过秦论 实用课件1
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《过秦论》讲课实用ppt课件
伸张）
36
探究文段内容
• 一：想一想第一、二两个问题（主要是第一个问题） （两分钟）
• 随机指名回答 • 详略得当，综合运用铺叙、排比、对比反衬等手法，
语言概括力极强。
37
• 二：探究第三题（整合问题）（两分钟）
• 自由回答
①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却 连用四句来表达，为什么？
答案：这是中国空前的统一，是很了不起的，值 得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。
写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极 点，秦的骄横暴虐也达到极点。
40
• 巩固提升 （5分钟） • 答案:1、【解析】选B。A.“从”通“纵”，
“举”通“与”；C.“衡”通“横”；D.“弊” 通“敝”。 • 2、【解析】选D。A.因：凭借；B.余烈：遗留下 来的功业；C.揭：高举。 • 3、【解析】选C。①④⑤为名词作状语，②③为 使动用法，⑥为名词作动词。 • 4、【解析】选D。使动用法，使……争斗。 • 5、【解析】选B。B项与例句中的“之”都是指 示代词，这；A.代词，代指秦孝公；C.助词，的； D.动词，到。 • 6、【解析】选D。省略的成分应为秦始皇。 • 7、【解析】选E。A项中“御宇内”理解为“驾 驭整个天下”较贴切。B项中“敲”和“扑”不41
②次写扩大版图，有什么作用？
答案：仍是极言秦王朝的强大。
③ 试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写 秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
⑤本段在全文结构中有怎样的作用？
答案：愚民、弱民、以民为敌
38
概括第二段主要内容
秦王朝势力的发展
地盘扩大——南、西、东、北
人才云集 叩关攻秦
合纵之盟（约纵离横） 十倍之地
11
秦 灭 六 国
36
探究文段内容
• 一：想一想第一、二两个问题（主要是第一个问题） （两分钟）
• 随机指名回答 • 详略得当，综合运用铺叙、排比、对比反衬等手法，
语言概括力极强。
37
• 二：探究第三题（整合问题）（两分钟）
• 自由回答
①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却 连用四句来表达，为什么？
答案：这是中国空前的统一，是很了不起的，值 得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。
写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极 点，秦的骄横暴虐也达到极点。
40
• 巩固提升 （5分钟） • 答案:1、【解析】选B。A.“从”通“纵”，
“举”通“与”；C.“衡”通“横”；D.“弊” 通“敝”。 • 2、【解析】选D。A.因：凭借；B.余烈：遗留下 来的功业；C.揭：高举。 • 3、【解析】选C。①④⑤为名词作状语，②③为 使动用法，⑥为名词作动词。 • 4、【解析】选D。使动用法，使……争斗。 • 5、【解析】选B。B项与例句中的“之”都是指 示代词，这；A.代词，代指秦孝公；C.助词，的； D.动词，到。 • 6、【解析】选D。省略的成分应为秦始皇。 • 7、【解析】选E。A项中“御宇内”理解为“驾 驭整个天下”较贴切。B项中“敲”和“扑”不41
②次写扩大版图，有什么作用？
答案：仍是极言秦王朝的强大。
③ 试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写 秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
⑤本段在全文结构中有怎样的作用？
答案：愚民、弱民、以民为敌
38
概括第二段主要内容
秦王朝势力的发展
地盘扩大——南、西、东、北
人才云集 叩关攻秦
合纵之盟（约纵离横） 十倍之地
11
秦 灭 六 国
过秦论ppt实用课件116(8份) 1
窗户,系户枢
枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中
被征发的人
平常的人
人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑
足行伍之间，而崛起阡陌之中，
置身于
军队
南北为阡,东西为陌。指田野
【译文】：秦始皇死后,他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地
区。虽然这样,可陈涉不过是个用破瓮作窗户,用草绳系门轴的
穷人子弟，是农村被雇佣的种田人,又做了被征发戍边的士兵；
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
。
形作动，变小变弱
像以前一样
陈涉地之位位,非尊尊贵于齐介、词楚，、比燕、赵、韩、魏、宋、 卫、中山之君也锄头;锄棍耰子棘矜,非锋铦利于钩戟长铩也；
【译文】：秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势 ，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉的地位 ，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的 国君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利；
《过秦论》ppt课件57张
【译文】在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君， 魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待
统帅之贤，力量之强，人才之多
人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连
横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，
六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴
土地之广;兵力之多， 九国之师浩浩荡荡“叩关而攻秦”
秦国轻松制敌，大举反击
反秦联盟的“强”反衬 秦的更“强”
第三
细
段
读
文
本
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
【享】占有 【浅】短
延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。
1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?
• 首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结盟约; • 其次写出文臣武将，人才济济，各有所长; • 最后写九国之师军队强大。 • 最后的结果“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。
过 秦
字音字形
论
钩戟 ji 黔首 qián 氓隶 méng 孝公既没 mò
劲弩 镝 谪戍
nǔ dí zhé
解 题
过秦论
指出秦的过失
解 题
过秦论
表明文体是议论文
第一 段
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括 四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐 之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训，施行仁政， 让人民休养生息，恢复国力，以达到长治久安的目的。
《过秦论》课件(共65张ppt)
注释： ①有顾虑而徘徊不进；②耗费；③表轻微转折；④困厄不堪、精 疲力竭；⑤顺承连词，这样；⑥争着；⑦贿赂；⑧因其弊而制之，制服； ⑨弱点，毛病；⑩逃亡、溃败的军队；⑪盾牌；⑫凭借有利的形势；⑬ 划分；⑭请求屈服；⑮指向秦称臣；⑯延续；⑰占有；⑱短；
问题 探究
在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施， 达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
• 第三段有没有写秦之过？ • 明确：有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
翻译理解文本—第四段 始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人， 而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百 之众，转⑪而攻秦；斩木为兵⑫，揭⑬竿为旗，天下云⑭合而响⑮应， 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
问题 探究
在惠文等帝王当政时期，面对六国的合纵政策采取了什么样的措施， 达到了怎样的效果？这一段有什么突出的艺术手法？
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
• 第三段有没有写秦之过？ • 明确：有。 • 说说秦始皇的过错是什么。
明确：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何
概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为 敌——施行暴政，“不施仁义”）
翻译理解文本—第四段 始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人， 而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿 之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百 之众，转⑪而攻秦；斩木为兵⑫，揭⑬竿为旗，天下云⑭合而响⑮应， 赢⑯粮而景⑰从。山东豪俊遂并⑱起⑲而亡⑳秦族矣。
注释： ①重用；②使…离散；③兼有，集聚；④部众，即军队；⑤在 这时；⑥这一类人；⑦替；⑧出谋划策；⑨⑩这一类人；⑪统率；⑫ 军队；⑬曾经；⑭用，凭借；⑮军队；⑯攻打函谷关；⑰迎接，迎战；
翻译理解文本—第二段
敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯 已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。秦有余力而制⑧其弊⑨， 追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹⑪；因利乘便⑫，宰割天下，分裂⑬ 山河。强国请服⑭ ，弱国入朝⑮。延⑯及孝文王、庄襄王，享⑰国之日 浅⑱，国家无事。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
《过秦论》课件47张
，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
于是：在这种形势下 属、徒、伦（曹、等）：辈，类 为：替通：沟通 意：意见
贰
写作背景
写作背景
贰
贾谊生活的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争社会经济遭受了特大破坏。 西汉初期，社会经济凋敝，人囗减少，财政困难，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治"。使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。 为了向汉文帝说明政治形势的严峻，他从关乎汉王朝兴亡的角度写下了《过秦论》，通过论史讽喻，借“过秦“以”规议“，委婉地批评当时的政治，极力主张施行“仁政"以“安民”，以求发展经济，安定社会。贾谊希望用秦王朝灭亡的教训，引起汉文帝及上层统治者的警觉。
蹑足：蹑足，蹈，用脚踏地，置身于行伍：古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队
倔：通“崛”，突起阡陌：代指民间赢，担负景，同“影”
肆
第五段
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；
小弱：形容词作动词，变小，变弱耰：通“耰”古时的一种碎土平田用的农具，似耙而无齿。棘：酸枣木矜：矛柄，这里指木棍
奋：振作振：举起策：马鞭而：来御：统治亡：使……灭亡
履：名作动：登上制：统治敲扑：刑法鞭笞：奴役振：通“震”南：向南
等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国，登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把自己的生命交给狱吏掌握。
于是：在这种形势下 属、徒、伦（曹、等）：辈，类 为：替通：沟通 意：意见
贰
写作背景
写作背景
贰
贾谊生活的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争社会经济遭受了特大破坏。 西汉初期，社会经济凋敝，人囗减少，财政困难，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治"。使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。 为了向汉文帝说明政治形势的严峻，他从关乎汉王朝兴亡的角度写下了《过秦论》，通过论史讽喻，借“过秦“以”规议“，委婉地批评当时的政治，极力主张施行“仁政"以“安民”，以求发展经济，安定社会。贾谊希望用秦王朝灭亡的教训，引起汉文帝及上层统治者的警觉。
蹑足：蹑足，蹈，用脚踏地，置身于行伍：古代军队编制，以五人为伍，二十五人为行，故以“行伍”代指军队
倔：通“崛”，突起阡陌：代指民间赢，担负景，同“影”
肆
第五段
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；
小弱：形容词作动词，变小，变弱耰：通“耰”古时的一种碎土平田用的农具，似耙而无齿。棘：酸枣木矜：矛柄，这里指木棍
奋：振作振：举起策：马鞭而：来御：统治亡：使……灭亡
履：名作动：登上制：统治敲扑：刑法鞭笞：奴役振：通“震”南：向南
等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国，登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把自己的生命交给狱吏掌握。
《过秦论》ppt课件
2 亡齐故楚
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国，为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显，导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作，《过秦论》 历经千年依然流传于世，并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著，描写了中 国历史上重要的事件和人物， 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书，《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展，以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习，我们加深了对秦国统一六国的认知，并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时，《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们，展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝，引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度，强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结，重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后，发生了一系列大变革，秦昭襄王启用了商鞅等改革家，为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动， 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模，兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方，逆流而上，然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后，南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败，最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国，为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显，导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作，《过秦论》 历经千年依然流传于世，并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著，描写了中 国历史上重要的事件和人物， 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书，《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展，以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习，我们加深了对秦国统一六国的认知，并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时，《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们，展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝，引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度，强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结，重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后，发生了一系列大变革，秦昭襄王启用了商鞅等改革家，为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动， 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模，兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方，逆流而上，然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后，南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败，最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。
《过秦论》ppt课件
论辨文是古代的一种论文文体,有 “……论”“……辩”等文题形式。这种文
【知识链接】体是作者对某种理论主张、政治制度或社会 论辨文 习俗等,从根本上进行考查、探讨,辨是非,
别真伪,表明观点,澄清对错的文体。写作时 一般援事引例,引经据典,或论其事实,或批 驳谬误,语言富有论辩力,逻辑性强,又颇具 文采。
以：用来。
致：招引、招致。
合从缔交，相与为一。
合从：名作动，采用合纵的策略
相与为一：互相援助，成为一体。
当此之时,齐有孟尝，赵有平原， 战国四公子：是指孟尝君田文、平
楚有春申，魏有信陵。此四君者, 原君赵胜、春申君黄歇、信陵君魏
皆明智而忠信,宽厚而爱人，尊贤 无忌。 而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、
写作《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统 治者以秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
【文化常识】
1. 一夫作难而七庙隳/宗庙之事，如会同，端章甫/入于太庙，还矢先王
• 宗庙是天子或诸侯祭祀祖先的场所。帝王的宗庙制是天子七庙，诸侯 五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙。七庙，天子七庙本指四亲 （父、祖、曾祖、高祖）庙、二祧（高祖的父和祖父）庙和始祖庙。 后世以“七庙”作为王朝的代称。
5. 山东: 崤山以东，代指东方诸国。
6. 阡陌:田间小路。田间南北向的小路为“阡”，东西向的小路为“陌”。
7. 敲扑:行刑用的棍杖，短的叫 “敲”，长的叫“扑”。
五、【预习检测】
一．书声琅琅，熟读课文。
二．给下列加点字注音
崤函
孝公既没 昭襄
膏腴
杜赫
翟景 黔首 劲弩 阡陌 钩戟长铩
召滑
逡巡 俯首系颈 瓮牖绳枢 行伍 度长絜大
《 过秦论》ppt课件
表示臣服
尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，
入秦朝拜
占有国家，统治国家的时间
弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
合作探究
思考：请简要概括本段的主要内容。面对六国的合纵政策秦国采取了哪些 措施？这一段有什么突出的艺术手法？
五王时期秦国壮大（主要内容）
六国合纵之策
农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利
非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，
铦xiān：锋利 因有罪而被征调去守边 匹敌，相当
非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行
策略
先前，乡，同“向”
军用兵之道，非及乡时之士也。
突出了陈陈涉的涉农与民起九义国军力的量对之弱比，灭秦之易。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。
文化常识--古代议论文
说：一种文体。 铭：原指古代 可以叙事，也 刻在器物上用 可以议论，目 来警诫自己或 的都是为了说 者称述功德的 明一个道理。 文字，后成为 如韩愈的《师 一种文体，如 说》《马说》 刘禹锡的《陋 《爱莲说》。 室铭》。
辩：即辩是非， 议：着重得失， 疏：古代的一
比喻坚固
自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇时期 一统天下
前期:攻天下 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、 取百越、却匈奴
后期:守天下
废先道、焚百家、隳名城、杀豪杰、销 锋镝、弱人民、守要害
方面 “守”的措施 目的 设想 实质
作用
文化
废先王之道， 焚百家之言 愚民
刑法
隳名城，杀豪杰， 收天下之兵、 弱民
别真伪，这种 结果往往是做 种议论性文体，