朱自清散文摘抄赏析
朱自清散文摘抄赏析
【篇一：朱自清散文摘抄赏析】
朱自清散文好段赏析经典
1) 只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。
眼底是靡人间了，耳根是靡人间了朱自清《独自》
2) 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百
首诗。
朱自清
3) 洗手的时候，日子从水盒进而过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚
边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
朱自清
4) 从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印! 朱自清
5) 东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
朱自清《细雨》
6) 这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节;所以年情
节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的
事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
朱自清
7) 我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气;使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的密，
如烟的轻，笼罩着我们;我们怎能不欢喜赞叹呢?这是由她的动作而来的;她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢? 朱自清
8) 教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样我斥责
那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
朱自清《教育的信仰》
9) 洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐
俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这
算又溜走了一日，我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在
叹息里闪过了。
朱自清
10) 这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。
朱自清
11) 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，
有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去
不复返呢?---是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢? 朱自清
12) 因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足
抵两日，过了五十岁，足抵一百岁;如此便宜的事，真是落得的。至
于梦中的苦乐，则照我素人的见解，毕竟是梦中的苦乐，不必斤
斤计较的。
朱自清
13) 区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说六朝卖菜佣都
有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，
大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开;
他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
朱自清
14) 第二天傍晚过贝加尔湖;这是一个大大有名的湖，我所渴想一看的。记得郭沫若君的诗里说过苏武在贝加尔湖牧羊，真是美丽而悲
凉的想象。在黯淡的暮色中过这个寂寞的湖，我不禁也怀古起来了。朱自清
15) 从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印! 朱自清
16) 有湖，有悬桥;湖里鹈鹕最多，倚在桥栏上看它们水里玩儿，可
以消遣日子。周围是白金汉宫，西寺，国会，各部官署，都是最忙
碌的所在;倚在桥栏上的人却能偷闲鉴赏那西寺和国会的戈昔式尖顶
的轮廓，也算福气了。
朱自清
17) 踮着脚，伸着颈，只知道等待的人!他们事事都等待明天去做，今天却专作为等待之用;自然的，到了明天，又须等待明天的明天了。朱自清
18) 舱前的顶下，一律悬着彩灯;灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的
东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映
出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭;透过这烟霭，在
黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠
然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢?只愁梦太多了，这些
大小船儿如何载得起呀? 朱自清
19) 南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的
踪迹;这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日
子呢?我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪;我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你? 朱自清
20) 平常想到西伯利亚，眼前便仿佛一片莽莽的平原，黯淡的斜阳照着，或者凛冽的北风吹着，或者连天的冰雪盖着。相信这个印象一
半从《敕勒歌》来，一半从翻译的小说来;我们火车中所见，却并不
如此惊心动魄的大概是夏天的缘故罢。荒凉诚然不错，但沿路没有
童山，千里的青绿，倒将西伯利亚化作平常的郊野了。只到处点缀
着木屋，是向所未见。我们在西伯利亚七日，有五天都下雨;在那牛
毛细雨中，这些微微发亮的木屋是有一种特别的调子的。
朱自清
21) 古语说，一生一死，乃见交情他之于无隅，这五年以来，有如
一日，真是人所难能的! 朱自清
22) 这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。朱自清
23) 我寻了二十三年只有影子只有影子啊近近近，眼前远远远，天
边唇也焦了足也烧了心也摇摇了我留泪如喷泉伸手如乞丐我要我
所寻的却寻着我不要的因为谁才能从撒旦手中夺回那已逝的花呢。
朱自清《自从》
24) 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在
默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大
海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁
头涔涔而泪潸潸了。
朱自清《匆匆》
25) 我觉得我是一张枯叶，一张
烂纸，在这个大时代里朱自清《论无话可说》
朱自清散文好段赏析精选
1) 一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
朱自清
2) 春余夏始，是北京最好的日子。我重翻这诗稿，温寻着旧梦，心
上倒想有几分秋意似的。
朱自清
3) 一张小小的圆脸，如正开的桃李花;脸上并没有笑，却隐隐地含着
春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
朱自清
4) 热闹的是他们，我什么都没有。
朱自清
5) 在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青
山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不
见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走;河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠;除曲
了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但
那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一
个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色;这才真是中国画了。
朱自清
6) 生命真太贱了!生命真太贱了! 朱自清《生命的价格七毛钱》
7) .这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节;所以年情
节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的
事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
8) .教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样我斥责
那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
9) .这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
10) .东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
11) .一张小小的圆脸，如正开的桃李花;脸上并没有笑，却隐隐地含
着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
12) .这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。
13) .学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵
三百首诗。
14) .南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他
的踪迹;这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的
日子呢?我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪;我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去
找你?
15) .一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷
兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车
走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不
动的，像向天揸开的铁手。
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【篇二：朱自清散文摘抄赏析】
朱自清散文集赏析范文一：4赏析编辑
朱自清的散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往
把它解读为一篇“春的赞歌”。其实这是一种误读。《春》与朱自清
众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一
杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的
滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了
作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨
子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用
以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽
闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个
蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的《春》，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然
的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦。这是一个经历了“心灵炼狱”的知识分子，在大自然温暖的怀抱中，
他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一”的美妙境界和“天
行健，君子以自强不息”的心灵冲动。他从时代的“十字街头”撤退下来，又在这里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊
的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一
幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
在朱自清所有的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱
经忧患的中年知识分子的精心之作。作者所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花
明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“盼望着，
盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。现在光明终于
降临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻
的内心体验呢？
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的
春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在
晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、
花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗
化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，
一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。
他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生
命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在这里，大自然是如此美好，人
的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生
命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天
真无邪的个性。
但这种美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。朱自清信奉“刹那主义”，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作
为一个知识分子肩上的重任，作为一个普通人还有许许多多不容推
卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生，他要精心地、甚至是
刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品
欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦胧的晚景、为生活行色匆匆的人们、辛勤劳作的农民。超然的自然景观巧妙地
转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事
去。”“??一年之计在于春??，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的
心理、决心和希望。
文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了人们一个意想不
到的结尾，使春天的意象变得更为完整、瑰丽，使朱自清的人生、
人格变得更加耀人眼目。他连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为
新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然
刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境
又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，
整个意境又连成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清
的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。朱自清获得了“新生”。
在朱自清的全部散文中，《春》是风格演变特别明显的篇目。
5词语解释编辑
7主题归纳编辑
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细
的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所
特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积
极进取、奋发向上的思想感情。
中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了
春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作,奋然向前，
表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
8写作特色编辑
1.诗情与画意相结合，创造出情景交融的境界。
2.结构严密，层次井然中见跌宕变化。
3.语言简洁、明朗。
4.多处运用了拟人手法。
9文章结构编辑
盼春（1）（开篇点题，总领下文）
绘春（2~7）
春醒图（2）：春物醒春
春草图（3）：春草报春
春花图（4）：春花争春
春风图（5）：春风唱春
春雨图（6）：春雨润春
迎春图（7）：春人迎春
颂春（8~10）
娃娃（8）：新
姑娘（9）：美
青年（10）：力
（未来：美好）
10文笔特点编辑
一、语言具有诗化。
由于朱自清是诗歌出身的散文家，他的散文仍满贮诗意，所以他的
散文文笔清秀、富有真情、极具感染力。本文读来让人感到平常之
词飘逸着优美，平淡语言洋溢着深情，就是本文诗一般的语言所起
的作用。也正因为如此，《春》里的春天万物也富有感情，诗情与
景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调，把读者的心沉
醉在美妙的春的世界。
二、语言通俗浅显。
朱自清散文语言并不特别华丽，也不用什么特别绮丽孤拗的词语，
而是具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点，在《春》中非常明显，如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你
不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是从口语中来，文章自然很浅显易懂。
三、善用修辞。
《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物
特点时，运用拟人有利于体现作者的情感，也增强语言的生动性和
情感性。《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。而大
量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，便于人们诵读。
四、大量使用叠音词。
《春》中大量使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏感；即使全文行文活泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的情韵。
总之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢
愉之情交融，表现了人与自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言
起着很大的作用。
11主旨大意编辑
抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔调描绘着了一副春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。抒发了对春天的赞美热爱之情，表达
作者热爱生活、积极进取、奋发向上、憧憬未来的思想感情。
12教学参考编辑
第一课时
一、这是一篇写景抒情的散文。作者朱自清(1898—1948)是中国现
代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，
观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他
对大自然的无限深情。
《春》这篇优美的散文，以生花妙笔，描绘了大地春回、生机勃发
的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。
四、带着如下的问题深入阅读。
1．第—段，运用了什么修辞手法?突出了什么?(运用连续反复和拟
人的修辞手法，突出“盼”春。)
2．第二段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色
的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?(运用了拟人、排比的修
辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润，从宏观
上感受到大地回春，生机勃发。)
3．作者从哪些方面描绘春草图?在词语的运用上有什么特点?(作者
描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给。人以不知不觉
的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和
生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更
进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小
草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。这段描
写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生
第三课时
4．作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?{写春
花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。
由花联想到果,虚实结合。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、
花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而疏，却别有一番情趣，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”同样招人欢喜。本段运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。)
5．春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写
得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样
呢?(从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、
清爽、淡香由轻风融在一起。由轻风传送给人们，又由轻风传来了
鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲，人们不能不感谢春风带来的
温馨、柔润，不能不感谢春风给予的振奋。)
6．作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图?{作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由
近写到远，勾勒出一—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。}
7．作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?{作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢
天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。此段
与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。)
8．作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点?(像刚
落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；像
小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给
人以奋进的力量。)原文地址：4赏析编辑
朱自清的散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往
把它解读为一篇“春的赞歌”。其实这是一种误读。《春》与朱自清
众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一
杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的
滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了
作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨
子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用
以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽
闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个
蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的《春》，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然
的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦。这是一个经历了“心灵炼狱”的知识分子，在大自然温暖的怀抱中，
他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一”的美妙境界和“天
行健，君子以自强不息”的心灵冲动。他从时代的“十字街头”撤退下来，又在这里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊
的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一
幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
在朱自清所有的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱
经忧患的中年知识分子的精心之作。作者所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花
明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“盼望着，
盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。现在光明终于
降临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻
的内心体验呢？
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的
春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在
晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、
花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗
化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，
一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。
他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生
命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在这里，大自然是如此美好，人
的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生
命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天
真无邪的个性。
但这种美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。朱自清信奉“刹那主义”，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作
为一个知识分子肩上的重任，作为一个普通人还有许许多多不容推
卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生，他要精心地、甚至是
刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品
欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦胧的晚景、为生活行色匆匆的人们、辛勤劳作的农民。超然的自然景观巧妙地
转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事
去。”“??一年之计在于春??，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的
心理、决心和希望。
文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了人们一个意想不
到的结尾，使春天的意象变得更为完整、瑰丽，使朱自清的人生、
人格变得更加耀人眼目。他连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为
新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然
刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境
又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，
整个意境又连成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清
的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。朱自清获得了“新生”。
在朱自清的全部散文中，《春》是风格演变特别明显的篇目。
5词语解释编辑
7主题归纳编辑
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细
的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所
特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积
极进取、奋发向上的思想感情。
中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了
春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作,奋然向前，
表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
8写作特色编辑
1.诗情与画意相结合，创造出情景交融的境界。
2.结构严密，层次井然中见跌宕变化。
3.语言简洁、明朗。
4.多处运用了拟人手法。
9文章结构编辑
盼春（1）（开篇点题，总领下文）
绘春（2~7）
春醒图（2）：春物醒春
春草图（3）：春草报春
春花图（4）：春花争春
春风图（5）：春风唱春
春雨图（6）：春雨润春
迎春图（7）：春人迎春
颂春（8~10）
娃娃（8）：新
姑娘（9）：美
青年（10）：力
（未来：美好）
10文笔特点编辑
一、语言具有诗化。
由于朱自清是诗歌出身的散文家，他的散文仍满贮诗意，所以他的
散文文笔清秀、富有真情、极具感染力。本文读来让人感到平常之
词飘逸着优美，平淡语言洋溢着深情，就是本文诗一般的语言所起
的作用。也正因为如此，《春》里的春天万物也富有感情，诗情与
景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调，把读者的心沉
醉在美妙的春的世界。
二、语言通俗浅显。
朱自清散文语言并不特别华丽，也不用什么特别绮丽孤拗的词语，
而是具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点，在《春》中非常明显，如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你
不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是从口语中来，文章自然很浅显易懂。
三、善用修辞。
《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物
特点时，运用拟人有利于体现作者的情感，也增强语言的生动性和
情感性。《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。而大
量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，便于人们诵读。
四、大量使用叠音词。
《春》中大量使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏感；即使全文行文活泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的情韵。
总之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢
愉之情交融，表现了人与自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言
起着很大的作用。
11主旨大意编辑
抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔调描绘着了一副春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。抒发了对春天的赞美热爱之情，表达
作者热爱生活、积极进取、奋发向上、憧憬未来的思想感情。
12教学参考编辑
第一课时
一、这是一篇写景抒情的散文。作者朱自清(1898—1948)是中国现
代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，
观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他
对大自然的无限深情。
《春》这篇优美的散文，以生花妙笔，描绘了大地春回、生机勃发
的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。
四、带着如下的问题深入阅读。
1．第—段，运用了什么修辞手法?突出了什么?(运用连续反复和拟
人的修辞手法，突出“盼”春。)
2．第二段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色
的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?(运用了拟人、排比的修
辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润，从宏观
上感受到大地回春，生机勃发。)
3．作者从哪些方面描绘春草图?在词语的运用上有什么特点?(作者
描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给。人以不知不觉
的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和
生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更
进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生
第三课时
4．作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?{写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果,虚实结合。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而疏，却别有一番情趣，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”同样招人欢喜。本段运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。)
5．春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?(从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香由轻风融在一起。由轻风传送给人们，又由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲，人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的振奋。)
6．作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图?{作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。}
7．作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?{作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。)
8．作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点?(像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。)
范文二：朱自清散文之赏析
自小学五年级起就喜欢上了朱自清的散文，他写的散文清秀隽永、质朴腴厚、激进深邃，有着鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术
风格和审美旨趣。他继承了中国古典文学的优秀传统，在中西文化交流的大背景之下，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。《背影》这是朱自清在上个世纪20年代写的作品，写的是父亲送别远行儿子的一番情景，先生通过朴实真切的记述，抒发了怀念父亲的至情，情意恳挚。虽然时代离我们很久远，但仍能感觉到他们父子间那浓浓的感情。最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了????我再向外看时，他已经抱着朱红的橘子往回走了。”每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门????我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗?在我小学初中高中时，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。下午，妈妈带着一天的工作疲惫准备
好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。朱自清让我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊！不管我长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。
《荷塘月色》所描写的荷塘，就在清华园，是一处平常的所在；所描写的月色，是我们常见的景色，然而经过先生的渲染、着色，却变得十分美丽，富有诗意。先生描写田田的荷叶；“像亭亭的舞女的裙”；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”先生连用两个比喻，描摹荷花之美，但还嫌不够味，把“缕缕清香”，用“通感”的手法，比喻成“远处高楼上渺茫的歌声似的”，极为传神。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这个动词“泻”字，生动逼真。“月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差
的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中
的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”先生通过比喻，把眼睛看到的光与影，转移到耳朵听到的名曲上，余音袅袅，耐人寻味。
抗战以来的12年，是朱自清散文创作的又一个重要阶段。严重的民
族危机和严酷的社会现实，使朱自清的内心既充满了沉重，又充满
了期待。在他的散文作品中，不再像先前那样采用大量各种修辞手法，而是用冷眼去观察社会和人生，用简洁的笔触直抒胸臆，字里
行间充满了鲜明的政治色彩。尤为值得一提的是，朱自清受到了民族、民主运动的感召，大胆对“旧我”的予以否定和批判，充分表现
出一个正直知识分子的坦荡和勇敢精神
作为一位散文大家，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代
散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，树
立了“白话美文的模范”。朱自清是一位文化多面手，他给后人留下
了近200万字的文学遗产。然而，他对中国现代新文学的突出贡献，无疑则是他所擅长的散文小品。他继承了中国古典文学的优秀传统，在中西文化交流的大背景之下，创造了具有中国民族特色的散文体
制和风格
范文三：朱自清散文音乐美赏析
朱自清作为散文作家群中的一株奇葩,毕生写出的散文不下百篇，令
人读后满口余香，爱不释手。他的文章受中国传统儒家的中和主义
的影响,形成以儒家温柔敦厚的诗教思想的独特个性。朱自清的散文
以独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,建立了中
国现代散文全新的审美特征,树立了”白话美文的模范”。朱自清的散
文确实有着超乎寻常的美的感染力,到底美在那里呢？浦江清称之为“白话美术文的模范”，郁达夫赞其“贮满诗意”，总之，充满诗情画
意是朱自清散文能给人美感的重要原因。朱先生的散文除了绘画美、诗情美之外，还有一种独到的美—音乐美。叶圣陶说朱先生的文章“平淡朴质，读下去像和他面对面坐着，听他亲亲切切的谈话。”这
种“亲亲切切”实际上就是音乐美给人的感受，下面我试图语言形式
上做一些探讨。
一、声韵美
朱先生在遣词用语方面不仅做到准确、生动、形象、新鲜，而且音
乐性也很强，充分发挥了汉语语音的优点。
(一) 词语委婉
朱先生爱用轻柔的连绵词、叠音词，而且非常协调，使文章和谐悦耳，柔婉流畅。
花叶扶疏，上下错落着，共有五处；或散或密，都玲珑有致。叶嫩
绿色，仿佛掐的出水似的；在月光下掩映着，微微有浅深之别，花
还盛开，红艳欲流；黄色的雌蕊历历的，闪闪的。衬托在丛绿之
间，格外觉得娇娆了。（《温州的踪迹》）
上例不到百字，就使用了双声连绵词“玲珑、仿佛、掩映”，叠韵连
绵词“扶疏、错落、娇娆”，叠音词“微微、历历、闪闪”，因而十分
优美，作用于听觉器官是舒缓、柔和的音乐流程，大有“大珠小珠落
玉盘”之感。
通过着烟霭，在黯黯的水波里，又逗起了缕缕的明漪。在这薄霭和
微漪里，听着那然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只
愁梦太多了，这些大小船儿如何载的起呀？（《桨声灯影里的秦淮河》）
这几句句尾连用齐齿呼的字，“里、漪、去、起”，并且押韵，尤其
用了齐齿呼的上声字“起”结尾，把一种柔媚而恬静的情调表现出来了。
（二）音节协调
现代汉语的词汇以双音节为主，但是虚词（尤其是语气词、助词）
以单音节为多。朱先生的文句中，单音节与双音节，实词与虚词，
重音与轻声都配合得很好，读来韵味深长。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。（《背影》）
这段话中双音词居多，两字一顿，整齐匀称，只有“他、却、他、情”几个单音节单独成顿，这样就得到节奏上变化，如“却”的转折意味
就相当突出。有这几个单音节词的调节，使节奏有变化而不零乱，
富于音乐美，也很好地表达了作者激荡的情绪。
（三）平仄相间
古诗词讲平仄，有人认为是雕虫小技，是人为的繁琐哲学。当然，
过分追求格律，容易产生形式主义的流弊，但是，格律有它的合理性，是几千年汉语实践的结晶。汉语词有调类，在世界上是独一无
二的，汉语的抑扬顿挫极富音乐美，讲究格律正是我们祖先很聪明
地利用汉语这一优势而做出的伟大创造。朱先生乐感极佳且精通音律，散文中平仄和谐的天然韵律非常的精妙。
人们总羡慕海阔天空，以为一片茫茫无
－－｜｜｜｜｜－－｜－｜｜－－－
边无界，必然大有可观。（《飞》）
－－｜｜－｜｜｜－
上例的平仄搭配得很好，尤其连得很紧的短语总是平仄相间的。有
些人的文章可看不可读，往往与平仄不协有关，是作者缺乏乐感所致。如果把上例中的“无边无界”换成“无边无涯”，把“大有可观”换
成“大有可睹”就不协调了，因为前四字都成了平声，后四字都成了
仄声，会很拗口的。“总羡慕海阔”五字虽都是仄声，但“羡慕”之后
有小停顿，“海阔”与平声“天空”连的很紧，不会感到气促和拗口的。另外，上句以“界”收尾，下句以“观”收尾，一平一仄，大有古诗韵味。
二、匀称美
自然界许多事物都是匀称协调的，人们在感知外物时形成一种心理
定势，整齐划一、平衡对称能给人以满足感。音响流动的时间长
度要有一定的节拍旋律，这种律动正是人们对美的追求。语言艺术
会在人脑中引起听觉形象应该重视匀称美。朱先生善于使用整句，
整句形式上整齐匀称语势连贯，琅琅上口，有一种对称美、复沓美、回环美。从修辞上讲就是善于使用对偶、反复、顶针、回环等修辞格。
在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做些什么呢？只有
徘徊罢了，只有匆匆罢了；除徘徊外，又剩些什么呢？（《匆匆》）前面一个长句，其中两个“在????罢了”反复，很好的表达了绵绵的
思绪；后边换成短句，两个“只有匆匆罢了”反复，并且“徘徊”与“匆匆”间隔反复，叠韵词与叠音词往复呼应，造成很好的音乐氛围，烘
托出对流逝时光的惋惜心境，使内容表达更突出更鲜明。
三、参差美
参差美与匀称美是矛盾对立面的统一体。语言文字需要整齐匀称，
但用的过多又显得单调呆板，如骈文读多了会使人生厌，这就需要
用参差不齐的形式来调剂，正如高速公路需要适当设一些弯道，因
为长时间开直道会使司机厌倦。修辞学上的错落格就是追求的参差美。《荷塘月色》中有一个名句：
塘中的月色并不匀称，但光与影有着和谐的旋律，如梵娜玲上奏着
的名曲。
朱先生很欣赏这种参差美，“不匀称”的“月色”也构成“和谐的旋律”。这里虽然是写景，但也可以说是朱先生语言风格的写照。
朱先生语言的参差美主要表现在长短句错综、多种句式错综和整散句错综三个方面，各举一例说明：
打这时起，你渐渐从你父亲的怀里跑到这儿。你换了金镯子帮助我交学费，叫我以后还你，但直到死，我还没有还你。你在我家受了许多气，又因为我家的缘故受你家里的气，你都忍着。这全为的是我，我知道。（《给亡妇》）
前面用长句，对亡妻有许多衷曲要诉说，往事历历在目，似乎一口气可以说几天几夜。可是说着说着就哽咽起来，后面改用短句，很好地表达了作者波澜起伏的情绪。长短句交错使用，很有节奏感，听起来荡气回肠，悱恻动人。
单用一种句式会给人以沉闷的感觉，就像和尚敲木鱼一般。朱老师说：“????老用这一套，谁耐烦！”他很注意句式的变化。
整句有整齐匀称的美，但老用骈文句式也使人官能倦怠，感到平板单调。朱先生在使用整句时常常配上散句，使
文句参差错落、疏密有致，更富音乐性。
总之，朱自清散文的音乐美应该是一个整体，像欣赏一首交响乐一样。他的散文的魅力，吸引着我们去欣赏他那些从心底里流淌出来的美不胜收的文字。
朱老先生的散文确实有着超乎寻常的美感力。他那独立的人格、鲜明的个性、自由的追求为散文开拓了崭新的境界，不仅建构了现代散文的艺术大厦，也成为后代散文家学习和借鉴的珍贵遗产。
范文四：朱
自清
散
文
的情
石翠丽
与景
赏析
（江苏省徐州市张集中等专业学校，江苏徐州２１０）２１０
摘要：朱自清的散文以情见长，醇厚的亲情，挚的友情，真淳朴的乡情，浓郁的爱情，笔端细细沁出，从渗透在字里行间，丝丝入扣地传达给读者，的散文堪称“ 感散文” 他写景非但逼真，他情。