幼儿园大班社会活动《牙齿旅行记》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》一、教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，知道牙齿的作用。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 了解牙齿的基本结构。
三、教学难点：1. 牙齿的分类和作用。
2. 怎样保护牙齿。
四、教学准备：1. 牙齿模型。
2. 牙齿图片。
3. 口腔卫生工具（如牙刷、牙膏等）。
4. 记录表格。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状和排列。
2. 讲解：教师讲解牙齿的基本结构，包括门牙、犬牙和磨牙，以及牙齿的作用。
3. 互动：教师邀请幼儿分享自己牙齿的情况，引导幼儿观察同伴的牙齿。
4. 实践：教师指导幼儿使用口腔卫生工具进行牙齿清洁，并讲解正确的刷牙方法。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次课程的内容，强调保护牙齿的重要性。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和父母一起进行牙齿清洁，并观察父母刷牙的方法。
7. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和家庭反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 开展“牙齿保护小能手”活动，邀请幼儿分享自己在家里如何保护牙齿。
2. 组织幼儿参观牙医诊所，了解牙齿保健知识。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的牙齿清洁工具。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和动手操作。
2. 幼儿在课堂上是否积极参与，表现出对牙齿保护的兴趣。
3. 家庭是否能够配合，落实幼儿的牙齿保护措施。
八、家长沟通：1. 向家长介绍课程内容，让家长了解幼儿在园学习的牙齿保护知识。
3. 鼓励家长参与幼儿的牙齿保护活动，共同关注幼儿的口腔健康。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对牙齿保护知识的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解家庭对幼儿牙齿保护的重视程度。
3. 通过定期检查幼儿的口腔卫生，评估幼儿的牙齿保护效果。
十、教学改进：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以更生动、有趣的方式传授牙齿保护知识。
幼儿园健康公开课牙齿旅行记教案
幼儿园健康公开课牙齿旅行记教案教案标题：幼儿园健康公开课——牙齿旅行记教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的重要性和保护牙齿的方法。
2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
3. 提高幼儿对健康的意识和保健知识。
教学内容：1. 牙齿的结构和功能。
2. 牙齿的保护方法。
3. 饮食对牙齿的影响。
4. 正确刷牙的方法和频率。
教学准备：1. 大型牙齿模型或图片。
2. 幼儿适用的牙刷和牙膏。
3. 食物模型或图片，如蛋糕、巧克力、苹果等。
4. PPT或幻灯片，展示牙齿的结构和保护方法。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的主题——牙齿旅行记，告诉幼儿我们将一起了解牙齿的重要性和如何保护牙齿。
2. 展示大型牙齿模型或图片，引起幼儿的兴趣。
探究活动：1. 通过PPT或幻灯片，向幼儿介绍牙齿的结构和功能。
解释牙齿的作用是咀嚼食物、帮助发音等。
2. 展示食物模型或图片，让幼儿猜测不同食物对牙齿的影响。
引导幼儿认识到甜食和酸性食物对牙齿的伤害，并与健康食物进行对比。
3. 通过互动问答的形式，让幼儿回答如何保护牙齿的问题。
教师提供正确的答案，如定期刷牙、少吃糖果等。
实践活动：1. 分发牙刷和牙膏给每个幼儿，让他们模仿正确的刷牙动作。
教师可以示范正确的刷牙方法，并指导幼儿一起刷牙。
2. 通过小组活动，让幼儿合作完成海报或手工制作，展示保护牙齿的方法和健康食物。
3. 邀请一位牙医或保健专家来幼儿园进行讲座，进一步加深幼儿对牙齿保健的认识。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调牙齿的重要性和保护方法。
2. 鼓励幼儿在家中积极实践所学的口腔卫生知识，并与家长分享。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中刷牙的动作是否正确。
2. 通过小组活动中的海报或手工制作，评估幼儿对牙齿保护方法的理解。
3. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对牙齿保健知识的掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励幼儿每天刷牙两次，并记录在个人口腔卫生习惯表上。
2. 组织观察游戏，让幼儿观察和比较不同食物对牙齿的影响。
大班科学领域教案《牙齿旅行记》
大班科学领域教案《牙齿旅行记》
1. 教学目标
1.了解孩子们日常生活中应注意的口腔健康问题；
2.培养孩子们的口腔健康意识；
3.让孩子们认识口腔内部构造，了解牙齿的生长变化过程；
4.通过动手实验，让学生体验酸碱反应；
5.培养学生的观察和探究能力。
2. 教学内容
1.口腔卫生知识
–牙齿的构造和功能
–牙齿的健康与保护
2.牙齿生长变化过程
–牙齿的生长过程
–牙齿的脱落与更换
3.酸碱反应实验
–酸碱反应的概念
–通过实验了解酸碱反应的现象
3. 教学活动
活动1：口腔卫生知识
1.学生自我检查口腔
2.了解牙齿构造和功能
3.探究牙齿健康与保护
活动2：牙齿生长变化过程
1.了解牙齿生长变化过程
2.学生通过模型演示牙齿生长变化过程
3.学生制作自己的“牙齿生长日记”
活动3：酸碱反应实验
1.学生观察不同物质在酸性和碱性环境下的变化
2.学生进行酸碱反应实验
3.学生通过实验理解酸碱反应的概念
4. 教学评价
1.通过学生反馈问卷了解学生对口腔卫生知识、牙齿生长变
化、酸碱反应的掌握情况。
2.通过酸碱反应实验的观察和评估学生的观察和探究能力。
5. 教学延伸
1.学生用细菌培养箱培养口腔细菌，了解口腔细菌的形态和
生长环境；
2.学生通过制作口腔卫生海报强化对口腔卫生的认知。
6. 总结
通过本次授课，学生们从多个角度全面地认识了口腔卫生知识，理解了牙齿构造及健康保护，体验酸碱反应的现象，培养了观察和探究能力，从而为孩子们的生活健康奠定了坚实的基础。
宝贝牙旅行记市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
宝贝牙旅行记教案大班一、教学目标：1. 帮助学生了解并掌握宝贝牙旅行记的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们通过角色扮演和艺术创作等方式，进一步体验故事情节。
3. 培养学生的观察力和口头表达能力，鼓励他们讲述自己的旅行经历或设想的旅行计划。
二、教学准备：故事书《宝贝牙旅行记》、幻灯片或挂图、角色扮演道具、绘画纸、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生回顾之前学过的有关旅行的词汇和主题，引发学生对旅行的兴趣，并预热本节课的主题。
2. 故事导入（10分钟）利用幻灯片或挂图，向学生展示故事主要角色和情节的图片，并简要介绍故事的背景。
然后，带领学生一起阅读故事《宝贝牙旅行记》，重点讲述故事的主要情节和角色特点。
3. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，使用角色扮演道具进行表演。
在表演过程中，鼓励学生根据故事情节自由发挥，展示自己的想象力和创造力。
4. 绘画创作（20分钟）给每个学生发放绘画纸和彩色笔，要求他们根据故事情节和自己的想象，绘制自己心目中的旅行场景或者故事中的某个重要场景。
鼓励学生用丰富的色彩和创意呈现，展示他们对故事的理解和想象力。
5. 分享和讨论（15分钟）让学生依次展示自己的绘画作品，并向大家讲述自己绘画中体现的故事情节和创意。
鼓励其他学生提问和互动，共同探讨每个作品中的细节和丰富之处。
6. 口头表达（15分钟）引导学生回顾自己的旅行经历或者设想的旅行计划，并鼓励他们用口头表达的方式，向同学们分享自己的见闻和感受。
在讲述的过程中，教师可以引导学生运用所学的词汇和句型，提高他们的口头表达能力。
7. 总结和小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调学生通过角色扮演、绘画创作和口头表达等活动，对故事情节和旅行主题有了更深入的理解和体验。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对《宝贝牙旅行记》的故事情节和主要角色有了更深入的理解。
通过角色扮演和绘画创作等活动，学生的想象力和创造力得到了培养。
2024年《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案
2024年《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案2024年《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案1活动目标：1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2、加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3、逐步养成良好的`饮食和卫生习惯。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、多媒体课件ppt2、动画视频。
饼干。
活动过程：一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。
好吃吗？二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了———还有的小朋友说———那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？欣赏故事视频三、回忆内容，体验自己身体的消化器官1、听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方？幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴—它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？食道（运输功能）脖子—对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外2、师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门—这些地方。
这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。
（丰富词汇"消化器官"。
）我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思一、教学目标1.能够认得并简单描述恒牙的生长过程；2.能够认得正常牙齿的构造和构成；3.能够明确口腔卫生的紧要性；4.能够学会正确的刷牙方法，并能够进行正确的刷牙动作；5.通过察看、实践，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学过程设计1.导入老师可带领孩子们玩一次《我是小牙齿》的游戏，激发孩子们的喜好，引入本次语言活动的主题。
老师可以假装成一个可爱的牙齿模型，孩子们可以猜猜它属于哪一颗牙齿，然后通过互动游戏猫捉老鼠，让孩子们充分理解口腔中的各种微生物是如何影响牙齿健康的。
2.内涵打开⑴通知时间：课程时间为30分钟。
⑵带领孩子们一起察看口腔模型，简单介绍恒牙的生长过程，引导孩子们认得本身的牙齿，知道恒牙和乳牙的区分和变化。
⑶通过简单的刷牙演示，教授正确的刷牙方法，重点介绍刷牙的时间、刷牙的地方、刷牙的方法、注意事项等学问。
⑷通过课堂游戏，让孩子们娴熟把握刷牙的方法，让孩子们发挥了本身的想象力，将正确的刷牙方法运用到游戏中。
⑸引导孩子们发掘离开口腔之外的口腔卫生，例如吃水果的好处，睡觉以后不要再吃东西等规定。
正确的咀嚼方式，以及注意口腔卫生的紧要性等相关学问。
⑹创设情境，让孩子们亲自动手制作口香糖之类的食物，给与孩子们生活中实际操作的本领和口腔卫生的紧要性，引导孩子们形成良好的生活习惯。
3.课堂活动设计⑴《我是小牙齿》游戏，情境创设使孩子简单上手。
⑵汉语游戏——牙医来了，让孩子了解什么是“洗牙”，为口腔卫生加添认可度。
⑶参加演示—向孩子们呈现正确的刷牙方法，帮忙孩子们把握刷牙的技巧和方法。
⑷制作口香糖——通过动手制作口香糖，提高孩子们的动手制造本领和卫生习惯的养成。
4.课后延长⑴加强提示——老师通过寓教于乐的方式，引导孩子们坚持先刷牙，再上床，不吃晚饭后的零食等风俗。
⑵家庭作业——家长们需要督促孩子们依照正确的刷牙方式刷牙，注意口腔卫生，并且让孩子们在家里练习制作口香糖等活动。
大班科学领域教案《牙齿旅行记》
大班科学领域教案《牙齿旅行记》教案：牙齿旅行记一、教学目标1. 了解牙齿的结构和功能；2. 掌握牙齿的保护方法；3. 通过实验观察，学习牙齿受到不良习惯和不良饮食习惯的危害；4. 培养学生良好的口腔卫生习惯。
二、教学内容1. 牙齿的结构和功能；2. 牙齿的保护方法；3. 牙齿受到不良习惯和不良饮食习惯的危害；4. 口腔卫生习惯的培养。
三、教学重点和难点1. 牙齿的结构和功能；2. 牙齿的保护方法。
四、教学准备1. 教具准备：模型牙齿、牙刷、牙膏、饮食图片等；2. 实验材料准备：红茶、牛奶、可乐、红薯等。
五、教学过程（一）导入1. 利用图片和模型牙齿引导学生讨论牙齿的作用；2. 引发学生对牙齿保护的思考，提出问题：“你每天刷牙几次？你的口腔卫生习惯好吗？”（二）学习牙齿的结构和功能1. 通过展示模型牙齿，让学生逐一分辨牙齿的名称和位置；2. 讲解牙齿的结构和功能，并引导学生记忆。
（三）学习牙齿的保护方法1. 鼓励学生分享自己的口腔卫生习惯和刷牙经验；2. 介绍正确的刷牙方法：正确的刷牙姿势、使用牙刷和牙膏的方法等；3. 模拟刷牙过程，让学生动手实践。
（四）实验观察牙齿受到不良习惯和不良饮食习惯的危害1. 将不同食物浸泡在红茶中，然后将模型牙齿分别浸泡在不同的溶液中，观察其变化；2. 引导学生观察并讨论实验结果，了解不良饮食习惯对牙齿的危害；3. 引导学生认识到不良习惯（如咬铅笔、咬指甲等）对牙齿的危害。
（五）培养学生良好的口腔卫生习惯1. 引导学生总结牙齿保护的方法；2. 讨论如何养成良好的口腔卫生习惯，提出“早晚刷牙，饭后漱口”的口号；3. 鼓励学生制定个人的口腔卫生计划。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调牙齿的重要性，鼓励学生重视口腔健康。
七、作业布置布置作业：请学生回家与家人讨论如何保护牙齿，并写一篇小短文。
八、教学反思通过本节课的教学，学生了解了牙齿的结构和功能，掌握了牙齿的保护方法，通过实验观察了牙齿受到不良习惯和不良饮食习惯的危害。
《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案
《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案教学目标：1.了解牙齿的基本结构和功能。
2.掌握良好的口腔卫生习惯。
3.培养爱护牙齿的意识。
4.通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学重点：1.了解牙齿的基本结构和功能。
2.学会正确刷牙的方法。
3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：《牙齿旅行记》绘本、牙模、牙刷、牙膏、镜子、洗手盆、毛巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：老师和幼儿打招呼，询问幼儿今天的口腔卫生情况，引出本节课的主题。
2.游戏：师生一起做个小游戏，看谁能快速把嘴巴张大。
二、新课呈现（10分钟）1.教师出示绘本《牙齿旅行记》，讲述牙齿旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2.导入：师生一起观察牙齿模型，了解牙齿的基本结构和功能。
三、学习方法（10分钟）1.教师出示正确刷牙的方法，一边讲解一边演示。
2.幼儿模仿教师的动作，一起刷牙。
四、实践操作（20分钟）1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组配备一面镜子、一盆水、一块毛巾，让他们再次模仿教师的动作，自己刷牙。
2.教师逐一巡视指导，纠正错误动作。
五、总结（5分钟）1.回顾：教师和幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调正确刷牙的重要性。
2.小结：要有良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康。
六、拓展活动（10分钟）1.游戏：师生一起玩个游戏，看谁能快速说出关于口腔卫生的口号。
2.小组讨论：让幼儿自由发表对口腔卫生的看法，鼓励他们互相分享，培养良好的口腔卫生习惯。
七、课堂作业（5分钟）1.让幼儿回家后和家人一起刷牙，记录刷牙的时间和感受。
2.鼓励幼儿将刷牙的经历和感受写成小作文，下节课上交。
教学反思：本节课通过绘本故事的引入，让幼儿了解到牙齿的基本结构和功能，通过实践操作让幼儿掌握正确刷牙的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
同时，通过游戏和小组讨论的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，我注意到幼儿对于口腔卫生的重要性有了一定的认识，能够主动参与到刷牙的活动中，也能正确地刷牙。
大班《牙齿旅行记》教案
大班《牙齿旅行记》教案一、教案背景本教案是为大班幼儿设计的《牙齿旅行记》教学活动。
通过引入故事情节和互动游戏，帮助幼儿了解牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解牙齿的构造和功能。
2.增强幼儿对牙齿保健的意识。
3.培养幼儿正确刷牙的习惯。
4.提升幼儿的口腔卫生意识。
三、教学准备1.故事书《牙齿旅行记》。
2.PPT及投影仪。
3.磁棒和牙齿模型。
4.画纸和彩色笔。
5.牙刷和牙膏。
四、教学过程第一课时：认识牙齿1.导入：通过展示牙齿模型给幼儿观看，并提问：“大家有牙齿吗？牙齿有什么作用？”。
2.引入故事：播放故事《牙齿旅行记》的PPT，让幼儿观看并听故事。
3.讨论：回顾故事中的情节，询问幼儿对牙齿的了解，并引导幼儿讨论牙齿的作用。
4.小组活动：分成小组让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的牙齿，并讲述他们的作用。
第二课时：保护牙齿1.复习：回顾上节课讨论的结果，并提问：“我们应该怎么样保护我们的牙齿呢？”。
2.讲解：通过PPT讲解幼儿刷牙的正确方法，重点强调刷牙要坚持，每天早晚各刷两次。
3.演示：老师现场演示正确的刷牙方法，并提示幼儿注意刷牙的时间和方式。
4.实践：让幼儿分组到洗手间刷牙，老师一边观察指导，一边进行个别评价。
第三课时：口腔卫生1.复习：询问幼儿上节课刷牙的习惯和体验，并进行简要回顾。
2.引导讨论：以问题形式引导幼儿讨论口腔卫生的重要性，为什么要保持口腔卫生等。
3.规则讲解：讲解避免咬硬物、少吃糖果和定期看牙医等保护口腔的规则。
4.游戏活动：进行“口腔卫生大作战”游戏，通过玩游戏，让幼儿进一步理解口腔卫生的重要性。
五、教学评价1.观察评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、刷牙的方法等。
2.教学反思：根据观察评价的结果，进行教学反思和后续改进。
六、教学延伸1.家园共育：布置家庭作业，要求家长与幼儿讨论牙齿保健知识，并每天监督幼儿刷牙。
2.牙科参观：组织幼儿参观当地的牙科诊所，进一步增强幼儿对牙齿保健的认识。
大班《牙齿旅行记》教案5篇
大班《牙齿旅行记》教案5篇大班《牙齿旅行记》教案篇1活动设计背景因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。
教学重点、难点让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯活动准备1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题2、基本环节：教师提问引入课题a、熊宝宝为什么牙痛呀?b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?c、医生怎么处理的呢?3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的5、教师演示正确的刷牙方法6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏教学反思1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。
有适度的自由空间。
能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。
本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。
我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班社会活动《牙齿旅行记》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
设计思路
在《学习活动》(5～6岁)教师参考用书上，主题“我自己”中“身体真有用”的内容与要求是：了解身体各个部位都会活动；会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
在教材的93页上有一个教学活动实例“食物的旅行”，在解读这个活动方案后，我思考着如何将这一教学内容更加富有情趣地呈现出来。
正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。
故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程，展示了人体内部的消化系统，描述了主要消化器官的名称以及功能。
生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此，我认为首先可以借助故事线索，尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动，帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。
其次，故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官，但其中蕴含着较大的教学价值。
因此，教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式，引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官。