第二课劲健稚拙古雅天真--篆书知识与赏析
第二课劲健稚拙古雅天真 篆书知识与赏析
（二）篆书发展简史
大篆
甲骨文（契文、殷契、卜辞） —— 商代
钟鼎文（金文） 石鼓文、简牍书、帛书等
—— 商周、西周 —— 战国
小篆（秦篆或斯篆）
① 甲 骨 文
②先秦、两汉钟鼎文
③石 鼓 文
先 秦 石 鼓 文
④楚简
楚简
书 帛⑤
汉
战
墓
国
帛
帛
书
书
⑥ 小 篆
（秦）
（三）篆书的特征
（1）笔法单纯——只有直、弧两种笔画，多 圆转而无方折。
篆书知识与赏析
剑州中学 罗小敏
导入新课
（峄山刻石）
（毛公鼎铭文）
（一）什么是篆书？
1 、概念：篆书是在中国文字史和 书法史上，最早出现的，点画单纯，具 有吧、某种象形因素的古老汉字字体， 也是先秦时代、秦汉前期通行的正体篆指秦统一文字以前的篆书， 包括甲骨文、金文，还有石鼓文和 简牍书等。 ②小篆指秦代规范化的篆书。
（2）字形略 长——字形长方， 结构严谨，追 求对称。
（3） 章法变 化—— 大篆章 法变化 明显， 小篆章 法规整、 纵横有 度。
（四）篆书赏析
墙盘铭文
候马盟书
虢季子白盘铭
虎符
课堂总结
篆书的审美特征：
劲健 、稚拙 、古雅 、天真
课外作业
上网搜索篆书作品，自我赏析。
谢 谢 指 导！
欣赏教案 劲健稚拙、古雅天真的篆书知识与赏析
课题:劲健稚拙、古雅天真的篆书知识与赏析课时：1课时课型:单一课授课对象:高中二年级教材分析:从教材编排来看：一、要明白什么是篆书？二、要知道篆书的发展脉络；三、要知道的篆书的特征：1，笔法的单纯性2，结字的形状3，章法的变化性四、要明了篆书作品应该怎样进行赏析；从自身阅历来浅谈：可以先从教材中举出的古代篆书作品来分析：1，《四祀其铭》，此件作品造于商纣王四年。
铭文铸在底部圆形平面上，计8行，共42字。
每行字数不等，字形也大小不一，布局错落有致，符合该器底面的的要求，笔画粗壮不一，变化多样。
有些字同甲骨文类似，通篇铭文显示出古朴厚重的风貌。
2，《墙盘铭》，此件作品造于西周恭王时期，于1977年出土在陕西扶风县，现藏宝鸡市博物馆。
该铭文18行，共284字，分前后两个部分，前部称颂西周国君的功绩，后部是史墙家史。
从作品来看行笔流畅，笔画粗细均匀，字形修长方整，排列纵横有距，整齐、疏朗，代表了西周中期的金文最流行的书写风格。
3，《散氏盘铭文》，散氏盘，也称“散盘”、“矢人盘”，造于西周厉王时期，清代出土于陕西凤翔，现藏台湾故宫博物馆。
该盘铸造之时，金文书法已进入成熟期。
铭文通常写得工稳考究，布局整齐，有强烈的秩序感和装饰色彩，而散氏盘则写得简便随意，十分生动，用笔也灵活，章法而是顺势而下，多有变化，结体也自由，字形略呈扁圆，俯仰、欹正相呼应。
通篇铭文奇态百出，如星斗满天，让人目不暇接。
4，《虢季子白盘铭》，此盘造于西周中晚期，口径长137.3厘米，宽86厘米，腹深36厘米，重约225千克。
清出土于陕西宝鸡，现藏中国国家博物馆。
该盘主要记录虢季子白征战凯旋而受到周王嘉奖的事。
笔画纤细而又力度，字体严谨而自然，章法疏落大方，字行距较大，通篇气韵统一，秀美典雅。
5，《侯马盟书》，盟书，是各诸侯或卿大夫之间盟誓的记录。
1965年出土于山西，此件是写在玉片上的，计5000余片，字迹清晰约600余片，此件作品真实的保存了春秋晚期的毛笔笔迹。
篆书知识与赏析(新)
《侯马盟书》盟书是各诸侯或卿大夫 之间盟誓的记录。写在玉片上，它们 真实地保存了春秋晚期的毛笔笔迹， 笔画粗细变化，比同时代的金文笔画 更灵活，结体更自由。
《石鼓文》是春秋战国时期 的秦国刻石，因为文字是刻 在10个鼓形的石头上，所以 称作“石鼓文”。文辞是记述 秦国君臣游猎的事，石鼓文 章法疏朗整齐，用笔遒劲凝 重，被历代书家视为学习篆 书的重要范本。
二、篆书的发展：
籀文、大篆（今存的石鼓文） 最早的篆书，最早的郭成店系楚统墓的竹汉简字（是简甲牍骨书文）。
二、篆书的发展：
小篆《泰山刻石》 经过统一规范的秦代篆书称小篆
二、篆书的发展：
《峄《山琅刻琊石台》》
线条粗细均匀，字形匀称，结构严谨，笔画更简洁。
二、篆书的发展： 甲骨文: 金 文: 石鼓文: 小 篆:
三、篆书的特征：（章法变化）
甲骨文虽字形 大小不一，字 距、行距不等， 但基本上是纵 有行而横无列。
三、篆书的特征：（章法变化）
三、篆书的特征：（章法变化）
篆书已经奠定了汉字纵向排列的基 其卣铭》铸造于商纣王4年，铭文铸在底部 圆形平面上，计8行，共42字。
《毛公鼎》现存台北故宫博物院，是金文的经典名作。 传清道光末年于陕西岐山出土 。高 53.8厘米，口径 47.9厘米 。
《虎符》虎符是古代帝王调动军队的信物。 结字严谨宽博，笔画骨劲肉丰。
识 篆：
连 连 看: 人正行六立大
篆书文化： 人民教育出版社之印
回顾总结：
一、什么是篆书？大篆、小篆 二、篆书的发展： 三、篆书的特征： 四、篆书名作欣赏： 五、课外作业：选一种你喜欢的篆书字体，
在课下练习
《墙盘铭》是西周恭王时期的青铜器，墙盘铭 文18行，共284字。
高中美术 书法知识与赏析(共95张PPT)
笔画，圆劲细挺是篆书笔画的基本审美特 征。字体略长；章法变化：已奠定了汉字 纵向排列的基本格局。
篆书名作赏析 《墙盘铭》
散氏盘铭
石鼓文
虎符
什么是隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重 的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直 画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、 “一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈 整理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界 有“汉隶唐楷”之称。
此摩崖刻字书写较随便，不刻 意求工而流露出恣肆奔放、天
真自然的情趣，为后世书家所
珍爱。
华山庙碑
全称《汉西岳华庙碑》。东汉 延熹八年(165)立， 22行，行 37字。
此碑为著名汉碑之一。其结体 方整匀称，气度典雅，点画俯 仰有致，波磔分明多姿，是汉 隶中方整平正一路书法的代表 作品。
明郭宗昌《金石史》称其“结 体运意乃是汉隶之壮伟者”。 清朱彝尊谓；“汉隶凡三种： 一种方整，一种流丽，一种奇 古。惟延熹《华岳碑》正变乖 合，靡所不有，兼三者之长， 当为汉隶第一品。”
云梦睡虎秦简：是隶书初创于秦的标志性材料。秦隶在 结体上有自己特殊的时代特征，既有后世隶书的特征，又 包含了篆书的特点。
（二）简朴方正时期--------西汉至东汉 前期隶书 西汉早期隶书多采用实用性用笔， 没有 粗细相间，缺乏墨韵。结字没有要求，在 改秦篆的圆转为方折的同时，产生了破坏 “平衡”的笔画，在文字的最后一笔，出 现所谓的“隼尾”。 到了较为成熟的西汉，将竖画、横画都掺 和“隼尾”，使古隶早期不平衡的结字又 趋于平衡。
遒劲丰润，自名家。 ----宋朱长文《墨池编》
作品：
《大唐回元观钟楼铭》、《金刚经刻 石》、《玄秘塔碑》、《冯宿碑》、 《神策军碑》。 墨迹《蒙诏帖》、《王献之送梨帖跋》
高中美术_劲健稚拙,古雅天真——篆书书写指导教学设计学情分析教材分析课后反思
课题第2课篆书书写指导课时1课时教材重点学习篆书的书写基本笔画、结构特点教材难点弧线的书写教材中地位、作用篆书是书法起始的状态，篆书的正确书写对楷隶行草的书写笔法上有帮助认知目标篆书发展过程及篆书的风格特点，通过对教材上文字与图片材料的研究性学习，初步了解篆书产生、发展和技法。
能力目标尝试了解篆书用笔的基本技巧与方法和结构规律，并能基本正确地运用到临摹书写中去，能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。
培养学生的创造性思维与自主学习的能力。
情感目标激发学生对书法艺术的探究兴趣，并使之初步掌握篆书的书写技巧、方法以及结构规律。
培养学生热爱中国文化艺术之情，继承和发扬中华民族书法精神。
教学方法在教师的引导下从多角度观察、比较、分析并展开综合探究一、导入新课师：展示五幅书法作品图片，以下哪幅作品是篆书？生：全部是篆书。
教师总结：篆书分为大篆和小篆。
大篆指秦代统一文字以前的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓文、简牍书等。
小篆则是秦代规范化的篆书。
二、新授（一）篆书的分类1、殷商时期甲骨文因为是用刀契刻的，他的基本风格特征是瘦劲、挺拔，转折处多为方折的笔画2、商周时期金文金文结构匀称准确，线条遒劲稳健。
3、春秋晚期石刻文其笔画曲折婉转、匀整圆润，结构平衡对称而不失变化。
4、战国时期简牍书简牍书最为反应书法真实面貌的墨迹5、秦朝小篆小篆结构呈长方形，线条粗细相等，圆转匀称，十分简练。
（二）篆书的基本笔画1、观察篆书与楷书在笔画上的不同篆书在笔画上横画很平，楷书横画左低右高；篆书转折处是圆转，楷书转折是方折。
2、接下来我们就来学习一下篆书笔画的基本特征小篆的基本笔法应当用“中锋用笔”来概括。
就是说笔的主锋必须在画的中央，不使之外露。
其特点是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的笔画凝练劲挺，圆健美观，一直被视为书法的主要用笔方法。
3、.直线横（1）逆入藏锋至首端（2）转成圆锋向右行（3）行至末端转锋（4）向左回锋4、讨论：学生讨论竖的写法（1）笔尖向上逆入，徐徐上引至顶点（2）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔（3）行至底点勿顿（4）轻提锋颖，顺势提收5、曲线曲线可以分为顺时针弧和逆时针弧两种形态。
美术《劲健稚拙,古雅天真—篆书书写指导》教学课件
1. 直线
横
（ 1 ）逆入藏锋至首端
（ 2 ）转成圆锋向右行
（ 3 ）行至末端转锋
（ 4 ）向左回锋
小组讨论：关于竖画的笔 法
竖
• （ 1 ）笔尖向上逆入，徐徐上引至顶点 • （ 2 ）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔 • （ 3 ）行至底点勿顿 • （ 4 ）轻提锋颖，顺势提收
2. 曲线
劲健稚拙ห้องสมุดไป่ตู้古雅天 真 篆书书写指导
以下“好学乐学”五种书写方式哪种是篆书？
篆书分为大篆和小篆。大篆指秦代统一文字以前的篆书，包括甲骨文、金文、石 鼓文、简牍书等。小篆则是秦代规范化的篆书。
殷商时 期1. 甲骨文。
因其刻在龟甲或兽骨上而得名。
主要是中国商朝后期（ 前 14 ～前 11 世纪） 王室用于占 卜 吉凶记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字， 内容一般是 占卜 所问之事或者是所得结果。
因为是用刀契刻的，他的基本风格特征是瘦劲、挺拔， 转折处多为方折的笔画，且弧线不那么流畅，显得古拙 。
商周时期 2. 金文。是指商周时钟、鼎等青铜器上的镌铸文字。青铜器代表了贵族权利与地位。 其主要内容大多是颂扬祖先及王侯们的功绩，同时也记录重大历史事件。
金文结 构 匀 称 准 确 ， 线 条 遒 劲 稳 健
曲线可以分为顺时针弧和逆时针弧两种形态。曲线的书写以运腕为 主。顺时针弧和逆时针弧多数是对称组合，因为篆书具有对称性。
逆时针与顺时针
练 一对称
对称
接笔
3. 接 篆笔书的许多笔画看似一
笔完成，实则靠若干搭接笔 而写成的，要 使 接 笔 处 不 留痕迹，主要是前一笔的 尽处无须回锋，后一笔势 接入，两笔重合正好将搭 接处掩藏于笔画之中。搭 接笔是篆书笔法技巧中很重 要的一环，掌握了这一环节 ，就能使字舒畅婉转，遒劲 自然。
第12课认识篆书
• 篆引——许慎《说文解字·竹部》：“篆， 引书也。”段玉裁注：“引书者，引笔 而著于竹帛也。
秦朝丞相，著名的政治家、文学家 和书法家，协助秦始皇统一天下。 秦统一之后，参与制定了秦朝的法 律和完善了秦朝的制度，力排众议 主张实行郡县制、废除分封制，提 出并且主持了文字、车轨、货币、 度量衡的统一。
李阳冰
• 唐代文学家、书法家，李阳冰在 唐代以篆学名世，精工小篆，圆 淳瘦劲，为秦篆一大变革，被誉 为李斯后小篆第一人，对后世颇 有影响。
列——纵有行横有列
•大篆作品
四、小篆
• 篆字辨识
夫君子之行，静以修身，俭以养德； 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也；非学无以 广才，非志无以成学。 淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。 年与时驰，意与岁去，遂成枯落， 多不接世。悲守穷庐，将复何及！
“二李”
• 李斯（约前280年－前208年），
第一课 劲健稚拙 古雅天真
篆书知识与赏析
一、篆书概念
• 篆书，是先秦时代、秦代和汉代前同性的正体文字。 • 大篆： • 秦代统一以前的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓文、简牍书。 • 小篆： • 秦代规范化的篆书，至东汉时代，逐渐被隶书替代。
一、篆书释义
• 籀书——《史籀篇》是我国古代最早的字书之一，相传是周宣王
通高：40.5厘米 口径：16.5厘米 足径：17厘米 用， 是春秋 时晋国 大夫。
包山简不是单纯的法律文书，其 文书类竹简是处理实际政务的案 卷，包含许多完整的司法案例， 同时又涉及到战国时期楚国的社 会、经济状况，弥补了传世典籍 对战国政治、法律制度言己载极 少的缺陷
高中美术_劲健稚拙,古雅天真——篆书书写指导教学设计学情分析教材分析课后反思
课题第2课篆书书写指导课时1课时教材重点学习篆书的书写基本笔画、结构特点教材难点弧线的书写教材中地位、作用篆书是书法起始的状态，篆书的正确书写对楷隶行草的书写笔法上有帮助认知目标篆书发展过程及篆书的风格特点，通过对教材上文字与图片材料的研究性学习，初步了解篆书产生、发展和技法。
能力目标尝试了解篆书用笔的基本技巧与方法和结构规律，并能基本正确地运用到临摹书写中去，能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。
培养学生的创造性思维与自主学习的能力。
情感目标激发学生对书法艺术的探究兴趣，并使之初步掌握篆书的书写技巧、方法以及结构规律。
培养学生热爱中国文化艺术之情，继承和发扬中华民族书法精神。
教学方法在教师的引导下从多角度观察、比较、分析并展开综合探究一、导入新课师：展示五幅书法作品图片，以下哪幅作品是篆书？生：全部是篆书。
教师总结：篆书分为大篆和小篆。
大篆指秦代统一文字以前的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓文、简牍书等。
小篆则是秦代规范化的篆书。
二、新授（一）篆书的分类1、殷商时期甲骨文因为是用刀契刻的，他的基本风格特征是瘦劲、挺拔，转折处多为方折的笔画2、商周时期金文金文结构匀称准确，线条遒劲稳健。
3、春秋晚期石刻文其笔画曲折婉转、匀整圆润，结构平衡对称而不失变化。
4、战国时期简牍书简牍书最为反应书法真实面貌的墨迹5、秦朝小篆小篆结构呈长方形，线条粗细相等，圆转匀称，十分简练。
（二）篆书的基本笔画1、观察篆书与楷书在笔画上的不同篆书在笔画上横画很平，楷书横画左低右高；篆书转折处是圆转，楷书转折是方折。
2、接下来我们就来学习一下篆书笔画的基本特征小篆的基本笔法应当用“中锋用笔”来概括。
就是说笔的主锋必须在画的中央，不使之外露。
其特点是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的笔画凝练劲挺，圆健美观，一直被视为书法的主要用笔方法。
3、.直线横（1）逆入藏锋至首端（2）转成圆锋向右行（3）行至末端转锋（4）向左回锋4、讨论：学生讨论竖的写法（1）笔尖向上逆入，徐徐上引至顶点（2）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔（3）行至底点勿顿（4）轻提锋颖，顺势提收5、曲线曲线可以分为顺时针弧和逆时针弧两种形态。
少儿篆书书法知识点总结
少儿篆书书法知识点总结篆书是中国书法的一种，起源于先秦时期的甲骨文和金文。
篆书因其古朴、庄重、刚劲的特点而备受人们的喜爱。
而少儿篆书是篆书的一种特殊形式，适合儿童入门学习。
下面就给大家总结一下少儿篆书书法知识点。
一、篆书的起源和发展篆书是中国古代的一种书法艺术，它起源于甲骨文和金文，是中国书法发展史上的一个重要阶段。
篆书的发展历程是非常悠久的，经历了多个朝代和历史时期的变迁。
在先秦时期，篆书又称“图书”，主要用于刻印卜文和铭文。
汉代以后，篆书逐渐发展成为一种独立的艺术形式，成为了一种有声质、美观、精美的书法艺术。
二、篆书的特点1. 古朴庄重：篆书的字形古朴刚劲，笔画严整，整体上给人以庄重和古朴的感觉。
2. 极富韵律：篆书的笔画有力，线条粗细变化明显，造型韵律感强烈。
3. 字形工整：篆书的字形规整，每个笔画都有明确的起始和结束，整体上造型工整，书法美观。
4. 笔法刚劲有力：篆书的笔画多由直线和弯曲线组成，刚劲有力，具有很强的装饰性。
5. 字体规整：篆书的字体上下对称，左右平衡，整体布局美观规整。
三、少儿篆书书法的学习方法1. 观摹古人作品：学习篆书书法的第一步是观摹古人的作品，借鉴其美学特点和书法风格，熟悉篆书的基本形体和结构。
2. 初学基础笔画：少儿学习篆书书法时，要先学习一些基础的笔画，如横、竖、撇、捺等，通过练习基础笔画来熟悉篆书的笔法。
3. 逐渐练习整体字形：在掌握了基础笔画后，少儿可以逐渐开始练习整体的字形和结构，通过不断的练习来提高篆书书法的功底。
4. 多观摹经典作品：学习篆书书法时，少儿要多观摹一些经典的篆书作品，通过观摹来提高自己的书法水平，同时也可以丰富自己的艺术素养。
5. 注重基础训练：学习篆书书法要注重基础训练，要多练习基础笔画和字形，通过不断的练习和积累来提高自己的书法水平。
四、培养少儿学习篆书书法的意义1. 增强审美能力：学习篆书书法可以培养少儿的审美能力，让他们在观赏古人的篆书作品的过程中，提高自己的审美情趣。
书法赏析-15： 篆书 二
书法赏析-15：篆书二13：应时动事是维皇帝匡饰异俗陵水经地忧恤黔首朝夕不解（懈）除疑定法咸知所辟方伯分职諸治经易临秦瑯玡台颂叔儒赵时棡赵叔儒的此件篆书扇面，较准确地保留了狼牙台颂小篆字形平正规矩，圆转匀称，笔划充实等特点，作品儒雅恬淡，气韵内敛，与他平素的书法和篆刻风格有较大的差异，也说明了书家具有很高的艺术修养和模仿、创新能力。
14：幽境自能情外见，异香多在月中闻书邵亭眲叟集宋人惠洪苏轼诗句应棠颐先生法家之属即希正腕乙酉孟夏福厂王褆时年六十又六本篆书七言联采用玉筋铁线之笔法，笔划精致圆顺，姿态恬静端庄，似大家闺秀、临凡仙姑，极尽清雅秀丽之情调，当为不可多得之妙品。
15：南无阿弥陀佛不惜于身命常护諸佛法无我心调柔能得如来道大方广佛华严经光明觉品戊辰十一月大迴向院守月臂（弘一）弘一大师的此件书品，延续了他一贯的超然忘我、清静无为、平淡天真的书风，笔墨中内含禅意，能使观者内心沉静，四大皆空，远离尘俗，与世无争，也符合他以书法传佛意的思想和动机。
16 ：旧人故园曾识主，竟非吾土倦登楼薄醉默诵杜诗得此二语，因叹往古诗灵百世可知不自禁涕泪之纷披也穷居海陬岁月其迈送眼关河半亡锁钥此憾宁徒郁结于一楼一园之间而已哉觅之问宾先生当同此感辛巳仲春粪翁篆于厕简楼并记邓散木先生的七言篆书联，内容反映了他对当时局势和国家民族前途的忧虑和愤懑，二其篆法沉稳老到，力道内敛，明显地还是受着吴昌硕的影响，和他后来挥洒自如、古韵盎然、变化多端的风格比起来，似乎还略显拘束。
17：爱上层楼永恺属辛亥冬初升（来楚生）来楚生先生的这件篆书小品，字取小篆之形，意类行草之势，简练灵动、折转自如，拙中寓巧，清新雅逸。
然似为应酬之作，略感过分随意了。
18：岁事既登田父喜，征车聿至行人归。
甲骨文字曰（释文即前十四字）一九八一年夏日篆于听蕉轩雨窗苦茶居士（沙）曼翁年方六十六沙曼翁先生的甲骨文字篆联，结字古朴俊逸，高雅绝俗，淳和空灵，笔划刚劲而有刀刻感，表现了先生作为金石学家深厚的古文字修养造诣，是一副具有极高境界的上上好书作。
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三 先主笔后副笔
二 先外包后里头 四 先副笔后主笔
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汉 字 演 变 过 程
小篆 的特 点和 基本 笔法 练习
课堂活动：小篆书法练习
（一）小篆的特点
小篆的结体不同于隶书、楷书，主要有以下几个特点：
一是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为 垂脚，大致比例为三比二。
二是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部， 下小半部是伸缩的垂脚。当然也有下无脚的字，主体笔 画在下部，上出的部分则可以耸起。
三是笔画横平竖直，粗细均匀，所有横画和竖画等距平 行，所有笔画方中寓圆，圆中有方，使转圆活，富有奇 趣。
四是平衡对称，空间分割均衡，左右上下对称，这是篆 书不同于其他书体的重要 特征。有独体对称，有字的局部对称，还有圆弧形笔画
左右倾斜度的对称。
篆书 执笔 姿势
执笔要指实、掌虚、腕平。
小篆 的特 点和 基本 笔法 练习
回顾：
大篆作品
小篆
小篆又称秦篆，是秦 统一后经过丞相李斯整理 的一种通行书体。秦统一 前由于长期地域割据， “言语异声，文字异形”， 书写形式很不一致，一字 多形现象十分严重。
篆书的特点
大篆：这里指狭义的大篆， 主要包括籀文、诅楚文、石 鼓文。狭义大篆基本保留了 金文的特点，笔画比金文方 正，形体匀称整齐，笔画圆 转，繁复重叠。
字以前的篆书，包括甲骨文、金文还有 石鼓文和简牍书等。小篆则是秦代规范
化的篆书。至东汉时代，篆书已逐渐由
隶书所替代，退出主要实用领域，之后 出现楷书、草书、行书等书法字体。
书法演变过程（汉字演变） 大篆 甲骨文 金文 石鼓文 简牍文 （秦前） (夏商) (商周) (战国) (战国)
小篆
隶书
（秦后） (秦汉)
金文字体整齐遒丽，古 朴厚重，形体较甲骨文方正 整齐，笔画也更加均匀对称 。金文的线条能较多地体现 书法笔意。
金文拓片
今人临写
石鼓文 （战国）
简牍文（战国）：古代书写在竹简木牍上
的文字。简与牍都是削制而成的窄长薄片，竹制 的称简，木制的称牍。在东晋纸张被大量用作书 写材料之前，简牍曾经是人们使用的主要书写材 料。据记载商代已有简牍，但目前发现的简牍书 以战国为最早。
(二)小篆的笔法练习
3、横弯
（1）逆锋落笔向左 （2）转锋向右行笔 （3）顺锋向下行笔
（4）行笔渐慢，顺势上提收笔
小篆 的特 点和 基本 笔法 练习
(二)小篆的笔法练习
4、直弯
（1）逆锋落笔向上 （2）转锋向下行笔 （3）顺势向右转笔再向下转笔 （4）行至末端顺势收笔
一 先中间后左右
小篆 的笔 顺特
篆书入门开启课
主讲教师:栗艳霞 秦皇岛市第六高级中学
劲健稚拙 古雅天真
——篆书知识与赏析
主讲教师:栗艳霞 秦皇岛市第六高级中学
什么是篆书?
在中国文字史和书法史上，篆书是最早 出现的，点画单纯，有的字是具某种象形 因素的古老的汉字字体，是先秦时代、秦 代和汉代前期通行的正体文字。
篆书又分大篆和小篆。大篆指秦代统一文
楷书 (秦汉) 金文
草书 (汉初)
行书 (汉末)
甲骨文
（夏商）
甲骨文距今已有三千年 历史，是传世最早的可识 文字，其形成于殷商时期。 较更早期的陶文及刻在甲
骨上而得名。主要用于占 卜。甲骨文笔法瘦劲挺拔，
直线较多。起笔有方笔、 圆笔，也有尖笔，手笔 “悬针”较多。
金文（钟鼎文 商周）
金文：是铸或刻在青铜 器上的铭文，起源于商代， 盛行于周代。金文内容关于 当时祀典、赐命、诏书、征 战、围猎、盟约等活动或事 件的记录，都反映了当时的 社会生活。
(二)小篆的笔法练习
1、横
（1）逆入藏锋至首端 （2）转成圆锋向右行 （3）行至末端转锋 （4）向左回锋
小篆 的特 点和 基本 笔法 练习
(二)小篆的笔法练习
2、竖
（1）笔尖向上逆入引至顶端 （2）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔 （3）行至底点勿顿，轻提锋颖 （4）顺势提收
小篆 的特 点和 基本 笔法 练习
小篆：小篆简化了大篆中的繁 复部分，减少了图画意味，象 形性减弱，笔画线条化，形体 长圆，结构匀称整齐。并且书 写形式趋于固定，减少了异体 字。
甲骨文
大篆
对比：1.笔画简化 2.线条圆匀
小篆 3.字呈竖势
草书
怀素 《自叙贴》
隶书：
汉隶《乙瑛碑》
行书
王羲之 《兰亭序》
楷书
颜真卿 《麻姑山仙坛记》