登泰山观日出
17《登泰山观日出》练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂教学文案
17 登泰山观日出1 泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
2 凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
3 到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
4 到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
5 从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
6 我没有在南天门停留。
7点10分，我终于到达了日观峰。
7 我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……8 我目不转睛地望着这一切。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
部编版语文四年级下册第五单元课外阅读训练(一)(含答案)
部编版语文四年级下册第五单元课外阅读训练（一）阅读（一）登泰山观日出（节选）我没有在南天门停留。
7 点 10 分，我终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云 也发白了⋯⋯我目不转睛地望着这一切。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大， 把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最 东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
就在这一刹那间， 那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地 上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
我 的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似 的。
那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣 脱了地面。
“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。
1．下面的选项中描述日出前后天空颜色变化正确的一项是（）。
A ．鱼肚白→淡红色→火红色B ．鱼肚白→火红色→淡红色 2．读一读文中画线的句子，填空。
（1）这句话运用了 ______ 的修辞方法，把 ________ 比作 _____ ，写出了 太阳的形态特点。
（2）“不断”“越来越圆”“终于”这些词语体现了太阳上升过程中的 _________ 和太阳 _____________。
3．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边→半圆形→火球。
（ ____ ）（2）本文抓住日出前后天空颜色的变化和观看时的感受这两方面写了绝密★启用前○ _班 ○外内○○泰山的日出。
（_____ ）4．这篇文章和《海上日出》在写法或内容上有什么相同点？（列举一两条即可）阅读（二）巫峡赏雾巫山多雾。
《登泰山观日出》电子课文.doc
《登泰山观日出》电子课文-凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：小伙子，累了吧? 我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
队伍中，一位老人边走边吟诵起来：漫游处处起云根，面对雾山自出神。
且谅老夫艰步履，俊髦齐跻南天门。
大伙儿相互看了看，都笑了起来，一鼓作气登上了南天门。
我没有在南天门停留。
7点10分，我终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了我目不转睛地望着这一切。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。
就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，而且放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
苏教版四年级语文下册阅读理解及答案(往年真题)
苏教版四年级语文下册阅读理解及答案（往年真题）一、阅读练习。
登泰山观日出(节选)①泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
②凌晨2点半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
③到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
④到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
⑤从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
⑥爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
1．用“——”画出第⑤自然段中的一个比喻句，并完成练习。
这句话把______比作______，这样写是为了说明泰山山峰的__________、__________、_________。
2．第④自然段画“”的句子用了______和______的修辞手法，用______、______、______来比喻云雾。
作者笔下的云雾可以用词语________来形容。
3．选文按________的顺序，写了________、________、________的景物，重点写了________的景物。
新版五年级下册- 17、登泰山观日出丨沪教版(2015秋)(共30张PPT)
2021/10/24
南岳—— 衡山
2021/10/24
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
课文7-9小节，作者是抓住哪两个方面来描写日出的？
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把临近的云也照得发亮。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
溅起无数朵白色的浪花。
2021/10/24
登
泰
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像
山 雪白的（雪白 的）层层叠叠地（
）在山峰中
间，有的像长长的（长长 的）（ ）在空中，
有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边
（
）无数朵白色的（ ）。在岸边溅起无数
朵白色的
2021/10/24
登 这句话抓住了什么景物？找找关键词，说说你从这个词语感悟到景物的什么 泰 特点？
2021/10/24
登 泰 山
我站在亭前 （
） ，虽有
（
），但山势（
），
有的如（
） ，有的如（
）。
2021/10/24
登 这句话抓住了什么景物？找找关键词，说说你从这个词语感悟到景物的什么 泰 特点？
山
云雾不断地 扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的
棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的 像长长的绸带悬
蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出 其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把临近的云也照得发亮。
《登泰山观日出》太阳岛上看日出
《登泰山观日出》太阳岛上看日出我曾经登上泰山之巅看过日彩，在航海时看太阳从地平线下爬上耒，而今天我穿着皮大衣，戴着皮帽子，带上皮手套，迎着满天星斗，冒着摄氏零下20多度的严寒，在太阳岛上看日出。
晨曦中，松花江是冰的世界，银装素裹，似醒非醒。
突然，太阳岛上传出一声雄鸡的高唱，继而此起彼伏，是那么幽扬悦耳，令人振奋！那高昂的啼声，唤醒了一群不知名的小鸟，吱吱喳喳叫着，飞上开满冰凌花的树枝嘻戏追逐，一辆大卡车在江面上缓缓行驶，背后吐着一股白雾，太阳岛在晶萦透明的世界中睁开了似醒非醒的眼睛。
这时候，东方一线如金的色彩缓缓地伸展，把大地和天空划了一条分明的界线，星星渐渐隐去。
眼前是一个见所未见的境界：天空是一块蓝色的幕布，地面是银白的世界，天地交接处的云彩，由深红而浓紫、而淡紫、而淡黄、慢慢地淡作白色散开了，那纯红的圆颅一探再探的露出半个笑脸，像顽童似的调皮，进而跃出了地平线，翻身登上了云背，在蓝色的天幕上画画---玖瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛脑精、霜枫叶、用各色涂料，描绘着地球的神奇图形。
松花江亮闪闪，似水晶、像白银，仿佛一面天然的巨镜。
一辆辆大大小小的汽车在镜中驰骋，自行车铃声叮叮，赤橙黄绿青蓝紫的片片冰帆，在白绫上画出了北国风光，穿着火红游泳衣的冬泳健儿，男女老少嬉闹着，在用电锯割切冰块建成的游泳池里，追波逐浪，人们像鱼儿一样在水中翻腾。
太阳岛呵！我不仅领略了你严冬日出的奇观，觉得你是人间的乐园！我赞美太阳岛，因为你空气清新，景色秀丽。
解放后围堤筑路，植树造林，新建成了疗养院，游泳池、溜冰场是游览和避暑疗养胜地。
夏天的太阳岛使我难以忘怀，人们在松花江畔搭帐篷，月色如水，凉风习习，享受大自然的美景；冬天的太阳岛更使我留连忘返，那雪景、那冰雕、冰灯、把太阳岛打扮得仿佛是一座水晶宫殿，在太阳的照耀下，银光闪烁，好像一幅五彩缤纷的织锦图。
沪教版五年级下册语文《登泰山观日出》教案范文
沪教版五年级下册语文《登泰山观日出》教案范文篇一[教学目标]：1、能在阅读中自主识字，积累词语。
2、默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容；了解作者抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。
3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
[教学重点和难点]：1、了解作者抓景物特点、展开想象，将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。
2、进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用，从而感悟泰山、日出的特点。
并能尝试着写几句。
[教学准备]：老师：词语若干，相应的课件。
学生：1、读课文，并理解词语。
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解泰山的绮丽风光。
[教学设计]：一、启发谈话，揭示课题1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。
播放泰山风景资料，请学生介绍有关泰山的知识。
2、揭示课题。
师：今天，让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山，一起登上泰山观看日出。
出示课题：１７登泰山观日出说明：查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。
利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍，让学生对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。
活泼的形式也调动了学生学习的积极性。
二、读通课文，理清脉络1、学生自由朗读课文。
要求：（1）依据课题，把课文分成两个部分。
（1—6节、7—9节）（2）请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。
2、讨论交流。
板书：登泰山(千辛万苦)观日出 (壮美)说明：充分开拓课文资源，以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提高学生的选词用语的能力。
让学生在初读课文后分别用一个词语表达自己读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受，对于加强学生选用恰当词语表情达意的能力，是十分重要的。
三、研读课文，品味词句学习第一部分内容（1—6小节）——登泰山。
沪教版五年级语文下册教案登泰山观日出-1
沪教版五年级语文下册教案登泰山观日出-1一、教学目标1.通过学习《沪教版五年级语文下册》中的课文《登泰山观日出-1》，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2.帮助学生理解文章的主题：登山观日出，感受大自然的壮丽和美丽。
3.学会理解和运用文章中的一些文言辞藻，提高学生的语言表达能力。
4.培养学生的写作兴趣，激发学生对美的感受和表达的能力。
二、教学重点1.理解文章的主要内容和情感。
2.学习文章中的词语和句式，扩充词汇量。
3.分析文章中的修辞手法，提高对语言的理解和鉴赏能力。
三、教学难点1.理解文章中的文言词语及其辞藻的作用。
2.分析文章中的修辞手法，理解其表达的意义。
3.运用所学知识，进行写作练习。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示一张泰山的图片来激发学生对自然景观的兴趣。
•提问：你们知道泰山吗？有没有听说过观日出的故事？2. 学习课文（30分钟）•学生快速阅读课文《登泰山观日出-1》，了解大意。
•教师读课文，引导学生跟读，注意语音语调和停顿。
•教师解释课文中的生词和词语的用法。
3. 文字理解与分析（30分钟）•教师提问：课文中的“登泰山观日出-1”这个标题是什么意思？为什么要爬山观日出？•学生回答后，教师引导他们进一步分析登山观日出的意义，与大自然的关系等。
•教师引导学生分析课文结构，找出文章的中心思想和情感。
4. 理解生僻词语及辞藻运用（30分钟）•教师引导学生理解课文中的生僻词语，提供相应的解释和例子。
•教师解释课文中的一些文言词语的作用和表达的意义。
•学生分组讨论并总结文言词语及辞藻的用法和作用。
5. 分析修辞手法（20分钟）•教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
•学生分组合作，寻找其他修辞手法，并解释其表达的意义。
6. 练习与写作（20分钟）•学生进行写作练习：写一篇关于观日出的作文，应用所学的生词和辞藻。
•学生交换作文，相互点评和修改。
7. 总结与提问（10分钟）•教师与学生一起总结今天所学内容，包括课文的主旨、文言词语的作用、修辞手法的意义等。
《登泰山观日出》
猛抬头一看，南 天门正在头顶上，山 路宽一丈，像一张瀑 布从峭壁上直落而下。
山势越来越陡，抬头望去， 夜色中的整个泰山就像一堵高大 的墙顶天而立，给人以天有多高， 山有多高的感觉。 我站在亭前向下俯视，虽有 浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀 可辨，有的如马鞍俯卧，有的如 驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾 着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落 在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空 中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海 水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
云雾有的像雪白的棉絮，有的像长 长的绸带，有像无数朵白色的浪花。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾 着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落 在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空 中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海 水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
云雾有的像雪白的棉絮，有的像长 长的绸带，有像无数朵白色的浪花。
到达对松亭时，天已微明。我站 在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼 罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍 俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地 扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪 白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间， 有的像长长的绸带悬在空中，有的撞 碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边 溅起无数朵白色的浪花。这时，我才 发现自己的四周竟是一片云海。
（
南天门门
凌晨2时半 （
）
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个 泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有 多高，山有多高的感觉。 我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼 罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有 的如驼峰耸立。 云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有 的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间， 有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖 上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的 浪花。 猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽 一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
五年级语文下册 17《登泰山观日出》课件3 沪教版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• “云雾不断地扩展着，飘动着，升腾 着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘 落在山峰中间，有的像长长的绸带悬 在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮 时的海水溅起无数朵白色的浪花。”
• 猛抬头一看，南天门正在头顶上， 山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁
上直落而下。我扶住路边的铁栏
杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，
艰难地向上攀登着。
日正出
日已出
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
Байду номын сангаас
12
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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会当凌绝顶， 一览众山小。杜甫《望岳》
总有一日登上绝高之山顶，