英语Spring Festival教案
Spring Festival教案
Spring Festival教案Spring Festival教案 MODULE 2 Spring Festival 一、教材分析 1、主题 Spring Festival 2、题材内容本模块话题是“节日”。
要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。
通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。
使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解英语国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。
有助于学生了解世界，提高学习效率，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。
教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。
3、任务：介绍春节或其他中外重要节日。
4、教学重点和难点重点：掌握描述节假日的基本词汇；读懂含有现在进行时的句子；掌握现在进行时的结构和用法。
难点：现在进行时和一般现在时的结构和用法的比较。
5、课时安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： Period 1: Vocabulary, Listening and Pronunciation Period 2: Reading and Vocabulary Period 3: Speaking, Writing, Around the world & Module Task Period 4: Language in use 注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。
二、教学目标 1、语言知识：语音 /l；动词ing形式的发音词汇Festival, ready, cook, meal, learn, dragon, lantern, sweep, floor, happen, help, tradition, bad, luck, paint, mean, decorate, decoration, everyone, haircut, give, dumpling, sweet, pudding, fireworks, few, want, week, round, bring, colour, something, cut, Christmas, long 词组 Spring Festival, get ready for, dragon dance, Lantern Festival, sweep away, at work, paper cut, New Year, New Year’s Eve, sweet pudding, a few, all the year round. 语法现在进行时的问与答；一般现在时。
六年级英语上册 Lesson25 Spring Festival教案 冀教版(一起)
Lesson25: Spring Festival一、教学目标1、知识目标：掌握单词visit.clean.2、能力目标：学生能灵活运用，掌握所学单词visit our familiesclean the house work together have fun together3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心与现实生活相联系能灵活运用所学知识。
二、教学重难点：visit clean三、教学具准备：录音机、反义词卡片四、教学过程Step 1：Warming up（1） Greeting（2） Sing a song (The song of lesson21)Step 2：ReviewUse the cards to review opposite words(反义词卡片)turn up—turn down turn on—turn off bad—goodChinese—Western put on—take off cold—hotinside—outside warm—cold(复习巩固已学本册书中的反义词，自然引出新的内容)Step 3：PresentationT: Look at the card(出示dirty卡片)What is the opposite word of the dirty? S:cleanT:(做动作 clean the house)Say it, please. clean the house(v.)S: 跟读. clean the house.T: Demonstrate “visit”by “visiting”students in the class as you say phrases such as those below: I’m going to visit to____.Hello!____.How are you?S: some students to demonstrate the word.T:(出示图片)work together \have fun together（出示图片春节）Spring Festival, say it, please.T: When is the Spring Festival ?S: It’s usually in the February.T: We have many special holidays. Do you know? You can speak in Chinese.(中秋节、清明节等)Step 4：Practice1、Listen the audiotape2、Read after the audiotape3、Read with your partner4、Check( have a show)Step 5：Class closingStep 6：Homework1、Recide and write these words: clean visit visit our families clean the house work together have fun together2、通过各种途径（电脑、看书等）了解中国各种节日的由来。
五年级上册英语教案-Unit12TheSpringFestival｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival｜湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“春节”这一主题展开，通过学习，学生将掌握与春节相关的词汇和表达方式，了解中国的春节习俗，并能用英语简单介绍春节的活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如“fireworks”, “dumplings”, “red envelope”等，并能运用这些词汇和句型描述春节的活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆和应用，特别是与春节相关的特色词汇。
2. 句型的正确运用和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 教材和相关教学资料。
2. 与春节相关的图片和实物，如鞭炮、饺子、红包等。
3. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频。
教学过程1. 导入：通过展示春节的图片和视频，引导学生谈论他们对春节的了解和感受。
2. 新课呈现：教授本单元的单词和句型，通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习本单元的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本单元单词和句型的掌握。
板书设计1. Unit 12 The Spring Festival2. 单词列表：fireworks, dumplings, red envelope, etc.3. 句型：We have fireworks during the Spring Festival. We eat dumplings during the Spring Festival. We receive red envelopes during the Spring Festival.作业设计1. 抄写本单元的单词和句型。
The-Spring-Festival-教学设计
2.What’s your favorite festival?
设计说明：根据书中所给图片挖掘学生对于春节的了解从而引入到新课
Step II Reading
1. Fast reading
Post reading
（1）Listening and summary
（2）Retell the text
设计说明：在阅读过程中用了fast reading ,careful reading ,post reading带领学生进行阅读，让学生对文章由浅入深，从而一步一步了解文章，在每一步中都布置任务，在最后播放录音，让学生总体把握一下全文。
2.能力难点与重点：了解文章掌握中心意思，提高阅读能力，掌握春节的一些活动。
四．Teaching Approaches（教学方法）:
1.Task----based teaching method to finish the teaching assignment.
2.Fast reading to find out some generalinformation.
（，掌握阅读技巧，提高阅读能力。
2.Emotional goals（情感目标）：通过学习本文让学生了解更多的中国传统节日,热爱祖国的传统文化
三．Teaching key points and difficult points（教学重难点）：
1.知识重点与难点：掌握重点单词和短语。
设计说明：在homework中，把作业设计为Part A and Part B , Part A为所有学生必做题，Part B为选做题，要求有余力的学生完成一个关于西方国家的节日的讨论，能做到因材施教的原则。
五年级上册英语教案-Unit The Spring Festival｜湘少版三起
3.New words
通过课件或图片，教学生认读新单词或短语。eve of the Spring Festival，a family reunion dinner，light firecrackers，get red packets，watch lion dances，have great fun。
③The children get red packets from their teachers.
(5)Retell Part A according to the chart.根据上述结构图，尝试复述A部分内容。
Step 3巩固拓展
(Consolidation)
两人一组互相介绍春节。
T：Work in pairs.Please introduce the Spring Festival to your partner.
重点难点
1.重点：描述春节的情景。
2.难点：掌握与春节有关的词汇。
教学准备
单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤
教学内容
Step 1热身/复习
(Warm up/Revision)
1.Greetings
2.Sing a song：HappyNewYear
3.Free talk
3.语篇：能理解课文D部分短文，完成相关习。
4.了解并尊重不同文化习俗；
5.能理解课文D部分短文，完成相关练习。
6.能综合运用所学语言知识介绍自己家乡的新年风俗。
重点难点
1.重点：在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。
2.难点：使用与春节有关的词汇来谈论春节的活动。
五年级英语上册Unit7SpringFestival教案鲁科版
Unit 7 Spring Festival教学目标1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：before, house, early, next能听懂、会说、认读单词：Spring festival, February, January, relatives, firework, came, fun, country,set off, ask, lucky money, eve.2．能够听懂、会说、认读表达春节常用语言：”What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends”. “D id you have…？”“ Yes, we did. / No, we didn’t.” “What will they do at Spring festival?” “They’ll say Happy Spring festival:”3．能运用所学句型来谈论春节及互相问候。
4．初步学习与了解字母ng, wh, ar在单词中的发音规律文化意识通过学习春节的时间，春节期间人们经常做的事情以及怎样庆祝春节，让学生知道春节对于中国人的重要性，学会春节时常用的语言。
情感态度了解春节习俗，用英语交流有关春节的话题，培养学生热爱生活的美好情感和对民族文化的自豪之情。
Lesson 1课时目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：before2.能听懂、会说、认读单词：the Spring Festival, February, January, relatives, set off, firework.3.掌握重点句型:What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends.及其他答句课文情境简介Li Ming 和Jenny讨论中国春节是什么时间，春节前都做些什么准备，春节都做什么.Listen and say1.导入：配乐呈现春节图片，What are the pictures about?引出话题： Spring Festival ---- Chinese New Year.2.BrainstormWhat do you usually do at the Spring Festival? 初步感知一些春节活动的英语短语。
七年级英语SpringFestival教案
七年级英语Spring Festival教案一、教学目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和活动，提高他们的文化素养。
2. 让学生能够用英语简单描述春节，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节期间的习俗和活动3. 春节的食物和饮品4. 春节的礼仪和禁忌5. 春节的传说和故事三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解春节的起源、习俗、活动和食物。
2. 难点：让学生能够用英语描述春节的起源、习俗、活动和食物。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中了解春节的各个方面。
2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中感受春节的氛围。
3. 合作学习法：通过小组合作，让学生共同探讨春节的习俗和活动。
五、教学步骤1. 导入：通过播放春节的歌曲或视频，引导学生进入主题。
2. 呈现：展示关于春节的图片或实物，引导学生猜测并介绍春节的起源和意义。
3. 探究：让学生分组讨论春节的习俗和活动，并展示成果。
4. 展示：让学生用英语描述春节的习俗、活动和食物，并进行评价。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
六、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价。
2. 关注学生的语言表达能力、合作意识和探究精神。
3. 评价标准：a. 语言表达能力：能够用英语清晰、准确地描述春节的起源、习俗、活动和食物。
b. 合作意识：在小组合作中能够积极参与、与他人良好沟通。
c. 探究精神：能够主动探究春节的各个方面，提出有价值的问题。
七、教学资源1. 图片：春节相关图片，如灯笼、对联、鞭炮等。
2. 视频：关于春节的歌曲、舞蹈、习俗等视频资料。
3. 实物：春节相关的实物，如灯笼、对联、红包等。
4. 教材：英语课本中关于春节的相关内容。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍春节的起源和意义。
2. 第3-4周：学习春节的习俗和活动。
小学英语festival教案
小学英语festival教案【篇一：spring festival教案】module10 spring festivalunit1 are you getting ready for spring festival?一、学习目标:知识目标：1. can understand the conversation in the text book and master the key words: spring festival, cleaning the house, cooking the meal, getting ready for, learning a dragon dance, making lanterns, sweeping the floor.2. can ask and answer something using present continue tense: i am doing??she is doing….. is she doing……what be sb doing?能力目标：1.能用所学的目标语言简单谈论别人正在做的事情:my mother /father/ is doing… she is doing … is he doing…2.能在预习的基础上听懂对话中的目标语言:spring festival, clean the house, cook the meal, learn a dragon dance, make lanterns, sweep the floor情感目标：can enjoy our traditional festival and love our country more.二、学习重点、难点:1. 重点: vocabulary—cleaning the house, making lanterns , sweeping the floor, cooking the meal , learning a dragon dance2. 难点: structures--- what is lingling doing?she’s getting ready for the spring festival.三、教具：tape recorder, video, multimedia ，blackboard四、教学步骤：1.lead-in:(竞赛说春节习俗，3分钟)通过竞赛的形式在课堂一开始就能够抓住学生的注意力，且视频相关春节的内容不仅能唤起同学们学习的兴趣，让学生体味那浓浓的春节传统风味，还直接导入到本课与春节相关的主题上，并加强了学生的听力训练。
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英语Spring Festival教案
1、主题
Spring Festival
2、题材内容
本模块话题是“节日”。
要求把握描述节日的表达方式，同时加强对中外节日的理解与熟悉。
通过使用如今进行时，对该话题绽开听、说、读、写的语言实践活动。
使加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。
有助于同学了解世界，提高，形成自主的，为同学的终身奠定基础。
教学中应随时随地以课本为动身点，敏捷利用各种素材组织教学过程和内容。
3、任务：
介绍春节或其他中外重要节日。
4、教学重点和难点
重点：把握描述节假日的基本词汇;
读懂含有如今进行时的句子;
把握如今进行时的结构和用法。
难点：如今进行时和一般如今时的结构和用法的比较。
5、课时支配
依据同学学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： Period 1： Vocabulary， Listening and Pronunciation
Period 2： Reading and Vocabulary
Period 3： Speaking， Writing， Around the world Module
Task
Period 4： Language in use
注：教学时应依据同学的学习水平、生活实际水平、接受程度及消失的临时状况进行运用、调整及筛选。
二、教学目标
1、语言：
动词ing形式的发音
词汇 Festival， ready， cook， meal， learn， dragon，lantern， sweep， floor， happen， help， tradition， bad， luck，paint， mean， decorate， decoration， everyone， haircut， give，dumpling， sweet， pudding， fireworks， few， want， week，round， bring， colour， something， cut， Christmas， long 词组 Spring Festival， get ready for， dragon dance，Lantern Festival， sweep away， at work， paper cut， New Year，New Year’s Eve， sweet pudding， a few， all the year round。
如今进行时的问与答;一般如今时。
功能节日的表达与询问;描述预备的过程。
话题以“节日”为话题。
2、语言技能：
听能听懂有关为“节日”做预备的句子;能听辩动词词组。
说能就正在做或正在发生的事情进行简洁的问答练习。
流利的说出含有本模块生词的短语。
读能读懂有关节日描述的短文，并且能将段落与图片，段落与问题搭配。
写学会写要点，句子以及段落;用and连接句子。
演示与表达能向人们介绍春节或其他中外节日。
3、情感看法：
乐于接触并了解世界不同地方人们的节假日，乐于参与相关英语实践活动，提高对英语的学习，培育对异国文化，生活风俗的，提高对本国文化的熟悉。
参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立精确的语言学习观。
4、文化意识：
中外对比了解英语国家重要节假日及其主要庆祝方式，鼓舞同学了解世界，加强沟通。
三、教法和学法
1、教学
基于课程改革的理念及“其次语言习得论”，培育实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必需的力量和素养，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调爱好第一的.原则，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre—task…task—cycle…post—task。
2、教材处理
核心任务：能够运用所学句型结构描述人物和地点及活动。
三个环节如下：
pre—task：同学联系生活实际，激活背景学问，。
task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“描述人物和活动。
”的表达力量，为完
成任务做好铺垫
post—task：达成任务，展现成果，反馈学习状况
3、学习策略
学会自主学习，形成有效交际、信息处理、英语的力量。
认知联系，归纳，推想等技能。
观看并归纳动词形式的改变规章，提高自学力量。
调控从同伴处得到反馈，对自己在表达及中的错误进行修改
交际学习运用恰当词语简洁描述节日。
资源通过其他资源猎取更多有关“节日”的简洁英语。
自学培育在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。
留心日常生活中使用的有关信的简洁英语
合作学习相互学习，取长补短，把学习英语和信的基本应用结合起来。