班主任班级安全管理经验交流

班主任班级安全管理演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，感谢各位领导和班主任百忙之余抽出时间来听我作一个关于班级安全管理方面的发言。我感到非常荣幸，同时也感到十分忐忑，因为和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么经验，所以我就把自己班级安全管理的一些做法与大家一起交流、分享。讲的不当之处，敬请大家批评指正。

今天提到的重点是安全，学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。“安全重于泰山”，我不知道泰山有多重，但近两年的班主任工作经历告诉我学生的安全问题不轻。曾经的我认为当老师就是教授书本知识，并给学生讲述自己的人生观价值观，可以给他们一定的人生引导。但最近这一学期，我深刻的认识到作为班主任的我还是安保大队的一员，相信在座的各位也深有感触。在近半年来，因为学生安全问题引起的舆论导向也曾让我恐慌，我个人的从教经验不足，也可能是我这个人有被害妄想症，导致我老是害怕班上的学生会出现安全问题，恨不得控制他们的手脚，让他们都能不做危险的举动，但事实证明我想多了，因为我并没有此法力，所以我向一些资历深的领导和老师们求助。很感谢云锦中学的领导和老师们，是他们教会我与其杞人忧天，不如做到防范于未然，做好班级安全管理工作，将可能出现的安全问题扼杀在摇篮中，至于剩下的，那只能尽人事，听天命了，只要我无愧教师这一职业，毕竟教师不是神，我也

只是一个平凡的人。所以，我的班级安全管理工作大致分为以下几点：首先，我认为班主任班级管理的第一步是认真实践学校布置的每一项安全教育教学任务。我来到云锦中学的两年时间里，我们学校一直高度重视校内校外学生的安全教育。作为老师的我们秉承学校的安全教学理念，实践学校的安全教育教学计划，如：校园超市和食堂每天有老师维护秩序；每半个月一次班级安全排查，每个节日前校园安全大排查并给每位学生和家长发放假期安全告知书；组织教师周一到周五巡视学生放学回家的道路，以避免一些交通事故和溺水事故；另外，周一到周五的午餐时间段和放晚学时间段组织教师巡视校园，查看校园内是否有学生追打疯闹现象或做一些危险的攀爬动作，同时也检查校园设施是否安全，若出现问题，第一时间向上级领导反映。在一些特大灾害方面，学校也组织大型的避险演练，如：每年的 5.12进行地震安全避险演练，每学期进行消防安全演练，在演练的时候，要求所有教师都要坚守在自己的岗位上，为学生的安全保驾护航。

当然，班级安全管理要狠抓学生的常规安全教育，如：预防传染病安全教育，防溺水安全教育，交通安全教育，饮食安全教育，用电用气安全教育，极端天气安全教育，学生心理健康教育等。关于预防传染病的安全教育，在7月8日暑期班主任能力提升培训会上，泸县疾控中心的余军老师作了关于传染病防控知识培训会，在会他上特别指出班主任要做到：早发现、早报告、早隔离、严格落实控制措施。在这一点上，我们学校要求我们班主任每天对学生进行晨检，并制有专门的手册对各班的晨检情况进行记录，在每周五由安办主任进行检

查，而余军老师也明确指出了晨检的流程：筛查（看、问、摸、查）→报告（学校安办）→核实并分类→采取措施。

关于防溺水安全教育，交通安全教育，饮食安全教育，用电用气安全教育，极端天气安全教育等常规安全教育，我们学校要求每周一次安全主题班会，给学生强调生命的重要性，不要做危害自己和他人的事。当然，这样的安全主题班会课在学生看来是比较枯燥的，一开始我在讲台上声嘶力竭的讲着同学们要怎么注意交通安全，要怎样避免溺水事故，遇到极端天气要怎样避险，学生却不甚在意。后来，我改变了策略，让每个小组负责准备一次这样的安全主题班会，我在旁边做一定的指导，班会上采取问答式的方法，也可以加入一些活动，将一些安全知识用提问的方式，让学生回答，答对了那么可以加分，答错了会有相应得劳动惩罚，当然也可以让学生角色扮演，让他们模拟各种安全事故现场，进而教会他们一些安全知识或急救知识，这样一来，学生便能主动的去了解各种安全知识，当然，各种关于安全的小视频也是有用的资源，更能吸引学生的注意力。除了这样的安全班会，平时的晚学时间也很重要，在我看来，这样的常规安全教育对学生来说是一个长期性的洗脑过程。举个例子，在担任班主任的初期，每天放晚学我都会去教室给学生说：注意不要下河塘玩水，过马路要一停二看三通过，人离开后一定要关好煤电气…这样不厌其烦的坚持了半学期，到后来某天我去放晚学，说：同学们，老师最后做个安全提示，提示的内容还未说出口，学生们便七嘴八舌地将我要说的安全提示一一说了出来。当时我就想啊，这就是我要的洗脑效果，不管学

生能不能做到我提示过的安全事项，但至少我让他们记住了怎样做是安全的。

除了这样长期性洗脑式的安全教育，我认为及时性的安全教育也起着重要作用。比如，上个学期，不论是周边学校还是我们学校，或多或少的出现了学生楼梯摔倒现象。有的学生总是不在意楼道安全，比如，无论我强调了多少遍，仍然有学生在大课间出操时在楼道内拉拉扯扯。有一天，我们年级的一位同学就在出操时因踩到他人而摔倒，导致他的膝盖和手臂摔伤了大片，所以，每当这样的事件发生，我就会及时的告知我班的学生，某班某位同学在楼道摔伤，伤情严重，不要觉得危险离我们很远，不认真对待生命，下一个摔伤摔的就是你。这样将学生亲自看到的安全事故及时的在班上说，能过起到一个使学生警醒的作用。

至于学生的心理健康教育，我们班主任按照学校要求建立了相应的班级特异家庭学生档案，并且安排了一对一的教师帮扶和学生帮扶，定期了解这类学生的心理状况。在另一方面，我的班级我会开男生会和女生会，开男生会时可以请外援，我一般是请我班的男老师去和男同学们讲讲一些关于青春期的心理健康教育，而女生我会提醒她们在什么样的情况下该怎样保护好自己。当然，个别学生的心理问题就需要多费心思了。上学期，我班上一位男生课间趴桌子上休息时被另一个男生摸了头，一气之下背着书包就想回家，走到校门口被保安拦下，保安通知了我，我带他回办公室，询问原因他想突然离校的原因，他说被王同学摸了头，不想待学校要回家，我说因为这件事你要

离校，你们两平时不是玩的挺好的吗？他说不是因为王同学，就是心情不好，询问他心情不好的原因，他又死活不说。好吧，当时我就想，还是要允许学生有自己的秘密，不愿意说就算了吧。我说要回家可以，但是要你监护人来接，他说家里只有他表姐，可以让表姐来，这当然不行。后来我们僵持着，我急了就对他说，给你三个选择：要么监护人来接；要么和我说说心情不好的原因，老师可以开解你；要么交与学校领导处理。碰巧我班数学老师张平张校长路过，说让他和这个学生单独聊了一会，让我稍后再找这个学生谈谈。我也冷静了一会儿，也意识到自己太过于急躁，对于这样心理有问题的学生不能操之过急，所以，我再去找他的时候，我说我们去后边的操场走走吧。在之后的整个过程里，他告诉我心情不好是因为得知姐姐的中考成绩不好，担心自己也无缘高中，所以想逃避学校，逃避学习。其实这样的一个学生，他的心理问题就是不够自信，所以我就用一些我自己身边人的励志故事告诉他，要自信起来，同时也要有所作为，更要坚定自己努力的方向。谈话的结果是好的，至少后来我问他是继续坚持回家还是回教室上课，他选择的是上课。

尽管我们作为班主任已经想方设法的给学生灌输安全知识，但每个学校都仍然有大大小小的安全事故发生。说实话，这也是我作为一名班主任的压力来源。因为学生是人，他们不受他人控制，更何谈处于青春期叛逆阶段的中学生。我有段时间被各种安全会议和事务折磨的精疲力尽，同时也被社会群众对于老师的评论折磨的怀疑人生。说真的，当班主任需要一颗强大的内心，因为不仅要面对一群熊孩子，

还要面对一些比较奇葩的家长。曾经有位家长因自己的孩子在家不吃午饭而打电话问我为什么，也遇到过晚上快11点了，一个家长打电话说她的孩子在家老是上网，不让上网吧，孩子会生气，问我该怎么办。我能怎么回答？我也不知道为什么，也不知道怎么办。因为我不知道他们到底有没有理解到何为“家长”。很幸运，这次的暑期班主任能力提升培训会上，学到了很多优秀的班级管理理念，其中有一个讲座是泸二外德育校长王乾平王校长的“家校携手，导航幸福”。她提出了一点：中国最欠缺的德育教育在家庭。其实，我认为最欠缺的安全教育也在家庭。因此，我的班级安全管理一定要让家长参与其中，不能让家长觉得我们老师是他孩子的专属保镖。有的家长认为他的孩子在农村野惯了，不会发生安全事故。具体表现为，每当我给家长讲，你的孩子在学校做什么危险举动了，做家长的要留心一下自己的孩子。有的家长就不甚在意，更有甚者说，没事，出了事我不找你们老师。有的老师开玩笑说，现在最大的谎言是家长说出了事我们不找老师。所以，要让家长参与班主任的安全管理，而且我的做法也是给家长长期性的洗脑。我利用校讯通在发送每天的家庭作业时，顺便将每天常规安全提示发送到每位家长的手机上，也会在家访的时候给家长说说安全的重要性，比如：需要乘车的学生，提示家长不要为了省钱就让孩子坐黑长安车或摩托车；家比较远的学生，必要时候家长要接送一下自己的孩子；个别学生短期内情绪变化大或成绩下降大的，也提醒该生家长多与自己的孩子谈谈心等。当然家长会这样的好机会我也是不会放过的。反正我要做到的就是抓住一切机会给家长洗脑，目

的是让家长意识到：我们学校的领导和老师很重视学生的安全，作为学生亲人的家长要比我们老师更加重视学生安全才对，或者，更为直接的说，孩子是你们家长的，请负起责来！上期，周末我在街上看到我班上一个男生骑着一辆摩托车从我身旁呼啦一声就过去了，他没注意到我，原因估计是开太快了，到把我吓了一跳。我随即给他母亲打了电话（并开启了录音，一些前车之鉴告诉我们老师，做了事要留下证据），告知了这件事，结果他母亲说车就是她自己买来方便出行的，但是周末的时候她的儿子非要骑，她没有办法只好将车钥匙给了孩子。我很无奈，但还是告诉了她未成年人是不允许骑机动车的，同时也告知她几起未成年人骑摩托车丧命的事，希望她引起重视，她的态度是回家和孩子谈谈。我认为，面对一些不大配合的家长，我只凭良心做事。

第四，班主任的班级安全管理需要科任老师们的协作。班主任不是孙悟空，不会72变，所以不可能无时无刻在教室和学生呆一起，那么要了解学生的第一手资料还要依靠科任老师的配合。我的做法是时常和我班的科任老师交流班级情况，而我班的科任老师也会给予我最真诚的建议。比如个别学生的课堂表现或成绩问题，班级座位的调换等。当然，在班级安全管理方面，科任老师们也给了我相当多的帮助。借此机会，我真诚的感谢关心过我班的每一位领导和科任老师，谢谢你们的付出。16春期，我班转来以为心理有点问题的学生，家长当时说他的孩子经过一年的治疗，已经好了。我这人有个还毛病，就是不敢相信家长的话，所以我提心吊胆的悄悄观察着这个学生，风

平浪静了一个多月后，先后出现了一些大大小小的情况，如:由他带动班上另外两名男生去打了耳洞，并且带着耳钉来上学；没过多久，又因和家人的矛盾拒绝吃早饭，抽烟抽到脑袋晕厥后被上语文早读的老师发现，并及时联系了我。我联系他的家长来学校接他，在他家长来之前，我简单的问了原因，他说因为家长没给他手机，所以他要采取一些措施来威胁他的父母，因为以前他就是这样做的，而结果就是他父母妥协了。而在他的心中，手机排第一，朋友排第二，没有手机就没有家人，不给手机就自我虐待来威胁他的父母，在他看来，这是他达到目的最容易的方法。我听后很震惊，不知道怎么开解他，因为我觉得以我的能力我处理不好这样心理状况的学生了。没过多久，班上一位被他加了QQ的科任老师告诉我，在他的QQ空间里发现了他上传的自残的照片，他在自己的手臂上刻上了血淋淋的字。当时我认为这件事已经超出了我的处理能力范围，因此我向学校领导反应后，联系了该生的监护人，所幸没让事情继续恶化。在这件事后，我想，如果没有科任老师告知我消息，我不敢想象还会发生怎样的事，而作为一名班主任的我，认识到了和科任老师的有效交流才能使一个班集体的良性发展。

第五，一个班级体至少需要两名能管事的安全委员。安全委员的职能在于协作班主任对班级安全的管理，所以，这样的学生可以成绩不是最好的但必须稳重，沉着。我在我班上挑选了两名性格稳重的男生作为安全委员，除了平时的一些安全工作外，我要求我的安全委员要悄悄的关注一些特别调皮的同学和内向的同学，班上一旦有不安全

的活动产生（如楼道内追打疯闹，有同学带管制刀具，同学私下有矛盾纠纷，教室内设施出现安全隐患等）或个别同学有不对劲的地方，他们首先要制止同学们不安全的举动，并在第一时间向我汇报。另外，班主任难免偶尔要离校外出学习，每次离校前，我会专门和安全委员认真交代清楚各项安全事宜，并告知他们，如果同学们发生安全事故，第一时间找老师，找学校领导。还有一点是，班主任要帮助安全委员树立班级威信。曾经我的安全委员很委屈的来找我说要辞职，原因是其他同学不爱听他们的管理，觉得他们是多余的。这件事后，我对班上的学生说，安全委员在班上所管理的安全事务都是在为大家的安全服务，希望同学们都能健健康康的上学，大家要积极配合安全委员的工作，如果今后还有不配合的，我不介意亲自教会你怎样配合。这样连哄带吓的效果下，我的安全委员工作起来更得心应手了，我也减少了一部分工作压力。

最后，班主任可以利用社交网络对学生进行安全教育。在一开始接班时，我自己就建了一个班级QQ群，在周末或者长假时，会与班上的学生在群里沟通一些作业问题或班级事宜。当然，我也会利用这个群给学生们发送一些极端天气安全提示，或者个别外出玩耍的学生提醒他们注意安全。这样的提示或许微不足道，但是，每次我的提醒都会换来学生们的一句谢谢老师，感觉还是挺满足的，至少我的付出得到了学生们的认可。

学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心

理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。我想讲的就是这些，说的不当之处，希望在座各位领导和老师们不吝赐教，谢谢大家!