高中物理第四章物体的平衡小结学案教科版必修1
物理《学案导学与随堂笔记》教科版必修一课件:第四章 物体的平衡1

1
2
3
4
解析
答案
2.(平衡条件的理解和应用)如图5所示为一秋千,用两根等长轻绳将一座椅
悬挂在竖直支架上等高的两点 .由于长期使用,导致两根支架向内发生了
稍小倾斜,如图中虚线所示,但两悬挂点仍等高.座椅静止时用F表示所受
合力的大小,F1表示单根轻绳对座椅拉力的大小,与倾斜前相比
√
A.F不变,F1变小
抛的物体到达最高点时,只是速度为零,不是平衡状态.
②处于平衡状态的物体,沿任意方向的合力都为零.
2.由平衡条件得出的三个结论
例1
如图1所示,某个物体在F1、F2、F3、F4四个力的作用
下处于静止状态,若 F4 的方向沿逆时针转过 60°而保持其
大小不变,其余三个力的大小和方向均不变,则此时物体 所受到的合力大小为
针对训练2 如图4所示,放在斜面上的物体受到垂直于斜面向上的力 F作
用而始终保持静止.当力F逐渐减小时,物体受到斜面的摩擦力
√
A.保持不变 B.逐渐减小 C.逐渐增大 D.以上三种均有可能 图4
解析
答案
Ⅲ
当堂达标检测
1.(对平衡条件的理解)在下图中,能表示物体处于平衡状态的是
√
解析 平衡条件是F合=0,a=0,故只有C正确.
即学即用 1.判断下列说法的正误. (1)某时刻物体的速度为零时,物体一定处于平衡状态.( × ) (2)物体只有在不受力作用时才能保持平衡状态.( × ) (3)所受合力保持不变的物体处于平衡状态.( × ) (4)物体处于平衡状态时加速度一定为零.( √ ) (5)物体处于平衡状态时任意方向的合力均为零.( √ )
答案 θ mgtan 2 l0- k
图6
高中物理第4章物体的平衡2、3共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)课件教科版必修1

B.f
C. 3f
D.2f
图 4-2-2
3.如图 4-2-4 所示,三脚灯架的横梁 AO 在水平方向,与 杆 BO 的夹角为 30°,横梁重力忽略不计,若灯的重力为 20 N, 求杆 BO 所受的拉力大小和横梁 AO 所受的压力大小.
【解析】 方法一:力的合成法 解题时可以以 O 点为研究对象,那么该点必然受到三 个力的作用,即重力 G、杆对 O 点的拉力 F1、横梁对 O 点 的弹力 F2,如图所示. 根据共点力平衡的特点可知,F1 和 F2 的合力必然与重 力 G 大小相等,方向相反.作出平行四边形,根据受力图 可知:
1.(2016·济南检测)如图 4-2-2 所示,在粗糙水平面 上放置 A、B、C、D 四个小物块,各小物块之间由四根 完全相同的轻弹簧相互连接,正好组成一个菱形,∠
BAD=120°,整个系统保持静止状态.已知 A 物块所受 的摩擦力大小为 f,则 D 物块所受的摩擦力大小为( )
3 A. 2 f
【答案】 B
【解析】 (1)“恰能匀速下滑”,满足平衡条件 mgsin 30°=μmgcos 30°,
解得
μ=csoins
3300°°=
3 3.
(2)设斜面倾角为 α,受力情况如图所示,
由平衡条件得
Fcos α=mgsin α+f, N=mgcos α+Fsin α, f=μN,
解决动态平衡问题方法的选取 1.图解法:如果物体受到三个力的作用,其中一个力的大 小、方向均不变,并且还有另一个力的方向不变,此时可用图解 法,画出不同状态下力的矢量图,判断各个力的变化情况. 2.解析法:如果物体受到多个力的作用,可进行正交分解, 利用解析法,建立平衡方程,根据自变量的变化确定因变量的变 化. 3.相似三角形法:如果物体受到三个力的作用,其中的一 个大小、方向均不变,另外两个力的方向都发生变化,可以用力 三角形与几何三角形相似的方法.
高中物理同步教学第4章物体的平衡—高效整合课件教科版必修1

大反向共线,是一对平衡力. (2)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,任意两个力
的合力与第三个力等大反向共线. (3)物体受N个共点力作用处于平衡状态时,其中任意一个力
与剩余(N-1)个力的合力一定等大反向共线. (4)当物体处于平衡状态时,沿任意方向物体所受的合力均
为零.
用三根轻绳将质量为m的物块 悬挂在空中,如右图所示,已知绳ac和bc与 竖直方向的夹角分别为30°和60°,则ac和 bc绳中的拉力分别为……………………( )
而F=mg.联立可得T1=
1 2
mg,T2=
3 4
mg.
三、整体法、隔离法的应用 1.整体法 当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力时,一般以这
几个物体为一个整体为研究对象,对整体受力分析,这种选研究对象 的方法叫整体法.
2.隔离法 为了弄清系统(几个物体)内某个物体的受力情况,需要把这个物 体从其他物体中隔离出来为研究对象,对它受力分析,这种选研究对 象的方法叫隔离法. 当所涉及的物理问题是整体与外界作用时,应用整体法分析,这 时不必考虑内力的作用;当所涉及的物理问题是物体间的作用时,应 用隔离法分析,这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体 的外力.
【解析】 以小球为研究对象,它受到重力G、绳 的拉力T和大球面支持力N的作用.小球缓慢移动,在任 一时刻均处于平衡状态(是动态平衡).作受力如右图所 示.设滑轮悬于C点,且AC=L,BC=d,大球半径为R, 小球半径为r.作平行四边形得,T与N的合力F合与G大小相等、方向相反, T、F合、N三力组成的三角形与△AOC相似.
(3)正确画出物体受力示意图.画每个力时不要求严格按比 例画出每个力的大小,但方向必须画准确.一般要采用隔离法 分别画出每一个研究对象的受力示意图,以避免发生混乱.
高中物理第4章1共点力作用下物体的平衡课件教科版必修1

探究一
探究二
物体平衡问题的解题基本方法
(1)明确研究对象(物体、质点或绳的结点等)
解题 步骤
(2)对研究对象进行受力分析 (3)建立合适的坐标系,应用共点力的平衡条件,选择恰当的方 法列出平衡方程
1.共点力作用下物体的平衡
1.知道平衡状态和共点力的平衡条件. 2.会利用共点力平衡的条件解答平衡问题. 3.了解静态平衡、物体在特定方向的平衡.
如果几个力都作用在物体的同一点上,或者几个力的作用线 相交于同一点,这几个力就称为共点力. 如图,小车、电灯、直杆受到的几个力均为共点力 共点 力
平衡 状态
(4)求解方程,并讨论结果
(1)物体处于平衡状态时,所受合力为零,因此沿任意方向物体
所受的合力均为零
知识 要点
(2)如果物体受多个力作用处于平衡状态时,可以灵活选取 x、 y 轴,利用正交分解法求出 x、y 轴上的合力,应用 Fx 合=0,Fy 合 =0 列方程求解
(3)如果物体只在某一方向上处于平衡状态,则该方向上合力
为零,因此可以在该方向上应用平衡条件列式求解
【例题1】 (多选)下列几种情况中,物体处于平衡状态的是( ) A.静止在粗糙平面上的物体 B.沿光滑斜面自由下滑的物体 C.竖直上抛的物体在到达最高点的时刻 D.在不光滑的水平面上做匀速直线运动的木块 解析:物体处于平衡状态的条件是所受合力为零,其表现为静止或 匀速直线运动,因而选项A、D正确;又因沿斜面自由下滑的物体,其 加速度为a=gsin θ,选项B错误;上抛运动的物体在最高点时v=0,但 a=g,并非平衡状态,故选项C错误. 答案:AD
教科版高中物理必修一第四章 物体的平衡 3. 平衡的稳定性(选学)教学设计

解决措施:
1. 通过使用白板课件结合 PPT 动画展示、演示实验、实例分析
3
的方法,让学生掌握平衡分类的概念、物体倾倒的原因、物
体稳度的因素等知识。
2. 课前导学时用一实例引导学生自我概括教具设计的要素和
要求。
教学难点:
1. 能够运用平衡的稳定性知识组织小组探讨,提出合理增加物
教学难点及解 决措施
总体来说,本节课目标基本实现,教学过程充分体现了教师主导 和学生主体的教学思路。当然在教学过程中还有较多瑕疵,经过改 进,本节课可以更加成功,值得本人在以后的教学过程中进行反思、
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总结和提高。 专 家 点 评
11
并用所学知
例分析
计分析部分
识简单介绍
学生教具
5
其制作原理
教学过程(可续页)
教学环节
教学内容
所用 时间
教师活动
学生活动
设计意图
1. 教 师 展 示 一 组
新课导入
以一组图
片和一组
视频开始
导入新 8分
课,设疑, 钟
并引出物
体的平衡
是有区别
的
均处于平衡状态
的物体的图片,有
一图片为运动爱
好者正在做立位
体前屈动作,并且
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并简单介绍 知识的乐趣 制作原理及 演示现象
新课导入:以一组图片和一组视频开始导入 新课,设疑,并引出物体的平衡是有区别的
课 新课教学:1.平衡的分类;重心高度的变化
堂
与平衡分类的关系
2.物体倾倒的原因;
教
3.稳度(物体的稳定程度)
学
流
实例分析:分析三个与平衡的稳定性知识相关的实例 程
图
高中物理 第四章 物体的平衡 第1节 共点力作用下物体的平衡课件 教科版必修1

3.正交分解法:将不在坐标轴上的各力分别分解到 x 轴上和
y
轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件Fx合=0解题, Fy合=0
多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡.
(1)物体受三个力作用而平衡时,以上方法都可
应用,具体方法应视解决问题方便而定.
(2)利用正交分解法时,坐标轴的选择原则是尽量使落在 x、y
在自然界,物体存在的形式是多种多样的,矗立的岩石 和各类建筑,马路上逐渐加速的汽车,匀速上升的电梯上站 立的人,绕太阳运转的地球等等.我们描述某物体状态时常 用“平衡”这个词.大家能否联想一下自己的日常生活中的 例子,哪些物体是平衡的?在物理学中“平衡”这个词究竟 是什么含义?
提示:保持原有运动状态不变叫做平衡,即速度恒定不变的 物体就是平衡的物体.这里包括速度恒为零的静止状态,它 是一种静态的平衡;也包括运动的平衡,即速度不为零,但 大小方向都不变的匀速直线运动状态.
[解析] 平衡状态的运动学特征是 a=0,物体的速度在某一 时刻为零,加速度可能不为零,A 错;物体相对另一物体静 止,相对地面不一定静止,故不一定处于平衡状态,B 错; 物体所受合外力为零,加速度为零,一定处于平衡状态,C 对;物体做匀加速运动,所受合外力不为零,不处于平衡状 态,D 错. [答案] C
(1)平衡状态是指加速度为零的状态(即物体所 受合外力为零),而不是速度为零的状态. (2)在力学中,当物体缓慢移动时,往往认为物体处于平衡状 态.
物体在共点力作用下,下列说法正确的是( ) A.物体的速度在某一时刻等于零时,物体就一定处于平衡 状态 B.物体相对另一物体保持静止时,物体一定处于平衡状态 C.物体所受合外力为零时,就一定处于平衡状态 D.物体做匀加速运动时,物体处于平衡状态
2020-2021高中物理教科版必修1教学案:第四章 第1节 共点力作用下物体的平衡 - 课后练习
1.(多选)下列物体中处于平衡状态的是()A.静止在粗糙斜面上的物体B.沿光滑斜面下滑的物体C.在平直路面上匀速行驶的汽车D.做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间解析:选AC在共点力的作用下,物体如果处于平衡状态,则该物体必同时具有以下两个特点:从运动状态来说,物体保持静止或者匀速直线运动状态,加速度为零;从受力情况来说,合外力为零。
物体在某一时刻的速度为零,并不等同于这个物体保持静止,如果物体所受的合外力不为零,它的运动状态就要发生变化,在下一个瞬间就不是静止的了,所以物体是否处于平衡状态要由物体所受的合外力和加速度判断,而不能认为物体某一时刻速度为零,就是处于平衡状态,本题的正确选项应为A、C。
2.质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上,斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是()A.沿斜面向下B.垂直于斜面向上C.沿斜面向上D.竖直向上解析:选D木块受重力、支持力及摩擦力的作用而处于静止状态,故支持力与摩擦力的合力一定与重力大小相等、方向相反,故支持力和摩擦力的合力竖直向上,故选D。
3.物体同时受到同一平面内三个共点力的作用,下列几组力的合力不可能为零的是()A.5 N、7 N、8 N B.5 N、2 N、3 NC.1 N、5 N、10 N D.10 N、10 N、10 N解析:选C三力合成,若前两个力的合力可与第三个力大小相等、方向相反就可以使这三个力合力为零,只要使其第三个力在其他两个力合力范围内,就可能使合力为零,即第三个力F3满足:|F1-F2|≤F3≤F1+F2。
分析选项A、B、C、D各组力中前两个力合力范围,只有C中的三个力不满足上述关系,即选项C中的三个力的合力不可能为零。
4.“阶下儿童仰面时,清明妆点正堪宜。
游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。
”这是《红楼梦》中咏风筝的诗,会放风筝的人,可使风筝静止在空中,以下四幅图中AB代表风筝截面,OL代表风筝线,风向水平,风筝重力不可忽略,风筝可能静止的是()解析:选B风筝受到的风力应是垂直于风筝面向上的。
高一物理教科版必修1课件第四章 1 共点力作用下物体的平衡
于这个物体保持静止,如果物体所受的合外力不为零,它
的运动状态就要发生变化,在下一个瞬间就不是静止的了,
1 2 3 4
所以物体是否处于平衡状态要由物体所受的合外力和加速 度判断,而不能认为物体某一时刻速度为零,就是处于平 衡状态,本题的正确选项应为A、C. 答案 AC
1 2 3 4
2.(共点力平衡条件的简单应用)人站在自动扶梯
力加速度为g.某同学用该拖把在水平地板上拖
图3
地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角为 θ. 若
拖把头在地板上匀速移动,求推拖把的力的大小.
解析
设该同学沿拖杆方向用大小为 F 的力推拖把 . 将推拖
把受到的力沿竖直和水平方向分解,
根据平衡条件有
Fcos θ+mg=N Fsin θ=f
式中N和f分别为地板对拖把的支持力和摩擦力,又因为
B.沿光滑斜面下滑的物体 C.在平直路面上匀速行驶的汽车 D.做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间
1 2 3 4
解析
在共点力的作用下,物体如果处于平衡状态,则该
物体必同时具有以下两个特点:从运动状态来说,物体保 持静止或者匀速直线运动状态,加速度为零;从受力情况 来说,合外力为零.物体在某一时刻的速度为零,并不等同
2. 二至三人合作,用三个测力计拉住小环 O ,使小环保持静
止,如图1所示.记下三个测力计的拉力的方向及大小,用力
的图示法在纸上表示出各个力.请先研究其中某两个力的合力
跟第三个力的关系,然后找出三个共点力平衡时满足的条件.
图1
答案
用平行四边形定则作出F1、F2的合力F,如图所示.F3
与F等大反向.
上随扶梯匀速上升,如图5所示,下列说法正确
高中物理教科版必修1+课件+学案+每课一练+章末整合+章末检测:第四章+物体的平衡(9份)第四章 物
章末检测(时间:90分钟 满分:100分)一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分)1.(2013北京西城区期末)如图1所示,一质量为m 的物体静止在斜面上,斜面的倾角为θ.重力加速度为g .关于物体所受的摩擦力,下列说法正确的是( )图1A .方向沿斜面向上B .方向沿斜面向下C .大小为零D .大小为mg解析 由物体静止可知物体的摩擦力要和重力的沿斜面向下的分力平衡,故大小为mg sin θ,方向沿斜面向上. 答案 A2.如图2所示,在抗震救灾中,一运送救灾物资的直升飞机沿水平方向匀速飞行.已知物资的总质量为m ,吊运物资的悬索与竖直方向成θ角.设物资所受的空气阻力为f ,悬索对物资的拉力为T ,重力加速度为g ,则( )图2A .f =mg sin θB .f =mg tan θC .T =mgsin θD .T =mgtan θ解析 取物资受力分析如图所示,由合成法解得T =mgcos θ,f =mg tan θ.故B 项正确. 答案 B3.一个物体受到三个力的作用,三力构成的矢量图如图所示,则能够使物体处于平衡状态的情形是( )答案 A4.如图3所示,截面为三角形的木块a上放置一铁块b,三角形木块竖直边靠在竖直且粗糙的墙面上,现用竖直向上的作用力F,推动木块与铁块一起向上匀速运动,运动过程中铁块与木块始终保持相对静止,则下列说法正确的是()图3A.木块a与铁块b间一定存在摩擦力B.木块与竖直墙面间一定存在水平弹力C.木块与竖直墙面间一定存在摩擦力D.竖直向上的作用力F大小一定大于铁块与木块的重力之和解析铁块b处于平衡状态,故铁块b受重力、斜面对它的垂直斜面向上的支持力和沿斜面向上的静摩擦力,选项A正确;将a、b看做一个整体,竖直方向:F=G a+G b,选项D错误;整体水平方向不受力,故木块与竖直墙面间不存在水平弹力,没有弹力也就没有摩擦力,B、C均错.答案 A5.(2014广东省名校质检)在某驾校的训练场地上,有一段圆弧形坡道,如图4所示,若将同一辆车先后停放在a点和b点,下述分析和比较正确的是()图4A.车在a点受坡道的支持力大于在b点受的支持力B.车在a点受坡道的摩擦力大于在b点受的摩擦力C.车在a点受到的合外力大于在b点受的合外力D.车在a点受重力的下滑分力大于在b点受重力的下滑分力解析车在a点受坡道的支持力大于在b点受到的支持力,车在a点受坡道的摩擦力小于在b点受的摩擦力,选项A正确,B错误;由于静止,车在a点受到的合外力等于在b点受到的合外力,选项C 错误;车在a 点受的重力的下滑分力小于在b 点受的重力的下滑分力,选项D 错误. 答案 A6.(2013四川绵阳期末)物体C 置于水平地面上,AB 由轻绳通过固定在C 上的光滑定滑轮相连,C 的上表面水平,连接B 的轻绳水平,整个系统处于静止状态,如图5所示.下列说法正确的是( )图5A .B 与C 之间的接触面一定是粗糙的 B .B 与C 之间的接触面可以是光滑的 C .C 与地面之间的接触面一定是粗糙的D .C 与地面之间的接触面可以是光滑的解析 先对物体A 受力分析,受重力和拉力,由于B 保持静止状态,故拉力等于重力;再对B 受力分析,受重力、支持力、向左的拉力和向右的静摩擦力,故B 与C 间一定有摩擦力,接触面一定粗糙,故A 正确,B 错误;对整体受力分析,受重力和支持力,不受摩擦力,即C 与地面间没有摩擦力,故C 与地面之间的接触面可能是光滑的,也可能是粗糙的,故C 错误,D 正确.故选A 、D. 答案 AD7.如图6所示,用三根轻绳将质量均为m 的A 、B 两小球以及水平天花板上的固定点O 之间两两连接.然后用一水平方向的力F 作用于A 球上,此时三根轻绳均处于直线状态,且OB 绳恰好处于竖直方向,两球均处于静止状态.三根轻绳的长度之比为OA ∶AB ∶OB =3∶4∶5.则下列说法正确的是( )图6A .OB 绳中的拉力小于mg B .OA 绳中的拉力大小为53mgC .拉力F 大小为45mgD .拉力F 大小为43mg解析 由于A 、B 两球均处于静止状态,则OB 绳中的拉力等于mg (如图甲所示),AB 绳中拉力为零.此时,A 球受重力、拉力F 、OA 绳拉力T 三个力作用下处于平衡(如图乙所示),根据平衡条件可得:T =53mg ,F =43mg ,故选项B 、D 正确.答案 BD8.小娟、小明两人共提一桶水匀速前行,如图7所示,已知两人手臂上的拉力大小相等且为F ,两人手臂间的夹角为θ,水和水桶的总重力为G ,则下列说法中正确的是( )图7A .当θ为120°时,F =GB .不管θ为何值,F =G 2C .当θ=0时,F =G2D .θ越大,F 越小解析 由力的合成可知,两分力相等时,θ=120°,F 合=F 分=G ,θ=0时,F 分= 12F 合=G2,故A 、C 对,B 错;θ越大,在合力一定时,分力越大,故D 错. 答案 AC9.如图8所示,质量为m 的物体放在倾角为θ的斜面上,它跟斜面间的动摩擦因数为μ,在恒定水平推力F 的作用下,物体沿斜面向上匀速运动,则物体受到的摩擦力是( )图8A .μmg cos θB .μ(mg sin θ+F cos θ)C .F cos θ-mg sin θD .μ(mg cos θ+F sin θ)解析 物体受到的是滑动摩擦力,受力分析如图所示,由物体的平衡条件知F 、f 、N 、mg 的合力为零,它们在x 方向、y 方向的矢量和也为零,故有F cos θ-f -mg sin θ=0.所以f =F cos θ-mg sin θ.由滑动摩擦力的定义得f =μN .而N -F sin θ-mg cos θ=0.所以f =μ(mg cos θ+F sin θ). 答案 CD10.(2014成都石室中学月考)如图9所示,A 、B 为同一水平线上的两个绕绳装置,转动A 、B 改变绳的长度,使光滑挂钩下的重物C 缓慢上升.关于此过程绳上拉力大小变化,下列说法中正确的是( )图9A .不变B .逐渐减小C .逐渐增大D .可能不变,也可能增大解析 物体受到两个拉力是同一根绳子绕过挂钩的两段绳子拉力,所以两个拉力大小相等,根据受力平衡,合力竖直向上,大小等于重力,受力分析如图.设绳子和竖直方向夹角为θ,则有2F cos θ=G ,即F =G2cos θ,随着重物上升,绳子和竖直方向夹角θ逐渐增大,F 增大,答案C 对.答案 C二、填空题(本题共2小题,共14分)11.(7分)如图10所示,一位重600 N 的演员,悬挂在绳上.若AO 绳与水平方向的夹角为37°,BO 绳水平,则AO 绳受到的拉力大小为________,BO 绳受到的拉力大小为________,若B 点位置向上移,AO 绳的拉力将________,BO 绳的拉力将__________(后两个空填变化情况).图10解析 把人的拉力F 沿AO 方向和BO 方向分解成两个分力F 1、F 2.如图所示,由几何关系可知:AO绳上受到的拉力F1=Gsin θ=600 Nsin 37°=1 000 N.BO绳上受到的拉力F2=Gtan θ=600 Ntan 37°=800 N.若B点位置向上移,F1将减小,F2先减小后增大.答案 1 000 N800 N减小先减小后增大12.(7分)如图11所示,质量为m的正方体和质量为M的正方体放在两竖直墙和水平面间,处于静止状态.m和M相接触的边与竖直方向的夹角为α,若不计一切摩擦,求:图11(1)水平面对正方体M的弹力大小为________________.(2)墙面对正方体m的弹力大小为____________.解析(1)以两个正方体整体为研究对象,整体受到向上的支持力和向下的重力,整体处于静止状态,所以水平面对正方体M的弹力大小为(M+m)g.(2)对正方体m进行受力分析如图所示.把N2沿水平方向和竖直方向分解有N2sin α=mg,N2cos α=N1,解得N1=mgtan α.答案(1)(M+m)g(2)mgtan α三、计算题(本题共4小题,共46分)13.(10分)如图12所示,OA、OB、OC三段轻绳结于O点,OB水平且与放置在水平面上质量为m1=1.5 kg的物体乙相连,OC下方悬挂物体甲.此时物体乙恰好未滑动.已知OA与竖直方向成θ=37°角,物体乙与地面间的动摩擦因数μ=0.2,可认为最大静摩擦力与滑动摩擦力相等.g=10 m/s2.图12(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)求:(1)OB绳对物体乙的拉力是多大?(2)物体甲的质量m1为多少?解析(1)对乙物体进行受力分析,根据平衡条件有F OB=F f由于物体乙恰好未滑动,则F f=μm1g故OB绳对物体乙的拉力F OB=μm1g=0.2×1.5×10 N=3 N.(2)对O点根据平衡条件有F OC=F OBtan θ对甲物体根据平衡条件F OC=m2g故物体甲的质量为m2=F OBg tan θ=37.5kg=0.4 kg.答案(1)3 N(2)0.4 kg14.(10分)图13中,物块A的质量为2 kg,物块B质量为4 kg,各接触面间的动摩擦因数均为0.2,滑轮摩擦不计.求水平力F大小为多少时,才能使B在水平地面上做匀速运动?(g=10 m/s2)图13解析此题中物块受力情况较复杂,且外力F的大小取决于各个实际的分力,故不能采取先整体后隔离的办法,因而先将A、B两物块隔离,其受力情况如下图所示.对物块A,受力平衡,绳的张力T与摩擦力f1大小相等.由于f1=μm A g=0.2×2×10 N=4 N,所以T=f1=4 N.对物块B,受地面摩擦力f2=μ(m A+m B)g=0.2×(2+4)×10 N=12 N,且f1′=f1=4 N,由平衡条件得拉力:F=f1′+T+f2=4 N+4 N+12 N=20 N.答案20 N15.(12分)已知一质量m=1 kg的物体在倾角α=37°的斜面上恰能匀速下滑,当对该物体施加一个沿斜面向上的推力F时,物体恰能匀速上滑.(取g=10 m/s2.sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)(1)求物体与斜面间的动摩擦因数μ.(2)求推力F的大小.解析(1)当物体沿斜面匀速下滑时,对物体进行受力分析如图所示由力的平衡可知:mg sin α=fN=mg cos α,又f=μN.解得:μ=0.75.(2)当物体沿斜面匀速上滑时,对物体进行受力分析并由平衡条件F=mg sin α+f=2mg sin α=2×1×10×0.6 N=12 N.答案(1)0.75(2)12 N16.(14分)如图14所示,两个完全相同的重为G的球,它们与水平地面间的动摩擦因数都是μ,一根轻绳两端拴接在两个球上,在绳的中点施加一个竖直向上的拉力,当绳被拉直后,两段绳间的夹角为θ.问当F至少多大时,两球将发生滑动?图14解析首先选用整体法,对整体受力分析,设球受地面支持力为N.由平衡条件得F+2 N=2G①再隔离任一球,由平衡条件得T sin θ2=μN②2T cos θ2=F ③①②③联立解得F=2μGμ+tan θ2 .答案2μGμ+tan θ2。
高中物理第4章1共点力作用下物体的平衡课件教科版必修1
42
3.(多选)下列各组共点力作用在一个物体上,可以使物体保持平衡 的是 ( )
A.3 N、4 N、10 N B.2 N、3 N、5 N C.10 N、10 N、10 N D.2 N、3 N、4 N BCD [三个力作用下,若其中一个力在其余两个力的合力范围内, 则可以使物体保持平衡,故选项 B、C、D 正确.]
21
2.由平衡条件得出的结论
22
【例 2】 如图所示,某个物体在 F1、F2、F3、F4 四个力的作用下 处于静止状态,若 F4 的方向沿逆时针转过 60°而保持其大小不变,其余三 个力的大小和方向均不变,则此时物体所受到的合力大小为( )
A.F24
B.
3F4 2
C.F4
D. 3F4
思路点拨:①其余三个力的合力与 F4 等大反向.
37
当堂达标 固双基
38
1.在图中,能表示物体处于平衡状态的是( ) A.此图为 a-t 图像 B.此图为 v-t 图像 C.此图为 x-t 图像 D.此图为 F 合-t 图像
39
C [若是 a-t 图像,表示物体的加速度逐渐减小,且加速度不为零, 处于非平衡状态,故 A 错误;若是 v-t 图像,表示物体做匀减速直线运动, 处于非平衡状态,故 B 错误;若是 x-t 图像,斜率不变,速度不变,表示 物体做匀速直线运动,处于平衡状态,故 C 正确;若是 F 合-t 图像,表示 物体的合外力逐渐减小,且合外力不为零,处于非平衡状态,故 D 错误.]
A.静止的
B.匀速直线运动
C.速度为零
D.所受合力为零
D [平衡状态是指物体处于静止或做匀速直线运动的状态,A、B、 C 错误;处于平衡状态时物体所受的合力为零,D 正确.]
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第四章 物体的平衡
一、解共点力平衡问题的一般步骤
1.选取研究对象.
2.对所选取的研究对象进行受力分析,并画出受力分析图.
3.对研究对象所受的力进行处理,一般情况下,需要建立合适的直角坐标系,对各力沿坐标
轴进行正交分解.
4.建立平衡方程,若各力作用在同一直线上,可直接用F合=0的代数式列方程,若几个力
不在同一直线上,可用Fx合=0与Fy合=0,联立列出方程组.
5.对方程求解,必要时需对解进行讨论.
例1 如图1所示,小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止的光滑斜面上,设小球质量m=3
kg,斜面倾角θ=30°,悬线与竖直方向夹角α=30°,求:(g取10 m/s2)
图1
(1)悬线对小球拉力的大小;
(2)小球对斜面的压力大小.
解析 对小球进行受力分析,小球受重力、斜面支持力和轻绳拉力,沿斜面和垂直斜面建立
直角坐标系,
将拉力和重力正交分解,由平衡条件得
mgsin θ=T
cos (60°-α) ①
mgcos θ=Tsin (60°-α)+N
②
联立①②式,解得T=10 N,N=10 N.
答案 (1)10 N (2)10 N
针对训练 如图2所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0 kg的物体.细
绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连.物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为
6.0 N.(取g=10 m/s2),求:物体受到的摩擦力和支持力.
图2
答案 摩擦力大小为1 N,方向沿斜面向下;支持力大小为53 N,方向垂直于斜面向上.
解析 物体受力情况如图所示.
物体重力沿斜面方向向下的分量
Gx=mgsin 30°=5.0 N<弹簧的拉力T
故摩擦力沿斜面向下.
根据共点力平衡:T=mgsin 30°+f,N=mgcos 30°
解得f=1 N,方向沿斜面向下,N=53 N,方向垂直于斜面向上.
二、共点力作用下平衡问题的常用方法
1.力的三角形法
物体受三个力的作用而平衡时,其中任意两个力的合力必与第三个力等大反向.可利用力的
平行四边形定则,画出矢量三角形,然后利用三角函数、勾股定理、相似三角形等数学知识
求解.常见的有直角三角形、相似三角形、动态三角形.
2.正交分解法
物体受三个或三个以上的力作用时,把物体所受的各个力先分解到两个相互正交的方向上,
然后根据平衡条件列出该方向上合力为零的方程.其基本原则是使尽可能多的力落在坐标轴
上,这样分解的力个数少,求解方便.
例2 如图3所示,用一根长1 m的轻质细绳将一幅质量为1 kg的画框对称悬挂在墙壁上,
已知绳能承受的最大张力为10 N,为使绳不断裂,画框上两个挂钉的间距最大为(g取10
m/s2)( )
图3
A.32 m B.22 m C.12 m D.34 m
图甲
解析 解法一 力的三角形法
画框受到两个拉力和重力的作用,这三个力必成首尾相接的封闭的矢量三角形,如图甲所示,
所以θ=60°
所以两挂钉之间的最大间距L=2×0.5sin 60°=32 m.
图乙
解法二 正交分解法
画框受到两个拉力F和重力的作用,如图乙所示,把两个力F分别沿竖直和水平方向分解得
2Fcos θ=G
又因F=G,所以cos θ=12,即θ=60°
所以两挂钉之间的最大间距L=2×0.5sin 60°=32 m
答案 A
针对训练 如图4所示,在倾角为α的斜面上,放一质量为m的小球,小球被竖直的木板挡
住,不计摩擦,则球对挡板的压力是( )
图4
A.mgcos α B.mgtan α
C.mgcos α D.mg
答案 B
解析 解法一 正交分解法
对小球受力分析如图甲所示,
小球静止,处于平衡状态,
沿水平和竖直方向建立直角坐标系,
将N2正交分解,
列平衡方程为N1=N2sin α,
mg=N
2
cos α.
可得:球对挡板的压力N1′=N1=mgtan α,
所以B正确.
解法二 力的三角形法
如图乙所示,小球处于平衡状态,合力为零.N1与N2的合力一定与mg平衡,即等大反向.解
三角形可得:N1=mgtan α,则球对挡板的压力N1′=N1=mgtan α.所以B正确.
1.如图5所示,用不可伸长的轻绳AC和BC吊起一质量不计的沙袋,绳AC和BC与天花板的
夹角分别为60°和30°.现缓慢往沙袋中注入沙子.重力加速度g取10 m/s2.
图5
(1)当注入沙袋中沙子的质量m=10 kg时,求绳AC和BC上的拉力大小TAC和TBC;
(2)若AC能承受的最大拉力为150 N,BC能承受的最大拉力为100 N,为使绳子不断裂,求
注入沙袋中沙子质量的最大值M.
答案 (1)503 N 50 N (2)103 kg
解析 沙子和沙袋整体受力分析如图所示
(1)T=mg
TAC=T
cos 30°=503 N
TBC=T
cos 60°=50 N
(2)因为TACTBC=3
而TACmax=150 N TBCmax=100 N
所以AC更容易被拉断
T
AC
max
=3Mg2=150 N
所以M=103 kg
2.如图6所示,一质量为6 kg的物块,置于水平地面上.物块与地面间的动摩擦因数为0.5,
然后用两根绳分别系在物块的A点和B点,A绳水平,B绳与水平面成θ=37°,(已知sin 37°
=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2).
图6
(1)逐渐增大B绳的拉力,直到物块对地面的压力恰好为零,则此时A绳和B绳的拉力分别是
多大?
(2)将A绳剪断,为使物块沿水平面做匀速直线运动,在不改变B绳方向的情况下,B绳的拉
力应为多大?
答案 (1)80 N 100 N (2)27.3 N
解析 (1)当物块对地面压力为零时,FA=mgtan θ=80 N
F
B
=mgsin θ=100 N
(2)对物块受力分析如图所示,水平方向:f=FBcos θ
竖直方向:FBsin θ+N=mg
得N=mg-FBsin θ,又f=μN
得FBcos θ=μ(mg-FBsin θ)
F
B
≈27.3 N
3.一物体置于粗糙的斜面上,给该物体施加一个平行于斜面的力,当此力为100 N且沿斜面
向上时,物体恰能沿斜面向上匀速运动;当此力为20 N且沿斜面向下时,物体恰能沿斜面向
下匀速运动.求施加此力前物体在斜面上受到的摩擦力的大小.
答案 40 N
解析 设斜面的倾角为α,物体沿斜面向上运动时受力分析如图甲所示.
甲
由共点力的平衡条件得
x轴:F1-f1-mg
sin α=0,
y轴:mgcos α-N
1
=0
又f1=μN1
物体沿斜面向下运动时受力分析如图乙所示.
乙
由共点力的平衡条件得
x轴:f2-F2-mgsin α=0,y轴:mgcos α-N2=0,又f2=μN
2
以上各式联立得:f1=f2=f=F1+F22
代入数据得:f=100+202 N=60 N,mgsin α=40 N
当不施加此力时,物体受重力沿斜面向下的分力
mgsin α