水的净化正式版
水的净化资料课件
持续监测与评估
定期对治理后的水体进行监测 和评估，确保水质稳定达标。
08
结论与展望
课件总结
1 2
知识点梳理
回顾了水的净化原理、方法和技术，包括物理、 化学和生物净化等。
技术应用分析
分析了不同净化技术在实际工程中的应用场景、 优缺点及改进措施。
3
实验与案例
通过实验和案例，展示了不同水质条件下净化技 术的效果及影响因素。
自动监测站
在水源地、污水处理厂等关键位置设置自动监测站，实时监测水质变 化。
水质评估与改进方向
01
02
03
04
水质评估
根据监测数据对水质进行综合 评价，确定水质等级和达标情
况。
污染源排查
针对不达标水质，开展污染源 排查，明确污染物来源和贡献
。
治理措施制如控源截污
优点
净化效果彻底，能够去除水中的几乎所有有害物质，提供 纯净的饮用水。
工作原理
在一定的压力下，使水通过反渗透膜，利用膜的微孔截留 水中的溶解性固体和有害物质，从而达到净化的目的。
缺点
需要消耗大量的水进行冲洗，成本较高。同时，反渗透过 程会去除水中的矿物质和微量元素，因此不适合长期饮用 。
06
水的净化工程案例
未来研究方向与挑战
新材料与新技术研发
探索新型吸附材料、催化剂等，提高净化效 率。
跨学科研究与合作
加强环境科学、化学、生物学等多学科交叉 融合，推动技术创新。
复杂水质处理
针对含有多种污染物的复杂水质，研究高效 、经济的净化工艺。
政策与法规完善
呼吁政府完善相关法律法规，加大对水环境 保护和治理的投入。
水的净化技术发展趋势
水的净化课件
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质 除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、常用的净水方法
1、沉淀（沉降） 2、过滤 定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。 要点：一贴两低三靠 3、吸附 4、蒸馏（蒸发）
过滤实验所需的仪器 用品：
滤纸、漏斗、 玻璃棒、烧杯、 铁架台（带铁 圈）
问题三、对于静置、吸附、过滤、蒸 馏等净化水的操作， (1)上述操作中，净化程度由高到低的 蒸馏、吸附、过滤、静置 顺序是 ； (2)可以降低水的硬度的是 ； 蒸馏 (3)综合运用上述四项操作净水效果更 好，其先后顺 序 静置、过滤、吸附、蒸馏 。
1．下列方法中能够用来区分硬 水和软水的是 ( D ) A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌 C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌
2．下列不属于净化水的措施是 ( C ) A．吸附 B．过滤 C．电解 D．蒸馏
3．下列说法中有错误的是 ( D ) A．过滤操作可以除去水中的不 溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软 水
4．纯水是 无 色、 无 臭，此常呈浑浊。
问题一、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有那些？
(1)滤纸破损； (2)滤液边缘高于滤纸边缘； (3)仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直 到澄清为止。
问题二、 天然水经过沉淀、过 滤、吸附等净化处理后，得到 的水是否为纯净物?为什么?
不是；因为经过上述操作处理后 除去的主要是不溶性杂质，水 中还有许多可溶性杂质。
２、蒸馏 （可降低水的硬度）
制取蒸馏水的装置
区分软水和硬水： 加入肥皂水
水的净化PPT课件43 人教版优质课件
课题二
思考： 1、在自来水厂的净水过 程中用到了哪些方法？ 2、自来水厂能将水中的 哪些杂质去除？
一、 自来水厂净水过程
1．静置沉淀法
让部分不 溶性的大颗 粒杂质沉到 水底。
目的：使大颗粒沉淀
沉淀物
自来水厂净水过程
吸附水悬浮的杂质
静置使大颗粒沉淀
沉降杂质
2.加絮凝剂
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
水的净化PPT课件25 人教版
2. 应用你所学过的知识，为受灾地区人们的饮水问 题提几条合理的建议。
自然沉淀
化学沉降(用明矾)
加热煮沸。
消毒杀菌
学后应知
1. 自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使 水得到不同程度的净化。
2. 硬水易生水垢、与肥皂作用不易起泡沫；硬水 可以软化为软水。
3. 利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化 水。
冷凝管 尾接管
冷水
锥形瓶
2. 温度计水银球的位置应在哪里？ 水银球应在蒸馏瓶的支管处。 3. 冷却水的进口和出口有何特点？ 冷却管的下端进水，上端出水。 4. 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 防止加热时，出现液体暴沸。
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长，它起 什么作用？ 冷凝作用。
想想议议
过滤
吸附
煮沸
蒸馏
小资料
生活中过滤的应用
过滤豆渣、药渣
炖肉时用纱布包着调料
水井
地下水位线
砾石 沙子
水井剖面图
过滤：将不溶于水的固体杂质与水分离开来的操作。 仪器名称：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台。
玻璃棒作用：引流。
思考：要使过滤操作顺利地进行， 应注意哪些事项。
操作要点 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不要 留有气泡——加快过滤速度。 二低：漏斗内滤纸边缘低于漏斗 口边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘。 三靠：倾倒液体时，烧杯口要紧 靠引流的玻璃棒；玻璃棒末端要靠漏 斗内三层滤纸处；漏斗下端要紧靠承 接滤液的烧杯内壁。
2. 硬水和软水的检验：
(1)肥皂水法：
种类
硬水
软水
现象 泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
结论 可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
水的净化课件
生活中的过滤
2 过滤
过滤操作是一种从液体中分离出不溶于水的固体的方法。
实验步骤： ①取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略 低于漏斗口，用少量水润湿并使滤纸与漏斗壁之间不要，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下 ③去适量浑浊的天然水，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸 的边缘
2 过滤
注意事项： 一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁 二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸处 漏斗下端紧靠盛接液体的烧杯壁
1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净衣服，时间 长了衣物变硬
2、锅炉用水硬度高了会结厚厚的水垢，不仅浪费燃料， 而且严重时引起爆炸
生活中通过煮沸可以降低水的硬度！
蒸馏
实验室用的蒸馏水是净 化程度较高的水，可以 通过蒸馏自来水来制取。
什么是蒸馏？ 给液体加热，使液体变为蒸汽，再经过冷 凝变成液体的过程叫做蒸馏。
小结：几种净水方法的比较
哪种净水方法 效果最好呢？
步骤
除不溶性杂质 除可溶性杂质 降低水的硬度
沉淀
√
过滤
√
吸附
√
√
蒸馏
√
√
√
谈谈收获
这节课你都学到了什么？
不是，我们得到的水仍然是混 合物，因为水中还有许多溶解 的杂质！
这些水垢从何而来？
三 硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水。 在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀。 软水：不含有或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
水的净化最新版最新版
过滤实验操作 1．适用范围：将___液__体___和__不__溶__于__液__体__的__固__体__物___相分 离。如除去水中的不溶性杂质、粗盐的提纯等。过滤过程属于 ___物__理___变化。 2．实验装置(图 3－3－1)
图 3－3－1
3．操作要点：“一贴”，滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”， __滤__纸_边__缘__低__于__漏__斗__口__边__缘___、__漏__斗__内__液__面__要__低__于__滤__纸__边__缘____； “三靠”，烧杯口紧靠玻璃棒、玻璃棒紧靠三层滤纸、漏斗下 端紧靠烧杯内壁。
课题 3 水的净化
1．纯水是___无_____色、___无_____臭、清澈透明的。明矾溶 于水生成胶状物对杂质的 ___吸__附___ ， 可达到净水的目的 。 ___过__滤___可以除去其中的不溶性物质。___活__性__炭___可用来除去 水的臭味。
2．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做__硬__水____，不含 或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做__软__水____。可用_肥__皂__水___ 将两种水区分。生活中通过___煮__沸___水可以降低水的硬度。
A．取水
B．沉降
C．过滤
D．消毒
思路点拨：化学变化从分子的角度看就是过程前后分子本
身发生了改变。 答案：D
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
水的净化PPT课件29 人教版
浪费燃料
浪费肥皂
可能引 起爆炸
衣服变硬
17
3.降低水的硬度的方法：
煮沸 蒸馏
4.蒸馏：根据液态混合物 中各成分的沸点不同对混 合物进行分离的一种操作。
18
1.温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。 2.冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管，能 与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。 3.蒸馏瓶中加入沸石：防止暴沸。
纸
漏斗
铁架台
烧杯
13
注意事项
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁
14
思考一： 在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的， 请你分析一下可能的原因。 (1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净
4.右图中装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用软水和硬水的比较 Nhomakorabea区别
鉴别
关系
硬水 软水
含有较多可溶性钙、 加 肥 皂 水 ， 浮 渣
硬水可以通过
镁化合物
少，泡沫多的为
加热煮沸或蒸
不含或含较少可溶性 软 水 ； 浮 渣 多 ， 馏转化为软水
钙、镁化合物
泡沫少的为硬水
纯水
纯净物，无色澄清透
明
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 纯水
活性炭 具有吸 附作用。
活性炭不仅 可以滤去液 体中的不溶 性物质，还 可以吸附掉 一些溶解的 杂质，如:颜 色,异味。
利用活性炭来吸附水中的杂质
11
简易净水器
12
3.过滤
（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称
水的净化
活动目标
1、通过本课教学，使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水和纯净水的用途。
2、指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综
合能力。
3、向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难
的科学态度和良好的实验习惯。
课程重点
课程难点
教师用具
1、沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。
2、过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、
铁架台、滴管。
3、制取蒸馏水实验：圆底烧瓶、乳胶管、烧杯、试
管、铁架台、酒精灯、石棉网、直角形玻璃管。
学生用具
课堂流程
导入
+
课程分解
一.导入新课
1.了解"自然水域"
（1）、 出示一个地球仪或地图，从上面看，什
么颜色分布最广泛？（蓝色）你知道蓝色代表什么吗？
对了，是水（板：水）水是地球上分布最广泛的物质。
（2）、那么这些水都聚集在哪里呢？
（3）、小结：自然界中水主要聚集中海洋，江
河，湖泊，池塘和地下含水层里，我们把这些地方称为
"自然水域"
2.引入课题
（1）、这是老师从(附近的)未命河里取来的一杯
水，如果直接饮用它，会有什么后果呢？
（2）、小结：由于多种原因，自然水域里会混入许
多的杂质，细菌和病毒，不能直接饮用这样的水.
（3）、怎样才能除去水中的细菌，杂质和病毒，把
不净的水变成干净的水呢？今天我们一起来学习水的净
化。（板：水的净化）
二.学习新课
(一).学习做沉淀实验
1、这是一杯浑浊的水，你有什么办法使水变清
吗？(交流)
2、同学们方法真多，老师向大家介绍一种最简单
的方法。把水放在那里不动，过上一段时间，水自然会
变清，这种方法叫做"沉淀"（板）
3、它沉淀的太慢了,有什么办法使之加快呢?请同
学阅读课本P51页自己来找答案，明矾有什么作用呢？用
什么办法能证明明矾有这个作用呢?
同学思考,并设计实验方案: 把刚才的浑水用玻璃棒搅
拌几下，然后把它倒一半到另一个烧杯中，尽量使两杯
水一样多。将明矾顺着纸的凹槽倒入其中一个烧杯中，
用玻璃棒搅拌以后静置。
4、请你们比较一下，加了明矾的烧杯内和没加
明矾的烧杯内各有什么变化？你能得出 什么结论？
5、小结：明矾是一种混凝剂，它会和水中的杂质
凝结在一起，使杂质颗粒变大从而加速下沉，起到加快
沉淀的作用。以前农村都用河水，人们把水挑到水缸
里，加入些明矾，加快沉淀，上层的水变清了就可以饮
用了。现在一些贫困缺水的地方还是用这种方法得到清
水。
6、同学们，想想看，用沉淀的方法可以除去水中
什么样的杂质？（讨论交流）
7、对，沉淀可以除掉水中不易溶解的颗粒较大的
杂质，如泥沙等。
(二).指导做过滤实验。
1、讨论:那么经过沉淀后的水是否很干净了呢？沉
淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的
杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤
是一种常用的净化水的方法。
2.这些杂质怎样处理呢？我们再来认识一种新的净
化方法----过滤（板）.请大家把书翻到50页，书本的
插图向我们介绍了这个实验。我们一起从实验桌上来找
一找相关的实验
器材:滤纸，(我们的滤纸已经剪好了)铁架台、漏
斗、烧杯。你们能把这四种器材，按照插图的提示把它
们组装起来吗？
学生实验:学习过滤操作强调注意点：三靠二低一
贴）
3.下面就要倒浊流进行实验了，又有两个注意点：
A、玻璃棒紧靠三层滤纸的地方，并倾斜60---45
度左右。
B、让烧杯里的浑水沿玻璃棒慢慢倒入漏斗，要注
意一次不要倒太多，浑水的液面不能超过滤纸的上边
缘。(多媒体出示)
4.浑水经过过滤会有什么神奇变化呢？请各实验台
按照要求去试一试，大家可以轮流多倒几次，注意动作
要规范，开始巡回指导评价实验
5.实验过程中，第x组动作很规范.你发现经过过
滤后水和原来的相比，有什么变化？
6.观察滤纸，请5号同学用镊子夹住湿滤纸的三层
处，将它从漏斗里小心取出，摊在桌上,用玻璃棒帮着
展开，看滤纸上留下了什么？
想一想，滤纸其实就相当于我们日常生活中用的什
么？（筛子）
(三).指导认识消毒的方法
1. 通过沉淀过滤，水中一 些不溶解的杂质都被去
除掉了，水也变清了，这时的水能不能喝了呢？
为什么？
2. 用沉淀过滤的方法不能杀死水中的细菌和病毒，
你知道有什么方法可以杀死它们吗？
3. 打开书本51页，请你自学一、二小节，找出第
三种净化水的方法是什么？
4. 消毒又包括哪两种方法？
介绍: 其中煮沸是最简单最可靠的消毒方法，平
时，我们都把水烧开再喝，其实就是在消毒。可以往水
里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸和加消毒药
品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是既简单又可靠的
消毒方法。
三、总结水的净化方法
1.同学们，除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫
做水的净化，今天，我们学习了三种净化水的方法，分
别是—沉淀、过滤、消毒
2. 它们分别有什么样作用呢?请你完成一道连线题
(多媒体出示:污染情况 净化方法细菌.病毒沉淀颗粒大
的杂质 过滤颗粒小的杂质 消毒)
四.介绍自来水厂的净化过程
1. 其实自来水厂也是运用了哪些净化方法？
2. 那自来水可以喝吗？ 为什么？
3.小结：对，自来水厂的水在运送过程中还会有
许多细菌混入所以自来水 仍要煮沸消毒后再喝，喝生
水会带来许多肠胃疾病。同学们一定要记住:"不喝生水
"（板）
五、总结
介绍：在长江黄河边的人们，饮用的水都很浑，他
们家中都有这样的简易过滤器，里面的沙石就是起到了
多层过滤的作用。
其实我们也可以做一些简易的过滤器。
介绍几种简易过滤器。
3.作业:祖国西部是贫水的地方，我们在和西部少年手拉
手活动中，如果能做一个简易的过滤器送给西部少年，那该是多
么有意义的一件事情呀！你愿意加入这个行动吗？课后请你开动
脑筋完成一个简易过滤器。
课堂流程
课程原理
总结及注意
事项