鱼什么都知道读后感
鱼什么都知道读后感
“你的记忆只有七秒，就像鱼一样”，这句玩笑从一个侧面反映了我们往往认为鱼是一种卑贱、低智商的、供给高级动物捕食的动物。但事实上对于鱼的这种认识显然是错误的。
“鱼其实是一种高智商动物，和人类一样，每一条鱼都是演化的奇迹”。美国著名动物行为学家乔纳森、巴尔科姆在《鱼什么都知道》一书中，通过一系列动物行为的轶闻趣事，告诉我们鱼并不是低级动物，而是千万年演化而成的生命奇迹，它们由自己五感“视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉”，有自己的意识和情感，甚至懂得合作和使用工具。
就拿视觉为例，水下顶级掠食者剑鱼和鲨鱼进化出了超级视觉系统，保证在漆黑、寒冷的深海里高速游动过程时还能准确的捕抓到猎物的位置。如果你还意识不到这种挑战，就想象一下不带手电筒、摸黑进入山洞找东西的场景。
还有鱼类无以伦比的嗅觉。书中提到一种美洲鳗鲡，是鱼类的嗅觉冠军，它们能在一千万个标准泳池的水中探测到一滴来自家乡的水的味道。也是这种嗅觉能力，帮助很多鱼类长途迁徙到特定的产卵地。
更不可思议的是，鱼类还能合作交流。书中讲到石斑鱼，它的智力类似于黑猩猩，懂得与其他鱼类合作。石斑鱼会用在水中倒立的方式，表示隐藏起来的猎物的位置，并邀请其他鱼类如鳝鱼合作捕猎。
介绍鱼的科普书籍很多，但很少有像《鱼什么都知道》这样重新让我们认识潜藏在水下的神秘同伴，彻底颠覆我们认知，也让我们意识到我们人是多么渺小和无知。
电影《大鱼》观后感
电影《大鱼》观后感 电影《大鱼》观后感 ——2014050901072 何晶 不要被安逸幸福所羁绊，做一条谁也抓不住的大鱼，在困难 的道路上寻找人生的真谛。电影中的Edward认为他自己就像一条 大鱼，虽然生于一片小小的水潭，但是渴望着更辽阔的水域。当Edward知道巨人觉得他太大了时，他说，也许是这小镇太小了， 满足不了巨人庞大的身躯，也满足不了他的雄心壮志。于是Edward和巨人一起背上行囊离开了生活多年的小镇。当他们走到 一个交叉口时，Edward选择了走充满危险的那条路。他不顾一切 地往前冲，到达了一个叫Spectre的与世隔绝的安逸幸福的小镇，但Edward最终选择离开小镇。尽管小镇上的生活如此美好，它只 是一个中途站，Edward不会停在这里，他需要一片更辽阔的水域。 不要被死亡的恐惧阻挡前行的道路。在电影中Edward从一 个巫婆那里知道了自己会以什么方式死去，所以他在后面无数危 险中都不惧死亡。现实生活中明显不可能有知道自己在何时何地 会以哪种死法死去的情况发生。然而这个情节的目的又是什么呢？我想它是想告诉我们人生固有一死。畏畏缩缩一生后会死，勇敢 闯荡一番后会死。你要选择哪种方式来度过一生呢。 关于Edward对爱情的执着，也是本片中的亮点。Edward在马戏团表演时的人群中看到了Sandra，在那一刻，时间仿佛停止了
跑动。世界在和Edward一起为Sandra的美丽而窒息。可是，当时间又开始运转时，它跑得太快，Edward只能惆怅地望着她的背影。但是，Edward对Sandra绝不轻易放弃。他接受了马戏团的工作，为的是每个月能从团长口中套出一句Sandra的事。有一天夜晚，Edward知道了团长的秘密，团长对他刮目相看，告诉了他Sandra 的具体信息。Edward欣喜若狂，却得知她已和自己厌烦的大块头 订婚……他再跌谷底，但他仍不气馁，他从不服输！他要让 Sandra感受到自己对她无穷而热烈的爱！他对她进行猛烈的追求。遇到了大块头，Edward本能和他打上一架，但是为了爱和承诺， 他被痛揍一顿也在所不惜。最终，Sandra怒于她男友的不耻行为，也被他所感动，接受了他的爱意。 热于助人，重情义，有责任心。Edward是个爱交际的人。他 把自己的经历向每一个人讲述，很多生活的郁闷的人听到这些故 事又振作起来。他更是个守信的人。当Edward即将离开Spectre 时，八岁的Jenny让他向她许诺，以后还要再回来。Edward答应了，许多年以后，他的确回来了，见到了成年的Jenny，并且救了她的房子，拯救了那时已荒芜的小镇。 Edward的一生充满传奇，活的热血激情。希望在今后的日子 里能找到属于自己的满腔热情。
《寻找鱼王》读后感
《寻找鱼王》读后感 《寻找鱼王》读后感1 在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼与吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”立志当一个捉大鱼的人，并由此踏上了寻找鱼王的路途。 在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。他们的关系，与父辈太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。他们的故事，引发人们思考。比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个哲人，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了。”他说的每句话都是人生的启迪。这位旱手师傅死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。 小说最后，“我”跟着那位女“鱼王”，在水底深处看到了无比巨大的鱼。她告诉他自己最终的发现：这才是真正的“鱼王”。有它在，这山里才有水、有鱼，一旦没有它了，
今后也不会有水了，也不会有鱼了，这里的人们也吃不上鱼了。 我想：真正的鱼王象征着那些默默奉献、不求回报的人，正像我读过的一篇文章：有一个人，不喜欢说话，总是一个人的，结果有一天，他老了，但总爱帮助别人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撑船接送人们来往，不求任何回报，有时别人的东西掉到水里了，还帮助别人将东西捡回来，送给主人。最后一个小女孩掉到了水里，他想要救上来这个小女孩，不料女孩救上来了，他却离开了人世。 默默无闻，无私奉献，不求回报，这正是我们每一个人都要拥有的鱼王精神。 《寻找鱼王》读后感2 暑假里，我读了张炜所写的《寻找鱼王》这本书，书中的每一个人物都给我留下了深刻的印象，他们有的善良，有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物。从这本书中我懂得了许多道理，读后，我受益匪浅。推荐同学们有时间也来读一读。 《寻找鱼王》主要讲述了一个山里少年为捕鱼拜师学艺的故事，山中缺水，山里人视鱼为珍宝，自然掌握捕鱼绝技的人便成了宝中之宝，作者沿着这条脉络，通过主人公的眼向读者展示了“旱手”、“水手”两位捕鱼能手的人生际遇，阐述了人与自然应有的和谐关系。 这本书，给我最大的感受是自然资源不是取之不竭用之不尽的，我们应该合理利用。一定要保护环境，珍惜自然资
鱼的读后感
《鱼》的读后感 《鱼》的故事是一部关于工作态度的故事，关于一群颓废的人发自内心爱上他们的工作和生活的故事，是关于一群没有神经，没有痛感，没有效率，没有反应的人改变的故事。他们在职场上是犹如橡皮的存在，拒绝接受任何新生事物和意见、对批评表扬无所谓、没有耻辱和荣誉感的人，他们组成了一个公司中最糟糕难管的部门。纯粹的橡皮人并不多，但是每个人却都有一些橡皮的习惯。也许在选择工作的同时，首先我们应该选择自己的态度。过去的就让它过去，让自己的态度许自己一个未来。 其实人的一生很漫长，人的一生也许会从事不同的工作，工作中也许会遇到许许多多各式各样的事情，所谓的生活也在我们处理大大小小的事情中度过，在这过程中，我们品尝生活的味道，体会我们活着的乐趣。同样的工作，我们可以时常会看见些整日愁眉苦脸的人，抱怨着不如意的遭遇。其实事情的好坏本不能左右改变你的整个生活，能改变生活的只是你面对事情时所作出的选择，而其中最重要的选择就是你态度的选择。你虽然不能去改变整个世界，但你至少可以改变你自己。 书中探讨的是如何能让员工消极、客户反感、毫无生气的部门重新焕发了生机的问题。“态度、让别人快乐、让自己快乐”几个词就将工作中的快乐场景展现出来。原来工作的乐趣其实不在工作外
部，而在于我们对工作的态度，对别人的自我展示以及投入程度来决定的。如果说我们以前碰到此问题时，总是消极的对待或是束手无策时，玛丽.简用她那特有的作风和共同参与，激起共鸣的方式给了我们一个很好的启迪，我们不应该忽略了快乐工作的最核心的东西就是以玩的心态来投入到让自己和别人快乐的认真工作中去。 我们选择积极的态度，更加珍惜和爱上自己目前的工作，才是真正的对我们的人生负责，才能把困难和挫折当作我们成长的垫脚石。想要生活的更好其实很简单：让自己积极一点。
鱼就是鱼感想
近日，读李欧·李奥尼的童话故事《鱼就是鱼》，感受颇深，诚如一位私交甚笃的青年名师所言：教育的大道理，从来不是、也不应该是晦涩难懂的。“鱼就是鱼”是一个很有趣的儿童故事，李欧·李奥尼这位大师级的儿童文学家，用他最惯用隐喻的创作语言，讲述的这样一个故事：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地。几周后青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的。青蛙描述了陆地上的各种东西：鸟、牛、人。鱼根据青蛙说的想象，对每一样东西用图像表征：都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整──人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着**的鱼……“鱼就是鱼”的故事，其实是随时都可能在发生的，随时都可以发生在每一个人身上，因为每个人都有自己的认知系统，看到的都是经过自己的已有认知和经验加工过的东西。鱼只能组装自己原有知识经验，构造起对新知识的理解。这则故事对建构主义的核心要义做出了最为直接的表达和最为形象的注解。 文学家能够将建构主义思想表现得这样清新无华着实让人钦佩。回味着这个被朱老师誉为“对建构主义的核心要义作出了最为直接的表达、形象的注解”的小故事，关照着我们的课堂教学，忽然渐显这样粗浅的思考：
（一）多一些理解，因为“鱼就是鱼” 在我们的研讨课或公开课课后，总会有执教老师抱怨学生的发言不如预设中的精彩，说了一箩筐学生的“是非”，来倾诉其“满腹委屈”。前几天听课，一位教师试讲一节录像课，刚开始她还能神采飞扬，一副和蔼与耐心的样子让人为之心动。我暗暗为学生有这样一位好老师而庆幸。然而，当她在自以为本节课的设计亮点环节时，却遇到了“挑战”。这位教师极尽启发诱导之能事，也无法得到她所想要的“完美答案”，没想到的事发生了：她首先大声向电教人员说：别录了！别录了！”然后，几乎声嘶力竭地向莫名其妙的孩子们大喊道：“你们怎么能这样来理解这句话？！”目瞪口呆的不仅仅是学生，还有我和其他的同事。 不错，鱼就是鱼。他不是青蛙，也不是飞鸟。学生就是学生，按照建构主义的思想来解读，他的学习理解是以自己的经验背景为基础，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，建构自己的理解。所以，我们对孩子有时看似谬之甚远的阅读感受，应该有一份理解。教师更不能把自己的解读想当然地等同于学生。因为，教师就是教师，学生就是学生。
《海洋世界读后感》读后感集
郑可逸 我用心读完了《海洋世界》这本书，心里久久不能平静。我咽了一口唾沫，好像是把书中所有的知识都咽了下去。 这本书是一本科普书，告诉我许多不知道的海洋奥秘。水母、白鲨、蓝鲸；海星、珊瑚、贝壳……面面俱到。 让我印象最深的是海底里的活石头这篇文章。刚读题目，就觉得非常好奇，萌发出了许多问题：海底里真的有活石头吗？活石头有哪些？活石头是怎么样的？我带着问题走进了文章中，逐字逐句的读着，很快找到了答案。哦，原来海底里真的有活石头，应为它会繁衍生息。解决了第一个答案，我自信满满的读下去，想寻找第二个答案。读了许久，像终于功夫不负有心人，找到了许多答案。比如说，杜砺、扇贝、锉蛤……最后一个问题，不问也知道，肯定得看图片。有的像普通的岩石，有的像珊瑚，还有的贝壳。颜色丰富，形状不一，非常漂亮。 看看这么美丽的插图，又想想现在海洋污染这么严重。哎，真是可惜。所以，我们要保护海洋，不在海里丢垃圾，倒污水；别人在做这种行为，我们应该礼貌阻止。海洋给予了我们太多太多，而我们也应该回报海洋，否则会遭到大自然的惩罚。朋友们，行动起来，让海洋永远碧蓝，让海里的生物永远生活在一个干净、舒适的“家”里！ 《海洋世界》这本书真是太好看了！
《海洋世界》读后感 徐佳妮 前几天，我刚看完了《海洋世界》这本书，对我的启发很大。这是一本有关于海洋的科普书，告诉了我许多关于海洋的秘密发现，平时我在饭桌上吃着那香喷喷的饭菜，却不知道盐是从哪里来的。读了《海洋世界》这本书后我才知道，原来盐是经过阳光蒸发，逐渐变成的。还有海上“巨人” ，海底下的财富，冰下生活……等等这本书都面面俱到，都谱写了许多吸引人的小故事。 最让我难忘的就是“海底的发光鱼”这个小介绍了。一开始，我看了标题，就萌发了许多疑问，鱼会发光？这好像是不可能的？如果鱼会发光，那么有什么做用呢？仅仅是为了漂亮吗？ 书中写道，事实上，在黑暗层至少有44％的鱼类具备自身发光的本领，以便在长夜里能够看见其他物体，方便捕食，寻找同伴和配偶。有些鱼类发光，例如我国东南沿海的带鱼和龙头鱼是由身上附着的发光细菌所发出的光，而更多的鱼类发光则是由鱼本身的发光器官所发出的光。我高兴地解决了上面的几个问题，可有萌发出了一个新的问题：这样的鱼到底是哪种类型的呢？ 抱着这个疑问，我继续读了下去，烛光鱼就是其中一种，其腹部和腹侧有多行发光器，犹如一排排的蜡烛，故名烛光鱼深海的光头鱼头部背面扁平，被一对很大的发光器所覆盖，该大型发光器可能就起视觉的作用。安康鱼也是其中一种，它头上有一根发光的丝，这条丝就是它的鱼竿，这样就像竹竿上挑着的小灯笼，时明时暗，闪闪烁烁。这样的诱饵从不损坏，不用更换，在海水中飘来飘去，傻乎乎的小鱼还以为是一只小虫呢！除了这两种鱼，还有许多发光的鱼呢，有大桑鱼、斧头鱼、蝰鱼、深海鱿鱼等等。 读了这本书，我对海洋知识有了更多的了解，但也为海洋现在严重的污染而担忧。新闻上在播石油泄露海洋，垃圾普遍海洋、鱼儿逐渐减少的时事。我想，只要我们不把垃圾丢进海洋，人人都做保护海洋的一份子，那么海洋就不会有那么严重的污染了！ 让我们一起向往海洋世界的美好未来吧！争做环保海洋小卫士！
鱼读后感
鱼读后感 《鱼》读后感 《鱼》这本书是我半年以前买的一本书，近来我又把这本书翻出来重新看了一遍，发现我又有了新的感悟。今天我就借这个难得的机会来跟大家一起分享一下。 《鱼》在成书前曾经是华尔街风靡一时的企管教学故事片，肯.布兰查德等企管大师都曾在自己的高端研讨会中无数次地使用这个故事。《鱼》这本书思想深邃、充满智慧、在世界各地帮助了无数的企业，是真正的企管著作与商业畅销书结合的经典。 在讲书中情节前，我认为有必要首先给大家介绍一个世界上有名的旅游胜地：派克街鱼市场。 备注： 派克街鱼市简介 派克街市场（PikePlacemarket）,位于美国西雅图市中心，原是当地一个传统的公开市场，至今已有上百年的历史。派克街市场规划完善、商品齐全，并形成自己独特的销售方式，现已成为著名的旅游景点，每年有近九百万的游客到此观
光。派克街市场内的鱼市以精彩的销售方式吸引顾客；前台售货员将顾客的需要吆喝着告诉后面的工作人员，后面的工作人员一起重复吆喝一遍，并手脚麻利地把鱼像投篮球一样扔向前台售货员，又快又精彩。他们不但为顾客提供了一流的服务，还创造了愉快的购物体验，派克街鱼市因此而闻名全球。 在这个饶有趣味的浪漫故事里面，部门经理玛丽.简被委以重任，奇迹般的将一个常年扯皮推诿、死气沉沉的内勤营运部门转变成为一个全公司最高效的团队，而这一切却源于公司附近街角那间举世闻名的派克街鱼市场。派克街鱼市是美国西雅图著名的旅游胜地，它以其特有的轻松愉快氛围和极富感染力的服务而文明遐迩，吸引着世界各地的旅游者。主人公玛丽.简就是在工作万般无奈时偶然来到了鱼市场，却意外地找到了激发团队活力的秘密，从而使她的部门发生了惊人的转变，而玛丽.简也在这个过程中找到了属于自己的幸福。
教师读书感悟 梦想和现实 ——读绘本《鱼就是鱼》
教师读书感悟梦想和现实——读绘本 《鱼就是鱼》 《鱼就是鱼》讲了一个很简单的故事：一条米诺鱼和一只小蝌蚪生活在同一个池塘里，是很好的朋友。蝌蚪长成青蛙以后开始到岸上“周游世界”，“看见了一些非常奇特的东西”。过了一段时间，青蛙回到池塘看望老朋友，并向米诺鱼讲述自己奇妙的见闻。青蛙告诉自己见到的鸟、奶牛、人，用自己最形象的语言描述给米诺鱼。比如：“鸟有翅膀，有两条腿、还有各种各样的颜色”；比如“奶牛，她们有两条腿，长着犄角，吃青草，肚子下坠着些粉红色的奶袋子”；比如“人，男人、女人、孩子”……青蛙神奇的历程扰乱了米诺鱼正常的生活，他费尽脑汁的想各种各样“鱼”形状的鸟、奶牛和人，最终决定像青蛙那样来一次旅行，亲眼看看那些奇怪的东西。鱼的旅行以失败告终，好朋友青蛙救了它，让它重新回到了自己熟悉的全世界最美丽的池塘。米诺鱼终于明白鱼就是鱼！ 作者李欧.李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，被誉为“色彩魔术师”绘本大师。他的绘本获奖无数，影响了一代又一代人。 我是第一次拿到这本书，一口气连着读了三遍，感觉还是读得不够深入。
一花一世界。花与花不同，何况鱼和青蛙呢？青蛙是两栖动物，而鱼只能用腮呼吸，终生生活在水里。青蛙的经历米诺鱼不能复制，鱼就是鱼。读着读着，我脑海中浮现出一个个可爱的学生们。我们总是用一样严苛的标准要求孩子，却从来没有意识到孩子有自己独特的思维和成长规律。作为家长，总拿自己的孩子和别人家的孩子相比，别人家的孩子永远是好孩子，自己家的孩子永远是熊孩子。每个孩子都有自己精彩独特的世界和成长经历，让孩子按照自己的方式生长，盲目的复制或者模仿可能会造成难以弥补的伤害。米诺鱼用尽了力气跳上岸，不但没有见到自己想看的东西，还差点搭上自己的性命。作为家长和老师，除了正确的引导，任何强制行的违背孩子成长规律的行为都将个自己和别人带来灭顶之灾。 实践出真知。只有亲眼所见，亲身经历的才是可靠的，别人的经验只能参考而不能照搬。米诺鱼对青蛙在陆地上见到了各种各样水世界事物的介绍都是凭自己的想象来的，完完全全符合一条鱼的特征，不管是什么，都不过时鱼的外形加上翅膀、两条腿、牛角、牛奶袋、人的帽子……，这与实际存在很大不同。真相只有一个，要想会游泳必须下水，不然的话再高明的教练也是教不会一个不沾水的人游泳的本领。就像我们的课堂教学，必须让学生参与到课堂学习中来，动手做，动脑想，动嘴说，动笔写才能学得扎实牢固，形成
《星星鱼》读后感
《星星鱼》读后感 【第1篇】 暑假，我看了一本名叫《星星鱼》的童话故事书。初读书名，好美丽的一个名字！读完全书，我情不自禁爱上了这个故事。 故事里有一条叫“想想”的小鲫鱼，生活在樱桃湖里，因为 想想某一次的出水一跃，偶遇了一阵风，这阵风带着想想绕湖一圈，让想想看到了许多从未见到过的景物，从此，他俩成为莫逆 之交。想想还给风取了个奇特的名字叫“后来”，风讲的三颗星 星的故事更是深深吸引着想想，可是风没有办法控制自己的方向，相遇总是短暂，分别却是长久，想想每天都在痴痴地等待，希望 风能够把那个没讲完的星星的故事讲完。期间因为一些小虾和小 鱼们没有亲眼看到风，认为想想在说谎，想想受到了小虾们的围 攻和小鱼们的误解和讥讽，甚至有过性命之忧。更危险的一次是 想想在守候风的时候，和小鱼们一起被人类的渔具捕捉。在白色 小鸟的帮助下，想想战胜困难的决心和勇气感染了小鱼们，并带 离小鱼们从捕鱼人的手里成功脱险，最后想想和小鱼们一起等待 后来，听完后来讲的故事后，大家都希望做一条星星一样的鱼， 即使不能见面也彼此关心，快乐的生活在一起。 我很喜欢这个故事，阅读这个故事就像在品味又美味又营养 的汤汁。故事刚开始时，想想一个朋友也没有，后来获得了小鱼 们的理解和认可，并收获了许多友谊。亲爱的小伙伴们，希望你
们在成长的道路上，在学习和生活过程中，无论遇到什么困难和 曲折都不要灰心丧气，要像想想一样努力不懈地去奋斗哦！风说 的故事里有三颗排成一行的星星，不管你是否看得到，他们永远 在那里互相关心，互相照亮，一如我们的朋友。亲爱的小伙伴们，愿我们用更多的爱、理解和宽容去对待身边的每一个人，像想想 学习，去收获更多天长地久的友谊，得到内心的丰盈和无限的快 乐吧！来吧，一起加油啊! 【第2篇】 在这个暑假里，我看了《星星鱼》这本书。 其中我最喜欢《游得像箭一样快的鱼》这个故事。这个故事讲得是想想在湖面上等风，等到半夜风还没来，姐姐安慰想想说：“没关系”。过了一会儿，想想和姐姐就睡着了。姐姐醒来了， 发现想想不见了，她就问几条小鱼：“你们看见我妹妹了吗？” 那几条小鱼说：“湖面上有一条鱼，像傻子一样在那里。”姐姐 一出水面就看到了想想，那几条小鱼说：“就是这条鱼。”姐姐 问几条小鱼：“你们要干什么?”几条小鱼说：“想想为什么游得 那么快？”想想说：“是风推着我的。”几条小鱼问想想：“樱 桃湖那里有什么？”想想花了一上午的时间讲，更多小鱼围过来听。大家都想去，一条小鱼说：“那边会不会有吃小鱼的大鱼。”另一条小鱼说：“想想游得那么快，大鱼得追得到才行。”想想 还没说完，大家就散开了。姐姐问问想想：“为什么不早点告诉 大家呢？”想想说：“因为我怕我说了大家会不跟我做朋友。”
一条怕水的鱼读后感
一条怕水的鱼读后感 战胜自己 寒假里的一天，我翻开散发着油墨香气的《阅读年选》，它像一块磁铁深深地吸引着我，其中《一条怕水的鱼》这篇文章给我留下了深刻的印象，让我深受启发。 这个故事的作者是李维嘉，主要讲了他童年时代学游泳的囧事。那时他只有七八岁。一天体育课上，老师教大家学游泳。池水被大风刮得动荡不安，老师看大家不肯下水，开始一个一个点名。扑通有人下水了。岸上的同学越来越少这时，老师点到了他的名字，他只好撒谎说肚子痛，可是一眼就被老师看穿了。老师一点情面都不讲，把他抱起，扔进泳池。作者的脚触到池底，池水在他的肩头浮动后来，他学会了游泳。 故事中的那位老师，让作者知道了可怕的不是水，而是心中的恐惧。我不禁想起了自己学打羽毛球的那件事来。
那是去年冬天的一天，我跟爸爸妈妈在体育场附近散步，看到有好多哥哥姐姐在打羽毛球。那小小的羽毛球一会儿飞到这边，一会儿飞到那边，在空中划出一道道美丽的弧线。他们手中的球拍也像长了眼睛似的，每次都能准确无误地接住球。看着他们那潇洒的姿势，我心里直痒痒，要是我也会打羽毛球，那该多好啊！ 妈妈似乎看出了我的心思，低下头来问我：阳阳，是不是也想学呀？我点点头。妈妈毫不犹豫就帮我报了羽毛球班。 教练先给我们讲了一些要领，如何发球、接球、扣杀等等。哎呀！想不到看似简单的羽毛球里竟还有这么多学问。教练笑了笑说：别怕，慢慢来。今天我们就学习发球。说完，他开始给我们做示范，然后叫我们一个一个发给他看。轮到我了，我心里既紧张又害怕。我左手拿球，右手握拍，一挥手，羽毛球连拍子的边都没有沾着。 再来！教练大声喊道。经历了一次失败，我心
里更紧张了，第二次又没成功我想打退堂鼓了，可家里人都不同意。后来，经过我的反复练习，我不但学会了发球，还能和对手打上几个回合呢！ 看完这个故事，我明白了，在我们的人生道路上，难免会遇到一些困难和挫折，而真正的对手不是困难本身，而是你心中的恐惧。只要你战胜了它，你就会变得自信，拥有了自信，你就能战胜困难，取得成功。
教师读书感悟梦想和现实——读绘本鱼就是鱼
教师读书感悟梦想和现实——读绘 本《鱼就是鱼》 《鱼就是鱼》讲了一个很简单的故事：一条米诺鱼和一只小蝌蚪生活在同一个池塘里，是很好的朋友。蝌蚪长成青蛙以后开始到岸上“周游世界”，“看见了一些非常奇特的东西”。过了一段时间，青蛙回到池塘看望老朋友，并向米诺鱼讲述自己奇妙的见闻。青蛙告诉自己见到的鸟、奶牛、人，用自己最形象的语言描述给米诺鱼。比如：“鸟有翅膀，有两条腿、还有各种各样的颜色”；比如“奶牛，她们有两条腿，长着犄角，吃青草，肚子下坠着些粉红色的奶袋子”；比如“人，男人、女人、孩子”……青蛙神奇的历程扰乱了米诺鱼正常的生活，他费尽脑汁的想各种各样“鱼”形状的鸟、奶牛和人，最终决定像青蛙那样来一次旅行，亲眼看看那些奇怪的东西。鱼的旅行以失败告终，好朋友青蛙救了它，让它重新回到了自己熟悉的全世界最美丽的池塘。米诺鱼终于明白鱼就是鱼！ 作者李欧.李奥尼是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，被誉为“色彩魔术师”绘本大师。他的绘本获奖无数，影响了一代又一代人。
我是第一次拿到这本书，一口气连着读了三遍，感觉还是读得不够深入。 一花一世界。花与花不同，何况鱼和青蛙呢？青蛙是两栖动物，而鱼只能用腮呼吸，终生生活在水里。青蛙的经历米诺鱼不能复制，鱼就是鱼。读着读着，我脑海中浮现出一个个可爱的学生们。我们总是用一样严苛的标准要求孩子，却从来没有意识到孩子有自己独特的思维和成长规律。作为家长，总拿自己的孩子和别人家的孩子相比，别人家的孩子永远是好孩子，自己家的孩子永远是熊孩子。每个孩子都有自己精彩独特的世界和成长经历，让孩子按照自己的方式生长，盲目的复制或者模仿可能会造成难以弥补的伤害。米诺鱼用尽了力气跳上岸，不但没有见到自己想看的东西，还差点搭上自己的性命。作为家长和老师，除了正确的引导，任何强制行的违背孩子成长规律的行为都将个自己和别人带来灭顶之灾。 实践出真知。只有亲眼所见，亲身经历的才是可靠的，别人的经验只能参考而不能照搬。米诺鱼对青蛙在陆地上见到了各种各样水世界事物的介绍都是凭自己的想象来的，完完全全符合一条鱼的特征，不管是什么，都不过时鱼的外形加上翅膀、两
矢车菊读后感
读《远方的矢车菊》有感 有些故事还没开始就已结束，如同被风吹落的蓝色矢车菊的花瓣，静静地 深淀到梦的深处......《远方的矢车菊》就讲述了这样一个美妙而又悲伤的故事。 本书作者用细腻优美的文笔刻画出了一个又一个鲜明的人物，有美丽善良的，成绩优秀， 柔情似水的“万人迷”莫亦萝；有成绩垫底，对漂亮mm从不感冒的韦一鸣；有韦一鸣的死党， 成绩压轴的“花心男孩”申舟；还有才貌双全的公主，韦一鸣的妹妹，也是“万人迷”的死 对头韦一晴??这本书就讲述了一个初三的少年韦一鸣和好朋友申舟一样，他们吊儿郎当，考 试成绩经常垫底，可每次期末考试却险渡难关，他们认为自己是高智商的人??可这一切都因 一个女孩的出现而改变了。起初，他们这份“爱”这是他们藏在心底的一个小秘密，甚至连 他们自己都不知道。而到了后来，正当他们发现，并且想要宣泄这个小秘密时，一切已经晚 了，都变成了梦，一切都变成了永远都不可能实现的梦。 那时的他们，根本就不懂什么是爱，有的只是纯洁美好，天真无邪的心灵亦萝在世时， 他们一起放风筝，一起堆雪人??处处洋溢着清脆悦耳的欢笑声，笑声回荡在空中永不散去， 构成了永久的回忆，就像蓝色的矢车菊永远存留在韦一鸣的心中。相信莫亦萝在天上也能够 时常记起那段美好的回忆。 总评:这篇短文选材角度新，表达感情真挚。男女同学的友谊也好，初恋也好，那朦胧的 真挚的感情确实打动人的心灵。开篇不落俗套，语句很美，如诗歌一般。值得学习。排比句 的恰当运用，写出了书作者塑造人物形象的成功，看出你高度的概括力. 写读后感，要概括介绍故事的主要内容，叙说书中的一个细节、事情、人物给你留下深 刻的印象。细节、事情、人物的介绍，用词要准确、生动、简练。你的惋惜遗憾能通过词语 表达出来，但是由于语句罗嗦，叙述的不明了，影响了表 达。比如：他们这份爱是什么？前面没有交代清楚，让人不明白。什么原因让这爱成了 梦有必要交代一下。对莫亦萝的去世你感觉很悲伤，面对美好事物逝去的那份无奈，年龄小 在拥有时候不懂得珍惜的忧伤碰触了你的心灵，你的遗憾之情可结合原著事件表达用排比句 表达：看到悠然的风筝，想起那一起到白云的欢歌；看到沉静的雪人，想到什么什么。这样 你的感情能表达的更充分。或者用旧时欢与现在痛来衬托对于逝去的惋惜。《冬阳．童年．骆 驼队》最后一段作者对童年生活的深深眷恋与淡淡哀伤正好与你的情感相吻合，可以借鉴去 联系表达这份感情。写读后感，最好要联系自己生活实际，如果想把感情表达出来就多学会 几种表达方法，多读经典，多积累，多借鉴,写文章的时候要尝试在借鉴名人表达技巧的基础 上创新。文章不厌千回改,老师期待修改你的修改之作.篇二：读后感 《海的女儿》读后感 “在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的 玻璃”，记得第一次看到这句话的时候，心里立刻被清透的蓝色漾满了，整个海是一面明亮的 大玻璃，那是一种怎样的蓝色才能有如此的骄傲啊。 在大海这块明亮的大玻璃下，应该是一层层光滑的蓝色丝绸吧，把丝绸轻轻抚动，我看 到了“海里最深的地方——海王宫殿，它的墙是珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀 造成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这是怪好看的， 因为每个蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。”在这里看到了人鱼公主，静谧幽深的海里，她是最美 丽的，“她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的海水。”人鱼 公主慢慢长大，月光下的城市令她充满幻想，她想当海上风平浪静的时候，在月光底下躺在 沙滩上，紧贴着海岸，凝望大城市亮得像无数星星的灯光，静听音乐、闹声以及马车和人的 声音，观看教堂的圆顶和尖塔，倾听叮当的钟声?...当她到了15岁，头戴百合花花环浮出海 面的时候，太阳已经落下山了，“可是所有的云块仍然像玫瑰花和黄金似的发着光；同时，在 淡红色的天上，太白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是温和的、新鲜的。海非常平
《鱼》读后感
《鱼》读后感 在《鱼》这本书里，告诉我们要用简单有效的办法将具有魔力的鱼市哲学贯穿到我们的工作中，即实战中去。从而化腐朽为神奇，在繁杂的工作中创造快乐的心情，让平凡的日子变得精彩，在工作中赢得轻松漂亮！本书讲述的是“世界著名的西雅图派克街鱼市场”的故事。他们将鱼贩们创造有向心力的环境的经验升华为“鱼市哲学”。这种哲学有四个要点：玩工作，游戏的想法可以为工作注入更多的活力，激发你的创意；让别人快乐，在工作中让顾客或者工作伙伴觉得愉快，会留下令人难以忘怀的回忆；活在当下，全心投入则是克服懈怠的最好办法，专心工作你就会发现疲劳不会经常来打搅你了；选择你的态度，老是想到消极的一面就会觉得现在的工作一无可取，那么就选择你所爱的，爱你所选择的。 我认为：“选择你的态度”是四个要点中最重要的要素.因为它是四个要素中的第一要素！ 听过这样的一个故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，
这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，最后发大财而回。 它告诉我们：心态一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。 在客户服务工作中，每天面对形形色色的客户，调节心态就显的尤为重要，要做到“急客户之所急、想客户之所想”才能真正地融入工作角色，没有好的角色代入，工作时间再长，也只是“新员工”。 做好角色代入之后才能将个人发展与公司需求相联系，合理处理好二者之间的关系是实现个人价值的最佳途径，所以，调节心态是个人价值实现的基础。 面对工作和生活，我们即使偶尔沮丧，也要面向阳光，调节好心态，我们一起，奋斗在路上！
烛光里的鱼读后感范文
烛光里的鱼读后感范文 烛光里的鱼读后感范文 导语：蜡炬成灰泪始干，后来的日子，看着烛光，总会有一些隐郁的感慨，不管是对蜡烛的命运还是对世道人心，蜡烛赋予了人的情感，似乎燃烧都变的沉重。WTT精心准备了烛光里的鱼读后感范文，希望对大家有所帮助！ 篇二：烛光里的鱼读后感 树与鱼的故事一条鱼从海深处游上来，看到岸上叹息的树，结果她爱上了他。鱼说：听着，大 树，我爱你。树说：好啊，我也可以尝试着爱你。我觉得，你的眼睛很美丽，你为什么那么喜欢眨眼睛呢？鱼说：因为我近视啊，我只有不停的眨眼，才能将你看的 更清楚，我不想只看见模糊的你。树说：我为了你美丽的眼睛而爱你，美丽的鱼儿。鱼说：你可以天天陪我说话吗？树说：好啊，只要你天天来陪我，我就天天陪你 说话。鱼说：今天太晚了，我要回海底了，我明天一早就来。再见。鱼回到深海了，看到深海的同类，它觉得好亲切，在亲人的身边，它睡的特别安稳。但是，她还
是希望浮到水面上，有大树陪着她，虽然那里很危险。鱼儿想，也许，这就是爱情与亲情的不同吧。第二天，鱼儿又来到了岸边，看到了大树。大树，大树，我很想你。鱼儿说。鱼儿，鱼儿，我也想你。大树回答。鱼儿和大树聊了一整天的话，鱼儿虽然很不舒服，但是，她太喜欢和大树在一起的时间了。这天，鱼儿回家很晚，鱼妈妈知道自己的鱼儿已经遇到爱情了。她小心翼翼的问了小鱼儿。 篇二：烛光里的鱼读后感 树与鱼的故事一条鱼从海深处游上来，看到岸上叹息的树，结果她爱上了他。鱼说：听着，大树，我爱你。树说：好啊，我也可以尝试着爱你。我觉得，你的眼睛很美丽，你为什么那么喜欢眨眼睛呢？鱼说：因为我近视啊，我只有不停的眨眼，才能将你看的更清楚，我不想只看见模糊的你。树说：我为了你美丽的眼睛而爱你，美丽的鱼儿。鱼说：你可以天天陪我说话吗？树说：好啊，只要你天天来陪我，我就天天陪你说话。鱼说：今天太晚了，我要回海底了，我明天一早就来。再见。鱼回到深海了，看到深海的同类，它觉得好亲切，在亲人的身边，它睡的特别安稳。但是，她还是希望浮到水面上，有大树陪着她，虽然那里很危险。鱼儿想，也许，这就是爱情与亲情的不同吧。第二天，鱼儿又来到了岸边，看到了大树。大树，大树，我很想你。鱼儿说。鱼儿，鱼儿，我也想你。大树
《鱼》读后感
《鱼》读后感 导读：本文《鱼》读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《鱼》读后感 杨文燕 这本书介绍的是一种提高士气和改善业绩的奇妙方法，其中这本书提到的几种方法是选择自己的态度，玩，让别人快乐以及投入。这几种方法能够激发员工的活力并且能够释放他们的潜能，使员工能在他们所在的工作岗位中快乐、专注、忘我地工作。 这里讲述的一位金融担保公司的经理——玛丽，她当她被提升到三楼的经理时，她也是迫于无奈的，因为她要偿还已故丈夫的巨额医药费。三楼是个运营部门，人数众多，绩效却不理想，凡是到过三楼的人都把它描绘成一个死气沉沉、足以令人窒息的地方。总之，三楼就是一个完全没有活力的部门。老板甚至给三楼起了一个名字——有害精神垃圾场。每一天玛丽都是筋疲力尽的离开办公室，为了不想在自助餐厅里听到人们议论公司里一些不合理的事情、抱怨三楼等，她选择到外面。刚好在一次偶然的机会，她来到了闻名全球的派克街鱼市场，这一次偶然改变了她以后的工作。 她发现那里是一个十分热闹的工作场所，在那里工作的人都是十分开心的，好像没有一点烦恼与抱怨，她被这种表面喧闹、实则井井有条的场面所吸引。玛丽在这里认识了朗尼，一个对她帮助很大的人。
第二次到鱼市场，她向朗尼请教了一些工作的事情，朗尼说道，他的员工的绝大部分工作很平淡乏味，而且需要不断地重复，但是他们能在做着乏味的工作还能发现工作的乐趣。朗尼告诉她，之前的鱼市场也是死气沉沉的，但是后来他们发现了一个令人吃惊的事实：你可以选择采用什么的方式工作，即使你无法选择工作的本身，我们可以选择自己对工作的态度。 这句话深深的印在了玛丽的脑海里，她决心改变三楼的工作作风。因为朗尼也说过，选择自己的态度是最最核心的一种因素，没有选择好自己的态度，其他的都只能是浪费时间。于是她从改变员工的工作态度开始做起。玛丽是一个坚强的人，她选择找回信心，她觉得生命太珍贵了，不应该浪费一分一秒。她不想在“有害精神垃圾场”上浪费她每天清醒着的一半时间，她决心脱离这种生活。她首先改变自己的态度，她选择信心，信任，信念，她在把生命时钟上紧发条，一边应用她从鱼市上学来的办法解决“有害精神垃圾场”的问题，一边享受在工作中学习和成长的乐趣。 经过一次会议后，员工开始意识到什么了，于是玛丽将员工分为两组，分不同的时间来到鱼市场去进行实地考察。让他们亲身的感受到鱼场员工的活力，这一次真的收到的令人满意的结果。一个员工说。如果我们在这里能够找到一种方法来创造出不同的气氛，那它就能变成一个令人满意的工作场所。我肯定会考虑留在这里。员工们的改变都令玛丽十分持高兴。，她在员工的身上看到了希望，她坚信，三楼一定会变好的。既然员工的态度已经选好，那进得下一个步骤，就是
《李尔王》读后感800字(精选3篇)
《李尔王》读后感800字（精选3篇）《李尔王》读后感800字（精选3篇） 读完一本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的《李尔王》读后感800字，欢迎大家分享。 《李尔王》读后感800字1《李尔王》约写于1605年，取材于英国民间一个古老的家喻户晓的传说，是莎士比亚四大悲剧之一。故事讲的是年老昏聩、刚愎自用、目光无识的李尔王把国土分给了虚伪的大女儿吕甘、二女儿贡纳莉，却把诚实率直善良不会取悦父王的小女儿科第丽霞驱逐到国外。科第丽霞被—迫离家出走，与爱她的法兰西国王去了法国。李尔王自己仅保留国王的尊号和一百名侍从，准备轮流住在两个女儿家中安享晚年。谁料两个大女儿达到目的后却原形毕露，把老父赶出家门，李尔王饱受颠沛流离之苦。小女儿得知李尔王的凄惨遭遇，起兵讨伐两个姐姐，不幸失败，最后被俘含恨自刎，李尔王也在悲痛疯癫中死去。当然，两个坏女儿的下场也是可悲的。
李尔王这个糊涂虚伪的老国王，因为自己的虚荣之心，害了自己更害了那个善良天真的小女儿科第丽霞，在我们看来他遭到这样的后果是活该、是自食其果，话又说回来，人到老年遭受到如此的待遇应该说是他一生中最苦的果子了，更惨的是最善良的女儿又死在了自己的前头。可是我们有没有想过他是一个平常人，是和我们一样的平常人，如果他在年轻的时候没有听别人的劝言和真话的时候又怎么能够在自己的王位上做到现在，又怎么能够把自己的国家治理得如此呢？可是，由于他平时身居高位，长期生活在一呼百诺的宫廷之中，周围都是争先恐后向他邀功献媚之人，所有的人或事都围绕着他转动，以他的好恶为好恶，以他的是非为是非。年月深久，他就像一个上了瘾的吸毒者，奉承和献媚成了他生活中必不可少的必需品，每一刻都离不开歌—功—颂—德。 这个故事虽是在遥远的古国，可是我们现实生活中也有太多太多这样的例子。我们都喜欢甜言蜜语的人，喜欢夸赞之语，到最后不也正是它们害了我们嘛！这不正是对那些口蜜腹剑的阴谋家的谴责吗？在现实生活中现象和本质，外表和内容往往都有很大的差别，我们不能因为现象和外表而失去理智成为下一个李尔王，“金光灿灿的并不全是黄金！” 而我们每个人的心中都有一个善与恶，伪与真的观念和标准，没有谁生下来就可以判断它们，现实生活是残酷的，
一条更大的鱼读后感_读后感范文
一条更大的鱼读后感 一条更大的鱼读后感 我看了《一条更大的鱼》这本书后，就情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地感叹：“原来还有这种捕鱼方法，我一直以为只有钓鱼、捞鱼等捕鱼方法，就是没见过这种捕鱼方式。你们听了我的感叹，一定会迫不及待[注: 近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地问：“到底是什么捕鱼方法呀？”我来告诉你吧！是鱼鹰捕鱼法。 见过这种捕鱼场面的外公告诉我，鱼鹰大多数都是集体行动。捕鱼前主人把每只鱼鹰的脖子用细线扎起来，这样小鱼会被鱼鹰吃掉，大鱼却咽不下去，主人在船上看见鱼鹰的嘴巴里有鱼就会把它捉上船来，倒提着它的双脚，一抖，鱼鹰嘴巴里的鱼就会掉进船仓里。 书里的这个故事描述了城里的树村来到了乡下大舅家，他要跟表
哥锄瓜一起去芦湖捕鱼，他还要在表哥家待上整整一个暑假。这里到处是水几乎家家户户[注: 每家每户。指所有的人家。]都靠捕鱼为生。捕鱼有多种方法，但这里家家只用鱼鹰捕鱼。这里人家喜欢集体行动，这样就能捕到更多、更大的鱼。突然，捕鱼开始了领头的鱼鹰“嘎”地叫了一声，飞离枝头，落到小湖里。其它几十只鱼鹰“呼啦”一阵响，纷纷落入水中。树村问：“锄瓜哥，怎么啦？”锄瓜用富有经验的渔民的口音说：“看到鱼群啦!”捕鱼的人们，一个劲地喊：“鱼啊！鱼啊！”他们在给鱼鹰加油，鱼鹰捉鱼捉得更带劲了，不一会儿，鱼鹰就把各种各样的鱼从水底叼了上来，有鲤鱼、鲫鱼、青鱼······应有尽有[注: 该有的全都有。形容很齐全。]，不一会儿就捕到了很多鱼，大家都满载而归[注: 装得满满地回来。形容收获很大。]了。 看完了这本书，使我懂得了做事大家一定要团结，只有这样，大家才会做得更快、更好。
《平凡的世界》读后感.
《平凡的世界》读后感 2012-03-07 《平凡的世界》 作为久负盛名的名作，《平凡的世界》在初中的时候我已经想去认真读一读，有鉴于意识局限性和偶然因素，当时只是粗略翻了一下，如今重读已是七八年之久，而青春也从最初的青葱岁月像趟过小河来到生活的彼岸，带着对人生的另一种理解重读，书中的情节凭借作者高超的表达能力和对生活的深刻体会一开始就把我吸引住了，路遥或许不像钱钟书那样随意就能给人一个极具诙谐的比喻，但在对故事中主人公的心态甚至潜意识给予了精准的拿捏，看到书的后半部分，我是煎熬的，善良懂事的田润叶的火热的心输给了命运和爱情被绑架的少安，苦苦承受的无数个章节段落，田晓霞在洪水中突然牺牲几乎让我不想在往下看，我当时怪作者太狠心了，从人物性格、故事的客观情节看似乎都是不意外的，只是往下读就犹如大伙吃饭一口气先把最好吃的一条鱼瞬间挑成骨架的滋味，很失望作者最后也没有去“更正”田晓霞牺牲的事实，少平的结局也让我好意外好遗憾，一对比，我发现自己根本不算什么固执，固执的大有人在，大牙湾矿山竟然给我他几乎所有生命的希望，那里的阳光依然成了照进他梦中的烛光，或许现在的眼光真的无法理解那个激烈变化的时代，对于像金波那样淳朴又浪漫的男人描述得无可挑剔，结局跟草原上的神话一般，向前首先是善良的，善良得懦弱，但他又有资格懦弱，谁叫人家是富二代，顾养民是那种干净而涵养的男生，少年人被无故打一顿的事几乎都有，凭借自己的优良的世家把书念好，把人做好，把名声搞好，他都做到了，这样的人一辈子不大会有大风大浪，也是是平凡的世界另一种阐释吧！随着省报女记者被洪水那一盖头，书中几十万字始终也没有用例子证明爱情能否跨过世俗目光和家境门第，不过我们不能怪路遥，我相信作者也是怀着无限的悲楚把情节安排成这样的，他不会像当下的连续剧一般为迎合读者观众的意愿去修改结局，作者利索地叙述那个汹涌澎湃的时代道出整个双水村的变化，每一个都有一颗心，只要不断地努力，内心能在纯洁而真实的感情挣扎中得到升华，这个世界无论多么卑微的人，只要有自己的心灵世界，平凡的生活任你千变万化，也离不开悲欢离合，作者一直鼓动人勇敢去直面困难和悲伤，为事情带来转机，同时也尊重世界的客观规律，时代具有局限性，力量对比此消彼长……总之，结局我很遗憾，但作者很善良很正直，没有谎言。宽容而善良的读者，看到这里我也相信你的内心有些化学反应了吧，没读过的去读读吧！谢谢~ 顺便提一下，我大概花了一个礼拜去读这本书，中间工作较忙，感情上也不顺心，最后两天，心情起伏不定，完。
看《鱼就是鱼》有感
看《鱼就是鱼》有感 《鱼就是鱼》是一个很有趣的儿童绘本故事，讲述的这样一个故事：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它有一个很好的朋友小蝌蚪，它们每天形影不离的在水里游来游去。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地。小鱼也慢慢地长成了大鱼，有时会想念离开的好朋友蝌蚪。有一天青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的另外一个世界的各种东西。鸟、牛、人。鱼根据青蛙说的，对每一样东西都展开了想象：都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整──“人被想象为两条腿的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着犄角的鱼……”，鱼儿多想到外面去看看呀，于是一跃到岸上，但因为呼吸困难而无法动弹，后来是青蛙帮助了它，把它推回水里，它又可以在水里自由呼吸了。所以“鱼就是鱼”。 其实《鱼就是鱼》这个故事，就发生在我们身边。我们就像那跳出了池糖认识了世界的青蛙，而孩子们则像那池塘里的鱼儿。我们有多少次很生动的、很细致的向孩子们描述了这件事情，可有的孩子就是不明白。可能是我们忽视了孩子原有的经验，人的认识总是和原有的经验息息相关的。孩子的经验毕竟是有限的，我们必须俯下身子了解他们的原有经验并在此基础上为他们搭设阶梯让他们能不断地成长。所以我们在设计教学方案时要考虑周全，，既要考虑教学目标，又要考虑孩子原有的经验。这样才能促进孩子对新知识的认识。我们不是做问题的结论者，而要做争端的挑起者，让孩子在讨论和实践中慢慢地明白。鱼就是鱼这点没错，但是孩子终将会成为我们，像我们一样长大变成青蛙离开那小小的水塘鱼走向世界。所以我们要鼓励和帮助孩子“进化”，离开一湾浅水，走向更加丰富多彩的陆地。我们应该教会孩子的是自己长出双腿去走，自己长出双眼去看，鼓励和帮助孩子拓展视野，体验生活。我想，这才是我们教学的方向。 2012-3-15 杨艳