 7 Chinese Festivals Period 5 -译林版三起
五年级下册英语教案-Unit 7 Chinese Festivals Period 5 -译林版三起教学目标1.能够听懂、会说、会读单词和短语：old, custom, funfair, mooncake, lantern, symbol, legend, reunion, joyful。
2.能够理解、会说、会写重点句式：Do you know any Chinese festivals? What do you eat during Mid-Autumn Festival? What do you do during the Spring Festival? We usually have family reunions during Chinese festivals.3.能够用所学知识描述中国的传统节日。
教学重难点1.能够描述中国的传统节日，包括节日名称、节日的起源和传统习俗。
2.能够掌握重点句式，并能正确运用。
教学过程Step 1 Revision1.找学生回忆上一课时所学内容，包括中秋节和春节的起源和习俗。
2.通过询问学生了解中秋节和春节的名称和传统习俗。
Step 2 Presentation1.向学生介绍中国的其他传统节日，例如端午节和重阳节等。
2.分别介绍这些节日的名称、起源和传统习俗，并向学生展示相关的图片或视频。
Step 3 Practice1.让学生听语音并跟读，掌握单词和短语的发音和意义。
2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习，练习描述不同节日的名称、起源和传统习俗。
3.帮助学生正确运用所学句型，并进行针对性的纠正和辅导。
Step 4 Consolidation1.让学生进行口语练习，进行情景模拟，描述特定节日的名称、起源和传统习俗。
2.通过游戏的形式帮助学生巩固所学知识，例如填空、翻译或选择题等。
Step 5 Homework1.让学生完成相关的作业，巩固所学内容。
2.鼓励学生自主学习，自行了解中国的其他传统节日的名称、起源和传统习俗，并向班级进行分享。
小学四年级英语Unit 8 《The Spring Festival 》教案
2. How do you spend the Spring Festival?（学生可以用中文说）教师板书该句子，并教学spend和该句型。
3. How do Hu Ping and Julia spend the Spring Festival? Let’s watch the video. （二）单词和词组教学 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。 2.教师出示做年糕的图片，教学词组make rice cakes，并板书。 3.教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组 make dumplings，并板书。 4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组have a family dinner，并板书。 5.游戏——小孔成像。 游戏规则：教师拿出“做年糕”、“包饺子”、“家宴”、“春节”的图片，随机抽 取一张，用带有小孔的卡纸遮住图片，让学生用英语说出图中的情景。哪位学 生猜对了，教师就给该学生所在的小组加分。
Step 2 Revision 1.复习词组：make rice cakes，make dumplings，have a family dinner，the Spring Festival。 教师出示图片和词组卡片，学生抢答。 2.复习句子：How do you spend the Spring Festival? We....
Step 4 Extension 综合活动：说一说。 教师播放有关春节活动的视频，边播放边解说。春节活动可以是本节课所 学的内容，也可以是下节课要学到的内容。如：包水饺、一家人逛公园、看“春 节联欢晚会”、拿压岁钱等。 学生分小组说一说自己和家人是如何欢度春节的，没学过的活动可以用中 文表达。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
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小学英语festival教案【篇一：spring festival教案】module10 spring festivalunit1 are you getting ready for spring festival?一、学习目标:知识目标：1. can understand the conversation in the text book and master the key words: spring festival, cleaning the house, cooking the meal, getting ready for, learning a dragon dance, making lanterns, sweeping the floor.2. can ask and answer something using present continue tense: i am doing??she is doing….. is she doing……what be sb doing?能力目标：1.能用所学的目标语言简单谈论别人正在做的事情:my mother /father/ is doing… she is doing … is he doing…2.能在预习的基础上听懂对话中的目标语言:spring festival, clean the house, cook the meal, learn a dragon dance, make lanterns, sweep the floor情感目标：can enjoy our traditional festival and love our country more.二、学习重点、难点:1. 重点: vocabulary—cleaning the house, making lanterns , sweeping the floor, cooking the meal , learning a dragon dance2. 难点: structures--- what is lingling doing?she’s getting ready for the spring festival.三、教具：tape recorder, video, multimedia ，blackboard四、教学步骤：1.lead-in:(竞赛说春节习俗，3分钟)通过竞赛的形式在课堂一开始就能够抓住学生的注意力，且视频相关春节的内容不仅能唤起同学们学习的兴趣，让学生体味那浓浓的春节传统风味，还直接导入到本课与春节相关的主题上，并加强了学生的听力训练。
t: good morning, class.s: good morning teacher!t: i am very happy to see you! i am your new teacher, andtoday we are going to take up a new lesson. to begin with, i want you to have a competition. ok?s: ok!t: very good! now, i’d like to divide you into two groups, the boys ’group and the girls’ group. ok?s: yes.t: here, who gets the star first will be the winner, are you ready for the competition?s: yes.t: and my question is what you have seen in the video. now, let’s watchthe video.(after watching the video)(视频长度1分15秒)t:ok，now our competition begins! if you know the answerjust stand up and say. what have you seen in the video?s1: lucky moneys2: fireworks…t: if you don’t know how to sa y that in english and you can say in chinese, just stand up and tell me what you have seen.t: anyone else?sn: dragon dance.t: ok, very good, you are so clever! and now the girls win this competition, let’s give them a big hand!t: pretty good. and what did the video talk about?s: spring festival.2.导入到课堂主题后以访问学生的形式来回顾春节活动，并直接过渡到学习课文内容。
(1分钟)t: yes，spring festival. do you like spring festival?s: yes.t: oh, everyone said yes, and what will you do in spring festival? who can tell me what will you do in the spring festival? you, please. s1: watch tv.t: yes, watch tv, well! anything else? the boy，please.s2: clean the house.t: oh, very good. anyone else? the girl，please.s3: shopping.t: yes, thank you and sit down please. well, we will do many activities in the spring festival. am i right?s: yes.3.图文配对。
图文配对是课文第一部分内容，由学生自行完成该内容，属于检测学生预习成果。
（2分钟）t: now look at these pictures and match the pictures with theexpressions.1 minute.t: ok, time’s up. let me check your answer. i will ask 5 students, who would like to have a try?s1: picture 1 is b.s2: picture 2 is a.t: ok, picture 2 is a, any different opinion?s3:picture2 is d.s4: picture 3 is c.t: very good! and the last picture. the whole class.ss: picture 4is et: ok, big hands! you are so excellent! now read after me. makinglanterns, learning a dragon dance, cleaning the house, sweeping the floor, cooking the meal.4.学生总结语法规律。
在完成连线后由学生自己根据课文给出短语，并在老师提示下总结出现在进行时的规律，发散学生思维，更能强化学生记忆。
（2分钟）t: pretty good! do you know why these verbs have “ing”. just tell me your idea? why? you can say in chinese, just have a try. s:表示正在发生的动作所以用ing。
t:yes，everyone gives him a big hand.这位同学说的非常好，表示正在发生的动作，动词就用“ing”形式，表示的是现在进行时。
5.听课文并回答问题。
这一训练可以帮助学生练习听力并且能够熟悉现在进行时。
(4分钟)t：ok，very good. now, the spring festival is coming. peopleare getting ready for it. there is a dialogue between lingling and tony and betty. listen to the tape and answer my question.t: ok, now i will check your answers. have you finished?s：yes.t：who would like to tell me the answer? no.1.s1:b.t: yes, b. please read out the answer.s1: learning a dragon dance.t: very good, sit down please. anyone else? oh, please.【篇二：《thanksgiving is my favourite festival.》教案】 module4 unit1thanksgiving is my favourite festivalteaching contents（教学内容）教材20页-22页teaching aims（教学目标）1、掌握单词flg; football; flag; special; meal; sound.2、掌握短语 flag day; the mid-autumn festival; thedragon boat festival; moon cake; sing songs.3、熟练运用句子①what do you do on +具体某一天？②can you tell me more about american festivals, simon?③on thanksgiving day we say “thank you” for our food,family and friends.④i think i like thanksgiving too!teaching procedure（教学过程）the 1st period（第一课时）step1 warming-up （热身）sing a song : we wish you a merry christma欢乐圣诞we wish you a merry christmas;we wish you a merry christmas;we wish you a merry christmas and a happy new year.we wish you a merry christmas;we wish you a merry christmas;we wish you a merry christmas and a happy new year.step2 preview （导入）同学们，你们最喜欢哪些节日呢？让我们一起用英语来说一说吧！step3learn the following words and expressions(学习下列单词和词组)1、new words（单词）flg; football; flag; special; meal; sound.read the new words and remember them.（读单词并记住它们）2、 new phrases（词组）flag day; the mid-autumn festival; the dragon boatfestival; moon cake; sing songs.step4 learn the text（学习课文）1、listen to the tape and repeat the sentence bysentence（听录音并逐句重复课文）2、read the text aloud correctly(正确朗读课文)3、role play(角色表演)4、ask and answer questions about the text(就课文问答)5、learn the fllowing patterns（学习下列句型）①what do you do on flag day？②can you tell me more about american festivals, simon?③on thanksgiving day we say “thank you” for our food,family and friends.④i think i like thanksgiving too!step5 play a game(游戏)step6 summary（总结）step7 assignment of homework(布置作业)teaching reflection(教学反思)the 2nd period(第二课时)step1 greeting（师生问好）t:class begins.s:stand up.t:good morning, boys and girls.s:good morning, teacher.t:sit down please.step2 revision（复习检查）1、review the new words.(复习单词)listen to the chinese meanings and write down the words.（听中文写英文）flg; football; flag; special; meal; sound.2、make sentences with the words and expressionsgiven(用所给单词和词组造句)3、review the patterns(复习句型)①what do you do on flag day？②can you tell me more about american festivals, simon?③on thanksgiving day we say “thank you” for our food,family and friends.④i think i like thanksgiving too!4、review the dialogues(复习对话)①chain drill(快速连锁问答)②quick translation from chinese into english(快速还原翻译)③give the answers to problems quickly(快速给答案)5、recite the text(背诵课文)step3 practice （练习）write about christmas and talk about it.(写关于圣诞节的事情并谈论它。